制作讲解员证项目教学设计方案end
我是小小讲解员教案(推荐3篇)
我是小小讲解员教案（推荐3篇）【我是小小讲解员教案第1篇】我一向认为做讲解员很容易，所以这次南湖革命纪念馆招募“小小红船讲解员”，我二话不说就报名了。
我会去哪个地方讲解呢？游客会让我讲解吗？如果我没讲好，别人会怎样说呢？一连串的问题浮此刻我的脑海中，越是这么想，我就越是期待着第三天正式的解说。
两天的培训过去了，接下来就是要一本正经的“上岗”了。
我所负责讲解的部分没有多少游客，可我还是很紧张，怕一不细心说错了话，又怕那里有讲解牌，游客不愿意听我讲解。
这时，一个游客走了过来，我深吸一口气，走到他的面前，轻轻地问道：“请问需要我为您讲解一下吗？”“对不起，我看过讲解牌了，所以不需要讲解了。
”虽然这位游客拒绝得很委婉，但我的心境还是一下跌到了谷底。
这时又来了一位游客，我没有等他看到讲解牌就迅速地冲上前去，用身体挡住讲解牌，并忐忑地问道：“请问需要我为您讲解一下吗？”“好的，那就麻烦你了。
”游客答应得那么果断，我就像吃了一颗定心丸一样，开始了我的解说。
当我有声有色地讲解完了，她向我竖起了大拇指。
我的心似乎飘到了天上。
过了好久，都没有顾客来。
我有点担忧：教师说一个人至少要给5批人讲解，我才完成一个啊！要是再没有顾客过来，怎样办？事实证明，我的担忧是剩余的，越来越多的游客听我的讲解，我也越发地自信起来……第一次当讲解员我是又紧张又开心，我超额完成了任务，还收获了自信！【我是小小讲解员教案第2篇】各种各样的公益活动拉开了暑假的帷幕，我这个没耐心的家伙早已迫不及待地登录网站，和弟弟一道报了个看起来挺有意思的活动“小小讲解员”。
约定的日子到了，我和弟弟兴致勃勃地来到了河姆渡遗址博物馆，报到。
找了个位置坐了下来，带着疑问看了一个宣传片，大致认识了一些常识与知识。
明白了讲解员是什么，“原先讲解员就像导游一样啊。
”我长吁了一口气。
可是讲解稿一发下来，便大吃一惊，稿子长得拼起来要拖到地上，足足有六面呢！这叫我怎样背呢？我愁眉苦脸。
综合实践活动教案我是小小讲解员
综合实践活动教案我是小小讲解员一、活动主题：培养学生的表达能力和沟通能力，提高学生对历史文化遗产的认识和理解。
二、活动目标：1. 让学生掌握基本的讲解技巧和方法。
2. 培养学生对历史文化遗产的热爱和保护意识。
3. 提高学生的团队协作能力和组织能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：每课时40分钟，共计8课时五、活动地点：学校教室、历史文化遗产地教案内容：第一课时：认识历史文化遗产1. 导入：教师通过图片、视频等方式向学生介绍历史文化遗产的重要性和价值。
2. 学生分享：学生分组讨论，分享自己对历史文化遗产的了解和认识。
3. 讲解技巧：教师向学生介绍讲解的基本技巧和方法，如清晰表达、声音控制、肢体语言等。
第二课时：学习讲解技巧1. 小组练习：学生分组进行讲解练习，互相观摩和评价。
2. 教师指导：教师对学生的讲解进行点评和指导，提出改进意见。
3. 学生展示：学生选择一个历史文化遗产，进行讲解展示。
第三课时：参观历史文化遗产地1. 组织参观：教师组织学生参观附近的历史文化遗产地。
2. 学生讲解：学生在参观过程中担任小小讲解员，向其他同学介绍文化遗产的历史和特点。
3. 教师评价：教师对学生的讲解进行评价，给予鼓励和建议。
第四课时：制作讲解海报1. 分组合作：学生分组合作，选择一个历史文化遗产，制作讲解海报。
3. 投票评选：其他同学对海报和讲解进行投票评选，选出最佳讲解海报。
第五课时：总结与反思1. 学生总结：学生分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调历史文化遗产保护的重要性。
3. 活动反馈：学生填写活动反馈表，对活动进行评价和建议。
六、活动拓展：深入了解历史文化遗产1. 课前研究：学生分组进行课前研究，深入了解所选历史文化遗产的背景、历史和价值。
