《郑成功》教学设计资料
《郑成功》教案参考
《郑成功》教案参考一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解郑成功的生平事迹，掌握与他相关的历史背景。
（2）通过查阅资料，学会分析史料，培养史料分析能力。
（3）能够运用所学知识，评价郑成功的功过。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读郑成功的历史地位。
（2）运用比较分析法，探讨郑成功与民族英雄的关系。
（3）采用案例研究法，以郑成功收复台湾为例，分析其战略眼光。
3. 情感态度与价值观：（1）树立民族自豪感，弘扬爱国主义精神。
（2）认识历史人物的多面性，学会客观评价历史人物。
（3）提高对国家领土完整的认识，增强国家意识。
二、教学内容1. 郑成功的生平事迹（1）郑成功的家世背景（2）郑成功的军事才能（3）郑成功的政治智慧（4）郑成功的文化成就2. 郑成功收复台湾的历史背景及过程（1）明末清初的台湾局势（2）郑成功收复台湾的策略与战术（3）郑成功在台湾的治理3. 郑成功的历史地位及评价（1）郑成功与民族英雄的关系（2）郑成功的功过分析（3）郑成功对后世的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）郑成功的生平事迹及其历史地位。
（2）郑成功收复台湾的过程及其治理。
（3）郑成功评价的主要观点及其分析。
2. 教学难点：（1）郑成功军事才能的具体表现。
（2）郑成功政治智慧在台湾治理中的体现。
（3）如何客观评价郑成功的历史地位。
四、教学过程1. 导入新课：（1）播放与郑成功相关的歌曲或视频，引起学生兴趣。
（2）简要介绍郑成功的生平背景，为学生学习新课做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解郑成功的生平事迹。
（2）分组讨论，分析郑成功收复台湾的历史背景及过程。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解郑成功的生平事迹，重点阐述其军事才能、政治智慧及文化成就。
（2）分析郑成功收复台湾的策略与战术，探讨其在台湾的治理。
4. 案例分析：（1）选取郑成功收复台湾的案例，分析其战略眼光。
（2）让学生结合所学知识，评价郑成功的功过。
2023最新-郑成功教学设计(通用8篇)
郑成功教学设计（通用8篇）作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么你有了解过教学设计吗？以下是人见人爱的小编分享的郑成功教学设计（通用8篇），希望能够帮助到大家。
《郑成功》教学设计篇一《郑成功》第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利朗读课文。
2、学会本课的生字，体会课后成语的感情色彩，并尝试运用。
3、知道郑成功的主要历史功绩，整体感知课文。
教学重点与难点：从郑成功的语言初步感受其爱国热情。
辨别成语的感情色彩并尝试运用。
教学程序：一、导入新课1、同学们，在悠远的历史长河里，涌现出了许多爱国将领、仁人志士，他们为祖国的独立和自由立下了不朽的功勋。
（岳飞——抗击金兵文天祥——抗击元兵林则徐——虎门销烟戚继光——抗倭名将）我们今天认识的主人公也是历史上一位响当当的民族英雄——他是郑成功。
2、名目标，知方向3、听读欣赏，铺路自学（学文先得读文，老样子安静下来，拿起笔用心听，做标记）二、读通课文，扫清障碍1、自学：读课文，读准读通顺对学：对子互读互听组展：组长指定一至两名同学展示郑军官兵与荷兰侵略者交战的片段2、描红：观察位置，用笔描红，注意姿势，一字两词组学：组长强调字形字音易错点，再记忆3、对子互学——出示：慷慨激昂载歌载舞喜出望外惊恐万状横行霸道负隅顽抗读：读一读它所在的文中句子想：想一想它可能表达的意思辨：辨一辨它在文中的感情色彩（褒义词、中性词、贬义词）说：练习用喜欢的一两个成语说话二、检测读文，理清文脉（6分钟）1、文不读通不开讲，老师摘选了文章最为精彩也较为难读的一段话，想邀请每组的5号、6号同学展示一下，谁来？（读的时候要字字入目，句句入心）2、文章不是无情物，文章总是表述着作者一定得感情。
只要你用心去读了，总会有一些别样的感受。
现在请同学们快速地浏览课文，其实课文中有一段话，最能概括郑成功的伟大功绩。
【精品范文】2018年郑成功教学设计5篇
《郑成功教学设计》郑成功教学设计（一）：《郑成功》教学设计一、揭题导入孩子们，还记得我们在四年级时学习的一位民族英雄吗？（林则徐）是啊，林则徐虎门销烟的壮举被永远载入史册，这节课，我们再来一齐认识一位民族英雄郑成功。
（板书课题：郑成功）（生齐读两遍课题）课前，你们了解了哪些关于郑成功的资料，和同学们分享一下。
二、交流预习收获。
1.交流郑成功的资料学生交流后，教师出示课件进行补充。
台湾岛啊，我的故乡，多么美丽的地方。
甘蔗甜啊，稻米香。
日月潭边好风光（让孩子感受到台湾的美丽和富饶）资料收集的很全面也很有价值，字词掌握的怎样样，老师要进行检查。
2.检查生字词。
⑴读准字音。
课件出示生字词慷慨激昂负隅顽抗载歌载舞街头巷尾镰刀融洽奴役隐蔽耙地指名读，齐读⑵我想告诉大家载歌载舞的读音（3）注意字型。
指导写慨蔽镰然后描红看来，预习时，你们已经扫清了文字障碍，再想一想，这一课主要写了什么？3.概括课文重要资料。
想一想，这一课主要写了什么？4.根据提示理清文章脉络。
其实从你的资料当中能够提炼出更简洁的语言来赞美郑成功的伟大功业，谁能试试？（板书收复台湾，建设台湾）你如何来理解收复呢？口说无凭，有史料为证。
（出示课件收集关于台湾历史的资料）台湾在东汉、三国时称夷洲，隋朝时称流求，历来就是中国领土不可分割的一部分。
三国时吴国和隋朝都曾派官员到台湾。
南宋时台湾归福建泉州晋江县管辖，元朝设澎湖巡检司统管，明万历年间改称台湾。
长期以来，高山族和汉族民众对开发台湾都作出了贡献。
