人教版初中物理八年级下册第十章浮力第2节阿基米德原理作业设计新版
第2节阿基米德原理一．选择题1. 将一铁块制成下列哪个物体没入水中后所受的浮力最大? ( )A. 实心球B. 实心正方体C. 薄铁板D. 空心球2. 物体在液体中受到的浮力大小（）A. 和物体本身的重力大小有关B. 和物体的体积大小有关C. 和物体的密度大小有关D. 和物体排开液体的体积大小有3. 关于浸在液体里的物体所受的浮力，下列说法中不正确的是( )A. 浮力的方向竖直向上B. 浮力的施力物体一定是液体C. 浸没在液体中的物体所受浮力大小等于被物体排开的液体所受重力D. 物体只有在液体里才会受到浮力4. 将一只铜球放在容器底部，然后向容器内注水，则铜球所受的浮力( )A. 随着注水量的增加而增大B. 随着注水量的增加而减小C. 与注水量的多少无关D. 开始时随着注水量的增加而增大，，水没过铜球后，浮力的大小不再变化5. 有一个铜块挂在弹簧测力计上，当铜块全部浸没在水中时，弹簧测力计的读数是( )A. 铜块所受重力B. 铜块所受浮力C. 铜块所受重力与浮力之差D. 无法确定6. 游泳的人由河边走向深水处的过程中，如果河底布满碎石子，则( )A. 脚越来越疼，因为水对脚的压力越来越大B. 脚疼得越来越轻，因为河底对人的支持力越来越小C. 脚越来越疼，因为水对人的浮力越来越大D. 脚疼得越来越轻，因为人受到的重力越来越小7. 重力相同的实心铜块、铁块、铝块放入水中均完全浸没，则它们所受到的浮力( )A. 铜块最大B. 铝块最大C. 铁块最大D. 都一样大8. 甲、乙两物体分别挂在弹簧测力计下，将物体都浸没在水中，如果弹簧测力计的示数变化相同，则两物体( )A. 质量相同B. 重力相同C. 体积相同D. 密度相同二．填空题9. 浮力是液体对浸入其中的物体产生的向_____托的力，浮力的方向总是_____．10. 挂在弹簧测力计下的石块，逐渐浸入水中，弹簧测力计的示数会_____，这是因为石块受到_____的缘故．11. 一个重2N的钩码，挂在弹簧测力计下方，在将其浸没在水中时，弹簧测力计的示数为1.2N，这个物体受到的浮力是_____N。
12. 物体在液体中所受的浮力的大小，不仅与液体的_____有关，还与物体排开液体的_____有关，而与浸没在液体中的_____无关．13. 用弹簧测力计在空气中称一物块，测得其重为20N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧测力计的示数为16N,这时物块受到的浮力是_____N，若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15N，这时弹簧测力计的示数将变为_____N，两次实验物体所受的浮力不同说明浮力大小与_____有关．14. 在图7.4-2所示的大鱼和小鱼的争论中，_____________鱼的说法正确，这是因为两条鱼浸没在同种液体中，它们所受浮力的大小与___________有关．15. 跳水运动员离开跳台后，从接触水面到全部浸入水中，他受到的浮力将_____；在他全部浸入水中后下沉的过程中，受到，的浮力将_____。
16. 浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开液体所受的_____，这就是著名的________，用公式表示就是_____。
17. 小鱼口中吐出的气泡在升到水面的过程中，体积会逐渐变大。
则气泡受的浮力___________和气泡的压强____________。
（填“变小”“变大”或“不变”）18. 1783年，法国物理学家查理做成的世界上第——个可载人气球，体积为620m3．设地面附近空气密度为1.3kg/m3，则这个气球在地面附近受到的浮力为_____N．(g取10N/kg)19. —个边长为10cm的正方体浸没在水中时，物体受到的浮力是_____N。