2. 分享研究成果：学生将研究结果进行分享，互相学习和交流。
3. 深入讲解：学生根据研究成果，对历史文化遗产进行更深入的讲解。
我是小小讲解员教案(精品3)
我是小小讲解员教案(精品3)1. 教案背景本教案旨在提高小小讲解员在讲解活动中的表达能力和知识传递能力，培养他们的团队合作和沟通能力，提升他们的自信心和领导力。
2. 教学目标经过本教案的学习，学员将能够：•准备和组织一场小小讲解员讲解活动；•进行讲解过程中的流程控制和指导；•使用适当的语言和方法与观众进行互动；•提高表达能力，让观众更好地理解知识点。
3. 教学内容本教案主要包括以下内容：•讲解活动的主题确定及相关知识梳理；•讲解流程设计和呈现方式选择；•面对观众的沟通技巧和表达方法；•讲解活动后的总结和反思。
4. 教学流程步骤一：主题确定及相关知识梳理•学员自行选择讲解的主题，并对相关知识进行系统梳理和归纳；•学员之间可进行主题分享和讨论，互相学习。
步骤二：讲解流程设计和呈现方式选择•学员根据主题和观众对象，设计讲解流程；•学员可以使用图片、手势、实物演示等方式进行讲解；•学员之间可进行流程设计的互相提问和意见交流。
步骤三：面对观众的沟通技巧和表达方法•学员通过角色扮演，练习面对观众时的沟通技巧和表达方法；•学员之间可以互相模拟观众角色，提供反馈和建议。
步骤四：讲解活动后的总结和反思•学员进行小组讨论，分享讲解活动中的收获和难点；•学员对自己的表现进行评估，并提出改进意见；•老师进行总结和点评，给予学员鼓励和建议。
5. 教学资源•讲解活动主题相关的书籍、图片、视频等；•观众反馈表和评估表格；•观众提问的参考答案。
6. 评估方式•学员参与讲解活动，按照教学流程进行评估；•观众进行评估，并给出建议和意见。
7. 备注本教案只是一个示例，实际教学过程中可根据实际情况进行适当调整和完善。
以上是《我是小小讲解员教案(精品3)》的详细复杂的方案文档示例。
希望对您有所帮助！特殊应用场合及相应条款和解决办法如下：特殊场合1：大型公众活动讲解增加的条款：•安全管理：必须加入有关公众安全措施，以确保观众的安全；•音响设备：需要提供足够的音响设备，以确保观众能够听到清晰的讲解声音。
教资讲解技能教案设计模板
---一、教案基本信息课题：教资讲解技能训练科目：教育学课型：技能训练课教学对象：教师资格证考生教学时间： 2课时教学目标：1. 知识与技能：理解讲解技能的基本概念和重要性，掌握讲解的基本原则和技巧。
2. 过程与方法：通过案例分析、角色扮演和小组讨论，提高讲解的实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养考生的自信心，增强教学沟通能力，树立良好的教师形象。
教学重难点：- 重点：讲解技能的基本原则和实际操作技巧。
- 难点：将讲解技巧应用于实际教学情境中，灵活运用。
---二、教学过程第一课时（一）新课导入1. 展示教师讲解的示范视频：引导学生思考讲解在教育教学中的重要性。
2. 提问：观看视频后，学生分享对讲解技能的看法。
（二）讲授新课1. 讲解技能的概念和重要性：- 讲解技能是教师进行教育教学的基本技能之一。
- 讲解技能直接影响学生的学习效果和教师的教学效果。
2. 讲解技能的基本原则：- 简洁明了：避免冗长，突出重点。
- 逻辑清晰：按照一定的顺序进行讲解。
- 生动有趣：运用多种教学方法，提高学生的兴趣。
3. 讲解技能的实际操作技巧：- 使用肢体语言：增强讲解的感染力。
- 眼神交流：与听众建立联系。
- 声音控制：保持适当的音量和语速。
（三）案例分析1. 展示优秀讲解案例：分析其讲解技巧和成功之处。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分析案例中的讲解技巧。
（四）课堂小结1. 总结讲解技能的重要性。
2. 强调讲解技能在实际教学中的应用。
