《绝句 》 第6套(省一等奖)优质课
绝句古诗二首市公开课一等奖省优质课获奖课件
朗诵课文，背诵课文。
这是课后第1题哦！
晓出净慈寺送林子方
. . 毕竟/西湖//六月中，风光/不与//四时同。 . . 接天/莲叶//无穷碧。映日/荷花//别样红。
绝句
.. . .. . 两个/黄鹂//鸣翠柳，一行/白鹭//上青天。 .. . . 窗含/西岭//千秋雪↗，门泊/东吴//万⌒里⌒船↘⌒。
【翠柳】 【青天】 【千秋雪】 【泊】 【万里船】
试着把词语和意思连起来！
山上终年不化积雪。“千秋”是虚指，指 很多年。 翠绿色柳树。翠，青绿色。
蔚蓝天空。青，蓝色
远航万里船。万里，指十分遥远，虚指。
停泊。
第12页
jué
绝句 绝
结构：左右 音序：J 部首：纟 组词：绝句 七绝 造句：绝句是一个常见古诗文体。
第32页
江南春
【唐】杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 译文：江南大地鸟鸣声声，绿草红花相映，水边村寨山 麓城郭，处处酒旗飘动。南朝遗留下四百八十多座古寺 ，无数楼台全笼罩在风烟云雨中。
第33页
有感情地朗诵并背诵书本中两首古诗。
第34页
第21页
读诗中描写景物词句，感受景物 特点。(串珠问题3)
《绝句》景色色彩明丽，清新开阔。
第22页
这首诗诗人是采取什么方法来描写景 物？(串珠问题4)
《绝句》采取动静结合方式来描写春天漂亮 景色。
第23页
拓展： 动物入春景，让春天增添了活力和生机，
请你再积累两句，以动物入春景诗句吧！ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 ——唐·杜甫《绝句》
第17页
品读释疑
绝句
【唐】杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
《绝句》大班语言市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
绝句大班语言教案一、教学目标：1.理解绝句诗的基本结构和特点；2.认识并学习几首经典绝句诗；3.培养学生的语言表达能力和创造力。
二、教学内容：1.绝句的定义和特点；2.《静夜思》、《登鹳雀楼》等几首经典绝句诗的介绍和学习；3.学生创作自己的绝句诗。
三、教学准备：1.教学课件或黑板、白板；2.《静夜思》、《登鹳雀楼》等经典绝句诗的课件或纸质复印件；3.纸张和笔。
四、教学过程：1.导入介绍绝句的定义和特点，绝句是一种四行诗，每行五个字，共有四个平韵字，而且意境深远，抒发情感有力。
2.学习《静夜思》展示《静夜思》的课件或纸质复印件，介绍李白这首诗的背景和创作意图。
然后逐句讲解其含义，帮助学生理解诗中的情感和意境。
3.学习《登鹳雀楼》同样，展示《登鹳雀楼》的课件或纸质复印件，介绍王之涣这首诗的背景和创作意图。
逐句讲解其含义，引导学生领会其中的情感和意境。
4.学生创作绝句让学生分组进行创作，每组至少一首。
鼓励学生运用所学的绝句特点和技巧，表达自己的情感和思想。
可以给予一些主题或提示，如描写自然景色、传达心情等。
5.展示和分享让每个小组选择一首绝句进行展示，并邀请学生分享创作时的思路和感受。
鼓励同学们互相欣赏和评价，让他们感受到语言表达的魅力和乐趣。
六、教学延伸：1.拓展学生的绝句学习，让他们欣赏更多优秀的绝句诗作，如杜甫的《月夜忆舍弟》等；2.引导学生学习古诗词，并进行朗诵比赛或创作比赛；3.鼓励学生进行绘画创作，以绝句诗为题材创作画作。
七、教学反思：本节课通过介绍和学习经典绝句诗，让学生了解到绝句的基本结构和特点，并培养了他们的语言表达能力和创造力。
创作环节的设计让学生有机会发挥自己的想象力和创造力，培养了他们的文学思维。
然后通过展示和分享，让同学们互相欣赏和学习，进一步丰富了他们的视野。
在教学延伸方面，可以拓展学生的诗词知识，引导他们深入学习和欣赏更多的优秀作品，提高他们的审美水平。
