6岁-6岁半儿童多元智能提高训练课程教案
小朋友多元智能教案与反思
小朋友多元智能教案与反思多元智能教育是一种在教育领域逐渐兴起的教学理念，旨在发展学生全面的智能潜能。
通过多元智能教育，我们可以更好地了解学生的才华和优势，从而更有针对性地进行教学和培养。
本文将对小朋友多元智能教案进行探讨，并深入反思其教学效果。
一、多元智能教案设计多元智能教案的设计应该基于对学生个体差异的了解。
根据霍华德·加德纳的多元智能理论，我们可以将智能分为8个方面：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、运动智能、人际智能、自我认知智能和自然观察智能。
在设计教案时，我们应该充分考虑到学生在各个智能方面的优势和发展需求。
1.1 语言智能对于语言智能方面优势的学生，我们可以推荐一些适合的活动，如朗读、写作、演讲等。
教案可以包含精心挑选的文本材料，帮助学生提高写作和口语表达能力。
1.2 逻辑数学智能在教学设计中，我们可以为逻辑数学智能方面具有优势的学生提供一些数学拓展活动，如谜题解决、数学游戏等。
通过这些活动，学生可以培养解决问题的能力和逻辑思维能力。
1.3 空间智能对于空间智能方面的学生，我们可以设置一些绘画、建模、拼图等活动。
这些活动可以促进学生对图像的理解和空间想象力的发展。
1.4 音乐智能如果学生在音乐智能方面有优势，那么我们可以设计一些与音乐相关的活动，如合唱、乐器演奏等。
这些活动可以培养学生的音乐吸收能力和创造力。
1.5 运动智能对于运动智能方面的学生，我们可以设置一些体育课程或运动竞赛，帮助他们发展身体协调能力和运动技能。
1.6 人际智能学生在人际智能方面有优势时，我们可以组织一些合作学习活动，通过小组合作和团队项目来培养学生的沟通和合作能力。
1.7 自我认知智能对于自我认知智能方面的学生，我们可以进行一些自我探索活动，如个人目标设定、自省练习等。
这些活动可以帮助学生更好地了解自己，并发展自我管理和自主学习能力。
1.8 自然观察智能如果学生显示出对环境和自然感兴趣，我们可以组织一些户外考察或实地探索活动。
幼儿活动教案多元智能教学设计
幼儿活动教案多元智能教学设计引言：幼儿活动是幼儿教育中重要的一环，通过活动可以促进幼儿全面发展。
多元智能教学设计可以帮助幼儿在活动中充分发挥自身的优势并提升多元智能。
本文将从不同的智能角度出发，设计幼儿活动教案，旨在促进幼儿全面发展。
一、语言智能语言智能是幼儿活动中重要的一环，通过创设情景，提供不同的语言体验，可以促进幼儿的语言发展。
设计一个“拼音大比拼”活动，通过游戏的方式教授幼儿拼音，提高他们的语言智能。
二、逻辑数学智能逻辑数学智能是培养幼儿逻辑思维和数学能力的关键。
设计一个“益智拼图”活动，可以让幼儿通过拼图游戏，锻炼他们的逻辑思维和空间想象力。
三、音乐智能音乐智能是培养幼儿音乐能力和艺术欣赏的重要手段。
设计一个“音乐狂欢节”活动，幼儿可以通过听音乐、跳舞、表演等方式，提升他们的音乐智能和审美能力。
四、身体运动智能身体运动智能是培养幼儿身体协调和动作技巧的重要途径。
设计一个“运动达人”活动，通过不同的体育游戏，帮助幼儿锻炼身体、培养协调能力。
五、人际交往智能人际交往智能是培养幼儿人际关系和合作意识的关键。
设计一个“合作拓展”活动，通过小组活动、合作游戏等，让幼儿学会与他人合作，发展他们的人际交往智能。
六、自然观察智能自然观察智能是培养幼儿对自然的好奇心和观察力的重要方式。
设计一个“昆虫探索”活动，通过观察昆虫、了解它们的生活习性，培养幼儿的自然观察智能。
七、自省智能自省智能是培养幼儿反思和自我认识能力的重要途径。
设计一个“自我评估”活动，通过让幼儿反思自己的学习和行为，提高他们的自省智能和自我管理能力。