---第二课时（一）复习导入1. 回顾上节课讲解技能的基本原则和技巧。
2. 提问：学生分享对讲解技能的理解和体会。
（二）角色扮演1. 分组：学生分成小组，每组选择一个教学情境进行角色扮演。
2. 角色分配：小组成员分别扮演教师、学生等角色。
3. 讲解练习：小组成员进行讲解练习，其他成员进行评价。
（三）小组讨论1. 分享角色扮演的经验和体会。
2. 讨论讲解技能在实际教学中的应用。
（四）课堂小结1. 总结讲解技能的要点。
讲解员策划方案
讲解员策划方案1. 引言讲解员是文化、旅游、科普等领域中不可或缺的角色。
他们通过生动、有趣的讲解，向观众传递知识和信息，提升观众对展品、景点、科学原理等的理解和兴趣。
本文档将为您介绍讲解员策划方案，帮助您设计一场精彩的讲解活动。
2. 策划目标本次讲解活动的目标是：•提供观众认识和理解展品、景点、科学原理等的机会。
•激发观众对文化、旅游、科普等领域的兴趣和探索欲望。
•增强观众对展品、景点、科学原理等的记忆和理解程度。
3. 讲解员选拔为了确保活动的精彩和专业性，需要对讲解员进行选拔。
选拔的要求如下：•熟悉讲解场馆、景点或科学原理等内容。
•具备良好的沟通能力和表达能力。
•具有丰富的讲解经验或相关背景知识。
通过面试、笔试等形式，对候选讲解员进行评估，选出最适合的人选。
4. 讲解内容设计4.1. 确定主题根据活动的背景和目标，确定讲解的主题。
主题可以是某个展品的介绍，某个景点的解说，或者某个科学原理的讲解。
4.2. 编写讲解稿根据主题，编写详细的讲解稿。
讲解稿需要包括以下内容：•引入部分：用有趣的方式吸引观众的注意力，介绍本次讲解的主题。
•正文部分：按照逻辑清晰的顺序，详细讲解展品、景点或科学原理的相关信息。
•结尾部分：总结讲解内容，强调重点，给观众留下深刻的印象。
4.3. 添加互动元素为了增加观众的参与感和兴趣，可以在讲解过程中添加互动元素。
例如，提问观众，设置小游戏或者展示实验等。
5. 讲解活动实施5.1. 制定讲解流程根据讲解内容和时间要求，制定详细的讲解流程。
确保活动按照计划进行，不拖延时间。
5.2. 提供讲解工具为了方便讲解员的讲解，可以提供相应的讲解工具，如话筒、幻灯片或展示板等。
5.3. 组织观众参与在活动过程中，鼓励观众积极参与，回答问题、互动交流。
可以设置小组活动或者实践体验等形式，增加互动性。
5.4. 收集反馈意见活动结束后，收集观众的反馈意见。
根据观众的评价和建议，改进讲解活动的设计和实施。
《我是小小讲解员》(教案)三年级上册综合实践活动
《我是小小讲解员》教案一、标题《我是小小讲解员》二、弓I言为了更好地了解本地文化、历史和自然风光，小学综合实践活动三年级上册开展了“我是小小讲解员〃项目，旨在通过学生的自主学习和探究，锻炼其讲解技能，培养其自信和勇气，提高其语言表达能力和信息整合能力，让学生在深入了解和认识本地文化的同时.，也能够为大家介绍和展示本地的文化特色和人文风貌。
三、学情分析三年级的学生对周围的事物充满了好奇心和探究的欲望，尤其对于家乡的文化和历史更有浓厚的兴趣。
同时，他们已经具备一定的语言表达能力和信息整合能力，但在讲解方面可能还存在着一定的困难和挑战。
因此，本课程旨在通过丰富的教学内容和实践活动，帮助学生提高讲解技能，增强自信心和勇气，从而更好地理解和展示本地的文化特色和人文风貌。
四、教学目标1.了解本地的历史、文化和自然风光，培养学生对家乡的热爱和自豪感。
2.锻炼学生的讲解技能，培养其自信和勇气，提高其语言表达能力和信息整合能力。
3.通过小组合作和自主探究的方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。
4.激发学生对家乡文化的热爱，培养其传承和弘扬本地文化的责任感和使命感。
