大班社会教案《幼儿园里好事多》含反思
大班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里好事多》
大班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里好事多》教学背景在幼儿园教学中，社会是一个重要的教学内容。
社会教育从多个方面促进幼儿的发展，如增强幼儿的社会交往能力，增强幼儿的协作精神，提升幼儿的情感体验和表达能力等。
本文介绍了一节关于社会主题的课堂，内容为《幼儿园里好事多》。
教学目标•汇集幼儿园内发生的好事，对幼儿的相关观念的认识进行加深；•增强幼儿的集体荣誉感和集体认同感；•提升幼儿的口头表述能力，锻炼幼儿的表达能力。
教学流程第一步：导入环节（5分钟）教师通过图片或者小游戏等形式，引入本节课的主题：“幼儿园里的好事”。
第二步：提问环节（10分钟）教师以问题的形式让幼儿提到自己幼儿园里见过或者经历过的好事情。
教师可以针对不同情况进行提问：•你们见过有小朋友帮助老师整理教室的吗？•有的时候你们会有小朋友自觉帮助其他小朋友收拾玩具吗？•你们是否注意过每天早读的时候，有小朋友会主动帮助老师分发读物等？教师以互动的方式，引导幼儿们踊跃回答问题。
第三步：集体活动环节（15分钟）教师将所有提到的好事情，汇总成一份记录，并制作成一个展板。
在展板上，增加小狮子等吉祥物的配合，让展板具有可爱的视觉效果。
展板上放置幼儿自己制作的小纸条，展示幼儿对好事的记录和自己对事件的评价。
幼儿可以利用展板展示的形式，根据自己的喜好选择好事进行表现。
第四步：个人活动环节（20分钟）教师提供纸、笔等材料。
幼儿可以选择喜欢的好事，画出自己想象中的场景描述。
教师可以引导幼儿，让孩子选择角色，进行人物扮演和自然表达。
第五步：小结环节（5分钟）教师提醒幼儿，在幼儿园里，发生了很多好事。
每个人身上都有发现和记录好事的能力，希望幼儿通过今天的课程，能够更加关注身边的小事，能够发现更多善良之举。
教学反思在教学过程中，我注意到幼儿在集体环节表现出了很强的参与性和创造力。
幼儿在展板上的表现，展示了她们对于好事的主观理解，也为其他幼儿提供了理解和思考的机会。
在这个环节中，小狮子等吉祥物的配合，让展板充满了趣味性和创意性，让幼儿在半整体状态下，大幅度增强了感受多元、感悟深刻的情绪。
大班社会优质教案《幼儿园里好事多》含反思
大班社会优质教案《幼儿园里好事多》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿学会关注身边的美好事物，培养他们积极向上的心态。
2. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的社会交往能力，使他们能够更好地与同伴相处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会发现生活中的美好，培养积极向上的心态。
重点：教育幼儿关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、好事记录卡。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个发生在幼儿园的好事，引发幼儿的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：教师通过PPT课件和故事图片，讲述幼儿园里发生的其他好事，引导幼儿关注生活中的美好。
3. 讨论：组织幼儿分组讨论，分享自己身边的好事，让幼儿学会发现和珍惜生活中的美好。
4. 实践：教师发放好事记录卡，引导幼儿记录身边的好事，并鼓励他们画出来。
5. 展示：让幼儿将自己的好事记录卡贴在黑板上，与大家分享。
7. 随堂练习：教师提出一些关于关爱他人、乐于助人的问题，让幼儿回答。
六、板书设计1. 《幼儿园里好事多》2. 内容：PPT课件、故事图片、好事记录卡。
七、作业设计1. 作业题目：请你记录一下本周发生在你身边的好事，并画出来。
答案示例：我帮助了一个摔倒的小弟弟，他笑了。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言描述好事。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述幼儿园里发生的好事，让幼儿学会关注生活中的美好，达到了预期教学目标。
但在引导幼儿进行实践环节时，部分幼儿表现不够积极，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，关注和发现更多的好事，将关爱他人、乐于助人的品质发扬光大。
同时，教师可以定期组织类似的活动，让幼儿分享彼此的好事，共同成长。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节；2. 作业设计；3. 课后反思及拓展延伸。
一、教学过程中的实践环节1. 教师在实践环节前，应提前准备好好事记录卡，并确保每个幼儿都能领取到。
幼儿园大班品德教育活动教案幼儿园里好事多(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班品德教育活动教案幼儿园里好事多(三篇)目录：幼儿园大班品德教育活动教案幼儿园里好事多一幼儿园大班教育活动教案小猫钓鱼二幼儿园大班歌唱教案如今幼儿园新事多三幼儿园大班品德教育活动教案幼儿园里好事多一活动目的：1、通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的好事，加深他们对“好事”的理解。
2、让幼儿知道帮助别人做事，会使别人快乐的道理。
活动准备：1、将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片(内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。
2、用纸盒自制“电视屏幕”。
3、歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带，录音机。
4、木偶小猴子一只。
