测量电功率ppt1 沪科版优秀课件
合集下载
测量电功率ppt1 沪科版优质课件优质课件
高于额定 电压
低于额定 电压
电功率 小灯泡明
P/W
亮程度
首页 上页 下页
分组实验
首页 上页 下页
4.交流与合作
学生汇报实验结果.
通过与同学们的交流与合 作,你能回答课文中的两个 问题吗?
能否用多次测量取平均值
的方法测功率?
首页 上页 下页
小结
小灯泡实际消耗的电功率 不一定等于额定功率。
当小灯泡U实=U额时，P实=P额；
首页 上页 下页
3.进行实验与收集证据:
注意事项:
•1、 滑动变阻器应如何连接？闭合开关 前，滑片要放在什么位置？
•2、 电流表和电压表在电路中如何连接？ +--接线柱连接是否正确？量程选择是
否适当？
首页 上页 下页
注意事项:
3、 注意观察小灯泡在什么情况下正常发光， 在什么情况下小灯泡比正常情况更亮，什么情 况下小灯泡比正常情况下暗。需小心调节滑动 变阻器，以免因实际电压超过额定电压，导致 电压过大而烧毁灯泡。
首页 上页 下页
1、与小灯泡串联 2、滑片放在阻值最大处
电流表 电压表
电流表要串联在电路中 电流由”+”入,”-”出 不能超过最大测量值 不能直接接在电源两极上
电压表要并联在电路中 电流由”+”入,”-”出 不能超过最大测量值
实验记录表:
小灯泡两 端的电压
电压U/V
电流I/A
等于额定 电压
2.5
有额定电压2.5V，没有电功率，你们能测 出小灯泡的电功率吗?怎样测量?
根据公式:P=UI
小灯泡两 端的电压
流过灯泡 的电流
首页 上页 下页
•还需要哪些实验器材,如何连接电路? 讨论1:这个电路有没有不足之处?应如何 解决呢?
沪科版物理九年级第三节 测量电功率.ppt
1. 保护电路 2. 可以调节小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泡两端的电压
连接电路
3.进行实验与收集证据:
注意事项: 1.滑动变阻器 应如何连接？闭合开关前，滑片要放在什么 位置？
2.电流表和电压表在电路中如何连接？+、-接线柱连接是 否正确？量程选择是否适当？
注意事项:
3.注意观察小灯泡在什么情况下正常发光，在什么情 况下小灯泡比正常情况更亮，什么情况下小灯泡比正 常情况下暗。需小心调节滑动变阻器，以免因实际电 压超过额定电压，导致电压过大而烧毁小灯泡。
节滑动变阻器的滑片使小灯泡正常发光，结果无论怎样调
节，电压表上的示数都无法达到小灯泡的额定电压值。发生
这种现象的原因可能是（ C ）
A.电压表的量程太小 B.滑动变阻器总的阻值太大
C.电源电压太低
D.小灯泡灯丝断开
2.用电流表和电压表测有“2.5V”字样的小灯泡的额定 功率，小灯泡正常发光时电阻约为10Ω ，现有滑动变阻 器和开关各一个，导线若干，实验中缺少的仪器从以下 器材中选取。 A.3V电源 B.8V电源 C.量程为0～3V的电压表 D.量程为0～15V的电压表 E.量程为0～0.6A的电流表 F.量程为0～3A的电流表
分组实验
4.交流与合作
学生汇报实验结果。 通过与同学们的交流与合作,你能回答课本中的两 个问题吗? 能否用多次测量取平均值的方法测功率?
5.思考:如何测算家庭电路中电灯的功率?