该正方体在水中的深度变为原采的2倍时，它所受到的浮力是_____N．(g取10N/kg)20. 将体积相同的实心铁球和铝球放入水中(水足够多)，则铁球受到的浮力_____铝球受到的浮力；将质量相同的实心铁球和铝球放入水中(水足够多)，则铁球受到的浮力_____铝球受到的浮力．(填“大于”“等于”或“小于”)21. 某物体挂在弹簧测力计上，称得其重为98N；把该物体浸，没在水中时，弹簧测力计的读数为34N，该物体浸没在水中所受到的浮力是_______N；若该物体有一半体积露出水面时，它受到的浮力是_______N，弹簧测力计的读数是：_______N。
22. 体积为100cm3的铝块(ρ铝＝2.7×103kg/m3)一半浸入水中，它受到的浮力是_______N，它浸没在酒精中受到的浮力为_______N．(ρ酒＝0.8×103kg/m3)(g＝10N/kg)23. 图是研究浮力与哪些因素有关的实验，弹簧测力计的示数依次是5N、4N、4N、3N．(1)比较图乙和图丙可得到的结论是：浮力的大小与_____无关；(2)比较图乙与图丁可得到的结论是：浮力的大小与_____有关。
三．实验题24. 小明用如图所示装置探究浮力大小跟物体排开液体体积关系实。
验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中(水足够深)，在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：(1)由实验数据可知，金属块重_______N，完全浸没时受到的浮力是_______N．(2)表中第1次到第3次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积_______(填“有关”或”无关”)．分析表中第4次和第5次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度_______(填“有关”或“无关”)．(3)如图所示中能正确反映F和h关系的图象是_______。
四．计算题25. 一个金属块在空气中重3.8N，将它浸没在盛满水的溢水杯中时有50mL的水从溢水杯流入到量筒中，求。
(1)金属块的体积．(2)金属块在水中受到的浮力。
(取g＝9.8N/kg)(3)金属块在水中时，弹簧测力计的示数．(4)金属块的密度．26. 我国首台自主设计、自主集成的“蛟龙”号载人潜水器，设计最大下潜深度为7000米。
已顺利完成5000米级海试主要任务。
（海水密度取1×103kg/m3，g取10N/kg）（1）若“蛟龙”号以0.6m/s的平均速度下潜100min时，下潜深度是多少？____（2）当“蛟龙”号排开海水的体积为30m3时，受到的浮力多大？__________（3）当“蛟龙”号下潜至5000m深度时，其壳体受到海水的压强多大？__________27. 边长为10 cm的实心正方体木块轻轻放入盛满水的烧杯中,待木块静止在水面上时,从杯中溢出600 g 水.求:(1)木块受到的浮力;(2)木块的密度。
(g=10N/kg)28. 浮在海面上的冰山，水上部分的体积为1000m3，求冰山的总体积？（ρ=0.9×103kg/m3,ρ海水=1.03×103kg/m3)29. 一个物体的体积是0.01m3，放至水中静止时有2/5的体积露出水面，它受到的浮力为多少牛?(g取10N/kg)参考答案一．1.D 2.D 3.D 4.D 5.C 6.B 7.B 8.C二．9.上竖直向上 10.减小浮力 11.0.8 12.密度体积深度13.4 5 排开液体的体积 14.大排开液体的体积15.增大不变 16.重力阿基米德原理F浮=G排液17.变大不变 18.8060 19.10 10 20.等于小于 21.64 32 6622.0.5 0.8 23.(1)浸没的深度 (2)液体密度三．24.(1)6.75 (2)2.5 (3)有关 (4)无关 (5)C四．25.由量筒中的水的体积可知金属球的体积V=50ml=50cm3=5×10−5m3(2)金属球所受浮力等于溢入量筒中水的重力，即F浮=G排=ρ水gV排=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×5×10−5m3=0.49N；(3)金属球浸在水中时弹簧测力计的示数：F=G−F浮=3.8N−0.49N=3.31N；(4)金属球的密度为ρ===≈7.8×103kg/m326.