活动过程：一、播放歌曲《幼儿园里好事多》，师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿参与活动的积极情绪。
二、出示木偶小猴子，告诉幼儿，小猴今天带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。
(1)图片中的小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事吗?(3)为什么说是好事?(好事是给别人带来快乐、使人满意的事情)。
2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。
三、教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很高兴。
我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。
表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。
四、鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。
幼儿园大班教育活动教案小猫钓鱼二活动目标：1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培养专心做事的好习惯。
活动重点：重点理解故事内容。
活动难点：懂得做事要一心一意做事情的道理。
活动准备：1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。
2、幼儿用书、教学挂图活动过程：一、引导幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，通过画面理解故事内容。
(1)教师：故事里都有谁?她妈去小河边做什么?谁能猜猜故事的内容?(2)幼儿阅读后回答。
大班社会教案《幼儿园里好事多》含反思
大班社会教案《幼儿园里好事多》含反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们生活在一起》，详细内容为第三节《幼儿园里好事多》。
通过本节课的学习，让幼儿体验在幼儿园生活中的美好时光，学会关爱同伴，懂得感恩。
二、教学目标1. 了解幼儿园里的好人好事，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
2. 培养幼儿观察、表达、分享和合作的能力。
3. 增强幼儿对幼儿园生活的热爱，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱同伴，懂得感恩。
教学重点：了解幼儿园里的好人好事，培养幼儿的观察、表达、分享和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、好人好事图片、故事书、卡片。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示幼儿在幼儿园里的快乐时光，引导幼儿观察并讲述自己看到的好人好事。
2. 讲解：教师讲述教材中的故事，引导幼儿关注故事中的好人好事，讨论如何向他们学习，关爱同伴。
3. 实践：分组进行观察，让幼儿在幼儿园里寻找好人好事，并用画笔记录下来。
4. 分享：每组选代表分享观察到的好人好事，其他幼儿进行补充。
5. 合作：幼儿合作完成一幅以“幼儿园里好事多”为主题的画作。
7. 游戏：组织幼儿进行“传递正能量”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：幼儿园里好事多2. 内容：好人好事：关爱同伴、助人为乐学会观察、表达、分享、合作热爱幼儿园生活，传递正能量七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一周内发生在幼儿园里的好人好事，并用画笔描绘出来。
答案示例：小明帮助摔倒的小红擦眼泪，安慰她不要害怕。
小华主动帮老师整理玩具，保持教室整洁。
2. 作业要求：内容真实，画面生动，文字简洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、分享和合作方面的进步，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的作业，共同关注幼儿园里的好人好事。
大班社会教案《幼儿园里好事多》
大班社会教案《幼儿园里好事多》第一章：了解幼儿园的好处1.1 教学目标：让幼儿认识到幼儿园是一个充满快乐和收获的地方。
培养幼儿积极向上的心态，热爱幼儿园生活。
1.2 教学内容：讨论幼儿园里的好处，如友谊、学习、游戏等。
引导幼儿分享自己在幼儿园里的快乐经历。
1.3 教学活动：组织幼儿进行小组讨论，让他们说出自己在幼儿园里觉得好处的事情。
引导幼儿通过绘画或写作的方式记录自己在幼儿园的好处。
第二章：学习关爱他人2.1 教学目标：让幼儿意识到关爱他人的重要性。
培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
2.2 教学内容：讨论关爱他人的意义，如帮助朋友、关心同伴等。
引导幼儿分享自己关爱他人的经历。
2.3 教学活动：组织幼儿进行角色扮演，让他们体验关爱他人的快乐。
引导幼儿通过实际行动，如帮助同伴、关心朋友等，展现关爱他人的品质。
3.1 教学目标：3.2 教学内容：3.3 教学活动：组织幼儿进行小组讨论，让他们说出自己在家里或幼儿园里保持良好生活习惯的经验。
第四章：学会合作与分享4.1 教学目标：让幼儿认识到合作与分享的重要性。
培养幼儿合作与分享的品质，学会与他人共同完成任务。
4.2 教学内容：讨论合作与分享的意义，如团队合作、分享快乐等。
引导幼儿分享自己合作与分享的经历。
4.3 教学活动：组织幼儿进行小组游戏，让他们体验合作与分享的乐趣。
引导幼儿在游戏中学会与他人合作，共同完成任务。
第五章：培养自信心5.1 教学目标：让幼儿认识到自信心的重要性。
培养幼儿自信、勇敢的品质，面对挑战时充满信心。
