小学数学二年级上册第二单元电子备课教学设计
人教版小学数学二年级上册第二单元《进位加》教案设计(含教学反思)
第2单元 100以内的加法和减法（二）第3课时进位加【教学内容】课本第14页例3及相关内容。
【教学目标】1.初步理解掌握笔算两位数加两位数（进位）的算理及计算方法，掌握正确的竖式书写格式。
2.经历两位数加两位数（进位）的计算方法的探究过程，感受计算方法的多样性，提升学生的计算能力。
3.通过观察、操作等实践活动，培养学生积极思考，大胆探索的良好品质。
【重点难点】重点：会正确计算两位数加两位数（进位）的笔算加法。
难点：理解100以内两位数加两位数（进位）的算理。
【教学准备】课件、小棒。
【教学过程】一、复习导入1.看谁算得又对又快。
8＋5＝ 9＋6＝ 3＋3＋1＝7＋5＝ 8＋8＝ 2＋5＋1＝5＋6＝ 7＋8＝ 4＋2＋1＝2.帮小兔找到要拔的萝卜。
二、探究新知（课件出示例3。
）1.明白算理，掌握算法。
师：要知道二（1）班和二（3）班一共有多少名学生，怎样列算式？预设：35＋37。
（1）交流口算方法。
师：你能口算出结果吗？说一说，你是如何口算的。
预设1：个位5＋7＝12，十位3＋3＝6,35＋37＝62。
预设2：先算30＋30＝60，再算5＋7＝12，最后算60＋12＝72。
预设3：35＋30＝65，再算65＋7＝72。
师：结果到底是62还是72呢？我们摆小棒看一看。
（2）探究笔算方法。
（摆小棒。
）30＋30＋10＋2＝72师：你能借助小棒图写出竖式吗？（学生汇报，师课件演示。
）3 5＋3 7师：该从哪一位算起呢？预设：从个位算起，5＋7＝12。
师：该怎么写呢？（学生自由讨论。
）师：个位5加7满十，向十位进1，进的1写在十位的右下角。
师：个位上还有2个1怎么办？预设：在竖式横线下对齐个位写2。
师：十位上原来是几个十加几个十？后进位的这个十怎么办？预设：原来十位上是3个十加3个十，加进位的1个十，一共是7个十。
师：笔算加法要注意什么？（小组交流，集体汇报。
）小结：把相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1，十位上的数相加要加上进位的1。
人教版小学数学二年级上册数学第二单元教案(共13课时)
（3）你还能提出其他数学问题吗？选择两个列式
减法练习课 （1）41-34=7（个 ） （2）45+39=84（个）
电子备课表格
备课人： 日期：2013年9月
23——24页
一Hale Waihona Puke 知识目标： 、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
＝ 3+45＝ 13+72＝ 44+53＝
、第16页的第9题，分组完成。
、那两个数相加得和是100？请写出算式，写得越多越
小组比赛完成第16页第8,10题
16页第11题。
（2）小题有多种答案，鼓励学生积极思考。第（3）
两位数家两位数练习 14+27=41(元)
7下，帆帆比静静少跳9下。你能提出什么
、完成教材26页第5、6、7题。
5题，可提出的问题很多，让学生广泛的提出问题，
第7题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解
电子备课表格
备课人： 日期：2013年9月
16～17页。
一、知识目标：
、通过对两位数加两位数的练习，使学生进一步理解笔算加
、能用所学知识解决实际问题。
1课时
个人备课 及时调整
一、创设情境： 星期天，小花和妈妈要去游乐场，在游乐场的门口贴着一张海报：如果哪一位小朋友过了下面的难关，可以免费进入游乐场。小朋友你们愿意和小花一起闯关吗？ 二、自主探究： 1、看谁算的正确？ 30+20＝ 50+26＝ 92+4＝ 61+25＝
、完成练习三第5题。
、数学门诊（第21页第6题）：
－2 8 -3 5 －6 7 － 4
人教版二年级数学上册第二单元教案《加减运算》
人教版二年级数学上册第二单元教案《加减运算》一、教学目标1. 能够理解加法和减法运算的概念。
2. 能够进行简单的加法和减法计算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重点1. 理解加法运算的概念。