（1）以0.6m/s的平均速度下潜100min时，下潜深度h=vt=0.6m/s×100×60s=3600m；当“蛟龙”号排开海水的体积为30m3时，受到的浮力:F浮=G排=ρ海水gV排=1×103kg/m3×10N/kg×30m3=3×105N；下潜至5000m 深度时，其壳体受到海水的压强p=ρ海水gh′=1×103kg/m3×10N/kg×5000m=5×107Pa．27.(1)由阿基米德原理可得，木块受到的浮力： F浮=G排=m排g=0.6kg×10N/kg=6N； (2)由ρ=可得，木块浸入水中的体积： V排=V排水===600cm3，木块的体积： V=L3=(10cm)3=1000cm3，木块露出水面的体积： V露=V−V排=1000cm3−600cm3=400cm3； (3)因木块漂浮时受到的浮力和自身的重力相等，所以，由G=mg可得，木块的质量： m=== =0.6kg=600g，木块的密度：ρ===0.6g/cm3.28.冰山在水中漂浮，浮力等于重力：ρ水v排g=ρ冰v冰g，==,因为v冰=v排+v露所以==，v冰==792329.∵有的体积露出水面，∴物体排开水的体积V排=V浸=V−V露=0.01m3−25×0.01m3=0.006m3，物体受到的水的浮力F浮=ρ水gV排=1×103kg/m3×10N/kg×0.006m3=60N.。
八年级物理下册第十章浮力第2节阿基米德原理第2课时阿基米德原理的应用作业课件新版新人教版
• A．甲最大
B．乙最大 C．丙最大 D．一样大
6．弹簧测力计下挂着一重力12 N的实心小球，小球浸没在水中并静止时，弹 簧测力计示数为7 N。此时小球受到的浮力是_____5_____N，其密度是 2_.___4_×__1_0_3_ kg/m3。(g＝10 N/kg)
图，那么以下说法中正确的选项是(BC )
• A．甲、乙受到的浮力之比是2∶1 • B．甲、乙受到的浮力之比是1∶2 • C．甲、乙受弹簧拉力之比是1∶6 • D．甲、乙受弹簧拉力之比是2∶3
9．一同学在岸上最多只能搬得起质量是30 kg的鹅卵石。如果鹅卵石的密度是 2.5×103 kg/m3，那么该同学在水中最多能搬得起质量是_5_0________kg的鹅卵 石(石头不露出水面)，这时石头受到的浮力是20_0_________N。(ρ水＝1.0×103
• 【答案】D • 【方法归纳】计算浮力的方法较多，往往要将几种计算浮力的方法综合起来，
结合密度知识、受力分析等进行求解。
•
知识点：阿基米德原理的应用
• 1．甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水
中静止后的情况如以下图。它们中所受浮力最小的是(
)
A
• A．甲 B．乙
C．丙
化关系的数据图象。 (ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)求：
(1)圆柱体的重力。
在刚浸没时下外表受到的水的压强。
• (1)由图象可知，当h＝0时，弹簧测力计示数为12 N，此时圆柱体处于 空气中，根据二力平衡条件可知，G＝F拉＝12 N
• A．在水中受到的浮力为2 N • B．体积为10 cm3 • C．质量为3 kg • D．密度为×103 kg/m3
八年级物理下册10.2阿基米德原理学案设计新版新人教版
第2节阿基米德原理学习目标1.能用溢水杯等器材探究浮力的大小。
2.会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算。
3.体会实验探究的乐趣,培养科学的探究习惯。
自主探究学点一:阿基米德的灵感知识回顾:(1)浸在液体中的物体,受到液体对它向上的浮力;(2)物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。
活动体验:易拉罐浮在水面上,用什么办法能把它浸入水中呢?方法1:用手把空易拉罐向下慢慢压入水中。
方法2:将易拉罐灌满水后放入水中下沉。