同时，通过绘画创作的引导，可以将文学与美术结合起来，进一步提高学生的综合能力。
三年级下册古诗《绝句》一等奖说课稿3篇
1、三年级下册古诗《绝句》一等奖说课稿各位专家、各位领导、各位同仁：大家好！非常感谢会议组给我这么一个与大家面对面交流的机会，希望我的发言能得到各位专家、各位同行的指正和帮助。
由我执教的《绝句》是九年义务教育语文教材第六册中的一首古诗。
诗人杜甫在安史之乱平定后的第二年，在成都草堂，面对生机勃勃的景象，无限欢欣，描绘了明媚秀丽、充满生机的景致。
我班的学生经过几年信息技术课的学习，能够运用金山词霸查阅字词，能够运用金山画王绘画，会网络浏览和讨论。
对于网络教学，学生思维活跃，有一定自学能力，喜欢网络交流、合作学习。
《中华古诗文》教学的开展，学生对古诗学习有浓厚兴趣。
下面我就这篇课文的教学从以下四个方面作简要介绍。
一、紧扣语文课程标准，确立教学目标新课程标准强调语文教育的目的是全面提高学生的语文素养，关注学生的全面发展，关注学生的终生学习。
知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观，共同构成语文素养的生命体，所以在确立教学目标时，应该从知识、能力、情感这三个维度进行设计。
本课的教学目标为：知识：1、利用金山词霸，学习生字，了解其意思。
2、通过反复朗读，读出韵味，读出感情，体会诗的意境美。
3、借助网络，通过自学、协作、交流，理解诗的意思。
4、用自己语言口头描述诗意，并画出来。
能力：1、通过网络，自主、协作学习，培养学生合作精神。
2、通过朗读、电脑绘画等多种实践活动的开展，培养和检查学生对语言文字的感悟能力、理解能力和口头表达能力。
3、培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。
情感：能感受作品中明媚秀丽的景致，体会诗的意境美。
感受作者当时的感情。
在教学目标中，所有的知识都是靠学生自己获得，在获得知识的同时发展学生能力，培养学生情感。
二、依照教学目标，制定教学策略1、激情引领，导入新课《中华古诗文》的学习生动活泼开展，激发了学生学习古诗的兴趣，同学们能自觉地争先恐后地背诵一些流传广泛的古诗，在课前我总是给学生提供一个展示自我的机会，把会背的古诗背出来，一个学生背，两个学生背，从而引起全班学生的共鸣。
小学语文古诗《绝句》教案一等奖
小学语文古诗《绝句》教案一等奖《小学语文古诗《绝句》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学语文古诗《绝句》教案一等奖一、教学目标：1、学会诗中生字“鹂”“鹭”，能正确理解“窗含”、“千秋雪”、“门泊”、“万里船”。
2、能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》。
3、借助贴图，难词质疑，理解诗句的意思，感受诗人对春天的喜爱的感情，培养审美情趣。
4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力，同时引发学生萌动诗情，动手尝试写一写关于春天的诗。
二、教学重点：准确理解诗意，有感情地通读诗句，感受诗歌表达的愉悦之情。
三、教学难点：1、引导学生正确理解“窗含”、“千秋雪”及相关诗句的意思。
2、品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。
四、教学准备：教师：制作《绝句》贴图，配乐磁带。
学生：查找诗人资料和已学过的作品，查找“绝句”的定义。
五、教学时间：一课时。
六、教学过程：一）谈话激趣，揭题解题。
1、谈话导入：同学们，当严寒的冬天过去的时候，什么季节来临了？春天是什么样的？2、是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来共同学习一首关于春天的诗，这就是——（揭题齐读）3、引导学生解题，介绍绝句与杜甫的资料。