5.2 教学内容：讨论自信心的意义，如相信自己、勇敢尝试等。
引导幼儿分享自己建立自信心的经历。
5.3 教学活动：组织幼儿进行自我介绍，让他们展示自己的特长和优点。
引导幼儿在面对挑战时，鼓励自己并相信自己能够完成任务。
第六章：尊重与理解6.1 教学目标：让幼儿理解尊重他人的意义。
培养幼儿尊重他人、理解他人的品质，学会倾听和接纳不同的意见。
精品-大班社会教案《幼儿园里好事多》含反思
大班社会教案《幼儿园里好事多》含反思活动目的：1、通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的好事，加深他们对"好事"的理解。
2、让幼儿知道帮助别人做事，会使别人快乐的道理。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片(内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。
2、用纸盒自制"电视屏幕"。
3、歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带，录音机。
4、木偶小猴子一只。
活动过程：一、播放歌曲《幼儿园里好事多》，师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿参与活动的积极情绪。
二、出示木偶小猴子，告诉幼儿，小猴今天带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。
(1)图片中的小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事吗?(3)为什么说是好事?(好事是给别人带来快乐、使人满意的事情)。
2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。
三、教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很高兴。
我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。
表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。
四、鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。
活动反思：小桌子，谁擦的。
小椅子，谁摆的……”现在每当弹起这首歌时教室里总能响起孩子们愉快的歌声和在间奏时的拍手声。
虽然孩子们的节奏打的并没有那么准，但是每次听到，都会觉得好听。
现在觉得很好的，其实当时在备课的时候有很多的顾虑，不过也正是这些顾虑成就了今天的这堂课。
一：孩子记不住歌词怎么办？。
大班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里好事多》
大班社会优秀教案及教学反思《幼儿园里好事多》一、教案概述教案名称：《幼儿园里好事多》教案主题：社会活动适用年龄：大班（4-6岁）教学目标：•培养幼儿的社交能力，包括与他人交往、合作、分享等•培养幼儿的良好习惯和价值观念，如友善、体谅、宽容等•通过游戏与合作，提高幼儿的团队意识和沟通能力 ### 教材准备：•幼儿园社交规则海报•《幼儿园里好事多》绘本一本•幼儿园回顾照片二、教学过程1. 导入环节（5分钟）•引导幼儿回想一周内发生的好事，鼓励他们分享自己的故事。
•展示幼儿园社交规则海报，复习一下幼儿园的规则。
2. 绘本阅读（15分钟）•找一个舒适的地方，集中幼儿的注意力，开始朗读《幼儿园里好事多》这本绘本。
•在阅读过程中，引导幼儿观察绘本中发生的好事情，并帮助他们理解好事对他们和他人的意义。
3. 小组活动（20分钟）•将幼儿分成小组，每组4-5人，让他们共同完成一个任务。
•任务可以是完成一个拼图，创作一幅画，或者表演一个小故事。
•鼓励幼儿在小组活动中相互协作，分享想法和资源，培养团队意识。
4. 美术创作（20分钟）•提供颜料、彩纸和画笔等材料，让幼儿自由创作。
•鼓励幼儿画出自己心目中的好事，并解释他们作品的含义。
•在幼儿完成作品后，给予肯定和鼓励，展示他们的作品。
5. 教学反思（5分钟）•让幼儿回顾一周之内发生的好事，并让他们谈谈自己如何表现出好事。
•鼓励幼儿分享自己在小组活动和绘画过程中的体会和感受。
三、教学反思本次教学以《幼儿园里好事多》为主题，通过绘本阅读、小组活动和美术创作等形式，培养了幼儿的社交能力、良好习惯和价值观念。
通过听绘本故事，幼儿了解了好事的定义和意义，他们了解到做好事对自己和他人都有积极的影响。
小组活动中，幼儿学会了合作、分享和协作，培养了团队意识和沟通能力。
在美术创作环节中，幼儿有机会表达自己心目中的好事，并通过作品展示给他人。
通过整个教学过程，我观察到幼儿的积极参与和合作精神，并且他们在活动中表现出了友善、体谅和宽容的态度。
大班社会教案《幼儿园里好事多》及教学反思
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活动目标1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。
2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。
3、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
4、体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。
将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下来，办成展览，对幼儿进行教育。
体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。
2、"我们来做好朋友"添画图片。
3、套圈、翻绳、棋类"层层叠"等游戏材料。
活动过程（一）感受环节：幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。