五、教学重难点1.教学重点：引导学生深入了解本地的历史、文化和自然风光，并能够用自己的语言进行准确的表达。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识进行整合，并设计出具有吸引力的讲解稿，同时在讲解过程中保持自信和勇气。
六、教学准备1.教师准备：收集本地的历史、文化和自然风光的相关资料，如图片、视频、文字等，并制作成教学课件。
2.学生准备：选择一个自己感兴趣的本地文化或历史景点，并进行深入的研究和学习，准备一份富有吸引力的讲解稿。
七、教学过程第一步：导入环节教师通过播放一段关于本地的视频，引导学生初步了解本地的文化和历史。
同时，教师提出问题，引导学生思考本地的文化和历史特色。
第二步：讲解技能训练1.教师通过讲解示范，让学生了解讲解的基本流程和方法。
2.教师引导学生进行小组合作，根据自己所选的本地文化或历史景点，进行深入的研究和学习，并设计出一份富有吸引力的讲解稿。
讲解员策划书3篇
讲解员策划书3篇篇一《讲解员策划书》一、活动背景随着人们对文化知识的需求不断增加，讲解员作为文化传播的重要角色，其作用日益凸显。
为了提升讲解员的专业素养和服务水平，特制定本策划书。
二、活动目的1. 提高讲解员的讲解技巧和表达能力。
2. 增强讲解员对所讲解内容的深入理解和掌握。
3. 培养讲解员的团队合作精神和应变能力。
4. 提升观众的参观体验和满意度。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员全体讲解员六、活动内容1. 讲解技巧培训邀请专业的讲解培训师，对讲解员进行讲解技巧的培训，包括语音语调、肢体语言、讲解节奏等方面的技巧。
2. 知识拓展组织讲解员对相关展览或景点的知识进行深入学习和拓展，邀请专家进行讲座，丰富讲解员的知识储备。
3. 模拟讲解安排讲解员进行模拟讲解，设置不同的场景和观众类型，让讲解员在实践中锻炼和提高讲解能力。
4. 团队合作训练通过团队建设活动，培养讲解员之间的团队合作精神和沟通能力，提高团队的协作效率。
5. 现场观摩与交流组织讲解员到其他优秀的讲解场所进行现场观摩，学习先进的讲解经验和方法，并与其他讲解员进行交流和分享。
七、活动预算1. 培训师费用：[X]元2. 专家讲座费用：[X]元3. 活动材料费用：[X]元4. 其他费用：[X]元八、活动评估1. 设立评估指标，对讲解员在活动前后的讲解技巧、知识掌握程度、团队合作能力等方面进行评估。
2. 通过观众满意度调查，了解观众对讲解员服务水平的提升情况。
九、注意事项1. 活动期间要确保讲解员的安全和健康。
2. 合理安排活动时间和内容，避免过度劳累。
3. 及时收集反馈意见，对活动进行调整和完善。
篇二《讲解员策划书》一、活动背景随着人们对文化知识和历史的关注度不断提高，讲解员在各类场馆、展览等场合中发挥着越来越重要的作用。
为了提升讲解员的专业素养和服务水平，特制定本策划书。
二、活动目的1. 培养优秀的讲解员，提高讲解质量和效果。
讲解员活动策划方案
讲解员活动策划方案一、项目概述讲解员活动是一种以讲解员为主体，通过讲解、解说等方式，向参与者传递知识、信息和文化，提供参观服务，同时增加参与者的互动性和参与感的活动。
讲解员活动不仅能够满足参与者对知识和信息的需求，还能够增加参观体验的趣味性和深度，促进参与者对于相关领域的了解和认知。
本次讲解员活动的目标是通过制定合理的策划方案，充分调动讲解员的积极性和创造力，提升讲解质量和效果，为参与者提供丰富多样的参观体验，达到娱乐、教育、交流、互动的目的。
二、活动策划内容1. 活动主题确定本次讲解员活动的主题确定为“探寻城市的故事”。
通过讲解员的引领和解说，将城市的历史、文化、人文等方面的故事传递给参与者，让他们深入了解和认识所参观的城市。
2. 参观路线规划根据活动主题和参观地点的特点，制定合理的参观路线。
参观路线应该能够涵盖城市的主要景点和重要历史文化遗址，同时兼顾参与者的时间和体力限制。
3. 讲解员选拔和培训根据讲解员的素质和能力，进行选拔和培训。