2. 能够进行简单的加法计算。
三、教学准备1. 课本《人教版二年级数学上册》第二单元教材。
2. 单元研究用具：计算器、小黑板、教具卡片。
四、教学步骤步骤一：复1. 复上节课学过的数字。
2. 让学生口头进行加法和减法运算。
步骤二：引入新知1. 引导学生讨论加法和减法的运算定义。
2. 用教具卡片上的数字进行加法和减法演示，让学生观察和思考。
步骤三：引导讨论1. 引导学生思考加法和减法的应用场景。
2. 提问学生一些具体的问题，让他们运用加法和减法进行计算。
步骤四：巩固练1. 教师出示算式，让学生逐一计算。
2. 学生互相出题，进行口头练。
步骤五：拓展应用1. 引导学生思考加法和减法在日常生活中的应用。
2. 让学生设计一些实际问题，并运用加法和减法进行计算。
步骤六：总结1. 教师总结本节课所学的内容和重点。
2. 学生回答一些问题，检查他们对加法和减法的理解程度。
五、课堂实施效果评价1. 学生能够正确理解和运用加法和减法的概念。
2. 学生能够进行简单的加法和减法计算。
3. 学生在课堂互动中积极参与，思维活跃。
六、板书设计加法运算：数字相加的计算方法。
减法运算：数字相减的计算方法。
七、教后反思在本节课中，学生对加法和减法的概念有了初步的理解，能够进行基本的运算。
但是在拓展应用环节，部分学生表现出较大的困难。
下次教学时，我将增加更多的实际问题和应用场景，帮助学生更好地理解和运用加法和减法。
人教版二年级数学上册第二单元教案
人教版二年级数学上册第二单元教案一、教学目标1.认识数学中的加法和减法符号。
2.能正确读写加法和减法算式。
3.能够进行简单的加法和减法运算。
4.通过实际生活中的问题，灵活运用加法和减法解决问题。
二、教学重点和难点1.重点：加法和减法算式的读写，以及简单的计算方法。
2.难点：理解加法和减法的概念，正确运用加法和减法符号解决实际问题。
三、教学准备1.教材：人教版二年级数学上册教科书第二单元相关内容。
2.教具：计算器、数字卡片、实际生活中的小物件等。
3.课件：准备相关的数字、符号和算式图片，辅助教学。
四、教学过程1. 导入在黑板上写出几个简单的加法和减法算式，要求学生口算出答案，并解释答案的计算过程。
2. 讲解1.讲解加法和减法的定义及符号。
2.通过具体的例子，演示如何正确读写加法和减法算式。
3.教授简单的加法和减法计算方法，引导学生理解加法和减法的运算规则。
3. 练习1.让学生在小组内互相练习，计算给出的加法和减法算式。
2.师生互动，通过提问和回答的形式加强学生对加法和减法的理解。
4. 实践1.分发实际生活中的问题，要求学生运用所学的加法和减法知识解决问题。
2.学生展示解题过程，引导学生思考如何将数学知识应用到实际生活中。
5. 总结总结本节课的重点内容，强调加法和减法的重要性，并鼓励学生多加练习，提高计算能力。
五、教学反思本节课的教学重点在于让学生建立对加法和减法的正确认识，培养他们的计算能力和解决问题的能力。
在教学过程中，应注重运用生动形象的例子，激发学生学习兴趣，加强实践操作，让学生通过动手实践加深对知识的理解。
六、作业布置布置练习册中相关练习题，要求学生完成并及时交作业，巩固所学内容。
以上是本节课的教案内容，希望能帮助学生更好地理解加法和减法，并提高他们的数学计算能力。
数学二年级上册第二单元用数学——连续两问的实际问题教学设计
预设：第(1)题补问题，小强拍了多少个?第(2)题补条件，有女生12人。
5.小结：要解决一个问题，至少需要两个已知的条件。
[设计意图：通过复习一步计算解决的问题，让学生明确要求的问题和已知条件的关系，为接下来学习解决连续两问的应用题作知识上的准备。]
【环节二：探究新知，解决问题。】
学情分析
在小学数学中，连续两问的应用题是在一年级学习了一步应用题的基础上教学的，是为以后学习两步应用题作准备的。连续两问的应用题在本册教材中不是主要内容，但为今后学习两步应用题作好充分的准备，有利于学生连贯地进行思考。教学的目的就是让学生经历解决问题的一般步骤，获得分析问题、解决问题的一些基本方法，培养学生用所学的数学知识解决实际问题的意识。
5.把例题与复习题第二个问题进行比较，你有什么发现?
