史记重点词语解释16页PPT
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史记选读基本知识点复习梳理课件
总结词
司马迁创作《史记》的背景是复杂的，既受到时代背景和个人经历的影响，也与当时的学术环境密切相关。
详细描述
西汉时期，随着社会经济的发展和政治制度的完善，史学作为一门独立学科开始形成。同时，诸子百家的学术思想对史学产生了深远影响。司马迁在继承前代史书的基础上，结合自己的实地考察和文献资料，创作了《史记》。
历史叙事
史记在叙事时，注重情节的安排和构思，通过设置悬念、转折等手法，使故事更加紧凑、引人入胜。
情节安排
史记在叙事时，注重场面的描绘和刻画，通过对战争、宴会等场面的细致描绘，使读者能够更好地感受到历史的氛围和气息。
描绘场面
史记采用文言文风格，语言简练、质朴，富有韵律感和节奏感。
文言文风格
史记的语言生动形象，常常运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加富有表现力和感染力。
答案
司马迁在《史记》中运用了丰富的文学手法，如刻画人物性格、描绘历史场景等，使《史记》不仅是一部史书，更是一部文学巨著，对后世的文学创作产生了深远影响。
论述题1： 分析《史记》中的人物刻画手法。
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史记选读基本知识点复习梳理课件
《史记》的作者与成书背景史记的体例与内容史记的艺术特色史记的思想内涵史记的影响与价值复习题与思考题
《史记》的作者与成书背景
01
总结词
司马迁是中国古代著名的史学家和文学家，创作了不朽的历史巨著《史记》。
详细描述
司马迁出生于一个史官世家，自幼受到良好的史学和文学教育。他通过刻苦学习和实地考察，积累了丰富的历史知识和素材。在历经磨难后，他终于完成了《史记》这部伟大的历史著作。
司马迁在《史记》中提出了自己对社会伦理的看法和主张，这些看法和主张构成了他的伦理观念。
史记重点词语解释讲解学习
军亡导，或失道 导，向导；或同“惑”，迷失
南绝幕 横渡；幕同，“漠”，沙漠
青欲上书报天子军曲折 委曲详情
大将军使长史急责广之幕府对簿 听审受质
余睹李将军悛悛如鄙人 诚诚恳恳
管仲列传
少时常与鲍叔牙游 交往
尝与鲍叔贾
做生意
吾尝为鲍叔谋事而更穷困 处境困厄
鲍叔不以我为不肖 没有才能
故其称曰 主张
上服度则六亲固 服，遵循
刺客列传
吾曩者目摄之
摄，震慑
荆轲嘿而逃去
嘿，同默
擅巴、汉之饶
擅，拥有
奈何以见陵之怨
见陵，被欺凌
欲批其逆鳞哉
批，触犯
太子受而舍之
舍，使……住下来
委肉当饿虎之蹊
委，放置
祸必不振矣
振，挽救
北购于单于
购，同媾，讲和
乃造焉
造，拜访
跪而蔽席
蔽，拂试
致光之言
致，转达
臣海内之王者
臣，使……臣服
其意不厌
厌，满足
王翦将数十万之众距漳、邺 距，到达
顾，回头
愿大王少假借之
假借，宽容
轲既取图奏之
奏，进献
操其室
室，剑鞘
刺客列传
卒起不意，尽失其度 卒，同猝，仓猝；度，常态
赏群臣及当坐者各有差 坐，治罪
高渐离变名姓为人庸保 庸，同“佣”
天雨粟
雨，落下，名作动
然其立意较然
较，明白
不欺其志
欺，违背
魏公子列传
致食客三千人
致，招致
公子从车骑，虚左
从、虚，使动用法
效，呈献
兵法右倍山陵
倍，同“背”，背向
且信非得素拊循士大夫也 素拊，抚慰，引申为训练
中国古代文学史—史记讲义ppt课件
16
（四）司马迁的其它作品
今存《悲士不遇赋》是晚年的作品，是一篇骚体赋， 抒发作者受腐刑的悲愤的心情。另有散文《报任安书》， 是写给他的朋友任安的信，司马迁主要在信中叙述了自 己不幸的遭遇，抒发心中的痛苦，以及受辱而坚韧不屈 的顽强意志，司马迁的名言“人固有一死。死，有重于 泰山，或轻于鸿毛”即出于此文。
