五年级下册《煤与石油》教学设计
五年级下册《煤与石油》教学设计
五年级下册《煤与石油》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于五年级下册《煤与石油》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一教材分析（－）知识脉络在日常生活中同学们已经对石油和煤炭的用途以及它们在国民经济发展中的重要地位有了一些认识；本节进一步从化学元素组成、化学反应原理的角度介绍石油和煤炭的加工过程、主要产品及其用途。
重点学习石油化工的基础原料乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识有机化学反应—加成反应、氧化反应；深化结构决定性质的观点。
帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。
（一）知识框架重要的烃类；有利于激发学生的兴趣和求知欲，更加突出了化学科学与社会生产实际的密切联系。
二教学目标i. 识知与技能目标重点掌握乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的通性，认识有机化学反应—加成反应、氧化反应；（二）过程与方法目标2、通过“迁移〃应用”、“交流〃研讨”、“活动〃探究”等活动，提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。
认识有机化合物的存在--结构--性质—用途的主线就展现在我们面前。
（三）情感态度与价值观目的1、通过“迁移〃应用”、“交流〃研讨”、“活动〃探究”活动，学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。
三教学重点和难点乙烯、苯的性质、有机物结构与性质的关系，加成反应、氧化反应。
四、教学准备教师准备2、教学媒体、课件；五、教学方法问题推进法、交流研讨法、六、课时安排4课时七、教学过程第一课时石油教学准备学生：预习教材第二节第一部分（68页---69页）；结合“珍惜资源”要求学生提前准备有关材料并向同学做介绍。
教师：要求对学生可能找到的材料做到充分考虑；适当的补充实验，例如溶解性、受热时状态变化等，有利于学生进行归纳、总结。
教学过程（一）学生活动“联想……质疑”主题发言：珍惜资源，为了人类的生存教师介绍教学参考资料中的《我国的石油资源》讨论“联想……质疑”中的问题，引出新课。
煤和石油教案(二)2篇
煤和石油教案（二）煤和石油教案（二）精选2篇（一）教学目的：1. 理解煤和石油的根本形成过程和特点。
2. 学习煤和石油的利用方式和环境影响。
3. 培养学生的科学思维和环境保护意识。
教学重点：1. 煤和石油的形成过程和特点。
2. 煤和石油的利用方式和环境影响。
教学难点：1. 学生对煤和石油的形成过程理解。
2. 让学生认识到煤和石油的利用对环境的影响。
教学准备：1. PPT或黑板笔记。
2. 煤和石油的实物或图片。
教学过程：Step 1. 复习回忆〔5分钟〕回忆上节课学习的煤和石油的根本概念和利用方式。
Step 2. 知识讲解〔15分钟〕讲解煤和石油的形成过程和特点。
包括：1. 煤的形成过程：植物残体埋藏、压实变质、煤化。
2. 石油的形成过程：有机质积累、压实变质、成熟。
Step 3. 实物展示〔10分钟〕展示煤和石油的实物或图片，让学生通过观察实物理解它们的外观特点。
Step 4. 利用方式〔15分钟〕详细讲解煤和石油的利用方式，包括燃烧用处、工业原料、化学产品等。
Step 5. 环境影响〔10分钟〕讲解煤和石油的利用对环境的影响，包括空气污染、水污染、温室气体排放等。
引导学生考虑如何减少对环境的影响。
Step 6. 小结归纳〔5分钟〕总结本课内容，强调重点和难点。
Step 7. 提问互动〔5分钟〕提问学生关于煤和石油的问题，并根据学生的答复进展讨论和互动。
Step 8. 课堂练习〔10分钟〕因材施教，设计一定数量的练习题，稳固所学知识。
Step 9. 作业布置〔5分钟〕布置相关作业，如写一篇关于煤和石油的利用和环境影响的小论文。
Step 10. 教学反思〔5分钟〕评价本节课的教学效果，反思教学过程中的缺乏和改良建议。
煤和石油教案（二）精选2篇（二）教案一：煤和石油教学目的：1. 理解煤和石油的含义和特点。
2. 掌握煤和石油的用处及其对环境的影响。
3. 培养学生的责任意识，提倡节能减排。
教学准备：1. 地图或世界地球仪。
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《煤与石油》教案