预设：以前解答的是一个问题的实际问题，今天的实际问题，有两个问题。而且第二个问题需要用第一个问题的结果作为已知条件。
6.小组讨论：怎样正确完整的做出连续两个问题的实际问题？
明确：“一想二用三查”：着重理解要先根据已知的两个条件解决第一个问题，再把第一个问题的结果作为一个条件，和另一个有联系的已知条件结合起来，解决第二个问题。
(1)书架上有75本书,借走40本,?
先指名提出问题，再指名解答。
(2)，卖出20个气球,还剩多少个气球?
学生独立完成，后指名汇报。
3.完成教材第33页练习六第1题。(课件出示)
(1)学生审题，找出已知条件和要求的问题。
(2)先解决第一个问题，列式计算。
(3)学生讨论解决第二个问题，列式计算。
(4)引导学生检验结果并口答问题。
【环节四：总结交流。】
1.学生回顾：这节课我们学习了什么内容与以往有什么不同?有什么需要注意的地方？
人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第3节【第一课时】连加、连减 》教案
人教新课标二年级上册数学第二单元第3节【第一课时】连加、连减教案一、教学目标1.知识与能力–能够进行简单的连加和连减计算。
–能够通过加法和减法的方式解决实际问题。
2.过程与方法–通过老师的引导，学生能够运用连加、连减的方法解决问题。
–培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观–培养学生的合作意识，共同讨论解决问题的方法。
–鼓励学生在解决问题中展示自己的观点和想法。
二、教学重点与难点教学重点1.理解连加、连减的概念。
2.进行简单的加法和减法计算。
3.运用所学知识解决实际问题。
教学难点1.学生对连加、连减的理解。
2.学生在实际问题中的运用能力。
三、教学过程1. 导入新知识在黑板上写下一个简单的加法与减法的算式，引导学生简单的讨论并了解他们对于连加、连减的概念。
2. 讲解连加、连减的概念通过实际的例子，让学生理解连加、连减是什么意思，并如何进行这样的计算。
3. 练习环节设计一系列简单的练习题，让学生在课堂上尝试进行连加、连减的计算。
4. 拓展应用给学生一些生活中的实际问题，让他们通过连加、连减的方法来解决问题，培养他们的应用能力。
5. 总结归纳让学生总结今天学到的知识，强化他们对于连加、连减的理解。
四、课堂作业1.完成教师布置的练习题。
2.思考并设计一个连加或连减的问题，明天与同学分享。
五、教学反思本节课中，学生对于连加、连减的概念理解较为良好，但在应用能力方面还有待提高。
下节课需要加大练习量，以加强学生的计算能力和问题解决能力。
这节课中采用了多种教学方法，如听讲、讨论、练习和应用等，使学生更好地理解了学习内容。
但需要注意在讲解过程中注意让学生参与，引导问题解决思维的培养。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对教学有所帮助，谢谢！。
人教版二年级上数学第二单元第4课时《退位减法》优质课教案
人教版二年级上数学第二单元第4课时《退位减法》优质课教案一、教学目标1.理解退位减法的基本概念和原理。
2.能够准确运用退位减法进行计算。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4.培养学生合作学习的习惯。
二、教学重点和难点重点1.退位减法的基本概念和运算方法。
2.运用退位减法解决实际问题。
难点1.如何引导学生理解退位减法的原理。
2.如何让学生熟练运用退位减法进行计算。
三、教学准备1.教案、黑板、粉笔。
2.数学教具：计数棒、计数器。
3.练习题、实际问题。
四、教学过程1. 导入教师导入：老师用计数器和计数棒进行简单的数目减法示范，引起学生兴趣。
2. 学习退位减法1.引导学生理解：老师用例题解析退位减法的基本原理和概念。
2.带领学生练习：让学生通过练习题，掌握退位减法的运算方法。
3. 合作解决问题1.小组讨论：小组学生合作解决一些实际问题，运用退位减法进行计算。
2.展示成果：让每个小组展示解决问题的过程和答案，进行讨论。
4. 拓展1.加深理解：老师引导学生思考为什么要使用退位减法，对学生答疑解惑。
2.综合练习：布置一些综合练习题，巩固本节课所学内容。
五、课堂总结1.回顾复习：老师对退位减法的基本原理和运算方法进行简单总结。
2.展示成果：让学生展示他们解决问题的过程和答案。
六、作业布置1.完成课堂上未完成的练习题。
2.思考并解决一个退位减法实际问题。
这份教案旨在帮助学生深入理解人教版二年级上数学第二单元第4课时的《退位减法》，通过实际操作和合作学习来提高学生的数学能力和解决问题的能力。
希望老师们可以根据教学实际情况，灵活运用本教案内容，使课堂教学更加生动有趣。
如需更多教学资料和辅助工具，欢迎在课后向老师咨询。
部编版小学二年级数学上册《第二单元集体备课》
部编版小学二年级数学上册《第二单元集体备课》1. 引言本文档旨在为小学二年级数学上册《第二单元集体备课》提供指导和参考。