选拔时要注重选取具有相关知识和讲解技巧的人员，培训内容包括讲解技巧的培养、参观地点的研究和了解、互动游戏的设计等。
4. 讲解内容设计根据参观地点的特点和活动主题，设计相应的讲解内容。
讲解内容应该具有趣味性、知识性和互动性，能够引起参与者的兴趣和参与欲望。
5. 互动游戏的设计在参观过程中，设置一些互动游戏，增加参与者的互动性和参与感。
互动游戏的设计应该与活动主题和讲解内容相吻合，能够增加参与者对于讲解的理解和记忆。
6. 参与者反馈和评价活动结束后，收集参与者的反馈和评价。
通过参与者的反馈和评价，及时发现问题和改进不足之处，提升讲解员活动的质量和效果。
三、活动实施计划根据活动策划内容，制定详细的活动实施计划。
1. 活动时间确定活动的具体时间安排，包括活动开始时间、活动结束时间和参观地点的开放时间。
2. 准备工作在活动开始前，对参观地点进行了解和研究，制定讲解员活动的详细方案，确保活动顺利进行。
讲解员课程讲解方案模板
一、课程名称《专业讲解员培训课程》二、课程目标1. 培养学员具备良好的讲解技巧和表达能力；2. 提升学员在各类场合的讲解效果和影响力；3. 增强学员的专业素养和自信心；4. 帮助学员掌握讲解的基本流程和策略。
三、课程对象1. 旅游、博物馆、展览馆等文化场所的讲解员；2. 企业培训师、市场推广人员；3. 企事业单位的内部讲师；4. 对讲解技巧有需求的职场人士。
四、课程时长共计8课时，分4天完成。
五、课程内容第一模块：讲解员基本素养1. 讲解员职业道德与职业操守2. 讲解员的礼仪与形象塑造3. 沟通技巧与心理素质培养第二模块：讲解技巧与方法1. 讲解前的准备工作- 了解听众需求- 确定讲解内容- 准备讲解资料2. 讲解过程中的技巧- 语音语调的控制- 非语言沟通技巧- 故事讲述与情感投入3. 讲解后的总结与反馈- 听众反馈收集- 讲解效果评估- 后续改进措施第三模块：讲解实战演练1. 实战场景模拟- 模拟各类讲解场合，如旅游讲解、企业培训等 - 演练讲解技巧的应用2. 小组讨论与分享- 学员分组讨论，交流讲解经验- 分享讲解心得与技巧3. 专家点评与指导- 邀请资深讲解员进行现场点评- 提供针对性指导和建议第四模块：讲解创新与提升1. 新媒体讲解技巧- 利用网络、社交媒体等新媒体进行讲解- 制作互动性强的讲解内容2. 个性化讲解策略- 根据听众特点，设计个性化讲解方案 - 创新讲解方式，提高讲解效果3. 持续学习与成长- 引导学员建立终身学习的观念- 提供学习资源与交流平台六、教学方法1. 讲师讲授2. 案例分析3. 小组讨论4. 实战演练5. 角色扮演6. 专家点评七、课程评估1. 课堂表现2. 实战演练成果3. 课后作业4. 学员满意度调查八、课程费用（根据实际情况调整）九、报名方式（提供报名表、联系方式等）十、课程时间与地点（具体时间与地点将在开课前通知）【注意】本课程讲解方案仅供参考，具体课程内容可根据实际情况进行调整。
讲解员策划书3篇
讲解员策划书3篇篇一《讲解员策划书》一、活动背景随着社会的发展和进步，讲解员在各种场所中的作用越来越重要。
他们不仅是信息的传递者，更是文化的传承者和形象的代言人。
为了提高讲解员的专业素质和讲解水平，特制定本策划书。
二、活动主题“提升讲解技能，展示专业风采”三、活动目的1. 提高讲解员的专业素质和讲解水平。
2. 增强讲解员的自信心和表达能力。
3. 促进讲解员之间的交流与合作。
4. 提升讲解员在观众中的形象和影响力。
四、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]五、参与人员全体讲解员六、活动内容1. 培训课程（1）讲解技巧培训：包括讲解的语言表达、肢体语言、声音控制等方面的技巧。
（2）知识培训：针对讲解内容进行相关知识的培训，提高讲解员的专业水平。
（3）模拟讲解：安排讲解员进行模拟讲解，由专业老师进行点评和指导。
2. 比赛环节（1）初赛：讲解员进行自我展示，讲解自己熟悉的内容。