是啊，同学们，这么多的历史事实证明台湾自古以来就是中国的领土，所以，郑成功也慷慨激昂地说（课件出示）（课件出示：郑成功慷慨激昂地说：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们必须要收复祖国的宝岛台湾！）从这句话中你体会到什么？（郑成功收复台湾的决心之大和他的爱国之情。
）相信同学们必须能把郑成功的愤慨、决心、爱国这些复杂的情感读出来。
郑成功的决心如此之大，他是如何收复台湾，建设台湾的？请同学们找出相关句段，认真研读并简单写出自己的体会。
郑成功教学设计5篇
《郑成功教学设计》郑成功教学设计（一）：《郑成功》教学设计一、揭题导入孩子们，还记得我们在四年级时学习的一位民族英雄吗？（林则徐）是啊，林则徐虎门销烟的壮举被永远载入史册，这节课，我们再来一齐认识一位民族英雄郑成功。
（板书课题：郑成功）（生齐读两遍课题）课前，你们了解了哪些关于郑成功的资料，和同学们分享一下。
二、交流预习收获。
1.交流郑成功的资料学生交流后，教师出示课件进行补充。
台湾岛啊，我的故乡，多么美丽的地方。
甘蔗甜啊，稻米香。
日月潭边好风光（让孩子感受到台湾的美丽和富饶）资料收集的很全面也很有价值，字词掌握的怎样样，老师要进行检查。
2.检查生字词。
⑴读准字音。
课件出示生字词慷慨激昂负隅顽抗载歌载舞街头巷尾镰刀融洽奴役隐蔽耙地指名读，齐读⑵我想告诉大家载歌载舞的读音（3）注意字型。
指导写慨蔽镰然后描红看来，预习时，你们已经扫清了文字障碍，再想一想，这一课主要写了什么？3.概括课文重要资料。
想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
4.根据提示理清文章脉络。
其实从你的资料当中能够提炼出更简洁的语言来赞美郑成功的伟大功业，谁能试试？（板书收复台湾，建设台湾）你如何来理解收复呢？口说无凭，有史料为证。
（出示课件收集关于台湾历史的资料）台湾在东汉、三国时称夷洲，隋朝时称流求，历来就是中国领土不可分割的一部分。
三国时吴国和隋朝都曾派官员到台湾。
南宋时台湾归福建泉州晋江县管辖，元朝设澎湖巡检司统管，明万历年间改称台湾。
长期以来，高山族和汉族民众对开发台湾都作出了贡献。
是啊，同学们，这么多的历史事实证明台湾自古以来就是中国的领土，所以，郑成功也慷慨激昂地说（课件出示）（课件出示：郑成功慷慨激昂地说：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。
我们必须要收复祖国的宝岛台湾！）从这句话中你体会到什么？（郑成功收复台湾的决心之大和他的爱国之情。
《郑成功》的教学设计优秀4篇
《郑成功》的教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文《郑成功》教案
课文《郑成功》教案第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在通过学习课文《郑成功》，使学生了解民族英雄郑成功的生平事迹，传承和弘扬他的爱国精神，增强学生的民族自豪感。
1.2 教学内容课文《郑成功》1.3 教学对象小学四年级学生1.4 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法等。
第二章：课文解析2.1 课文梗概本文记叙了民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的壮丽篇章。
郑成功是我国明末清初的民族英雄，他打败了荷兰殖民者，收复了台湾，并在台湾进行了一系列的建设，使台湾面貌焕然一新。
2.2 教学重点郑成功的生平事迹、收复台湾的过程以及他的爱国精神。
2.3 教学难点理解郑成功的精神品质，联系实际谈谈自己的感受。
第三章：教学步骤3.1 导入新课简要介绍郑成功的历史背景，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
3.3 课堂讲解讲解课文中的重点内容，分析郑成功的精神品质。
3.4 小组讨论学生分组讨论，联系实际谈谈对郑成功精神的感悟。
第四章：课后作业4.1 抄写课文学生抄写课文，加深对课文内容的理解。
4.2 思考题结合课文内容，思考郑成功的爱国精神对contemporary youth 的启示。
4.3 实践作业调查身边的人，了解他们对于郑成功的认识和看法，谈谈自己的感受。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
5.2 课后作业评价学生作业的完成情况，了解学生对课文内容的理解程度。
5.3 学生自评学生自评在课程学习中的收获和不足，提出改进措施。
5.4 家长评价家长评价学生在家庭中的学习态度和表现，了解学生的学习情况。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动组织学生参观郑成功纪念馆或相关历史遗址，让学生对郑成功有更直观的了解。
6.2 课后活动开展“学习郑成功，做新时代好少年”的主题班会，引导学生将郑成功的精神品质融入日常生活。
第七章：教学资源7.1 教材《郑成功》课文文本。
《郑成功》教案（精选16篇）
《郑成功》教案（精选16篇）《郑成功》教案篇1[教材分析]课文是一篇历史故事。
以人名为题，点出故事的主人公。
课文记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设中国台湾的史实。
全文按照事情发展的顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。
课文第一节以一句话对郑成功的籍贯进行了交代，并以民族英雄对其加以限定，这种行文结构考虑到儿童的阅读心理。
第二节开始交代了事情的起因，点出了荷兰侵略者的罪行和中国台湾人民对侵略者的仇恨。
这一段中全文举足轻重，它是郑成功对中国台湾人民的关切和收复中国台湾的坚定决心的情感基础。
第三节交代了郑成功立志收复中国台湾的决心。