4、教师简介、写作背景。
二）初读诗句，读准字音、学会生字。
过渡：同学们，听了老师的介绍，你们想读一读杜甫的这首即兴之作吗？1、学生按要求自学。
（要求：读准字音，读通诗句，学会生字）2、检查自学情况。
（1）出示生字：“鹂”“鹭”。
指名读，说说写时要注意什么。
学生描红。
（2）指名读诗正音。
三）精读诗句，理解诗意、体会诗情。
（一）借助贴图，理解诗意。
1、学生默读，用笔画出诗中写到的景物。
2、汇报交流，教师出示景物图。
3、指名学生贴图，说说理由，以引导学生理解诗句含意。
4、出示整图，引导学生理解诗意、体会诗情。
从这幅图上，你看到了什么？听到了什么？心情怎么样？那么，谁能读出诗人这种欢快的心情？谁再来读读看？（二）引导质疑，突破难点。
古诗两首之《绝句》(省一等奖)
什么是“绝句”呢？
江雪
唐·柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
（五绝）
(七绝）
绝句 唐·杜甫
︱ ︱ — —— — ︱ ︱
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，
︱ —— ！ ︱ ︱ — ——
一 行 白 鹭 上 青 天。
— —— — ︱ — —— ︱
窗 含 西 岭 千 秋 雪，
钱塘湖春行
唐 · 白居易
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
江雪
唐•柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
江雪
唐•柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
窗 含 西 岭 千 秋 雪，
门 泊 东 吴 万 里 船。
作业： 回去以后，再找一些对
仗比较工整的诗句读读背背， 用上我们学到的四步赏读古 诗的方法去赏一赏古诗吧！
敬请指导！ 谢谢！
苏教版小学语文第六册《古诗两首》
绝句
执教 安徽省滁州市解放小学 岳新翠
读中赏 对中赏 品中赏 题画赏
绝句
唐·杜甫
︱ ︱ — —— — ︱ ︱
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳，
︱ ——
！ ︱ ︱ — ——
一 行 白 鹭 上 青 天。
— —— — ︱
— —— ！
窗 含 西 岭 千 秋 雪，
— ！ — —— ︱ ︱ ——
— ！ — —— ︱ ︱ ——
门 泊 东 吴 万 里 船。
两 个 黄 鹂 鸣 翠 柳， 一 行 白 鹭 上 青 天。
绝句杜甫市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小班
绝句杜甫教案小班一、教学目标1. 通过学习绝句杜甫，培养学生对古诗的兴趣；2. 使学生能够理解绝句杜甫的意境和情感表达；3. 培养学生的创造性思维和表达能力。
二、教学准备1. 绝句杜甫的原文，分发给学生；2. 教师准备板书，包括绝句杜甫的标题和相关笔记；3. 制作绘本或PPT，以便向学生展示。
三、教学流程1. 导入教师可以播放一首绝句杜甫的音乐，或者介绍一些与杜甫相关的背景知识，激发学生的兴趣。
2. 学习杜甫的作品教师将绝句杜甫的作品展示给学生，可以是一首或多首，让学生通过朗读原文、听老师解读等形式了解其中的意境和情感。
3. 分析杜甫的作品教师引导学生分析绝句杜甫的意境和情感表达，例如通过提问学生诗中描述的景象以及诗人的情感。
4. 创作绝句杜甫教师告诉学生绝句的特点是四句诗，每句五个字，要求学生根据自己的感受和想法创作一首绝句杜甫。
教师可以提供一些关键词或者提示来帮助学生展开思路。
5. 学生展示作品学生可以互相交流和展示自己的作品，教师可以提供一些评价和指导。
