2019版八年级物理下册 7.3 重力导学案2(新版)新人教版
八年级物理下册 7.3 重力导学案(无答案)(新版)新人教版
第七章第3节重力课标要求：2.2.3通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用效果。
考纲要求：知道重力产生的原因、，以及重力与质量间的关系式G=mg、重力的方向等。
学习目标1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
（重点）2、知道重力的方向、重心。
（重点）3、通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。
（难点）明确学习目标，带着目标进入本节课的学习吧认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。
舒畅导学：观察课本第9页图7.3-1，观看航天器落回地面的视频，感受地球的吸引力。
快乐独学：自主学习教材第9--12页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）1、重力：________________________________，例如：_____________。
重力通常用字母__________表示，单位是__________。
2、重力的三要素：（1）重力的大小：________________________________________。
在生活中重量实指_______，物理学中重量实指_______。
（2）重力的方向：______________________________________。
竖直和垂直的不同之处是：__________________________________。
（3）重心：______________________________________________。
重心的位置与_____ _有关，重心________（一定、不一定）在物体上，_______________的物体重心在几何中心上。
愉悦合作（探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）环节一：实验引入，用一根线拴住一个小球，做圆周运动（如图）。
思考：1、小球不会飞走的原因：有绳子的力在束缚着小球。
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第3节 重力学习目标1．知道什么是重力，掌握重力的计算及方向．2．知道什么是重心，会找物体的重心．3．掌握实验“探究重力的大小跟质量的关系”.学习重点、难点1、重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系2、重心的概念，位置的确定。
学习过程一、出示课标、自主探究（一）、重力的定义由于地球的 而使物体受到的力．相关理解：（二）、重力的大小G ＝ .做好实验探究，出示动画。
出示实验题。
相关结论：（三）、重力的方向总是 ．相关材料：共同探究教材11页“想想议议”。
（四）、物体的重心1.定义：物体的各部分都受到 的作用，从效果上看，可认为各个部分受到的重力作用集中于一点，即为物体的 ．2.确定重心的位置：①形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其 上．②质量分布不均匀的物体，重心的位置除了与物体的 有关外，还跟物体的 分布有关．相关材料：温馨提示 重心可能在物体上，也可能不在物体上．巩固练习：理。
(尽量将重的物体放在车的底部，整体的重心较低，行驶较安全)课件上的习题汇总。
【例1】下列说法中正确的是( )．A．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反过来给手一个作用B．运动员将垒球拋出后，垒球的运动状态仍在变化，垒球仍为受力物体，但施力物体不是运动员C．施力物体对受力物体施加了力，施力物体本身可能不受力的作用D．某物体作为一个施力物体，也一定是受力物体【例2】关于重力的大小及重心的位置，以下说法中正确的是( )．A．重力是物体本身具有的力，大小与物体的质量成正比B．静止在水平面上的物体对水平面的压力一定小于其所受的重力C．重力只作用在物体的重心上，重心的位置总在物体的几何中心D．重力是由于地球对物体的吸引而产生的，重力的施力物体是地球【例3】关于物体的重力和重心，下列说法正确的是( )．A．物体所受的重力是由于受到地球的吸引而产生的，所以方向总是垂直于地面向下B．同一物体在地球上的不同位置，当用不同弹簧秤测量时其所受重力大小是不同的，当用同一弹簧秤测量时所受重力大小一定相同C．物体的重心就是物体各部分所受重力的合力的等效作用点D．形状规则的物体(例如正方体)，其重心一定在其几何中心处【例4】以下关于重心及重力的说法中，正确的是( )．A．一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中时弹簧测力计的示数，因此，物体在水中时的重力小于在空气中的重力B．据G＝mg可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力一定较大C．物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上时，其重力垂直于斜面向下D．物体的形状改变后，其重心位置往往改变【例5】如图所示，一个被吊着的均匀球壳，其内部注满了水，在球的底部有一带阀门的细出水口．在打开阀门让水慢慢流出的过程中，球壳与其中的水的共同重心将会( )．A．一直下降B．一直不变C．先下降后上升D．先上升后下降课堂小结作业布置。
八年级物理下册7.3重力教案(新版)新人教版