第四节交代了战斗之前郑成功充分的准备工作，正义之师的威武雄壮以及郑成功志在必得的信念。
第五节重点写了战斗的场面。
第六节作者通过中国台湾人民的反响，写军民欢庆胜利的热烈场面和喜悦心情，揭示了中国台湾人民与郑成功爱国之师心心相印的紧密关系。
第七、八两节写郑成功收复台湾后，大力发展建设中国台湾，虽然写得简略概括，但利于学生对郑成功的历史功绩有一个全面的的认识。
最后一节写人们永远不忘民族英雄的伟大功业，呼应了文章一开始对郑成功民族英雄的称谓。
我在设计第二课时时，紧紧围绕“民族英雄郑成功”来教学。
思路是从“郑成功”－“英雄郑成功”－“民族英雄郑成功”，层层渗透，把郑成功的民族英雄形象展现在学生面前，从而让学生忘不了民族英雄郑成功，从内心产生对民族英雄的敬仰之情，进一步培养学生的爱国热情。
[学生分析]课文是一篇历史故事，文中并没有多么深奥的词句，对于五年级学生来说理解这篇课文应该并不难。
只要学生能抓住围绕中心的重点词句用心去读，必能有所悟，有所感。
通过全文感受的变化过程，就有最后的收获――爱国情感和对民族英雄郑成功的敬仰之情。
[设计理念]1、语文的工具性与人文性的统――是给学生真、善、美的熏陶和教育。
2、语文能力――强调学会阅读和朗读，掌握搜集和处理信息（包括网上学习）的能力。
课文《郑成功》教案
课文《郑成功》教案一、教学目标：1.1 知识与技能：让学生了解郑成功的生平事迹，理解他收复台湾的历史意义，培养学生对民族英雄的敬仰之情。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入文本，感受郑成功的英雄气概，培养学生的文学鉴赏能力。
1.3 情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，传承民族精神，树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点：2.1 掌握郑成功的生平事迹，理解他收复台湾的历史意义。
2.2 感受郑成功的英雄气概，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点：3.1 如何引导学生深入文本，感受郑成功的英雄气概。
3.2 如何培养学生热爱祖国，传承民族精神。
四、教学准备：4.1 课文《郑成功》文本。
4.2 与郑成功相关的背景资料。
4.3 教学多媒体设备。
五、教学过程：5.1 导入新课：简要介绍郑成功的生平事迹，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
5.2 自主学习：让学生自主阅读课文《郑成功》，了解他的生平事迹，感受他的英雄气概。
5.3 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享彼此对郑成功的认识和感受，引导学生深入文本，体会郑成功的英雄形象。
5.4 课堂讲解：针对学生的讨论，进行课堂讲解，详细介绍郑成功收复台湾的历史意义，教育学生热爱祖国，传承民族精神。
5.5 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调郑成功的英雄形象和民族精神，激发学生树立正确的价值观。
5.6 课后作业：六、教学拓展：6.1 组织学生进行课后实践活动，如参观历史博物馆、爱国主义教育基地等，让学生更直观地了解郑成功的历史地位和英雄事迹。
6.2 开展以“传承民族精神”为主题的班会活动，引导学生分享学习郑成功的事迹后的感悟，培养学生的爱国情怀。
七、教学评价：7.1 课后收集学生的作文，评价学生对郑成功的理解和写作能力。
7.2 在课堂上观察学生的参与程度、讨论热情以及对于民族精神的认同感，对学生的学习效果进行综合评价。
八、教学反馈：8.1 根据学生的作业和课堂表现，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供改进方向。
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《郑成功》教学设计资料
一、教材分析：
《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。
全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和民族英雄的气节、品格。
由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远，也不可能带着学生去寻找古迹，因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解。
二、学情分析：
怎样引导学生用什么方法去学习才能起到事半而功倍的教学效果呢？我认为可以运用现代化的教学技术，让学生上网去学习，将台湾过去和现在的情况、郑成功的身平和收复台湾的场面、其他民族英雄的事迹以及学生学习时练习和课文的朗读收集进去。
引导学生自由上网主动探究、合作学习。
我的教学设计即是按照服从书本跳出书本回归书本的理念来进行。
三、教学要求：
学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
四、教学重难点：
凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
五、课时安排：2课时
第一课时
教学要求：
1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
教学过程：
一、揭题导入。
1.揭题。
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。
今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。
（板书课题：郑成功）
2.听说过郑成功吗？学生交流。
二、初读课文，了解大意。