（2）决赛：通过初赛的讲解员进行现场讲解，讲解指定的内容。
3. 交流分享组织讲解员进行交流分享，分享讲解经验和心得，互相学习和借鉴。
4. 颁奖仪式对在活动中表现优秀的讲解员进行表彰和奖励。
七、活动流程1. 签到入场：活动开始前，参与人员签到入场。
2. 培训课程：由专业老师进行讲解技巧和知识培训。
3. 模拟讲解：讲解员进行模拟讲解，专业老师进行点评和指导。
4. 比赛环节：讲解员进行初赛和决赛，评委打分。
5. 交流分享：讲解员进行交流分享，互相学习和借鉴。
6. 颁奖仪式：对表现优秀的讲解员进行表彰和奖励。
7. 活动结束：参与人员合影留念，活动结束。
八、活动宣传1. 在公司内部宣传栏发布活动通知。
2. 制作活动海报，张贴在公司显眼位置。
3. 邀请公司领导和相关部门负责人参加活动。
九、活动预算1. 培训费用：[X]元2. 比赛奖品：[X]元3. 宣传费用：[X]元4. 其他费用：[X]元十、活动评估1. 组织参与人员进行问卷调查，了解他们对活动的评价和建议。
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《制作福建省博物馆义务讲解员证》项目教学设计方案设计人：学校：福州商贸职业中专学校日期：2010年12月项目书项目名称：福建省博物馆义务讲解员证制作项目背景：1、项目教学选题依据：本课程是计算机基础和软件工具的实战课程，每个学生到了工作岗位之后都会遇到各种各样的工作情境，在工作的过程中他们往往要考虑到身边的各种资源还要从单位利益出发去选择最优的方案。
本次项目教学的目的就是让学生在现有的资源条件基础上，如何应用所掌握的知识点去解决问题，当然关键的部分也是指引他们在遇到困难的时候学会去找到解决困难的方法，比如利用网络等信息渠道。
中职的学生在学习热情上不如普通高中的的，他们在学习过程中很容易放弃，或者在遇到困难时就不去想办法解决，这就他们的弱点，因此在选题的时候还是要认清这个现实，不应该给学生太难太多的问题去需要解决。
本次选题的内容是帮助福建博物馆设计义务讲解员的证，这个项目中最难解决就是照片的问题，如何批量打印出不同人员的照片这是学生之前没有学过的。
但是网络上有很多员工证的制作方法可以提供参考。
2、学生背景介绍：参加本项目教学的班级的10级计算机专业的学生，该班级的学生较为活泼，在课堂表现很喜欢自己动手探索知识，班级内部团结同学之间的关系良好，适合进行分组式的合作学习。
该班级在前期的学习中已经学习了office 工具软件、PS等课程。
但作为中职的学生，学生的素质参差不齐，学生的喜好的课程也不同，专业特长也不同，所以在本次项目教学中分配的任务以学生的专业特长，避免出现部分能力较差的学生“没事可做的现象”。
3、项目设计情景背景：我校近期与福建省博物馆签订了教育基地协议，我们的学生现在可以自愿到博物馆去当义务讲解员。
博物馆本来是有专门的义务讲解员证，但是里面没有学校的信息，为了让同学们在服务的同时能够体现所在的学校，扩大我校在全市居民中的影响力，在获得博物馆领导的批准下，我们决定自己设计义务讲解员证的内容。
但是我们制作的证件要符合博物馆的要求，并且为了降低成本，我们决定采用博物馆提供的卡套和套绳。
该证件要方便同学们在博物馆工作时佩戴，我们的学生现在就是模拟平面打印店的员工，他们的任务就是帮助学校制作放在卡套内的工作证，并且要体现博物馆，学校，志愿者这三个元素。
项目需求分析：为博物馆的义务讲解员们制作证件，证件要求耐用，适度防水，能和博物馆提供的卡套配套。
讲解员证上要有博物馆的标志，青年志愿者服务标志。
证件信息要有讲解员的姓名，证件号，照片等等。
本次参加的人员一共有123位。
除了卡套之外，博物馆已经通过学校获取了同学们的基本信息，并且已经内部编号完毕，能给学校提供工号，姓名，电子照片，logo等信息。
为达到美观和便捷，博物馆要求直接在证件上打印照片，不要求学生上交照片，证上的照片大小为2寸大小。