十二本纪按帝王顺序记叙各朝兴衰始终是纲十表八书或排列帝王侯国间大事或是经济文化天文历法等专史是对本纪的补充三十世家围绕十二本纪展开主要叙述贵族之家的历史七十列传描画出漫长广阔的历史背景中来自不同阶层具有不同特点的鲜活的历史人物
司马迁和《史记》
1
壹 司马迁的生平 贰 《史记》的思想内容 叁 《史记》的艺术成就 肆 《史记》的地位和影响
第三次：随武帝“封禅” 汉武帝元封元年（前110），汉武帝从长安出发，东行到泰 山 “封禅”，司马迁作为皇帝的随从，一路追随武帝到泰山。 封禅之后，他又从武帝“帅师巡边”，出长城、北登单于台 （呼和浩特附近），又东至碣石（昌黎）、辽西（辽宁义县 西），考察了中国北部、东北部许多地区的情况，为后来写作 《秦始皇本纪》、《武帝本纪》、《蒙恬列传》等创造了条件。
《魏公子传》以及楚汉相争的社会、政治、地理形势都有很大
Hale Waihona Puke 帮助。7第二次：奉使随征巴蜀以南 司马迁回到长安后不久，便入仕做了郎中（皇帝的侍卫官，掌 管皇帝的车驾、门卫，皇帝外出时随行左右。），开始了他的政治生涯。 入仕后，奉武帝之命，奉使随征巴蜀以南，抵达邛（四川邛崃）、 笮（四川汉源）、昆明。这一带属少数民族居住区，司马迁随着出 征的军队，考察了少数民族地区的情况，收集资料，后来写成 了《西南夷列传》、《货殖列传》，对西南地区的物产、地貌 做了详尽的记述。这次出游使他得到了难以得到的可贵的资料。
（四）司马迁的其它作品
今存《悲士不遇赋》是晚年的作品，是一篇骚体赋， 抒发作者受腐刑的悲愤的心情。另有散文《报任安书》， 是写给他的朋友任安的信，司马迁主要在信中叙述了自 己不幸的遭遇，抒发心中的痛苦，以及受辱而坚韧不屈 的顽强意志，司马迁的名言“人固有一死。死，有重于 泰山，或轻于鸿毛”即出于此文。
十二本纪按帝王顺序记叙各朝兴衰始终是纲十表八书或排列帝王侯国间大事或是经济文化天文历法等专史是对本纪的补充三十世家围绕十二本纪展开主要叙述贵族之家的历史七十列传描画出漫长广阔的历史背景中来自不同阶层具有不同特点的鲜活的历史人物
司马迁和《史记》
1
壹 司马迁的生平 贰 《史记》的思想内容 叁 《史记》的艺术成就 肆 《史记》的地位和影响
第三次：随武帝“封禅” 汉武帝元封元年（前110），汉武帝从长安出发，东行到泰 山 “封禅”，司马迁作为皇帝的随从，一路追随武帝到泰山。 封禅之后，他又从武帝“帅师巡边”，出长城、北登单于台 （呼和浩特附近），又东至碣石（昌黎）、辽西（辽宁义县 西），考察了中国北部、东北部许多地区的情况，为后来写作 《秦始皇本纪》、《武帝本纪》、《蒙恬列传》等创造了条件。
《魏公子传》以及楚汉相争的社会、政治、地理形势都有很大
Hale Waihona Puke 帮助。7第二次：奉使随征巴蜀以南 司马迁回到长安后不久，便入仕做了郎中（皇帝的侍卫官，掌 管皇帝的车驾、门卫，皇帝外出时随行左右。），开始了他的政治生涯。 入仕后，奉武帝之命，奉使随征巴蜀以南，抵达邛（四川邛崃）、 笮（四川汉源）、昆明。这一带属少数民族居住区，司马迁随着出 征的军队，考察了少数民族地区的情况，收集资料，后来写成 了《西南夷列传》、《货殖列传》，对西南地区的物产、地貌 做了详尽的记述。这次出游使他得到了难以得到的可贵的资料。
鲁人版语文高中二年级《史记》第四单元知识梳理课件PPT课件
金就砺则利
古：泛指所有金属 今：黄金
词类活用
名词活用作动词
小结
名词用作状语
名词作状语
客：像客人那样 北 ：向北
东：向东 鼓： 击着鼓 师： 像对待老师那样 北：向北
间：从小路
形容词作名词
形容词作动词
分名词、动词、形容词的使动用法
使......为将 使……臣服 使……投降 使……休息 使……挫败 使......进入