旨在帮助教师更好地备课和教学，提高学生的数学研究效果。
2. 教学目标2.1 知识目标：- 掌握二位数的认识和写法。
- 理解十位数和个位数的概念。
- 研究两位数的数的比较和顺序关系。
2.2 能力目标：- 培养学生观察、归纳和总结的能力。
- 提高学生对数学问题的分析和解决能力。
3. 教学内容和步骤3.1 教学内容：- 数字：二位数的认识、认读和写法。
- 数的比较：使用大于、小于、等于等符号进行比较。
- 数的顺序关系：从小到大或从大到小排列数。
3.2 教学步骤：- 第一步：通过实物或图片引入二位数的概念，让学生感知和认识二位数。
- 第二步：进行数的读写训练，帮助学生掌握二位数的写法和认读。
- 第三步：通过比较游戏或练题，让学生学会使用大于、小于、等于等符号进行数的比较。
- 第四步：进行数的顺序排列训练，让学生掌握数字的顺序关系并能进行排序操作。
- 第五步：进行综合练，巩固所学内容，并进行评价。
4. 教学方法和手段4.1 教学方法：- 情景教学法：通过情境创设和实物引入，增加研究的趣味性和参与性。
- 讨论研究法：组织学生进行讨论和合作研究，促进学生的思维发展和交流能力。
- 练巩固法：通过练题和游戏等形式进行巩固和运用所学知识。
4.2 教学手段：- 实物和图片：通过展示实物和图片引入概念，帮助学生更好地理解和认知。
- 黑板和白板：用于板书重要概念和练题，方便学生的观察和参与。
- 练题册：提供适当难度的练题，让学生进行巩固和实践。
5. 总结本文档详细介绍了小学二年级数学上册《第二单元集体备课》的内容、目标、步骤、方法和手段。
通过本次备课，希望能够帮助教师合理安排教学，提高学生的数学研究效果。
同时，教师应根据实际情况和学生特点进行灵活调整和创新，以实现最佳教学效果。
注：本文档所述内容仅供参考，具体教学过程和方法仍需根据实际情况进行调整和组织。
人教版小学数学二年级上册第二单元《口算两位数加两位数》教案
人教版小学数学二年级上册第二单元《口算两位数加两位数》教案教学目标：1. 学生能准确地快速地进行两位数加两位数的口算计算。
2. 能够对两位数加两位数的口算题目进行合理的分步计算。
3. 能够应用口算的方法，进行实际性的操作，如排列物品、分发食品等。
教学重难点：1. 从简单的两位数加一位数口算逐步引入两位数加两位数口算，教授两位数加两位数的口算方法。
2. 加减计算的口算步骤和技巧的学习。
教学过程：Ⅰ. 导入环节1. 看谁口算速度最快教师受过两位数加一位数的口算计算，可以准确快速的回答。
选取1-3位数，孩子边念数字，教师边计算，看谁口算速度最快。
2. 做口算游戏游戏规则：孩子们围成一个圈，从1开始相互报出数，只要数到10的倍数或者是含有10的数字，就要拍一下桌子，第一次漏掉则罚唱“世上只有妈妈好”，第二次漏掉则罚做5个加减法口算题。
Ⅱ. 新课讲解1. 两位数加两位数的口算计算如：23+58=81(1) 个位相加，3+8=11，11的个位是1，十位记1。
(2) 十位相加，加上前一步进的1，2+5+1=8，8的十位是0，百位记0。
2. 记忆口诀1+1进1，不进退一律平。
2+2进1，不进退二深。
1进在个位，十位不变凉。
2进在个位，十位进一灵。
3. 拆分乘法如：65×2=(60+5)×2=120+10=1304. 数学应用如：在班上有两盒巧克力薯片，每盒里有42枚薯片，请问班里一共有多少个薯片？解：42+42=84则班里一共有84枚薯片。
Ⅲ. 练习环节1. 练习口算计算① 34+27= ② 63+31=③ 77+14= ④ 48+52=⑤ 95+59= ⑥ 86+23=2. 解决数学问题①不打算借妈妈的钱，买一条铅笔夹和一本练习本，一共花了35元，请问钱夹价多少元?解：35-_____=?答案是：铅笔夹价____元。
②班里有34个学生，每个学生要发2个糖果，请问需要准备多少个糖果？解：34×_____ = ? 答案是：需要准备____个糖果。
部编版小学数学二年级上册《第二单元集体备课》
部编版小学数学二年级上册教学设计二年级上册第二单元集体备课——100以内的加法和减法（二）一、教材解析本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。
它既是对已经学过的100以内的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。
主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。
本单元的计算是教学的重点，其中两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法是教学的难点。
口算加、减法是笔算加、减法的基础，因此，在课程实施中，要把笔算和口算联系起来，从而全面提高学生100以内加、减法计算的能力。
二、教学目标1、使学生学会计算两位数加减两位数,会计算加减两步式题。
2、使学生能结合具体情境进行加减法估算,并能说明估算的思路。