第3节重力【教学目标】知识与技能1.知道重力的产生。
2.知道重力的大小、方向、重心。
3.通过实验探究,了解重力大小跟物体的质量的关系。
过程与方法1.经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程。
2.尝试根据已有经验提出科学的猜想。
3.体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法。
情感态度与价值观1.对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣,主动分析日常生活中有关重力的现象。
2.通过对用重垂线校准的操作产生提高自身能力和应用知识的愿望。
3.培养学生乐于参与科学实践的情感,在实验中养成严谨的科学态度。
【教学重难点】重点:重力的方向、大小难点:重力的方向【教法与学法】1.教法:实验探究法、演示法、观察分析法。
2.学法:学案导学自学、小组合作讨论、动手操作。
【探究新课堂】【课前准备】弹簧测力计、钩码若干、重垂线、制作的不倒翁、乒乓球【教学过程】【情境引入】播放蹦极运动视频,展示教材图7.3-1两幅图片,教师提出问题:为什么做蹦极运动时,人跳出后总是向下落?为什么水总是由高处向低处流?为什么向空中撒开的鱼网,要飘落到水里?教师根据学生回答引出本节课题。
【新授课】(一)重力分析视频或图片中的人、水、鱼网的运动有何共同点?说明了什么?是谁给了他们向下的力?重力的施力物体是谁?地球附近的物体是否都受到重力的作用呢?根据学生回答,引出重力的概念和符号。
然后让学生再举出几个例子来证明重力的存在并让学生思考,如果没有重力,我们的生活会是什么样子?(二)重力的大小让学生体验搬起不同的重物,为什么所用力的大小不同?是什么因素影响重力的大小呢?接下来我们来探究一下重力的大小可能与哪些因素有关?1.请大家做出猜想,并说出猜想的依据板书学生的猜想:重力的大小可能与①物体的体积;②物体的质量;③物体的形状;④它相对地面的位置;⑤物体的密度有关。
(说明:上面的几种猜想中,其中体积和密度对重力的影响都可归纳到质量当中。
同种物质,体积越大,质量越大。
八年级物理下册 7.3重力教案 (新版)新人教版 (2)
《重力》《重力》是人教版八年级物理第七章第三节的教学内容，“重力”是人们日常生活中最常见的一种力，重力的知识对学习压力、支持力、浮力等知识的学习非常重要，又是学习压强、功的基础。
“重力”在力学学习中有着广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动状态有无影响。
为了落实物理新课标要求，教材编写了“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由来”四部分内容，两处“想想议议”一处“想想做做’一个探究实验，八幅插图，分别从力的概念和力的三要素两条线来认识重力。
【知识与能力目标】1．知道什么是弹力，弹力产生的条件。
2．了解弹簧测力计测力的原理。
3．会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
【过程与方法目标】1．在搜寻大量事实的基础上，通过分析、设计实验、讨论等方式了解重力2．经历探究重力大小与质量的关系的过程。
培养研究探索的能力【情感态度价值观目标】1．对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。
2．通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。
3．培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。
重力的方向及重力与物体质量的关系钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、投影仪。
演示1、将一只木球举到一定的高度让其自由落下。
2、把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线。
3、让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线。
在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢？不论小球的运动状态如何。
它最终都落回了地面。
产生这些现象的原因是什么呢？球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。
这节课我们就一起来研究这个指向地面的力——重力的知识。
喷涌上去的水会落下来，熟了的苹果向地面下落，水往低处流，衣服上的水落到地面上。
这些现象说明物体受到向下的力，这个力是什么呢，是谁对它产生的力呢？这是因为地球对它周围的物体有引力，能把它们拉向地面。
八年级物理下册7.3重力导学案(新版)新人教版
八年级物理下册7.3重力导学案（新版）新人教版力【学习目标】知识目标：（1）深刻理解重力的由来（2）知道重心（3）知道重力的方向能力目标：小组讨论，展示和质疑，准确掌握重力大小与质量的关系情感目标：以积极的热情投入学习，体会学习的快乐重点：探究重力的大小跟物体质量的关系难点：重力的方向【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
1、地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是。
地面附近的物体也会受到地球的吸引，这就是。
2、重力的符号是，单位是。
3、通过实验可以得到物体的重力的大小与它的质量。
这个比值大约是。
4、物体所受的重力跟它的质量之间的关系表达式是。