1.自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
2.检查生字词。
⑴读准字音。
残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长
⑵注意字型。
指导写街头巷尾的巷，融洽的融。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
⑸根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）
那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。
）
三、学习课文第1-3小节。
1.指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
）
2.默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。
（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）
3.现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功慷慨激昂说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。
4、分角色朗读第1-3小节。
四、作业布置：
1.读抄词语。
2.练读课文。
教学后记
自主探究与合作学习中，学生的学习效果怎样，这是老师在教学中必须关注的。
第二课时
教学要求：
1.凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2.仿写第五小节。
教学过程：
一、复习导入。
1.想一想：郑成功为什么要收复台湾？
2.有感情朗读读第1-3小节。
二、学习课文第4-6小节。
过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？ 1.自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？
2.学生交流后板书。
准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练
充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃
官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去
3.胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。
看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）
4.地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
5.指名读课文第6小节。
①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。
（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）
②生自由练读。
③全班齐读。
三、学习课文第7-8小节。
1.默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？
学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
2.齐读。
四、学习课文第9小节。
1.齐读。
2.说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）
五、总结全文。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。
台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱。
像李登辉、陈水扁这些民族的败类，想把台湾从祖国的怀抱中分裂出去，我们决不答应。
六、练习复述课文。
1.根据段意，抓住重点词语，练习复述课文。
2.指名复述。
3.教师小结。
七、仿写。
1.课文第五自然段写得特别精彩，让我们一起看看，它哪儿写得好？
出示句子：
荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。
英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。
他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。
随着轰隆一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。
郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
2.学生交流。
3.教师小结。
总的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点：
第一，要写好场面中的各个人物。
写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。
第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。
第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出战斗的气氛。
4.选择一部电影或电视片，播放有战斗场面的片段。
当堂把其中的一个战斗的场面描写下来。
教学后记：
在学生完成学习任务后，再次播放民族英雄的画像，老师引导他们课后搜集郑成功的资料，并将这些资料整理成一个故事，将介绍给同学，这一做法将及大地调动他们课外搜集资料积极性。