小学语文课堂教学有效提问的思考

摘要：在小学语文课堂教学中，运用提问教学

关键词：小学语文 课堂教学 有效提问 教学策略
小学语文课堂教学的有效提问不仅可以启发学生

一、小学语文课堂教学有效提问的作用
小学语文启发提问式教学理念是以人为本、因材

其一，激励作用――小学生围绕教师提出的问题，
《赠刘景文》、《山行》、《回乡偶书》、《赠汪伦》、

二、小学语文课堂教学有效提问的策略
（一）恰当把握课堂提问的“度”，避免提问互动

课堂教学提问应恰当地把握“度”，从而使教学提
“唯一答案”，设置
避免提出的问题过于简单，如“好不好？”
“应不应该？”等等，不仅无法调动学生

例如，在学习《我不是最弱小的》一课文时，教
具体的问题，如：“面对
，但教师如果直接提问难度较大的
“文章主旨”等，学生很容易产
教师应尽量避免直接提问难度较大的问题，
“你认为什么样的人就是最弱小的？怎样证明自己

（二）以教材内容为主要依据，针对性进行课堂

语文教材是具有科学性、基础性、实用性、阶段
。语文教师进行教学提问时，应注意避免问
，没有针对性，表述不明确，导致学生
使课堂学习效率下降，
“文章写的是什么？”“文章特色是什么？”“泛读

例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》一课文时，教师
并针对性地提出相关问题，如：“小蝌蚪在找
遇见了谁？在遇到鲤鱼妈妈、乌龟时，

三、结语
小学语文课堂教学提问的有效性要求语文教师不
巧妙引导学生学会思考，提高学生分析、
?W生在良好的课堂教学环境中不断提高

参考文献：
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[2]简碧艺.让提问成为有效教学的桥梁――小学
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[3]李作芳.有效提问：开启学生思维之门――关于
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（作者单位：山东省济宁市金乡县羊山镇明德小