学校方面的要求为：要在工作证上表明学校的名称，还要有学校的标志，由于团委经费有限，希望在制作的过程中尽可能降低制作成本，类似方法可以参考校初中部的校卡制作。
任务书一、教师任务：1、课前指导：带领学生参观博物馆，感受讲解员工作环境和气氛。
2、指导学生进行初步的设计思路。
3、设计学案引导学生完成任务。
4、评价学生的成果。
5、给学生提供办公的模拟办公用具（过塑机，打印机，剪刀，尺子，纸张等等）6、联系博物馆和学校解决材料资金问题。
7、设计评价表格，有效管理学生的工作过程并记录下来。
8、听取老师，博物馆工作人员对学生作品的评价二、学生任务：1、讲解员信息处理，照片处理并存为excel表格（姓名、单位、照片）2、测量卡套的具体尺寸，定出制作证件的尺寸大小。
3、利用手头上现有的办公工具列出需要用到的材料。
4、材料采购并根据制作数量做出开支预算。
（开支预算表）5、设计讲解员证书上的内容（博物馆标志，志愿者标志，学校元素）6、利用word根据设计进行排版，空出几个要填写的信息和照片的位置。
7、利用邮件合并功能设计出要打印的证件文档。
8、连接打印机并让打印机正常工作，打印出工作证。
9、对打印好的工作证剪裁，并利用过塑膜进行过塑。
10、对自己完成的作品进行自平，并对小组成员进行互评。
三、小组任务：1、整理出处理问题时出现的困难，以及解决问题的方法。
2、记录小组成员的活动过程（成员完成任务的工作量，态度，合作的情况等等）3、组织小组成员评价和总结。
教案制作福建省博物馆义务讲解员证——办公应用实践指导教师：****教学目标：1.知识目标：照片处理、图文混排、打印机使用、过塑机使用、素材获取2.技能目标：培养学生动手，沟通，合作能力。
3.情感目标：培养学生探索精神，加强班级凝聚力。
加强学生的志愿者服务意识。
教学重、难点：利用word邮件合并功能打印出带照片的工作证教学方法：行动导向，实践探究，范例教学法教学课程：7课时教学方法：范例教学、实践探究、小组讨论教学器材：打印机、过塑机、剪刀、尺子教学设计：这是一节word在工作生活中应用的实践课，前期的学习中，学生已经掌握了word表格制作，文字排版等知识，这节课的所要解决的问题是让学生们体会在平常工作生活中word发挥的作用，让学生了解到作为一个工具软件，word在平常的工作生活中它的地位是怎样的。
为了培养学生的学习应用能力，这节课将使用学案来引导学生自学，学生在制作的过程中遇到的问题通过自己看材料来解决。
想要让我们的中职生都动起来那是一个很大的难题，所以这节课采用分组教学的方法充分发挥小组成员的力量让学生来影响学生，这样可以保证绝大多数学生明确本课的学习内容及学习目的，少部分学困生，由教师特别指导。
教学过程：第一课时：同学们，我们学校的团委和博物馆已经签订了合作协议，博物馆已经给同学们开放了志愿者服务平台，我们现在要为在博物馆的义务讲解员们制作证件。
以下是对证件的具体要求:(要求在学案中整理出要点。
)证件要求耐用，适度防水，能和博物馆提供的卡套配套。
讲解员证上要有博物馆的标志，青年志愿者服务标志。
证件信息要有讲解员的姓名，证件号，照片等等。
本次参加的人员一共有123位。
除了卡套之外，博物馆已经通过学校获取了同学们的基本信息，并且已经内部编号完毕，能给学校提供工号，姓名，电子照片等信息。
为达到美观和便捷，博物馆要求直接在证件上打印照片，不要求学生上交照片。
证上的照片大小为2寸大小。
学校方面的要求为：要在工作证上表明学校的名称，还要有学校的标志，也就是学校的校徽。
由于团委经费有限，希望在制作的过程中尽可能降低制作成本，类似方法可以参考校初中部的校卡制作（制作单位在德育处）做为这次项目的指导老师，我给大家的意见是这样的：首先我们要确定下制作的整体思路：工作证的制作类似德育处的校卡制作，准备好尺寸大小的硬纸片，然后在上面打印出讲解员证，最后再打印过膜，配上博物馆的卡套，卡套已经在我这里，123个讲解员的配备了150个卡套，我整理了一下制作过程，最困难的部分应该是属于如何批量的打印出工作人员的照片。