1.某同学在做“测定小灯泡功率”的实验中，他能正确
连接电路进行实验。实验时，当他闭合开关后，发现小灯
泡能发光，电压表的示数还不到额定电压，他试图通过调
式——P—=—U—·—I——就可以算出小灯泡的
V A
L R1
连接电路
3.进行实验与收集证据:
注意事项: 1.滑动变阻器 应如何连接？闭合开关前，滑片要放在什么 位置？
2.电流表和电压表在电路中如何连接？+、-接线柱连接是 否正确？量程选择是否适当？
注意事项:
3.注意观察小灯泡在什么情况下正常发光，在什么情 况下小灯泡比正常情况更亮，什么情况下小灯泡比正 常情况下暗。需小心调节滑动变阻器，以免因实际电 压超过额定电压，导致电压过大而烧毁小灯泡。
节滑动变阻器的滑片使小灯泡正常发光，结果无论怎样调
节，电压表上的示数都无法达到小灯泡的额定电压值。发生
这种现象的原因可能是（ C ）
A.电压表的量程太小 B.滑动变阻器总的阻值太大
C.电源电压太低
D.小灯泡灯丝断开
2.用电流表和电压表测有“2.5V”字样的小灯泡的额定 功率，小灯泡正常发光时电阻约为10Ω ，现有滑动变阻 器和开关各一个，导线若干，实验中缺少的仪器从以下 器材中选取。 A.3V电源 B.8V电源 C.量程为0～3V的电压表 D.量程为0～15V的电压表 E.量程为0～0.6A的电流表 F.量程为0～3A的电流表
分组实验
4.交流与合作
学生汇报实验结果。 通过与同学们的交流与合作,你能回答课本中的两 个问题吗? 能否用多次测量取平均值的方法测功率?
5.思考:如何测算家庭电路中电灯的功率?
1.某同学在做“测定小灯泡功率”的实验中，他能正确
连接电路进行实验。实验时，当他闭合开关后，发现小灯
泡能发光，电压表的示数还不到额定电压，他试图通过调
式——P—=—U—·—I——就可以算出小灯泡的
V A
L R1
新沪科版九年级物理教学课件第十六章第三节 测量电功率 (共11张PPT)
第三节 测量电功率
若不知道功率 该如何计算呢？
220V 50W
灯泡的额定电压是220V 灯泡的额定功率是50W
测量小灯泡的电功率
实验目的 测量小灯泡的电功率。
实验原理 P = UI 实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压
表、滑动变阻器、小灯泡（额定电 压2.5 V）。 请根据实验原理画出实验电路图。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电 压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压 表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录 在表格中；
（3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将 现象记录在表格中。
实验数据
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
次数 1 2 3
电压U/V
电流I/A
接线柱接触不良或导线断了或电 源、电流表电压表、开关损坏
电流表、电压表的位置接反或 灯丝断了或灯与灯座接触不良
滑动变阻器滑片移动时，电 流表的示数及灯泡亮度不变
滑动变阻器接错了或其短路
电流表、电压表的指针反方 向偏转
导线发热冒烟，电流表示数很大
电流表、电压表的接线柱接反
了 发生了短路
例1．利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。 （1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻阻值 应最_大__，即滑片应位于__左__端（填“左或右”）。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 3:02:23 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
若不知道功率 该如何计算呢？
220V 50W
灯泡的额定电压是220V 灯泡的额定功率是50W
测量小灯泡的电功率
实验目的 测量小灯泡的电功率。
实验原理 P = UI 实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压
表、滑动变阻器、小灯泡（额定电 压2.5 V）。 请根据实验原理画出实验电路图。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电 压表示数依次为2.5 V、2 V和3 V，依次记下电压 表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录 在表格中；
（3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将 现象记录在表格中。
实验数据
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