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《煤与石油》教案教学目标一、知识与技能能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
二、过程与方法认识人类开采煤和石油的方法。
三、情感态度和价值观能采取行动避免浪费能源。
教学重点认识煤和石油的形成过程。
教学难点能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。
教学方法讲授法、观察法、多媒体教学法。
课前准备煤与石油的资料或图片、煤与石油的形成和开采的资料或图片、酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。
课时安排1 课时。
教学过程一、导入新课谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？教师出示自己搜集的资料。
二、新课学习分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？出示煤与石油的形成资料或图片认识煤和石油的形成讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。
出示煤与石油的开采资料或图片认识煤和石油的开采过程小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。
根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。
学生打开书87页计算汇报结果讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？交流启示。
讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！演示实验观察现象并做好记录汇报交流阅读科学在线交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？从网上搜集相关的煤与石油的图片。
使用“学乐师生”APP拍照，和全班同学共享。
五年级科学下册第5单元19《煤与石油》教案2翼教版正式版
煤与石油（第二课时）教课目的：能依据资料计算地球上现存的煤和石油还可以开采的年限。
能经过模拟实验发现从煤中如何提炼各样原资料。
3．举例说明煤与石油与人类生活的亲密关系。
4．体验煤来之不易。
5．能采纳行动防止浪费能源。
教课准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。
教课过程：1．讲话：经过上节课的学习我们认识到煤和石油的形成过程太漫长了。
依据下边的资料，分别计算当前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还可以开采多少年？将计算结果填入表格中。
2．学生翻开书87页计算3．报告结果4．议论：经过以上资料的对照剖析，我们能够获得哪些启迪？5．沟通启迪。
6．叙述：人们很早就开始使用煤了，从煤中能够提炼出什么呢？让我们来做个煤的分别实验吧！7．演示实验8．察看现象并做好记录9．报告沟通10．阅读科学在线11．沟通：阅读科学在线的感觉，说一说我们应当学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？12．总结附板书：19．煤与石油（第二课时）蓝色火焰煤气产生加热1煤黑色粘稠状油状物煤焦油产生黑色炭状物焦炭产生两年前的某个清晨，开完科会，主任迷之浅笑地对我说了一句话，啊勉，从明日开始，你每日发一句英语让大家读。
我讪讪地说，“医学英语我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊，她表示我不要说话。
我没好气地瞪了她一眼。
她没理睬我，而是笑哈哈地说，主任，啊勉是个很谦逊的人。
她英语口语很溜的。
我刚想辩驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你，你不可以拒绝。
即便再不喜爱，我仍是好勉为其难地说，“好的！主任。
”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却坐视不救地鼓掌起来了。
其余同事见状，也鼓掌起来。
我小声地向周芬诉苦，你这个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。
你是想害死我啊！周芬愁闷道，你那样优异，你在惧怕什么呢？我没有回周芬。