问题:(1)易拉罐沉入水中的过程中,受到的浮力是如何变化的?(2)易拉罐沉入水中的过程中,排开水的体积是如何变化的?归纳总结:1.物体浸在液体中的体积物体排开液体的体积。
2.物体排开液体的体积越大、液体的密度越大,物体所受的浮力就越。
3.浮力的大小跟排开液体所受的重力关。
学点二:浮力的大小实验探究:浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。
猜想:浮力的大小跟排开液体所受重力相等。
思考讨论:(1)如何测量物体受到的浮力F浮。
(2)如何测量被物体排开的液体的重力G排。
实验步骤:(1)用弹簧测力计先测出空杯子的重力G1;(2)用弹簧测力计再测出石块的重力G;(3)把石块浸没在盛满水的溢水杯里,用空杯盛接从溢水杯里被排开的水,读出此时弹簧测力计的示数F;(4)用弹簧测力计测出盛接了水后杯子的总重G2。
各小组分工合作,认真实验,记录实验数据填入表格。
根据实验数据分析,得出实验结论:物体浸入液体中受到的浮力等于排开液体的重力。
归纳总结:1.阿基米德原理:。
2.公式及推论:F浮=G排,F浮=。
课堂检测1.如图所示,把锥形物体浸没在水中,当锥尖朝上和朝下时,锥形物体受到的浮力( )A.锥尖朝上时大B.锥尖朝下时大C.一样大D.都等于零2.如图所示,将漂浮在水面上的木块缓慢向下压,当木块全部浸入水中后仍继续向下压一段距离,在整个过程中,木块所受的浮力( )A.先变大后变小B.先变大后不变C.先不变后变大D.先变小后变大3.如图所示,悬吊的实心金属球缓慢浸没于倾斜的盛满水的大烧杯中,沉到底部,则从大烧杯溢出流入小烧杯中的水和此金属球的关系是( )A.两者体积相等,水的质量较小B.两者体积相等,水的质量较大C.两者体积不相等,但是质量相等D.两者体积不相等,质量也不相等4.如图所示,当弹簧测力计吊着圆柱体,从圆柱体底部接触水面开始到完全没入水中到底部的过程中,以下能表示圆柱体所受浮力F浮与浸入水中深度h关系的图象是( )5.将一只盛有水的薄塑料袋用细线扎紧袋口,用弹簧测力计测得其重力为9N,再将这个装水的塑料袋浸入水中,当弹簧测力计示数为7N时,袋内水面与袋外水面相比较( )A.塑料袋内水面比袋外水面高B.塑料袋内水面比袋外水面低C.塑料袋内水面与袋外水面相平D.塑料袋内水面与袋外水面高低无法判断6.体积为2×10-3m3的金属块浸没在水中,受到浮力的大小为N,方向竖直向。
人教版初中物理八年级下册 第2节 阿基米德原理 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思人教版
决
问 B.浮力的方向竖直向上
题 C.排开水的体积越大，受到的
8
浮力越大
D.浸没后，压入越深，受到的 由题意判断：铅 提高学生运用公
浮力越大
球、铁球、铝球排 式综合解决问题
2 如图所示,体积相同,密度不 开水的体积相同， 的能力。
同的铅球、铁球、铝球浸没在 根据公式 F 浮=ρ 液
水中不同深度的地方，则
兴趣。
水中。亲自感受物体浸入的体
积越大，排开的水越多，浮力
就越大，并且引导学生得出： 思考问题
物体浸在液体中的体积=排开液
体的体积
总结归纳
培养学生知
即：影响浮力大小的因素为液
识的应用能力和
体的密度和排开液体的体积；
迁移能力。
再进一步引导学生：
m 排=ρ 液 V 排
学生思考，应用学
逐一引导学
G 排= m 排 g 提出问题
9
课堂小结 本节课大家都学到了什么？
学生小结
学生讨论，互相补 回忆巩固本节课
充。
知识。
板书设计 第十章 第二节 阿基米德原理 阿基米德原理： 1. 内容：浸在液体中的物体受到向上浮力，浮力的大小等于它排开液体所受 的重力。 2. 公式：F 浮=G 排 3. F 浮=ρ 液 V 排 g
课后反思
10
11
否是纯金的视频中的一句“找 观看并思考
的视频引入课
到了” 自然过渡到本节课。
题，引起学生的
板书：课题《阿基米
明确学习目标。
教师活动 想想做做：
新 课 讲 授
学生活动
设计意图
观察现象
让学生亲自感知 浮力的存在，并 提高学生的学习
3
让学生慢慢地将易拉罐浸入在
《第十章第2节阿基米德原理》作业设计方案-初中物理人教版八年级下册