6. 教学总结教师引导学生总结这堂课的学习内容，可以让学生谈谈自己对绝句杜甫的理解和感受。
四、教学评估1. 通过学生的朗读和创作作品，教师可以评估学生对绝句杜甫的理解和运用能力；2. 可以布置一些练习或作业来检查学生对绝句杜甫的理解程度。
五、教学延伸1. 学生可以进一步学习其他杜甫的作品，了解他的人生经历和创作风格；2. 可以与学生一起深入探讨杜甫作品中的文化内涵和历史背景；3. 学生可以参与创作一些与杜甫相关的活动，例如制作杜甫题材的画作或演绎杜甫的诗歌。
通过本节课的学习，学生可以对绝句杜甫有一个初步的了解，并且培养了对古诗的兴趣和创作能力。
同时，学生也了解到了中国古代文化的底蕴和魅力。
希望通过这样的教学，可以激发学生对古诗的热爱和对中华传统文化的研究。
部编版语文《绝句》 【市一等奖】优-优课件
薛津中心学校 郭本梅
绝句
杜甫
绝句 绝
唐.杜甫
绝句： 一种古诗体裁。每首 只有四句,每句五个 字或七个字，称“五 言绝句”或“七言绝 句”。
含岭
我仿佛
。
翠绿欲滴
翠生生的秧苗
翠柳
千秋雪
窗
窗含西岭千秋雪
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月24日星期日2022/4/242022/4/242022/4/24 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/242022/4/242022/4/244/24/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/242022/4/24April 24, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
新编部编版二年级语文下册《绝句》 【市一等奖】优质课优质教案.doc
(2)学习3、4行
(1)理解千秋雪:
六、看图指导背诵。
1、师:诗人不是画家,但他仅仅用了二十八个字,就画出了一幅有动有静,有声有色,绚丽多彩的图画。
2、配画背诵:①擦掉部分板书,留下景物的词背诵。看着板书为这幅图配上诗吧,先背给你的同桌欣赏欣赏!(同桌互背)(分小组背)
②全擦掉就留下简笔画。指名背诵(可以加上适当的动作)③齐背
3、唱诗:唐人绝句大都配乐歌唱,所以,绝句也被人视作唐人乐府。想听吗?
解决疑难点
(一)学习1、2行。重点体会:(翠和青) (1)理解“翠”
(生:我要用绿色画柳树。)诗中就有一个字点出了柳树的颜色。①师:翠绿究竟是什么样的颜色呢。我们一起来欣赏欣赏②你喜欢这翠绿的颜色吗?为什么?
③我真佩服杜甫,他仅仅用一个翠字,就交代了作诗时的季节是(春天)④教师简笔画柳树(2)理解“青”①生:天应该画蓝色的。
教学过程
第一学时
教学活动
一、看图猜诗，导入新课
Hale Waihona Puke 1、出示《鹅》《草》《望庐山瀑布》《咏柳》所配的图让同学们看图猜诗句。2、介绍杜甫
今天我们要来认识另一位唐朝的诗人,他和李白是唐朝乃至中国文学史上的两大明星,他叫杜甫。(图片) 3、揭题。
像这样,每行有7个字的,我们把他叫做七言绝句。如果每行只有五个字,就叫做(五言绝句)。
一个“含”用得如此巧妙。通过这个含字,诗人把西岭雪山的美景牢牢地镶在了窗框里。透过窗户诗人还看到了什么?谁能用自己的话说说看。{出示插图}(门泊东吴万里船)还看到了什么(两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天)杜甫草堂前真是春意浓浓,除了诗中所描绘的画面,在这美丽的春天里,诗人还会看到什么样的春天景象呢!(说话练习) (4)引导有感情地朗读全诗
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《绝句》教学设计
新疆建设兵团第八师150团小学张冬梅一、教学目标：
1、认生字，读准字音，了解字义.