由于我知道，我怕自己不够优异，我对自己不是很有信心但事已至此，我也只好硬着头皮当接盘侠了。
接下来的日子，每日清晨六点我起来跑步趁便背单词。
《煤与石油作业设计方案》
《煤与石油》作业设计方案一、教学背景分析煤和石油是两种重要的化石能源资源，对于人类社会的发展起着至关重要的作用。
了解煤和石油的产地、开采、利用等方面知识，有助于学生深入了解能源资源的重要性，培养学生的环境认识和资源勤俭认识。
二、教学目标1. 知识目标：了解煤和石油的产地、储量、开采、利用等基本知识。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析、表达和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜能源资源，珍爱环境的认识。
三、教学内容1. 煤的产地、种类、储量和利用方式。
2. 石油的产地、储量、开采方式和利用领域。
3. 煤和石油对环境的影响及可持续利用的措施。
四、教学方法1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示煤和石油的相关知识。
2. 实地考察：组织学生前去当地的煤矿或石油田进行实地考察，加深学生对煤和石油的了解。
3. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论煤和石油的利用方式及对环境的影响，并提出可持续利用的建议。
五、教学过程1. 导入：通过展示煤矿和石油田的图片，引导学生讨论煤和石油的重要性。
2. 进修：介绍煤和石油的基本知识，包括产地、种类、储量、开采方式和利用领域。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，探讨煤和石油的利用方式及对环境的影响，并提出可持续利用的建议。
4. 总结：总结本节课的重点内容，强调煤和石油资源的重要性和可持续利用的重要性。
六、教学评判1. 教室表现：评判学生在教室上的表现，包括参与讨论、观察能力等。
2. 作业：安置相关作业，包括煤和石油的调查报告、可持续利用方案等。
3. 测验：进行相关知识的测验，检验学生对煤和石油知识的掌握情况。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对煤和石油的产地、开采、利用等方面有了更深入的了解，培养了学生的环境认识和资源勤俭认识。
同时，也激发了学生对可持续利用能源资源的兴趣，为未来的环境珍爱工作打下了良好的基础。
冀人版五年级科学下册《矿产资源 19 煤与石油》教案_7
《煤与石油》教学设计
一、教学目标
1、能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
2、能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。
3、把自己的调查结果与其他同学交流。
4、认识煤和石油的形成过程。
5、认识人类开采煤和石油的方法。
二、学情分析
《煤与石油》是五年级的科学课,在教学煤与石油的形成时,关于它们的形成过程教材有简单的介绍,为了使学生对此有深刻的认识,我采用了多种设计方法。
三、重点难点
让学生明白能源的形成来之不易,节约能源,从我做起的意识油然而生……
四、教学过程
第一学时
1、谈话:煤、石油和天然气是重要的能源,除了作能源,它们还有哪些用途?
2、教师出示自己搜集的资料
3、分析:从煤和石油中可以获得哪些提炼物?说说它们的用途?
4、举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的?
5、小结:塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石
油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
6、讨论:如果没有煤和石油,我们的生活会是什么样?
7、出示煤与石油的形成资料或图片
8、认识煤和石油的形成
9、讲解:煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的,含有碳、氢的可燃性矿物质,它们含热能较高,使用方便,因此成为矿物燃料。
10、出示煤与石油的开采资料或图片
11、认识煤和石油的开采过程
12、小结:煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的,将来必定用完,所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源,不能随意浪费。