次数 1 2 3
电压U/V
电流I/A
接线柱接触不良或导线断了或电 源、电流表电压表、开关损坏
电流表、电压表的位置接反或 灯丝断了或灯与灯座接触不良
滑动变阻器滑片移动时，电 流表的示数及灯泡亮度不变
滑动变阻器接错了或其短路
电流表、电压表的指针反方 向偏转
导线发热冒烟，电流表示数很大
电流表、电压表的接线柱接反
了 发生了短路
例1．利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。 （1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻阻值 应最_大__，即滑片应位于__左__端（填“左或右”）。
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021 3:02:23 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/182021/3/182021/3/18Mar-2118-Mar-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/182021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
新沪科版九年级物理教学课件第十六章第三节 测量电功率 (共11张PPT)
∴ P2=UI=110V×0.917A =10W
本课小结
小灯泡电 功率的测 量
实验的操 作过程和 分析
第三节 测量电功率
若不知道功率 该如何计算呢？
220V 50W
灯泡的额定电压是220V 灯泡的额定功率是50W
测量小灯泡的电功率
实验目的 测量小灯泡的电功率。
实验原理 P = UI 实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压
表、滑动变阻器、小灯泡（额定电 压2.5 V）。 请根据实验原理画出实验电路图。
发光情况
电功率P/W
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
接线柱接触不良或导线断了或电 源、电流表电压表、开关损坏
电流表、电压表的位置接反或 灯丝断了或灯与灯座接触不良
滑动变阻器滑片移动时，电 流表的示数及灯泡亮度不变
滑动变阻器接错了或其短路
电流表、电压表的指针反方 向偏转
本课小结
小灯泡电 功率的测 量
实验的操 作过程和 分析
第三节 测量电功率
若不知道功率 该如何计算呢？
220V 50W
灯泡的额定电压是220V 灯泡的额定功率是50W
测量小灯泡的电功率
实验目的 测量小灯泡的电功率。
实验原理 P = UI 实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压
表、滑动变阻器、小灯泡（额定电 压2.5 V）。 请根据实验原理画出实验电路图。
发光情况
电功率P/W
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
接线柱接触不良或导线断了或电 源、电流表电压表、开关损坏
电流表、电压表的位置接反或 灯丝断了或灯与灯座接触不良
滑动变阻器滑片移动时，电 流表的示数及灯泡亮度不变
滑动变阻器接错了或其短路
电流表、电压表的指针反方 向偏转
16.3 测量电功率(19张PPT) 课件 物理沪科版(2024)九年级全一册
电流 I ，由公式 P = UI 计算出用电器的电功率。
本次实验我们选择哪一种方法呢？
新课讲授
实验名称：测量小灯泡的电功率
一、实验准备
实验目的
测定小灯泡的额定功率和实际功率
电流表
实验原理
P=U I
电压表
实验方法
伏安法
实验器材
额定电压为 2.5V 的小灯泡一个、3 V 电源、开关、滑动变
阻器、导线若干、除此以外，还需要电压表、电流表。
1. 根据电路图连接电路。
连接电路时应注意：
（1）开关应 断开 。
（2）小灯泡的额定电压为2.5V，电
阻约10Ω，则电压表、电流表应选
择的量程分别是 0~3V 、0~0.6A 。
实验步骤
2. 把滑动变阻器的滑片调到阻值最大处，闭合开关，调节滑片，使电压表
的示数达到 2.5 V，记录数据并观察灯泡亮度。
表的指针摆动较小，很难读出电流值，这说明：
电流表选用的量程偏大。
小明在实验中，测得小灯泡的三次电功率为0.6W、0.36W、0.72W ，他认为
小灯泡的额定功率应为三次功率的平均值，你认为小明的说法是否正确？
为什么？
不正确；灯泡在不同的电压下功率是不
同的，小灯泡的额定功率应是在额定电
压下的功率。所以求小灯泡的平均值是
B
滑片P应位于____（填“A”或“B”）端。
（3）连接好电路后，闭合开关，小明发现移动滑动变阻器滑片P，小灯泡
不发光，电压表的示数为零。进一步观察并检查电路，发现电压表、电流
表、导线及其连接均完好。针对电路中出现的小灯泡不发光的故障现象，
他提出了如下猜想：①小灯泡短路；②小灯泡的灯丝断了；③滑动变阻器