5、叫物体的重心。
6、由于地球的而使物体受到的力，重力，地面上一切的物体都受到，重力的作用点在物体的，重力的方向是。
7、一个南瓜的质量是10kg，求它受到的重力是多大？【探究交流】探究点一：重力的大小跟什么因素有关（重点）问题：重力的大小用什么来测量？怎样测量？问题2实验探究物体所受的重力跟物体质量的关系。
实测物体质量m/kg重力G/N物体10、10、98物体20、21、96物体30、32、94（1）研究过程中,所用的测量工具是和。
（2）分析表格中的实验数据，得出的结论是。
探究点二：重力的方向的应用（难点）问题1：观察拿在手中的小球松手后自由下落的方向。
问题：我们教室的墙壁是否竖直？桌面是否水平？说出你的方法来?问题3：将重力的方向说成“垂直向下”，对吗？探究点三：重心问题1：重力的施力物体是什么？什么是重心？走钢丝的演员为什么手握一根长杆？【典型例题导学】例1、在细线下系一个重锤就做成了一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否，它利用了的性质。
例2、下列关于重心的说法正确的是（）A、重心是指物体的几何中心B、重心总在物体的内部C、同一物体，形状改变时重心也有可能改变D、重力作用在物体的各部分，因此物体的重心有多个【课堂练习】1、关于重力的叙述，下列说法中正确的是 ( )A、物体的质量越大，受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的B、重力是物体本身的一种属性C、放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的D、物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的2、在下列物体中，重力约是1 N的物体是 ( )A、一只小狗B、一个小学生C、一袋方便面D、一枝铅笔3、熟透的苹果从树上落下来，对比下列说法中正确的是 ( )A、地球对苹果有吸引力，而苹果不吸引地球B、地球对苹果的吸引力大于苹果吸引地球的力C、地球对苹果的吸引力等于苹果吸引地球的力D、地球对苹果的吸引力小于苹果吸引地球的力4、完成下表、物理量区别和联系质量重力区别概念符号单位量性大小与地理位置关系计算公式测量工具联系5、一个物体的质量是是100kg，求物体的重力？6、一个物体受重力是29、4N，求物体的质量是多大?【巩固练习】XXXXX：1、宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相_________________的力，这就是_____、2、___________________叫做重力，地球上的所有物体，都受_____ 、3、已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是_____，其中G表示物体的 ______,它的单位要用_________________，m表示物体的 _____ 它的单位要用_____，公式表示的物理意义是_______、4、g=_____________________，它的物理意义是___________________________、5、一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是 _____ kg，重力是 ______________N、6、建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重锤线是根据_______ 制成的、7、质量是10 kg的木块放在斜面上，则它受到的重力大小是____ N，方向 _________，施力物体是____，受力物体是 ____、8、下列说法中正确的是 ( )A、放在支持面上的物体，其所受重力的方向总是与支持面垂直B、树上的苹果在下落时受到重力，落到地面后静止时不受重力作用C、重力产生的原因是由于地球的吸引D、地球吸引物体，物体不吸引地球9、一只鸡蛋的重力接近于（），一个中学生的重力大约是( )A、5 NB、50 NC、500 ND、 0、5 N10、如图所示，斜面上物体的质量是5 kg，画出物体受到的重力、11、一根绳子所能承受的拉力是2、0104 N，能不能用它一次提起10块长2 m、宽1 m、厚1 cm的钢板？（ρ钢=7、8103 kg/m3）。
八年级物理下册 7.3《重力》教与学导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 7.3《重力》教与学导学案(新版)新人教版7、3 重力【学习目标】1、知识技能：知道重力是如何产生的；知道重力的方向以及重垂线的应用；理解重力的大小跟质量的关系、2、过程与方法：通过学生探究实验得出重力和质量的关系；通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心、3、情感、态度与价值观：通过探究实验激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴趣；培养学生交流意识与团队协作精神、【学法指导】实验探究法、分析归纳法【学习重、难点】重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向、难点：重力与质量的关系、【教学用具】弹簧测力计、钩码、重垂线；多媒体课件【课时安排】2课时导学过程方法导引【课堂目标】1、了解重力产生的原因；2、会计算重力的大小、3、知道重力的方向；4、了解重力的作用点；5、了解重力的由来。
【自主学习、基础过关】一、自主检测：1、重力的产生：重力是而使物体受到的力，重力的实质是，重力的施力物体是。