《煤与石油核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版2001》
《煤与石油》导学案一、导入1. 请同砚们回想一下，我们生活中经常应用的能源有哪些？这些能源对我们的生活有什么重要作用？2. 今天我们要进修的是煤和石油这两种常见的化石能源，你们知道它们是如何形成的吗？二、煤的形成及种类1. 煤是一种化石能源，主要由植物残体经过长时间的压缩和变质形成。
请同砚们简要描述煤的形成过程。
2. 煤主要分为烟煤、无烟煤和褐煤三种，它们的特点有何不同？3. 煤在我们生活中的应用有哪些？你们知道煤炭在发电、冶金、化工等方面的重要性吗？三、石油的形成及开采1. 石油是一种常见的化石能源，它是从古代海洋生物残体经过长时间的压缩和变质形成的。
请同砚们简要描述石油的形成过程。
2. 石油主要存在于地下深层岩石中，开采石油需要应用哪些技术？你们知道石油的开采对环境有什么影响吗？3. 石油在我们生活中的应用有哪些？你们知道石油在交通运输、化工、医药等方面的重要性吗？四、煤与石油的比较1. 煤和石油都是化石能源，它们在形成过程、应用领域、环境影响等方面有何异同的地方？2. 你认为煤和石油在未来能源发展中的地位如何？你有什么看法？五、教室小结1. 今天我们进修了煤与石油这两种常见的化石能源，你们对它们的形成过程、应用领域和重要性有了更深入的了解吗？2. 请同砚们总结一下今天的进修内容，并提出自己的看法和问题。
六、课后作业1. 阅读相关资料，了解煤和石油在中国的资源分布和开采情况。
2. 思考煤与石油在未来能源发展中的地位及可持续利用的方法，写一篇200字摆布的小结。
以上就是本次关于《煤与石油》的导学案，希望同砚们能够认真进修，积极思考，加深对化石能源的理解和认识。
祝大家进修愉快！。
五年级科学下册 第五单元 矿产资源 19 煤与石油第1课时教案 冀教版
19．煤与石油教学设计思想:本课通过指导学生查阅、分析资料，引导学生从中了解煤与石油的提炼物及其用途，同时了解煤与石油漫长的形成过程，以及艰苦的开采过程,懂得煤与石油是与人类生活生产息息相关的重要能源和不可缺少的矿产资源。
教学目标：一、科学探究目标1．能根据资料分析能源矿产的形成过程。
2．能通过调查发现煤和石油与我们日常生活有哪些关系。
3．能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采多少年.4．能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料.二、情感态度与价值观目标1．能意识到能源矿物的不可再生性。
2．树立珍惜能源矿物的意识。
3．能体验到煤和石油来之不易。
三、科学知识目标1．能说出日常生活中常用的主要能源矿产及其提炼物有哪些。
2．能用自己的话描述能源矿产形成的主要过程.3．能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
四、科学、技术、社会、环境目标1．能提出小学生能直接做得到的保护能源矿物的措施。
2．能采取实际行动避免浪费能源。
教学重点和难点:查阅、分析资料，认识煤与石油的各种提炼物及用途.教学方法：教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法.教学媒体：多媒体设备、有关煤和油的图片。
课时建议：2课时.第一课时教学过程：（一）导课谈话:煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途?让我们一起去探讨吧！(二）新课教学◆活动1：煤与石油的用途1．出示自己搜集的资料。
2．分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途?从石油中可以提炼出汽油、煤油……等物。
从煤中可以提炼出煤气、沥青……等物.3．举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？4．小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
5．讨论：如果没有煤和石油,我们的生活会是什么样？◆活动2：宝贵的煤和石油1．出示煤与石油形成的资料或图片。
2．分析煤和石油的形成.讲解:煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的,含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高,使用方便，因此成为矿物燃料。
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五年级下册《煤与石油》教学设计