本次实验我们选择哪一种方法呢？
新课讲授
实验名称：测量小灯泡的电功率
一、实验准备
实验目的
测定小灯泡的额定功率和实际功率
电流表
实验原理
P=U I
电压表
实验方法
伏安法
实验器材
额定电压为 2.5V 的小灯泡一个、3 V 电源、开关、滑动变
阻器、导线若干、除此以外，还需要电压表、电流表。
1. 根据电路图连接电路。
连接电路时应注意：
（1）开关应 断开 。
（2）小灯泡的额定电压为2.5V，电
阻约10Ω，则电压表、电流表应选
择的量程分别是 0~3V 、0~0.6A 。
实验步骤
2. 把滑动变阻器的滑片调到阻值最大处，闭合开关，调节滑片，使电压表
的示数达到 2.5 V，记录数据并观察灯泡亮度。
表的指针摆动较小，很难读出电流值，这说明：
电流表选用的量程偏大。
小明在实验中，测得小灯泡的三次电功率为0.6W、0.36W、0.72W ，他认为
小灯泡的额定功率应为三次功率的平均值，你认为小明的说法是否正确？
为什么？
不正确；灯泡在不同的电压下功率是不
同的，小灯泡的额定功率应是在额定电
压下的功率。所以求小灯泡的平均值是
B
滑片P应位于____（填“A”或“B”）端。
（3）连接好电路后，闭合开关，小明发现移动滑动变阻器滑片P，小灯泡
不发光，电压表的示数为零。进一步观察并检查电路，发现电压表、电流
表、导线及其连接均完好。针对电路中出现的小灯泡不发光的故障现象，
他提出了如下猜想：①小灯泡短路；②小灯泡的灯丝断了；③滑动变阻器
1测量电功率(课件)沪科版九年级物理全一册
交流合作
小灯泡两端的 电压
电压U/V
电流I/A
电功率 P/w
等于额定电压 2.5 0.26 0.65
高于额定电压 低于额定电压
3 0.28 0.84 2 0.24 0.48
小灯泡 亮度
正常发光
较亮 较暗
3. 你认为小灯泡的亮度是由什么决定的？
灯泡的亮度是由它的实际功率决定的。
*电功率测量的第二种方法：
并视察小灯泡亮度。 （3）使小灯泡两端电压低于额定电压（如2V），
并视察小灯泡的亮度。
小灯泡两端的 电压
电压U/V
等于额定电压 2.5
高于额定电压
3
低于额定电压
2
电流I/A
0.26 0.28 0.24
电功率 P/w
0.65 0.84 0.48
小灯泡 亮度
正常发光
较亮 较暗
交流合作
小灯泡两端的 电压
交流合作
小灯泡两端的 电压
电压U/V
电流I/A
电功率 P/w
小灯泡 亮度
等于额定电压 2.5 0.26 0.65
正常发光
高于额定电压 3 0.28 0.84
较亮
低于额定电压 2 0.24 0.48
较暗
2. 在不同的实际功率下,灯泡的亮度一样吗
当灯泡U实=U额时，P实=P额;正常发光 当灯泡U实>U额时，P实>P额；较亮 当灯泡U实<U额时，P实<P额；较暗
滑动变阻器在本实验中的作用:
1.改变灯泡两端的电压，便于多次实验。 2.保护电路。
实验电路图:
▲连接实验电路、进行实验
注意：分别测量以下三种情况下的实际功率。 （1）使小灯泡在额定电压２.５Ｖ下正常发光。 （2）使小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍（３Ｖ），
测量电功率ppt3(2份) 沪科版1优质课件优质课件
U P
2
1
=（36伏）2 ÷40瓦=32.4欧
1
R2=R1= 32.4欧 P2=I2·R2=（1安）2×32.4欧=32.4瓦
课堂小结 在计算电功率时，对某一个用电器来说，在一定的
电压（U1）下，都有对应I1、R1、P1，在这四个量中，已 知其中的任何二个都可以计算出另外二个。
一、在串联电路中进行电功率计算时，要充分利用串 联电路的特点：I=I1=I2 U=U1+U2
第3节 测量电功率
第2课时 灯泡与电阻的电功率计算
课前预习
1、某电灯的电功率为40W，含义是什么？
表示该电灯每秒所做的功是40焦。 2、白炽灯上标有：“220V 40W”表示什么意义？
表示该白炽灯的额定电压是220伏，额定功率是40瓦。 3、电功率是表示什么的物理量？
电功率是表示电流做功快慢的量。
同一用电器在不同电压下（状态）电功率的 计算
6、一只标有“36V 40W”的小灯泡，当通过它的 电流是1A时，它的实际功率是多大？
分析：
对小灯泡来说，它在状态一下：P1、U1、I1、R1中， 已知 U1、 P1。 在状态二下：P2、U2、I2、R2中，已知 I2 要想求出P2必须先知道 R2 。
解：R1=
并联电路中电功率的计算
5、如下图所示的电路中，灯泡L上标有
“8V 2W”字样，调节滑动变阻器，使灯L恰好正 常发光，此时电流表示数为1.5安，问电阻R的 值和它消耗的功率各是多大？
R 分析：对灯泡L来说，
在PL、UL、IL、RL中，已知UL、 PL。
L
对R来说，
在PR、UR、IR、RR中，要求出RR 和PR ， 所以必须先知道UR和IR 。
其中的任何二个，可以求出另外二个。
沪科版九年级物理16.3测量电功率课件 (共17张PPT)
解析：利用电能表的闪烁次数和参数求出 消耗的电能，再求出总功率，求出总功率与单 只节能灯的比值即为灯的盏数.