3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
三、重点难点1、会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
四、教学建议1.充分利用学生已有的知识经验。
两位数减两位数的退位减法是建立在两位数减一位数的退位减法的基础上，教学时，要充分利用好原有的知识，让学生先计算两位数减一位数的退位减法，利用以前学过的旧知识说一说算理，再迁移到两位数减两位数的退位减法中，降低教学的难度。
2.注重对计算过程的理解，引导学生采用数形结合的方法理解算理。
教学时，要给学生动手操作的机会，帮助学生理解算理，尤其是进位和退位的过程，要让学生通过捆小棒和拆小棒来帮助理解。
3.规范的竖式格式能准确地表达出运算思路。
学生初次接触加法的竖式，应注意加强对学生竖式书写的指导，规范学生的书写格式。
4.解决问题的教学，不仅仅要关注解答结果，更要让学生积累一些解决问题的经验，引导学生采用画图的策略来分析数量之间的关系，对着图能直接用语言表达出信息与问题，提高学生的看图能力，实现文字与图的互相转化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、完成第14页练习二第7题。仔细读题，理解题意后完成填表。指名汇报，并说说是怎样计算的。观察表格，你了解到了哪些信息？说给你的同桌听一听。 指名汇报 。学生汇报，并说明解题思路。
6、完成第15页练习二第8题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？
总课时
13-5
上传者
教 学
要 求
1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。
2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。
重 点
难 点
1、掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。
2、能运用竖式计算两位数退位减法。
教 学 过 程
一、情景导入，激发兴趣
1、回忆上节课我们学习的知识,大家还记得吗?
(2)指导学生列竖式。
(3)在列竖式计算时，你是从哪位加起的？还可以怎样加？
(4)学生汇报。你想到了什么？
4.完成第10页做一做。
(1)教师巡视、指导。
(2)集体订正。
三、练习，实践应用
1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。
2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。
四、课堂总结：
2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
二、巩固练习，实践应用
1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。
2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的
3、完成第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流。
7、怎样做才能解决它们的问题？指名汇报。
8、完成第15页练习二第10题。请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名汇报。
三、课堂总结： 通过这节课的练习，你有什么新的收获？
学生从知识、方法上进行总结。
四、随堂练习
五、补充练习
24 36 53 43 23 33
79 53 67 74 60 72 87 96……
2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
重 点
难 点
1、查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
2、提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。
教 学 过 程
一、总结引入
1、小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。
4、练习后强调计算笔算减法时要注意什么问题？
三、课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
四、随堂练习
五、补充练习:两个两位数相减差是25,请你写出这样一些减法算.
教 材
内 容
两位数减两位数（退位减法）
课本第18页、第19页例2、例3
重 点
难 点
1、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
3、使学生理解并掌握进位的方法。
教 学 过 程
一、情景导入，激发兴趣
1、请问,上节课我们通过计算得出了什么结论呢?你们还知道书上的小朋友是怎样坐车去博物馆的吗?