篇一：石油和煤重要的烃教案一
一教材分析
（－）知识脉络
在日常生活中同学们已经对石油和煤炭的用途以及它们在国民
经济发展中的重要地位有了一些认识；本节进一步从化学元素组成、化学反应原理的角度介绍石油和煤炭的加工过程、主要产品及其用途。
重点学习石油化工的基础原料乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识有机化学反应—加成反应、氧化反应；深化结构决定性质的观点。
帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。
（一）知识框架
重要的烃类；有利于激发学生的兴趣和求知欲，更加突出了化
学科学与
社会生产实际的密切联系。
二教学目标
i. 识知与技能目标
重点掌握乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的通性，认
识有机化学
反应—加成反应、氧化反应；
（二）过程与方法目标
2、通过“迁移〃应用”、“交流〃研讨”、“活动〃探究”等活动，提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。
认识有机化合物的存在--结构--性质—用途的主线就展现在我们面前。
（三）情感态度与价值观目的
1、通过“迁移〃应用”、“交流〃研讨”、“活动〃探究”活动，学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。
三教学重点和难点
乙烯、苯的性质、有机物结构与性质的关系，加成反应、氧化反应。
四、教学准备
教师准备
2、教学媒体、课件；
五、教学方法
问题推进法、交流研讨法、
六、课时安排
4课时
七、教学过程
第一课时石油
教学准备
学生：预习教材第二节第一部分（68页---69页）；
结合“珍惜资源”要求学生提前准备有关材料并向同学做介绍。
教师：要求对学生可能找到的材料做到充分考虑；适当的补充实验，例如溶解性、受热
时状态变化等，有利于学生进行归纳、总结。
教学过程
（一）学生活动“联想……质疑”
主题发言：珍惜资源，为了人类的生存
教师介绍教学参考资料中的《我国的石油资源》
讨论“联想……质疑”中的问题，引出新课。
（二）师生活动：提问--阅读—讨论—归纳
利用课本学习1、石油的成分
按元素来看：碳、氢含量为97%--98%
按物质来看：烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物
第二课时乙烯
教学准备
学生：预习教材第二节第二部分（70页---71页）；
用球棍模型组合乙烯分子，体会与烷烃结构上的差别。
教师：教学媒体、课件；
教学过程
（一）复习石油的炼制的过程及其产品的用途,引入新课。
（二）观察乙烯分子结构的特征。
1、碳碳双键
2、平面分子
3、键角1200
（三）观察*思考
在教师的演示实验中，学生观察实验现象，及时记录；同时思考下列问题
1、发生了什么反应？
2、与甲烷有什么区别？
3、为什么会有这些差别？
实验完成后通过“交流〃研讨”，师生共同总结出乙烯的性质（相应的板书）氧化反应
加成反应
（四）迁移〃应用
1、比较乙烯和乙醇的结构差别，若用乙烯制乙醇要利用什么反应？
2、制备一氯乙烷的较好的方法
3、找寻烯烃的通式、通性。
4、认识官能团及官能团异构。
第三课时煤的干馏苯
教学准备
学生：预习教材第二节第三部分（72页---74页）；
准备有关环保的材料进行“联想 ...质疑”的讨论
用球棍模型组合苯分子，体会与烷烃、烯烃上的差别。
教师：教学媒体、课件、实验；
教学过程
（一）煤的干馏
1、联想 ...质疑
学生提前准备有关环保的材料，讨论：煤的用途有哪些？煤的使用中采取那些措施可以提高煤的利用率、减少对环境的污染？
2、煤的干馏及其产品
阅读讨论为主，见教材P73页表3－2－1煤干馏的主要产品及其用途
（二）苯的结构与性质
1、从实验入手首先认识物理性质
（1）冷凝结晶
（2）溶解于酒精
（3）难溶于水，密度比水小。
（4）易燃有黑烟
2、出示分子模型介绍苯的分子结构；
有那些化学键？是饱和烃还是不饱和烃？
提出问题：预测苯可能的性质
学生讨论交流后，进入实验
3、观察思考
演示实验，做好记录，确定苯的化学性质；
（1）书P74观察思考的实验，
（2）归纳出苯的特殊性质：易取代、难加成、不与KMnO4反应第四课时芳香烃
（一）迁移〃应用
1、芳香烃的性质
比较芳香烃与苯的结构与性质的相似与差别
相似性：易取代、难加成
差别：能与KMnO4反应
芳香环上的支链引起性质的变化
2、概括...整合
（突出结构和性质的关系、巩固有机反应类型）