节能灯消耗的电能为：
W 1 3 5k W • h = 0 .0 4 5 k W • h 1 .6 2 1 0 5J . 3 0 0 0
节能灯总功率为：
P W 0 .0 4 5k W • h 0 .1 8 k W 1 8 0 W . t 0 .2 5 h
连接好电路后，分别测出以下三种情况下 灯泡的实际功率即可:
（1）使小灯泡在额定电压下发光，测量其 功率，观察小灯泡的亮度.
（2）使小灯泡两端的电压是额定电压的 1.2倍，测出其功率，并观察小灯泡的亮度.
（3）使小灯泡两端的电压低于额定电压， 测出其功率，并观察小灯泡的亮度.
实验数据记录表格：
计算出小灯泡发光时的功率分别是多大， 由此得出什么结论呢？
接入节能灯的盏数：n=180 W=9(盏）.
20 W
谢谢
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功电路过程中，开关应始终处于断开状态. 2.根据小灯泡的额定电压值，估计电路中的电流、 电压的最大值，电表要选择合适的量程，并注意电表正、 负接线柱的连接及滑动变阻器的正确接法. 3.闭合开关前，检查滑动变阻器的滑片是否处在电 阻值最大的位置. 若不是，调整滑片的位置以达到最大 电阻值. 4.调节滑动变阻器时，首先弄明白向什么方向移动 滑片调节阻值大小及调节小灯泡两端电压的大小（实际 电压不要超过额定电压的1.2倍）.
1.不同电压下，小灯泡的功率不同，实 际电压越大，小灯泡的功率越大.
2.小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决 定，实际功率越大，小灯泡越亮.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
首页 上页 下页
1、与小灯泡串联 2、滑片放在阻值最大处
电流表 电压表
电流表要串联在电路中 电流由”+”入,”-”出 不能超过最大测量值 不能直接接在电源两极上
电压表要并联在电路中 电流由”+”入,”-”出 不能超过最大测量值
实验记录表:
小灯泡两 端的电压
电压U/V
电流I/A
等于额定 电压
2.5
高于额定 电压
低于额定 电压
电功率 小灯泡明
P/W
亮程度
首页 上页 下页
分组实验
首页 上页 下页
4.交流与合作
学生汇报实验结果.
通过与同学们的交流与合 作,你能回答课文中的两个 问题吗?
能否用多次测量取平均值
的方法测功率?
首页 上页 下页
小结
小灯泡实际消耗的电功率 不一定等于额定功率。
当小灯泡U实=U额时，P实=P额；
当小灯泡U实>U额时，P实>P额；
当小灯泡U实<U额时，P实<P额；
首页 上页 下页
5.思考:如何测算家庭电 路中电灯的功率?
首页 上页 下页
多媒体课件制作者: 吴龙金
单位:南靖二中
首页 上页 下页
32.生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。 94.只有观点的对错，没有人的高低！ 39.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。 76.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 27.只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 74.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 13.其实全世界最幸福的童话，不过是，与你一起度过柴米油盐岁月的他。 9.昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为！ 8、如果这世界上真有奇迹，那就是努力的另一个名字。 55.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 95.勇气永远都靠不住，只有暂时的疯狂才有意义！ 53.一个人幸运的前提，是他有能力改变自己。 28.你只能以最好姿态面对你的野心。 7.不怕路长，只怕志短。 100.有财富的人追求优裕的生活，有智慧的人追求优质的生活。 58.埋首前进，只为抬头能看见梦中最向往的地方。 7.不怕路长，只怕志短。 83.小时侯，幸福是很简单的事；长大了，简单是很幸福的事！ 14、追求让人充实，分享让人快乐。
有额定电压2.5V，没有电功率，你们能测 出小灯泡的电功率吗?怎样测量?
根据公式:P=UI小灯来自两 端的电压流过灯泡 的电流
首页 上页 下页
•还需要哪些实验器材,如何连接电路? 讨论1:这个电路有没有不足之处?应如何 解决呢?
首页 上页 下页
实验电路图:
讨论2:为什么要增加一个滑动变阻器?