18 、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获! 15. 宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。 3. 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 16. 伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的 14. 有高水平的集体，才有高水平的个人。 1. 凡是值得做的事那就一定要做好，记住，三分天注定七分靠打拼! 8. 超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 5. 超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 2. 作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。 13 、纠结在内心的秘密，曾经是不能说出口的话，让人几乎不敢去触碰，只能惶恐不安地日夜躲避。 15. 考过高富帅，战胜官二代! 15. 考过高富帅，战胜官二代! 8. 成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。 11 、酒味儿有些淡淡的苦涩，幻彩灯光下的酒杯与自己，透彻的耀眼。 3 、没有退路时潜能就发挥出来了。 9. 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。 16 、对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。
表示工具，译为“用”
表示凭借，译为“凭借” 介词，以......的身份
《史记》-PPT课件
2、《史记》对小说、戏剧的发展也有很大 的推动作用。
【阅读链接】
《史记》是我国第一部纪传体通史，研究 《史记》的学者应首推韩兆琦先生。推荐阅读 韩兆琦先生的《史记：韩兆琦评注本》。另外 韩兆琦先生还著有《史记通论》、《史记评议 赏析》等专著。
【思考 练习 拓展】
1、名词解释：互见法。 2、简述《史记》一书的体例。 3、以《项羽本纪》为例谈《史记》的人物塑造手法。 4、简述司马迁的家世、生平遭遇与《史记》创作的关系 。 5、论述《史记》的思想内容。
1、《史记》的结构模式独具匠心
《史记》的结构模式分为五种不同的体例，包括十二本纪、 三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六 千五百余字。
本纪，是按年代顺序记载历代最高统治者的言行和政绩；
世家，是记录先秦诸侯国和辅汉功臣兴衰的内容；
列传，记述历代各阶层代表人物的传记，也记载少数民族和 邻国历史；
四、歌颂了一系列爱国英雄和有重大贡献的历史人物
《屈原列传》 《廉颇蔺相如列传》 《李将军列传》 《卫将军骠骑列传》
五、歌颂了中下层人物的优良品质
《游侠列传》记述了汉代著名侠士朱家、剧孟和郭解的史实。 司马迁充分地肯定了“布衣之侠”、“乡曲之侠”、“闾巷之 侠”，赞扬了他们“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其 躯，赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德” 的高贵品德。
3、《史记》的语言运用精粹传神
1）人物语言符合人物身份，富有个性化，传神的反映 出人物的性格特征和心理状态。
2）叙述语言简练精确，往往使用一两句话甚至几个字 就能生动有力地表现人物情态。
3）叙事记言中还常常引用民谣、谚语、俗语。
二、《史记》的影响
1、《史记》的结构模式、叙事方式、语言 艺术尤被后代散文家所推崇。
【阅读链接】