2、重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成，公式表示为：G= 。
其中G---重力单位；m-质量---单位3、g=9、8N/Kg表示意思是：质量为的物体受到的重力为4、重力的方向：重力的方向总是（填“竖直”，“坚直”，或“垂直”）向下，是指与水平面垂直的方向，是唯一的5、、重心：（1）重力的在物体的重心上（2）规则物体的重心在物体的上。
二、我的疑惑：。
【合作探究、释疑解惑】【情境导入】通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。
引入新课。
演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。
由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。
二、新课教学科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。
引入“万有引力”。
地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。
引入重力概念。
八年级物理下册(7.3 重力)教案 (新版)新人教版 教案
重点：重力的大小、方向、作用点。
难点：重力的大小与什么因素有关。
【教学环节】
引
入
新
课
教师活动
学生活动
媒体运用
1．实验：
用一根线拴住一个小球，做圆周运动。
1．学生观察。
2．引导提问：
小球为什么不会飞走？
同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？
让学生认识到做圆周运动的受力特点。
2．学生通过自己的观察得出原因：
1． 猜想：重力大小可能与其质量有关？可能与体积有关？
2． 引导学生做实验，研究重力与质量的关系。设计步骤：
i.增加质量，看重力的变化情况。
ii.表格记录数据，要求能表现出质量与重力的对应关系。
iii.根据数据做图，用图线表示重力与质量的关系。
2．动手实验：
iv.钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力。
4．学生可分组议论：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
播放动画“万有引力”。
5．引入课题：重力，特指由于地球吸引而使物体受到的力。
5．明确学习内容：重力，包括研究其大小，方向，作用点。
播放动画“重力”。
重
力
的
大
小
1． 探究活动：在地面上拿大小两个石块，用弹簧测力计测量后，一个重一个轻，为什么呢？什么是影响重力大小的因素呢？
《7.3 重力》
【课题】重力
【教学目标】
1、知识和技能
知道重力是如何产生的。
知道重力的大小和方向。
知道重心的概念。
2、过程与方法
通过观察系。
3、情感、态度、价值观
激发学生自己参与思维活动的兴趣，珍惜自己的思维活动成果。
2019-2020学年八年级物理下册7.3重力导学案新版新人教版.doc
2019-2020学年八年级物理下册7.3重力导学案新版新人教版一、学习目标1、知道重力是如何产生的。
2、知道重心的概念，重力的大小和方向。
3、通过实验探究，了解重力大小关系跟物体的质量的关系学习重点：实验探究重力与质量的关系，学习难点：重力大小的计算和重力方向的利用。
二、自主学习1.重力是指由于而使物体受到的力，符号是。
重力的施力物体是受力物体是。
2.物体所受重力跟成正比，用公式表示为。
3.重力的方向总是。
4.形状规则、质量分布均匀的物体的重心在。
5. 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是。
三、合作探究学点一：重力的大小探究重力大小与质量的关系1.按如图7.3-2进行实验探究，每个钩码质量都是50 g，实验中选取钩码为被测物体，把钩码逐个挂到弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在表格中。
（1）利用表中的数据将课本10页图7.3-3 重力跟质量的关系的图像补充完整，通过作图可知物体所受重力的大小跟它的质量成，比值是。
(填“变化”“不变”)（2）科学家经大量的实验证明物体所受重力的大小跟它的质量比值约为9.8N/kg，它的物理意义是___________ ___ 。
（3）若G表示重力，m表示质量，g表示物体所受重力的大小跟它的质量比值。
则G、m、g的数学表达式为 ________ 。
g的物理含义是：质量为1Kg的物体，所受的重力为9.8N学点二：重力的方向一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是的，即重力的方向总是与方向垂直。
施工中要把墙垒得笔直，工人用重锤线来检查。
重锤线是利用了原理制成的。
不管物体运动轨迹如何重力方向不变。
学点三：重力的作用点（重心）地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为。
规则物体的中心在它的几何中心。
不规则的物体大致在它质量分布中心。
为了研究方便，在受力物体上画里的示意图时，常常把力的作用点画在。
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2019版八年级物理下册 7.3 重力导学案2（新版）新人教版学习
内容
第七章力第三节重力（2）课型：新授课
学习目标1.明确重力是怎样产生的。
2.确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象。
3.理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g。
会用公