游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。
游戏二：翻绳（二人翻绳）。
游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。
游戏四：玩"层层叠"玩具（二人竞赛玩具）。
（二）发现环节：1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样？请小朋友们说一说刚才自己玩的情况。
2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。
3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。
请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。
（三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。
（四）教师提问：如果没有朋友会怎么样？我们怎样做才能和别人成为好朋友？先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。
（五）出示"我们来做好朋友"的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的.情景，也可以幼儿自己画，自己发现。
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大班社会教案《幼儿园里好事多》含反思
大班社会教案《幼儿园里好事多》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道帮助别人做事，会使别人快乐的道理，通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的好事，加深他们对”好事”的理解，激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣，快来看看幼儿园大班社会《幼儿园里好事多》含反思教案吧。
活动目的：
1、通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的好事，加深他们对”好事”的理解。
2、让幼儿知道帮助别人做事，会使别人快乐的道理。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片(内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。
2、用纸盒自制”电视屏幕”。
3、歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带，录音机。
4、木偶小猴子一只。
活动过程：
一、播放歌曲《幼儿园里好事多》，师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿参与活动的积极情绪。
二、出示木偶小猴子，告诉幼儿，小猴今天带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。
(1)图片中的小朋友做的是什么事情?
(2)他(她)做得是好事吗?
(3)为什么说是好事?(好事是给别人带来快乐、使人满意的事情)。
2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。
三、教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很高兴。
我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。
表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。
四、鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。
活动反思：
小桌子，谁擦的。
小椅子，谁摆的……”现在每当弹起这首歌时教室里总能响起孩子们愉快的歌声和在间奏时的拍手声。
虽然孩子们的节奏打的并没有那么准，但是每次听到，都会觉得好听。
现在觉得很好的，其实当时在备课的时候有很多的顾虑，不过也正是这些顾虑成就了今天的这堂课。
一：孩子记不住歌词怎么办？
在第一次上这节课的时候，对于孩子们来说，学唱是重点。
在这个环节上，我充分利用了课件的方便，把歌词清晰的展现在孩子面前：首先，把整首歌曲分成两个部分来学习，第一部分是前四句，第二部分是后四句。
然后，把每句歌词单独做成一页，分句出示，分别学会后，再出示一张第一部分完整的歌词请幼儿完整的学一遍，第一部分学完后，再用同样的方法学习第二段。
最后，出示完整的歌词。
这样一来，同一首歌词在幼儿的脑子里记忆了三遍，而且三遍是层层递进层层扩展的关系，所以在最后完整演唱歌曲时，歌词就轻而易举的被孩子唱了出来。
二：孩子不认真唱怎么办？
在教学中如何让孩子在每一次唱歌时都能保持正确的坐姿演唱呢。
这很大程度上需要老师不断的提醒和鼓励，在平时唱歌的时候，我就告诉孩子“要像小松树一样坐的直直的，小松树越高唱出来的声音就越好听”，久而久之，只要我一说“小松树”三个字，班里的孩子就会马上挺直小腰板坐直准备好要开始唱歌了。
在唱歌时，也要及时的提醒孩子“小嘴巴张的圆圆的像朵小花一样”，这些形象的比喻是孩子们喜欢的接受方式，在坐好的同时，注意力也集中了。
其实，我所遇到的每一节课都会出现很多的问题和困惑，这堂课想到了这几点，也许下堂课就会出现不同的问题。
然而，正是通过解决这些让我烦恼忧愁的问题，使我从中收获了很多教学上的方法和经验，也许很多方法并不一定适用于每一堂课，但是正是这些大大小小的反馈和收获让我的教学思路越来越清晰，上课时的感觉也越来越顺畅，从而让我与孩子们之间的每一次交流与互动都变得越来越有默契。
小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至五周岁的幼儿。