《阿基米德原理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解阿基米德原理的基本概念及其在物理学的应用。
2. 掌握浮力与物体排开液体体积的关系，理解浮力公式的应用。
3. 培养学生对实验数据的分析能力和科学探究的思维习惯。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕阿基米德原理展开，包括以下内容：1. 理论知识学习：（1）要求学生认真阅读教材，理解阿基米德原理的定义、内容及适用条件。
（2）要求学生理解并掌握浮力与物体排开液体体积之间的关系，即F浮=ρ液gV排。
（3）通过课堂讲解和小组讨论，加深学生对阿基米德原理的理解和运用。
2. 实验操作：（1）学生需自行准备水杯、橡皮塞（或其他浮力适中的小物体）、弹簧测力计、电子称等器材。
（2）在老师的指导下进行物体浮力实验，测量并记录物体的质量m物和物体在水中的重力m物（水中）。
（3）利用浮力公式F浮=G物-F（物在水中的视重），计算物体的浮力大小。
同时测量并记录物体在水中排开水的体积V排，并与计算结果进行比较。
3. 作业题目：（1）请用阿基米德原理解释浮力的产生原因及计算公式。
（2）结合实验数据，分析物体的质量、大小和形状对浮力的影响。
（3）列举几个日常生活中运用阿基米德原理的实例，并解释其原理。
三、作业要求1. 作业内容必须结合教材内容和课堂讲解进行理解和应用。
2. 实验过程中应按照实验室的安全规则操作，保持器材整洁。
3. 作业中的数据和公式要准确无误，图示或描述要清晰明了。
4. 学生应认真书写，按时完成作业并保证作业的整洁性。
5. 对于遇到的疑问和问题，可及时与同学或老师进行沟通。
四、作业评价老师将根据学生的理论知识掌握程度、实验操作准确性以及作业完成度等进行评价，并根据评价结果给出相应的指导和改进建议。
评价方式采用量化评价和定性评价相结合的方式进行，力求客观、公正、全面地评价学生的学习情况。
五、作业反馈作业完成后，老师将对每份作业进行批改和评价，并根据需要给予适当的指导性意见。
人教版八年级物理下册第十章 浮力》第2节 阿基米德原理(教案)
教案：人教版八年级物理下册第十章浮力》第2节阿基米德原理一、教学内容1. 教材章节：人教版八年级物理下册第十章浮力》第2节阿基米德原理2. 详细内容：（1）阿基米德原理的定义及公式：F浮=G排=ρ液V排g（2）阿基米德原理的应用：计算物体在液体中的浮力（3）阿基米德原理的实验验证：排水法测量物体的体积二、教学目标1. 了解阿基米德原理的定义及公式，理解阿基米德原理的应用；2. 学会使用排水法测量物体的体积；3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德原理的理解和应用；2. 教学重点：排水法测量物体的体积。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括浮力计、物体、液体等）；2. 学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解阿基米德原理的发现过程，让学生了解阿基米德原理的背景。
2. 知识讲解：详细讲解阿基米德原理的定义、公式及应用，让学生理解并掌握阿基米德原理。
3. 实验演示：进行排水法测量物体体积的实验，让学生观察并理解实验原理。
4. 随堂练习：布置练习题，让学生运用阿基米德原理计算物体在液体中的浮力。
5. 答案讲解：讲解练习题的答案，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 阿基米德原理：F浮=G排=ρ液V排g2. 排水法测量物体体积：实验原理、实验步骤、实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个物体在水中受到的浮力，给定物体质量、重力加速度、水的密度和物体体积；（2）用排水法测量一个物体的体积，给定物体质量、重力加速度、水的密度和物体浮力。