1. 保护电路 2. 可以调节小灯泡两端电压
首页 上页 下页
3.进行实验与收集证据:
注意事项:
•1、 滑动变阻器应如何连接？闭合开关 前，滑片要放在什么位置？
•2、 电流表和电压表在电路中如何连接？ +--接线柱连接是否正确？量程选择是
否适当？
首页 上页 下页
注意事项:
3、 注意观察小灯泡在什么情况下正常发光， 在什么情况下小灯泡比正常情况更亮，什么情 况下小灯泡比正常情况下暗。需小心调节滑动 变阻器，以免因实际电压超过额定电压，导致 电压过大而烧毁灯泡。
第三节 测量电功率
第三节测量电功率
一.复习提问:同学们,我们在前面学习了电功
率的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功 率吗?电功率有哪些计算的方法呢?
电功率是表示电流做功快慢的物理量
P=W/t
电功率的计算公式
P=UI
首页 上页 下页
二.新课教学 1.提出问题:
如果我给大家一个小灯泡,但铭牌上只
1、与小灯泡串联 2、滑片放在阻值最大处
电流表 电压表
电流表要串联在电路中 电流由”+”入,”-”出 不能超过最大测量值 不能直接接在电源两极上
电压表要并联在电路中 电流由”+”入,”-”出 不能超过最大测量值
实验记录表:
小灯泡两 端的电压
电压U/V
电流I/A
等于额定 电压
2.5
高于额定 电压
低于额定 电压
电功率 小灯泡明
P/W
亮程度
首页 上页 下页
分组实验
首页 上页 下页
4.交流与合作
学生汇报实验结果.
通过与同学们的交流与合 作,你能回答课文中的两个 问题吗?
能否用多次测量取平均值
的方法测功率?
首页 上页 下页
小结
小灯泡实际消耗的电功率 不一定等于额定功率。
当小灯泡U实=U额时，P实=P额；
当小灯泡U实>U额时，P实>P额；
当小灯泡U实<U额时，P实<P额；
首页 上页 下页
5.思考:如何测算家庭电 路中电灯的功率?
首页 上页 下页
多媒体课件制作者: 吴龙金
单位:南靖二中
首页 上页 下页
32.生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。 94.只有观点的对错，没有人的高低！ 39.不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。 76.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 27.只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。 74.有时候，垃圾只是放错位置的人才。 13.其实全世界最幸福的童话，不过是，与你一起度过柴米油盐岁月的他。 9.昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为！ 8、如果这世界上真有奇迹，那就是努力的另一个名字。 55.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 95.勇气永远都靠不住，只有暂时的疯狂才有意义！ 53.一个人幸运的前提，是他有能力改变自己。 28.你只能以最好姿态面对你的野心。 7.不怕路长，只怕志短。 100.有财富的人追求优裕的生活，有智慧的人追求优质的生活。 58.埋首前进，只为抬头能看见梦中最向往的地方。 7.不怕路长，只怕志短。 83.小时侯，幸福是很简单的事；长大了，简单是很幸福的事！ 14、追求让人充实，分享让人快乐。
有额定电压2.5V，没有电功率，你们能测 出小灯泡的电功率吗?怎样测量?
根据公式:P=UI小灯来自两 端的电压流过灯泡 的电流
首页 上页 下页
•还需要哪些实验器材,如何连接电路? 讨论1:这个电路有没有不足之处?应如何 解决呢?
首页 上页 下页
实验电路图:
讨论2:为什么要增加一个滑动变阻器?
1. 保护电路 2. 可以调节小灯泡两端电压
首页 上页 下页
3.进行实验与收集证据:
注意事项:
•1、 滑动变阻器应如何连接？闭合开关 前，滑片要放在什么位置？
•2、 电流表和电压表在电路中如何连接？ +--接线柱连接是否正确？量程选择是
否适当？
首页 上页 下页
注意事项:
3、 注意观察小灯泡在什么情况下正常发光， 在什么情况下小灯泡比正常情况更亮，什么情 况下小灯泡比正常情况下暗。需小心调节滑动 变阻器，以免因实际电压超过额定电压，导致 电压过大而烧毁灯泡。
第三节 测量电功率
第三节测量电功率
一.复习提问:同学们,我们在前面学习了电功
率的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功 率吗?电功率有哪些计算的方法呢?
电功率是表示电流做功快慢的物理量
P=W/t
电功率的计算公式
P=UI
首页 上页 下页
二.新课教学 1.提出问题:
如果我给大家一个小灯泡,但铭牌上只