《史记》是我国第一部纪传体通史，研究 《史记》的学者应首推韩兆琦先生。推荐阅读 韩兆琦先生的《史记：韩兆琦评注本》。另外 韩兆琦先生还著有《史记通论》、《史记评议 赏析》等专著。
【思考 练习 拓展】
1、名词解释：互见法。 2、简述《史记》一书的体例。 3、以《项羽本纪》为例谈《史记》的人物塑造手法。 4、简述司马迁的家世、生平遭遇与《史记》创作的关系 。 5、论述《史记》的思想内容。
1、《史记》的结构模式独具匠心
《史记》的结构模式分为五种不同的体例，包括十二本纪、 三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六 千五百余字。
本纪，是按年代顺序记载历代最高统治者的言行和政绩；
世家，是记录先秦诸侯国和辅汉功臣兴衰的内容；
列传，记述历代各阶层代表人物的传记，也记载少数民族和 邻国历史；
四、歌颂了一系列爱国英雄和有重大贡献的历史人物
《屈原列传》 《廉颇蔺相如列传》 《李将军列传》 《卫将军骠骑列传》
五、歌颂了中下层人物的优良品质
《游侠列传》记述了汉代著名侠士朱家、剧孟和郭解的史实。 司马迁充分地肯定了“布衣之侠”、“乡曲之侠”、“闾巷之 侠”，赞扬了他们“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其 躯，赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德” 的高贵品德。
3、《史记》的语言运用精粹传神
1）人物语言符合人物身份，富有个性化，传神的反映 出人物的性格特征和心理状态。
2）叙述语言简练精确，往往使用一两句话甚至几个字 就能生动有力地表现人物情态。
3）叙事记言中还常常引用民谣、谚语、俗语。
二、《史记》的影响
1、《史记》的结构模式、叙事方式、语言 艺术尤被后代散文家所推崇。
《史记》PPT幻灯片课件2024新版
宋代
形成“史记学”，出现大量研究专著， 如裴骃《史记集解》、司马贞《史记索 隐》等。
清代
考据学盛行，对《史记》进行详细的校 勘和注释，如梁玉绳《史记志疑》、王 念孙《史记杂志》等。
现代对《史记》的研究与传播
20世纪初
西方史学理论传入中国，对《史记》进行新的解读和研究。
20世纪50年代后
运用马克思主义历史观研究《史记》，探讨其历史地位和影响。
对后世文学的影响
开创了纪传体史书的先河
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的史书编写产 生了深远影响。
丰富了文学创作的题材
《史记》中的历史事件和人物形象为文学创作提供了丰富的素材和 灵感来源。
提升了历史叙事的艺术水平
《史记》在叙事艺术上的成就对后世的历史叙事产生了积极影响， 提升了历史叙事的艺术水平。
03
《史记》的内容与思想
本纪、世家、列传的内容概述
03
本纪
世家
列传
记录历代帝王的事迹，按年代顺序编排， 反映历史发展的主线。
记载诸侯王国的事迹，展现不同国家间的 政治、经济、文化交流。
分门别类地叙述各类人物的事迹，包括政 治家、军事家、文学家、哲学家等，呈现 丰富多彩的历史画卷。
《史记》的思想内涵
对历史人物的评价客观公正， 既看到他们的历史贡献，也指 出他们的过失和不足。
通过历史人物的故事和经历， 传达了作者的历史观和价值观 ，对后世产生了深远影响。
06
《史记》的研究与传承
历代对《史记》的研究与注释
汉代
司马迁外孙杨恽首次公开《史记》，东 汉班固著《汉书》大量引用《史记》内 容。
唐代
设立史馆，专修国史，刘知几《史通》 对《史记》有高度评价。
史记重点词语解释
