浅谈小学语文课堂教学的有效性

苏培英

【期刊名称】《小学教学参考》

【年(卷),期】2013(000)030

【总页数】1页(P22)

【作者】苏培英

【作者单位】广西钦州市钦南区那思镇中心小学,535000

【正文语种】中文

【中图分类】教科文艺

综合2013 · 10在新课程背景下，小学语文教学改革取得了很大的成果，教师教学观念与教学行为及教学方式都有了很大的改进。但我认为，小学语文教学仍然存在着很多需要共同探讨的问题，在此着重讨论如何提高小学语文课堂教学的有效性问题。

一、影响小学语文课堂教学有效性的几个因素 1．教学目标设计得不够准确，对学情不够了解，把握不了教学中可能遇到的问题和困难，从而降低了课堂教学的有效性。2．教学活动设计不合理、时间分配不恰当，没有根据课程内容设计活动和设置时间，导致课堂教学低效或无效。 3．新课程背景下“以学生为本” 的理念仍然没有得到根本的落实，教师设计问题时没有考虑特定的人群，而是千人一面，影响课堂教学的有效性。