2. 答案：（1）物体在水中受到的浮力：F浮=mgρ水V；（2）物体体积：V=F浮/(ρ水g)。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对阿基米德原理的理解和应用掌握较好，实验操作熟练程度有待提高；2. 拓展延伸：研究阿基米德原理在实际生活中的应用，如船舶浮力、潜水艇等。
第2节 阿基米德原理
八年级物理下册单元分层作业设计第十章浮力课题第2节阿基米德原理姓名乔春燕班级夯实基础练习题（必做）1.物体所受的重力为 5 N，体积为 4 ×l0-3 m3，当它浸没在水中时，所受的浮力为__________N。
（g取10N／kg）2.把重17.8N的实心铜球挂在弹簧测力计上，浸没在水中后，弹簧测力计的示数是15．8N，铜球受到的浮力是________ N，铜球的体积是 ________cm3。
（g取10N／kg）3.铁球一半浸入水中，排开水的重力为0.8牛，铁球受到的浮力为 ______牛，当铁球全部浸入水中后，它受到的浮力为牛。
4.两个弹簧秤下各挂一个物体,把这两个物体都浸没在水中,两弹簧秤的示数变化的相同,则这两个物体必有相同的( )A.质量 B.重力 C.密度 D.体积5.甲、乙、丙、丁是四个体积、形状相同而材料不同的球，把它们投入水中静止后的情况如图所示，它们中所受浮力最小的是（）A．甲 B、乙 C．丙 D、丁6.有一条密度和水的密度一样的鱼,挂在弹簧测力计的下端浸没水中,则弹簧秤的示数为( )A.大于鱼重B.小于鱼重C.等于鱼重D.为0牛7.弹簧秤下挂着体积是1dm3的钢块,试问:钢块浸没在水中静止时,弹簧秤的读数是多少=7.9×103kg/m3 g=10N／kg)N? (ρ钢8.一个金属块挂在弹簧秤上，在空气中秤的示数是3.9牛顿,金属块浸没在水中, 秤的示数是 3.4牛顿,求(1)金属块受到的浮力(2) 金属块的体积(3)金属块的质量(4)金属块的密度.培优促能练习题（必做）1.在弹簧测力计下挂一金属零件,示数为7.5N,将其浸没到密度为0.8×103kg/m³的油中,测力计的示数为 6.7N,金属零件受到的浮力___________,金属零件的体积____________.2.在弹簧测力计下挂一铁块,示数为 4.74N,将其浸没某种液体中中,测力计的示数为4.11N,已知铁的密度为7.9×103kg/m³，铁块的体积为___________,该液体的密度为____________.3.同样重的两个相同材料制成的实心物体甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，则甲受到的浮力_________乙受到的浮力; 同样重的两个不同材料制成的实心物体甲和乙,都浸没在同种液体中, 已知甲的密度大于乙的密度，则甲受到的浮力_________乙受到的浮力.。
2023八年级物理下册第十章浮力第2节阿基米德原理第2课时阿基米德原理的应用教案(新版)新人教版
3.实际物体漂浮原因分析题目：分析一个木块在水中的漂浮原因，并计算其受到的浮力。
解答：木块漂浮的原因是其密度小于水的密度。假设木块体积V = 0.1 m³，水的密度ρ水= 1000 kg/m³，计算其受到的浮力。
解答：F浮= ρ水* g * V排= 1000 kg/m³ * 9.8 m/s² * 0.5 m³ = 4900 N
2.浮力装置设计题目：设计一个塑料瓶浮力装置，说明其工作原理，并计算其产生的浮力。
解答：塑料瓶浮力装置的工作原理是利用瓶内空气的浮力。假设一个塑料瓶体积为V = 0.5 L，即0.5 dm³ = 0.0005 m³，水的密度ρ水= 1000 kg/m³，计算其产生的浮力。
a.准备一个量筒，装满适量的水，记录水面高度h1。
b.将一个物体悬挂在弹簧测力计上，测量其在空气中的重量W。
c.将物体完全浸入量筒的水中，不触碰容器底部，记录水面高度h2。
d.根据h1和h2计算物体排开的水体积V排。
e.根据阿基米德原理计算物体在水中受到的浮力F浮。
预期结果：物体在水中受到的浮力F浮等于其排开水的重力，即F浮= ρ水* g * V排。
2.物理观念：深化对浮力概念的理解，形成对阿基米德原理的物理认识，理解理论与实践的结合。
3.科学思维：培养学生运用物理知识分析生活现象，提高逻辑推理和批判性思维能力。