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数奇 命运不好 固自辞于大将军 坚决 广不谢大将军而起行 辞别 军亡导，或失道 导，向导；或同“惑”，迷失 南绝幕 横渡；幕同，“漠”，沙漠 青欲上书报天子军曲折 委曲详情 大将军使长史急责广之幕府对簿 听审受质 余睹李将军悛悛如鄙人 诚诚恳恳
-
管仲列传
少时常与鲍叔牙游 交往
尝与鲍叔贾
做生意
吾尝为鲍叔谋事而更穷困 处境困厄
-
然皆祖屈原之从容辞令 效法
项羽本纪
项梁尝有栎阳逮 有罪相连及
事得已 停息
阴以兵法部勒宾客及子弟 部署、约束
力能扛鼎
举起
皆已惮籍矣 敬畏
诸将皆从壁上观 营垒
项王军壁垓下 筑起营垒
骑能属者百余人耳 跟随
汉军皆披靡 倒伏、溃败
辟易数里
退避
籍独不愧于心乎 难道
马童面之 背向
乃持项王头视鲁 同“示”，展示
其人居远未来，而为治行 治行，准备行装
厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗，赠送
比诸侯之列
比，排列
荆轲顾笑舞阳
顾，回头
愿大王少假借之
假借，宽容
轲既取图奏之 操其室
奏，进献 室- ，剑鞘
刺客列传
卒起不意，尽失其度 卒，同猝，仓猝；度，常态
赏群臣及当坐者各有差 坐，治罪
高渐离变名姓为人庸保 庸，同“佣”
天雨粟
雨，落下，名作动
故劳苦倦极 疲困
疾痛惨怛 痛
《国风》好色而不淫 过分而失当
以刺世事 指责
治乱之条贯，靡不毕见。靡，无；见，现
其辞微 含蓄精深
其称文小而其指极大 同旨，旨趣 举类迩而见义远 事物 -
自疏濯淖污泥之中 濯，同浊；淖，泥浆 不获世之滋垢 污浊 皭然泥而不滓者也 皭，洁净；滓，污浊 厚币委质事楚 币，用作礼物的玉帛等；委，呈献；质， 同“贽”，见面礼 楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也 归罪 其存君兴国 思念 三致志焉 表达 然亡国破家相随属 连 怀王以不知忠臣之分 资质 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 诋毁 被发行吟泽畔 同披 不凝滞于物而能与世推移 拘泥 何故怀瑾握瑜 美玉 而蒙世之温蠖乎 尘垢
数奇 命运不好 固自辞于大将军 坚决 广不谢大将军而起行 辞别 军亡导，或失道 导，向导；或同“惑”，迷失 南绝幕 横渡；幕同，“漠”，沙漠 青欲上书报天子军曲折 委曲详情 大将军使长史急责广之幕府对簿 听审受质 余睹李将军悛悛如鄙人 诚诚恳恳
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管仲列传
少时常与鲍叔牙游 交往
尝与鲍叔贾
做生意
吾尝为鲍叔谋事而更穷困 处境困厄
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然皆祖屈原之从容辞令 效法
项羽本纪
项梁尝有栎阳逮 有罪相连及
事得已 停息
阴以兵法部勒宾客及子弟 部署、约束
力能扛鼎
举起
皆已惮籍矣 敬畏
诸将皆从壁上观 营垒
项王军壁垓下 筑起营垒
骑能属者百余人耳 跟随
汉军皆披靡 倒伏、溃败
辟易数里
退避
籍独不愧于心乎 难道
马童面之 背向
乃持项王头视鲁 同“示”，展示
其人居远未来，而为治行 治行，准备行装
厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗，赠送
比诸侯之列
比，排列
荆轲顾笑舞阳
顾，回头
愿大王少假借之
假借，宽容
轲既取图奏之 操其室
奏，进献 室- ，剑鞘
刺客列传
卒起不意，尽失其度 卒，同猝，仓猝；度，常态
赏群臣及当坐者各有差 坐，治罪
高渐离变名姓为人庸保 庸，同“佣”
天雨粟
雨，落下，名作动
故劳苦倦极 疲困
疾痛惨怛 痛
《国风》好色而不淫 过分而失当
以刺世事 指责
治乱之条贯，靡不毕见。靡，无；见，现
其辞微 含蓄精深
其称文小而其指极大 同旨，旨趣 举类迩而见义远 事物 -