2、出示图。聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解决问题的办法。学生回答。
二、合作交流，掌握算法
1、教学例2。
(1)出示申奥成功主题图,问:老师感谢大家帮我算出了北京比多伦多多了34票,可我还有一个问题,你们愿意帮助我吗?出示问题,巴黎比北京少多少票?
(2)问:怎样列式计算呢?在学生回答的同时板书:56-18
难 点
1、理解相同数位上的数才能相加的道理。
2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
3、理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教 学 过 程
教 学 过 程:
一、景导入，激发兴趣
投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
２、完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。
3、完成P13第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。
教 材
内 容
两位数加两位数练习课
课本第14页、15页练习二
总课时
13-3
上传者
教 学
要 求
1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。
(3)提问:怎样算56-18呢?能用口算直接算出得数吗?不能口算怎么办?先用小棒摆一摆.(请一名学生上台摆小棒.)
(4)根据上面摆的过程列竖式算一算,该怎么算?
小结:A.结合前面所学的知识思考计算方法。
B.分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。
C.汇报各自的计算方法。
D.如不能口算，可以用竖式计算。
2、指名汇报。总结得非常好。今天这节课我们继续来研究 。
二、学习探究新知
1、笔算下面各题,请3名学生板演:54-28= 78-36=
31-29= (讲评时让学生说一说是怎样计算的.)
2、出示卡片:50-24= 先请大家大胆的猜想一下怎样算,再分小组合作完成.待会看哪些小组表现最棒.
3、听汇报总结
4、提出要求:刚才各小组探讨出的计算方法都不错,那你们喜欢哪些小组的计算方法呢?为什么?
1、第一行哪两个数的和正好等于第二行的数,请写出算式.
2、第二行中还可以有哪些数,请用算式表示.
教 材
内 容
两位数减两位数（不退位减法）
总课时
13-4
上传者
教 学
要 求
1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
二、合作交流，掌握算法
1.根据学生的交流情况组织教学例1你是怎么知道这两个班可以合乘一辆车？
(1)二(1)班和二(2)班能合乘一辆车吗?
(2)再试探性的提问:能直接回答这个问题吗?怎样才能知道二(1)班和二(2)班不能合乘一辆车呢?
(3)你是怎样计算的？你还有其他的算法吗？小组交流交流。
(4)今天我们学习用笔算来计算,那么怎样列竖式呢?
４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
5、提出问题:北京比多伦多多多少票?大家能解决吗?引入新课
二、合作交流，掌握算法
1、教学例1.
仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。问:那笔算56-22怎样列竖式呢? 小组交流算法。指名汇报。
板演竖式，强调笔算方法：一边写竖式，一边用点子图说明笔算过程。
4、完成第21页练习三第7题。同桌两 个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？你是怎样想的？
5、第22页练习三第10题。 仔细观察，你了解到哪些信息？指名汇报。怎样求雨伞多少钱一把？独立完成后和同桌交流一下计算方法。指名汇报，并说明算法。
1、完成第19页做一做第2题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。
2、完成第20页练习三第5 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报
3、完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。
4、开火车游戏:教师出示口算卡片.
5、笔算下面各题,请3名同学板演.45-26= 88-36=
5、引导学生总结笔算减法的计算方法.
三、巩固练习
1、完成第20页练习三第4题。请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。怎样求还剩多少个？指名回答。板书算式：32-11。这道题该如何计算呢？
2、完成第20页练习三第3题。教师巡视。 指名汇报，选一道题说说计算方法。
3、完成第21页练习三第9题。教师巡视。指名汇报。
3、通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。
教 学 过 程
一、创设情景，引入新课
1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。
2、今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
3、四人小组说说计算方法,你认为你们说的方法中,哪种比较好?为什么?
通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。
五、随堂练习
教 材
内 容
两位数加两位数（进位加法）
课本第11页、12页例3
总课时
13-2
上传者
教 学
要 求
1、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。
4、汇报.你认为好的说给全班同学听.
二、合作探索，巩固知识。
1、完成第14页练习二第5题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说是怎样计算的。
2、名汇报、并说明计算方法。 计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？指名回答。
3、 完成第14页练习二第6题。这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改正过来。指名汇报，并说出错误应该如何改正。
2、同学们还有没有其他的乘车方法吗?
3、出示第8页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？
二、合作交流，掌握算法
1、教学例3。
独立思考，小组讨论交流。
2、汇报各自的计算方法。
(1)问:小朋友们发现了什么?为什么这两个班不能合乘一辆车呢?