4.科学态度与责任：激发学生对物理学科的兴趣，鼓励主动探索，培养严谨的科学态度和责任心。
学情分析
本节课的教学对象为八年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：
四、应用题
1.金属块排开的水的质量等于金属块的质量，即m排= m。
人教版物理八年级下册 教案 第十章 浮力 第2节 阿基米德原理
人教版八年级下册物理教案第十章浮力第2节阿基米德原理教学目标知识与技能：1．通过实验探究认识浮力。
2．知道阿基米德原理。
过程与方法：1．让学生充分经历探究“浮力的大小等于什么”的整个过程。
2．学习从实验数据分析，归纳物理学规律，培养学生初步的科学探究能力。
情感态度与价值观：培养学生乐于探索的兴趣，实事求是的科学态度，在师生合作与交流的过程形成互相尊重、团结协作的优良作用。
教学重点：探究“浮力大小的决定因素”和“浮力大小等于什么”教学难点：设计实验，解决问题教具媒体：教师用：电脑，视频展示台，屏幕，高约30cm，直径约10cm的大圆柱型容器，饮料瓶，橡皮泥，水，水槽，大烧杯学生用：弹簧测力计，烧杯，水槽，水，小桶，铝块，铜块（两金属块体积相同），石块，橡皮泥，螺母，塑料小跳棋子，黄豆粒复习提问：什么是力？力的三要素是什么？用弹簧测力计怎样测重力？引入新课：放录像：天安门广场上无数彩色气球升上高空，万吨巨轮在海面上航行屏幕上显示：气球为什么会上升？巨轮为什么不下沉？因为气球和轮船受到了浮力（从生活走向物理引入新课）教学环节关于浮力同学们已知道些什么？浮在水面上的物体受到向上托的浮力，施力物体是水。
（浮力学生比较熟悉，从学生已有的经验和知识出发过渡到将要研究的问题，符合初中学生的认知规律。
）水中下沉的物体受不受浮力呢？（讨论、争议学生因各自的生活经验不同，对该问题的认识也不同，此时老师提出问题，有利于激发学生的兴趣。
）组织学生分组做课本“想想做做”的实验，学生四人一组、进行实验（学生会使用弹簧测力计测重力，能比较顺利测出铝块受到的浮力，并通过本组成员协作，学会一种求浮力的方法，这大大激发了学生的主动学习热情）组织学生交流实验中的收获。
学生交流，总结。
演示：两块同样重的橡皮泥，一块做成球形，一块做成小船，放入大焼杯中的水面上，球下沉，船浮在水面上，同样重的橡皮泥做成船能浮在水面上，是因为受的浮力不同，而浮力的大小和哪些因素有关呢？（观察、思考）巧设情景，提出问题请同学们根据自己的经验和疑问做大胆的猜想．猜想1．与物体浸入水中的多少有关2．与物体的重力有关3．与物体浸入液体的深度有关4．与物体的密度有关5。
八年级物理下册第10章浮力第2节阿基米德原理练习题(含解析)(新版)新人教版(新)
阿基米德原理一、选择题1．在河中游泳的人上岸时,由深水走向浅水的过程中,如果水底布满石头,以下分析正确的是（）A．脚越来越疼,因为水对脚的压力越来越大B．脚越来越疼,因为水对人的浮力越来越小C．脚疼得越来越轻,因为河底对人的支持力越来越小D．脚疼的越来越轻,因为人受到的重力越来越小2．把体积相等的石块和木块同时放入水中，发现石块沉底，木块漂浮在水面上，则它们所受浮力（）A．木块大 B．石块大C．一样大 D．无法判断3．潜水员完全进入水中后，下潜的过程中，他所受到的（）A．浮力逐渐增大，压强逐渐增大B．浮力逐渐增大，压强逐渐减小C．浮力不变，压强不变D．浮力不变，压强逐渐增大4．一艘集装箱货轮载满货物后，从常州港出发驶向辽宁大连港，在长江口进入大海的过程中，货轮（海水密度大于江水密度）（）A．所受浮力增大 B．所受浮力减小C．排开水的体积增大 D．排开水的体积减小5．浸没在水中并下沉的铅块，在下沉过程中，铅块受到水对它的压强p和浮力F的变化情况是（）A．压强P增大，浮力F减小 B．压强P减小，浮力F增大C．压强P增大，浮力F不变 D．压强P不变，浮力F增大6．三个体积相同而材料不同的球A、B、C，分别静止在不同深度的水里，以下说法正确的是（）A．A球所受浮力最小B．A球所受的浮力最大C．B球的质量最大D．C球的密度最小7．小红同学在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中观察到静止时的情形如图所示，下列说法正确的是（）A．铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大B．铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大C．乙杯液体的密度较大D．甲杯液体的密度较大8．在研究浮力问题时，某同学做了如图所示的实验，则实验中F1、F2、F3、F4的关系是（）A．F1=F2=F3=F4 B．F1﹣F2=F4﹣F3C．F1=F2，F3=F4 D．F1﹣F3=F4﹣F29．以下事例中所用的科学方法相同的是( )（1）串联电路的总电阻概念（2）探究浮力大小与物体排开液体体积的关系（3）曹冲称象（4）把电流与水流做比较（5）用磁感线表示磁场A．（2）与（4）B．（1）与（3）C．（4）与（5）D．（1）与（3）与（5）10．重3牛的小球轻放入盛有水的烧杯中，溢出2牛的水，小球所受浮力（）A．一定为1牛 B．一定为2牛 C．可能为3牛 D．可能为5牛11．放在水平桌面上的大烧杯内盛满了水，轻轻放入一小球后，从烧杯内溢出了100 g的水，则下面判定正确的是（）A．水对烧杯底的压强一定会增大B．小球受到的浮力一定等于1NC．小球的体积一定等于100cm3D．小球质量一定会等于100g12．下列有关压强和浮力的说法正确的是（）A．抽水机是利用大气压工作的B．无论是在重庆还是在西藏，做托里拆得实验的结果是一样的C．设想地球的引力减小一半，漂浮在水面上的船排开水的体积也减小一半D．浸没在水中的物体，处在水中的位置越深，受到的浮力越大13．在水平桌面上有一个盛有水的容器，木块用细线系住没入水中，如图甲所示。
《第十章第2节阿基米德原理》作业设计方案-初中物理人教版八年级下册
《阿基米德原理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《阿基米德原理》的学习，使学生能够：1. 理解阿基米德原理的基本概念和公式；2. 掌握浮力与物体排开液体体积及液体密度的关系；3. 能够运用阿基米德原理解决简单的实际问题；4. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
二、作业内容本课时作业内容主要包括理论学习和实践操作两部分。
理论学习部分：1. 学习阿基米德原理的公式及其物理意义。
2. 理解浮力与物体排开液体体积的关系，以及液体密度对浮力的影响。
3. 通过典型例题，掌握阿基米德原理在解题中的应用。
实践操作部分：1. 设计并完成一个简单的浮力实验，观察并记录实验现象。
2. 运用阿基米德原理分析实验结果，理解浮力产生的本质。
3. 撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录及分析、结论等。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生对阿基米德原理的公式和意义有深刻理解，能够熟练应用公式进行计算。
2. 实践操作部分要求学生独立设计并完成实验，认真记录实验数据，并对实验结果进行深入分析。
3. 实验报告要求条理清晰，数据准确，分析深入，结论合理。
4. 作业完成过程中，学生需独立思考，积极解决问题，培养自主学习能力。
四、作业评价1. 对学生的理论学习部分进行评价，主要看学生对阿基米德原理的理解程度和公式的应用能力。
2. 对学生的实践操作部分进行评价，主要看学生的实验设计能力、实验操作能力以及实验结果的分析能力。
3. 对学生的实验报告进行评价，主要看报告的条理性、数据的准确性、分析的深入程度以及结论的合理性。
五、作业反馈1. 教师需对学生的作业进行认真批改，指出存在的问题和不足，提出改进意见。
2. 对于优秀的学生作业，教师需进行表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
3. 针对学生在作业中普遍存在的问题，教师需在课堂上进行讲解和示范，帮助学生解决问题。
4. 教师需根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。