自疏濯淖污泥之中 濯，同浊；淖，泥浆 不获世之滋垢 污浊 皭然泥而不滓者也 皭，洁净；滓，污浊 厚币委质事楚 币，用作礼物的玉帛等；委，呈献；质， 同“贽”，见面礼 楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也 归罪 其存君兴国 思念 三致志焉 表达 然亡国破家相随属 连 怀王以不知忠臣之分 资质 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 诋毁 被发行吟泽畔 同披 不凝滞于物而能与世推移 拘泥 何故怀瑾握瑜 美玉 而蒙世之温蠖乎 尘垢
《史记》PPT幻灯片课件
14
司马迁的外孙杨 恽实现了外祖父 「藏之名山，副 在京师，俟后世 圣人君子」的遗 愿，但随后被 （汉宣帝）腰斩。
15
我们怎样应怎样面对司马迁？
民族精神大厦的奠基者
中华文化家园的拓荒者
真正的理想主义者
伟大的文化殉道者
士人他的民族、国
家2000多年后的今天，当
22
用富于个性化的语言揭示人物性格也是司马迁常用的手法。
如刘邦、项羽微时见秦始皇巡游的威仪，各说了一句话。刘邦说：“嗟乎！
大丈夫当如是也！”多有羡慕；项羽说：“彼可取而代也！”则更多的是
自负与野心，从中可以看出他们当时不同的处境与性格。
23
第五，浓重的抒情性：
《史记》在叙述历史人物事迹的同时，处
二、应有三篇以上参考文献，研究著作、论文均可。 参考文献写作方式： 作者.著作名.出版地:出版社.出版年.页数 作者.论文名.杂志名.发表年.期(1) 三、字数为1500字以上。
26
学习古文《尚书》，向董仲舒 学习公羊派《春秋》。 阅读的范围非常广泛，上至古 老的有关三代的典籍，下至西 汉盛世司马相如等人的辞赋， 至于诸子百家的著作，春秋战 国到秦汉之际的史料，乃至朝 廷的公文档案。
10
走万里路（知人论世）
①考察历史遗迹 司马迁有很强的好奇心，喜欢对历史真相探根求源。
7
司马迁的生平和他对历史与社会的理解
司马迁（前145—前87年后），字子长， 西汉夏阳（今陕西韩城）人，我国西汉伟大 的史学家、思想家、文学家。
8
家学渊博
父司马谈“学天官 于唐都，受《易》 于杨何，习道论于 黄子。”
9
读万卷书（通晓百家）
司马迁的外孙杨 恽实现了外祖父 「藏之名山，副 在京师，俟后世 圣人君子」的遗 愿，但随后被 （汉宣帝）腰斩。
15
我们怎样应怎样面对司马迁？
民族精神大厦的奠基者
中华文化家园的拓荒者
真正的理想主义者
伟大的文化殉道者
士人他的民族、国
家2000多年后的今天，当
22
用富于个性化的语言揭示人物性格也是司马迁常用的手法。
如刘邦、项羽微时见秦始皇巡游的威仪，各说了一句话。刘邦说：“嗟乎！
大丈夫当如是也！”多有羡慕；项羽说：“彼可取而代也！”则更多的是
自负与野心，从中可以看出他们当时不同的处境与性格。
23
第五，浓重的抒情性：
《史记》在叙述历史人物事迹的同时，处
二、应有三篇以上参考文献，研究著作、论文均可。 参考文献写作方式： 作者.著作名.出版地:出版社.出版年.页数 作者.论文名.杂志名.发表年.期(1) 三、字数为1500字以上。
26
学习古文《尚书》，向董仲舒 学习公羊派《春秋》。 阅读的范围非常广泛，上至古 老的有关三代的典籍，下至西 汉盛世司马相如等人的辞赋， 至于诸子百家的著作，春秋战 国到秦汉之际的史料，乃至朝 廷的公文档案。
10
走万里路（知人论世）
①考察历史遗迹 司马迁有很强的好奇心，喜欢对历史真相探根求源。
7
司马迁的生平和他对历史与社会的理解
司马迁（前145—前87年后），字子长， 西汉夏阳（今陕西韩城）人，我国西汉伟大 的史学家、思想家、文学家。
8
家学渊博
父司马谈“学天官 于唐都，受《易》 于杨何，习道论于 黄子。”
9
读万卷书（通晓百家）