2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。
二、教学重点：1、认识生字，读准字音。
2、有感情地朗读课文。
三、教学难点：
有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。
四、教学准备：课件五、教学过程：一、激趣导入
同学们，老师看到当你走进这个教室就在关注这个大屏幕（课件：绝句背景图，创设情境），那你能告诉我，看了这幅画面，你想对我说些什么？（太美了）
是啊！这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后重返四川成都杜甫草堂时所看到的周围美景。
于是他有感而发，写下了这段流传古今的千古《绝句》。
二、初读课文，学习生字
1、板书课文题目，学习生字“绝”，师在田字格里书写，学生观察，说说字的结构，偏旁，扩词。
学生书空，在语文书的73页描一个红，写一个绝字。
看看谁写的最认真！注意写字的姿势。
写完了这个绝字，再来学学这篇课文里的生字吧，出示生字，学生读，师正音，学生跟读（要求会认的字和要求会写的字）。
老师范读（课件：在背景图上读诗，让学生感受诗的意境。
）想听一听那优美的诗文吗？
2、学生初读感知：你是不是也想读啊？（学生自由读文，注意把生字的读音读准，把诗句读通顺。
）
3、指名读、齐读。
读的真好，因为诗真美，想不想走近诗人，走进杜甫草堂，去和他一同分享这大自然之美呀?
三、随文识字，理解古诗内容，指导朗读。
（一）学习第一句（课件：“两个黄鹂鸣翠柳”，）
1、说说你看到了什么？听到了什么？（两个黄鹂在树梢上鸣叫。
）
2、所以诗人脱口而出“两个黄鹂鸣翠柳”.
3、看吧，两只活泼可爱，小巧玲珑的黄鹂在翠绿的柳梢间欢快地鸣叫。
他们是春的使者，给人以希望和向往。
闭上眼睛想，你看到了吗？你能读出这春的生机吗？（二）学习第二句（课件：“一行白鹭上青天”，让学生感受意境。
）
1、诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，这白色的弧线是什么？
2、这就是“一行白鹭上青天”。
（课件)
3、仰望苍穹，洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空，这又是一幅多么高远而开阔的美呀！
豪放的男孩们，让我们敞开胸襟，读出这深邃却又让人充满遐想的美吧！（学生齐读）（三）学习第三句
1、黄鹂、翠柳、白鹭、青天，真是色彩鲜明，到外莺歌燕舞，绿柳垂丝，春意融融，怎不令诗人陶醉其中，此时他透过窗户，极目凝视却又被什么吸引住了？（被远处的西岭雪山吸引住了。
）
2、这便是“窗含西岭千秋雪”。
（课件：第三句配图，感受“窗含”意境。
）
同学们，让我们透过窗户看眼前的这片蓝天，想象一下，和下课后我们站在操场看到的无边无际的蓝天感受一样吗？
5、可爱的女孩们，你能读出这含蓄的美吗？让我们闭上眼睛和诗人一同去感受这千秋雪景吧！（齐读）
（四）学习第四句（辗转）
1、诗人忽又低下头，这次，他看到了“门泊东吴万里船”。
（课件：第4句配图，感受意境。
）原来俯首处，门外还停泊一艘即将驶往东吴的客船。
2、同学们，战乱过后，江河畅通，路路通，万里航船，再不受阻，而行于其中，诗人看到此情此景，会是怎样的心情？（愉快）
3、让我们用愉快的语气读出诗人愉悦的心。
（齐读）四、感悟课题
1、同学们，品过了这首诗，你想说什么？（诗句太美了）
2、是啊，诗句太美了，是因为大自然太美了；大自然太美了，是因为此时此刻诗人有一颗欣赏的心太美了。
只要心中有景，大自然处处是美景，也只有诗人这样绝妙的语句才能配得上大自然这绝伦的美景绝句，无与伦比，而不仅仅是一种诗的体裁。
更是的自然那美妙绝伦的景色！
五、想象诗句，感受美
1、同学们，我们学完了整首诗，在你的脑海里不停闪现的就只有一个字，什么字？对，——美！让我们闭上眼睛，想像这种美，印记这种美，吟诵这种美。
2、总结《绝句》（课件：杜甫画像前一行行出现总结性语句，使学生了解诗的背景和意图。
）六、拓展
同学们，如果让你画出这首诗来，说说你的画面里都有些什么？考虑一下同桌交流，交流好的同学可以举手回答了。
好，下面看看今天的作业吧。