式G＝mg进行计算。
重难点：
1.重力的大小与质量的关系
2.重力的方向。
时间
分配
导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分
学习过程
导案（学法指导）学案（学习过程）
一、练习导课：
1.由于地球的吸引而使物体
叫重力，重力的方向总是
的。
2.用来检查墙壁是否竖直的重垂线是
利用了重力的方向总是的
性质，重锤受到力和
力的作用。
3.物体受到重力的施力物体
是，物体受到的重力跟它的
质量成正比，在公式G=mg中，G的
单位是，m的单位
是，g的单位是。
4.一质量为4kg的物体，它所受重力的
大小为、方向为。
（g=10N/kg）
5.质量为50t的物体受到的重力为多
少？
6.某物体的重力为10000N，其质量为
多少？将它移到月球上质量又为多
少？（g=9.8N/kg）
二、推进新课：
（三）重心
1.定义
2.特点：
物体的重心可能在物体上，也可能
在物体外；
一、导课：复习为主，检查重力的基本知识
二、推进新课
（三）重心：
1、什么叫做重心？
2、如何找物体的重
心？
（四）重力的由来
（五）力的示意图
三、答疑解惑：
主要在于解决学习中的疑惑
四、课堂达标：
1.下列关于重力概念的说法中正确的是
（）
A.重力方向总是垂直于物体的支撑面
B.重力不随物体位置变化而变化
C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小
D.空中上升的气球没有受到重力
2.踢到空中的足球，受到哪些力的作用
（）
A.受到脚的作用力和重力作用
B.受到重力作用
C.只受脚的作用力
D.没有受到任何力的作用
3.下列关于重力的说法中正确的是
对于形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在它的几何中心上
（四）重力的示意图
（1）在图1中画出物体A所受重力G 的示意图．
图1
（2）重为20N的木箱静止在斜面上，请在图2中作出木箱受到重力的示意图．
图2
（五）物体受到两个力或两个以上力的示意图
三、解凝答惑：
1、水平抛出的篮球在空中运动时受到哪些力？
2、物体的重心一定在物体上吗？
不倒翁的重心在其几何中心吗？四、课四、课堂检测：
五、小结
六、布置作业
1.《练习册》P5-6
2. 整合本章知识
A.向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用
B.汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的
C.成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用
D.物体的重心一定在物体上
4、下列对物体的质量和重力估计正确的是
( )
A、一个中学生的体重大约是50N
B、一个苹果的质量大约是0.15kg
C、一只母鸡的重力大约是1.5N
D、一个鸡蛋的质量大约是0.5kg
5、下列关于重力的说法，不正确的是 ( )
A、重力的大小可以用弹簧测力计直接测量
B、重力的方向是竖直向下的
C、重力在物体上的作用点叫做重心
D、重力的单位是kg
五、小结：
让学生叙述本节课的内容、培养归纳知识的能力。
六、作业：以课本为主，并能完成适当地辅导书上的练习，全面掌握知识点。
教学反思
课堂检测
1.由于地球的吸引而使物体叫重力，重力的方向总是的。
2.用来检查墙壁是否竖直的重垂线是利用了重力的方向总是的性质，重锤受到力和力的作用。
3.物体受到重力的施力物体是，物体受到的重力跟它的质量成正比，在公式G=mg 中，G的单位是，m的单位是，g的单位是。
4.一质量为4kg的物体，它所受重力的大小为、方向为。
（g=10N/kg）
5、甲、乙两同学的质量之比是10：9，甲同学的重力为540N，则乙同学的重力为 N。
6.下列关于重力概念的说法中正确的是（）
A.重力方向总是垂直于物体的支撑面
B.重力不随物体位置变化而变化
C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小
D.空中上升的气球没有受到重力
7.踢到空中的足球，受到哪些力的作用（）
A.受到脚的作用力和重力作用
B.受到重力作用
C.只受脚的作用力
D.没有受到任何力的作用
8.下列关于重力的说法中正确的是（）
A.向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用
B.汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的
C.成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用
D.物体的重心一定在物体上
9、下列对物体的质量和重力估计正确的是 ( )
A、一个中学生的体重大约是50N
B、一个苹果的质量大约是0.15kg
C、一只母鸡的重力大约是1.5N
D、一个鸡蛋的质量大约是0.5kg
10、下列关于重力的说法，不正确的是 ( )
A、重力的大小可以用弹簧测力计直接测量
B、重力的方向是竖直向下的
C、重力在物体上的作用点叫做重心
D、重力的单位是kg
11、如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( )
A、河水不再流动，再也看不见大瀑布
B、人一跳起来就离开地球，再也回不来
C、物体将失去质量
D、杯子里的水倒不进嘴巴里面
12、（1）在图1中画出物体A所受重力G的示意图．
（2）重为20N的木箱静止在斜面上，请在图2中作出木箱受到重力的示意图．
图1 图2
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