3、处理习题
篇二：化学教学案-石油和煤重要的烃
教材分析
在日常生活中同学们已经对石油和煤炭的用途以及它们在国民
经济发展中的重要地位有了一些认识；本节进一步从化学元素组成、化学反应原理的角度介绍石油和煤炭的加工过程、主要产品及其用途。
重点学习石油化工的基础原料乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识有机化学反应—加成反应、氧化反应；深化结构决定性质的观点。
帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。
（一）知识框架
化石燃料
重要的烃类；有利于激发学生的兴趣和求知欲，更加突出了化
学科学与社会生产实际的密切联系。
二教学目标
i. 识知与技能目标
重点掌握乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的通性，认识有机化学反应—加成反应、氧化反应；
（二）过程与方法目标
2、通过“迁移〃应用”、“交流〃研讨”、“活动〃探究”等活动，提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。
认识有机化合物的存在--结构--性质—用途的主线就展现在我们面前。
（三）情感态度与价值观目的 1、通过“迁移〃应用”、“交流〃研讨”、“活动〃探究”活动，学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。
三教学重点和难点
乙烯、苯的性质、有机物结构与性质的关系，加成反应、氧化反应。
四、教学准备教师准备
2、教学媒体、课件；
五、教学方法
问题推进法、交流研讨法、
六、课时安排
4课时
七、教学过程
第一课时石油教学准备
学生：预习教材第二节第一部分（68页---69页）；
结合“珍惜资源”要求学生提前准备有关材料并向同学做介绍。
教师：要求对学生可能找到的材料做到充分考虑；适当的补充
实验，例如溶解性、受热时状态变化等，有利于学生进行归纳、总结。
教学过程
（一）学生活动“联想……质疑”主题发言：珍惜资源，为了人类的生存
教师介绍教学参考资料中的《我国的石油资源》讨论“联想……质疑”中的问题，引出新课。
（二）师生活动：提问--阅读—讨论—归纳
利用课本学习1、石油的成分
按元素来看：碳、氢含量为97%--98%
按物质来看：烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物
第二课时乙烯
教学准备
学生：预习教材第二节第二部分（70页---71页）；
用球棍模型组合乙烯分子，体会与烷烃结构上的差别。
教师：教学媒体、课件；
教学过程
（一）复习石油的炼制的过程及其产品的用途,引入新课。
（二）观察乙烯分子结构的特征。
1、碳碳双键2、平面分子 3、键角1200 （三）观察*思考
在教师的演示实验中，学生观察实验现象，及时记录；同时思考下列问题
1、发生了什么反应？
2、与甲烷有什么区别？
3、为什么会有这些差别？实验完成后通过“交流〃研讨”，师生共同总结出乙烯的性质（相应的板书）氧化反应加成反应（四）迁移〃应用
1、比较乙烯和乙醇的结构差别，若用乙烯制乙醇要利用什么反应？
2、制备一氯乙烷的较好的方法
3、找寻烯烃的通式、通性。
4、认识官能团及官能团异构。
第三课时煤的干馏苯
教学准备
学生：预习教材第二节第三部分（72页---74页）；
准备有关环保的材料进行“联想 ...质疑”的讨论
用球棍模型组合苯分子，体会与烷烃、烯烃上的差别。
教师：教学媒体、课件、实验；
教学过程
（一）
煤的干馏
1、联想 ...质疑
学生提前准备有关环保的材料，讨论：煤的用途有哪些？煤的使用中采取那些措施可以提高煤的利用率、减少对环境的污染？ 2、煤的干馏及其产品
阅读讨论为主，见教材P73页表3－2－1煤干馏的主要产品及其用途
（二）苯的结构与性质
1、从实验入手首先认识物理性质
（1）冷凝结晶（2）溶解于酒精
（3）难溶于水，密度比水小。
（4）易燃有黑烟
2、出示分子模型介绍苯的分子结构；有那些化学键？是饱和烃还是不饱和烃？提出问题：预测苯可能的性质学生讨论交流后，进入实验
3、观察思考演示实验，做好记录，确定苯的化学性质；
（1）书P74观察思考的实验，（2）归纳出苯的特殊性质：易取代、难加成、不与KMnO4反应
第四课时芳香烃（一）迁移〃应用
1、芳香烃的性质
比较芳香烃与苯的结构与性质的相似与差别相似性：易取代、难加成差别：能与KMnO4反应
芳香环上的支链引起性质的变化 2、概括...整合
（突出结构和性质的关系、巩固有机反应类型） 3、处理习题
篇三：高中化学《石油和煤重要的烃》教案(1)
内容仅供参考。