博物馆只给我们提供了讲解员的电子照片，和logo标志，学校的也只提供了学校的标志，讲解员证的基本信息被保存在一个word文档中。
我在网络上搜索过一般员工证在制作方法是这样的利用word的邮件合并功能和excel表格来完成，我们的工作证也可以用类似的方法，下面我们一起来看下他们是怎么处理这些信息的。
发放《WORD批量制作照片式员工卡——“邮件合并”及域功能的应用》和学生一起理清制作中要解决的主要技术步骤。
学生看材料10分钟了解大概制作过程。
好了现在我们有制作的思路了，本着替学校考虑的原则，希望同学们在做的过程中都善于发现问题和解决问题。
下面我来宣布分组名单，希望你们的新伙伴们可以合作愉快。
下面你们根据学案的要求完成第一课时的内容。
制作过程中我给大家提供了打印机，过塑机，剪刀，尺子等工具，你们可以随时到这里来拿。
但是打印机只有一台并已经设好共享你们用学生机就能通过共享打印。
好了现在你们开始分组吧，找到你们的新伙伴后做到相应的组别里，组别的牌子在桌子上，大家自己对号入座就可以了。
（全班36个同学，分成6个大组，每组6个人）二、第二课时：任务目标：●尺寸测量，确定需要购买的材料●初定设计方案并熟悉制作流程●处理好数据，建立excel表格●处理好照片教学过程：向同学们发放博物馆提供的卡套。
首先请同学们测量下卡套的大小，我们的证件要能放到卡套中去，它的大小就要比这个卡套小一点点，但是这个不是证件的尺寸，而是过塑模的尺寸，因为外层要过膜所以证件的大小还要比膜小1-1.5厘米，所以大家在测量的时候要注意。
完成：证件的尺寸和材料表，然后课后再去市场调查产品的价格作出预算。
再次重申参考资料中的对信息和照片的处理方法，可以鼓励一部分同学先行试验下资料中的方法是否可行。
总结：记录各个小组的工作状态，对特定的事件要记录在案以便总结和评价。
指导学生完成《小组活动记录过程表格》三、第三课时：任务目标：●查找证件上需要的图片素材。
●设计工作证的版面样式。
教学过程：这节课我们要完成证件的样式设计，博物院和学校的标志由老师提供给大家，大家需要在网络上查找一些工作证的模板，然后根据尺寸大小设计一个模板，最终小组内的成员要一起讨论选出或者整合出一份你们认为最合适的版本。
给学生提供现在博物馆使用的工作证以供参考，但鼓励他们自己创作设计出更生动，适合我们学生的工作证。
工作证上的一些花边什么的图案需要同学们在网络上寻找素材。
给学生提供寻找素材的网站：总结：记录各个小组的工作状态，对特定的事件要记录在案以便总结和评价。
指导学生完成《小组活动记录过程表格》第四课时：任务目标●确定最终设计好的证件样式。
●学习并使用邮件合并设计打印模板教学过程：各个小组确定最终要使用的模板，并根据参考资料上的步骤把讲解员证上的工号，姓名，照片等信息都在相应的地方用邮件合并的办法与之前处理的excel 表格关联起来，最终形成打印模板。
总结：记录各个小组的工作状态，对特定的事件要记录在案以便总结和评价。
指导学生完成《小组活动记录过程表格》第五课时：任务目标●学会使用网络打印机进行打印。
●学会使用过塑机。
●打印并过塑，制作出成品教学过程：小结上节课出现的一些问题，并给出建议的解决方法。
这节课我们学习如何在通过网络共享进行打印，打印机的安装方法很简单，只要安装好驱动就可以使用了。
现在你们要通过教师机上的共享打印机进行打印。
首先我给大家提供了打印机的共享地址和名称：\\10.1.166.199\打印机（解释这个打印地址的由来，各个部分代表的意思）具体的添加方法在我们的学案中已经体现，大家可以参考。
过塑机使用很简单，但是它有一个预热过程，要先开3分钟进行预热。
其他学案中已经讲明。
总结：讨论问题：过塑机在使用过程中要注意什么安全隐患？记录各个小组的工作状态，对特定的事件要记录在案以便总结和评价。