八、空间智能空间智能是培养幼儿空间意识和创造力的重要途径。
设计一个“立体模型制作”活动，通过让幼儿动手制作立体模型，提高他们的空间智能和创造力。
九、视觉智能视觉智能是培养幼儿观察和图形认知能力的重要方式。
设计一个“图像识别”活动，通过展示不同的图像，让幼儿学会观察和辨认，提高他们的视觉智能和图形认知能力。
幼儿园小朋友多元智能开发教案
幼儿园小朋友多元智能开发教案主题：多元智能开发教案适用年龄：3-6岁儿童时间：2周目标：1.了解多元智能的概念2.认识各种智能的类型，并能够识别出自己的擅长领域3.提高儿童的多元智能水平4.培养儿童的交际能力和表达能力教具：1.卡片（包括颜色、形状、动物、植物等）2.音乐器材（小型乐器）3.游戏道具（如积木、拼图、乐高等）4.AV设备活动1：认识多元智能时间：1天教学目标：了解多元智能的概念，认识不同类型的智能教学步骤：1.引导儿童接触“智能”，并通过观察视频、图片等方式了解智能的概念。
2.介绍不同类型的智能（如：空间型、逻辑型、言语型、音乐型、人际型、自我型、运动型等），并以此为切入点介绍每种类型的特点。
3.让儿童通过自我测试、互动等方式了解自己擅长的类型，并在活动中尽可能发挥自己的特长。
活动2：运动智能培养时间：2天教学目标：提高儿童运动智能水平教学步骤：1.进行热身运动，包括跑步、做操等。
2.通过游戏切入，设计各种运动类游戏，提高儿童运动技能与反应速度。
3.开展动感舞蹈等活动，培养儿童整体协调能力和身体感知能力。
活动3：人际智能培养时间：2天教学目标：培养儿童的人际智能，提高交际能力教学步骤：1.介绍人际型智能，并说明人际型智能的特点和重要性。
2.以团队活动为切入点，采取各种形式开展有利于培养人际智能的团队活动，如合作游戏、互动游戏、角色扮演等。
3.鼓励儿童与他人探讨问题、分享想法，培养儿童倾听他人和表达自己活动4：音乐智能培养时间：2天教学目标：提高儿童的音乐智能水平，培养听力和表达能力教学步骤：1.介绍音乐智能，并说明其特点以及对儿童成长的重要作用。
2.对儿童进行一些简单的节奏培养，如通过打拍子等方式判断简单的节奏。
3.通过唱歌、合唱、演奏和创作等方式进行音乐表演，培养听力和表演能力。
活动5：自我智能培养时间：2天教学目标：培养儿童的自我意识，增强自我认同感教学步骤：1.通过多种形式，介绍自我型智能的特点，并重点讲述其对儿童成长的重要作用。
幼儿园多元智能发展教案
幼儿园多元智能发展教案一、教学目标1.能够了解多元智能的概念。
2.能够根据幼儿的不同特点，进行有针对性的教育。
3.培养幼儿的多元智能，提高综合素质。
二、教学内容1.多元智能的概念及相关理论。
2.根据幼儿的特点，培养幼儿的多元智能。
三、教学步骤第一步：了解多元智能的概念及相关理论。
1.引进：这里我们要学习的是多元智能的理论，你们知道什么是多元智能吗？2.讲解：多元智能是指人类智力的多种形式，包括语言智能、数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能和自我智能。
3.碎片化学习：每种智能的学习必须具有针对性和针对程度，并形成生动的师生互动，开展多元智能教育。
第二步：根据幼儿的特点，培养幼儿的多元智能。
1.语言智能的培养。
1）活动内容：让幼儿参与讲故事、编故事等活动。
2）注意事项：关注每个幼儿的讲述技巧和语言表达能力。
2.数学智能的培养。
1）活动内容：让幼儿进行计数、数数、分类等活动。
2）注意事项：关注每个幼儿的数学思维和数学能力。
3.空间智能的培养。
1）活动内容：让幼儿进行拼图、搭积木、画画等活动。
2）注意事项：关注每个幼儿的空间想象力和空间观察能力。
4.运动智能的培养。
1）活动内容：让幼儿参加跳绳、健身操、足球等活动。
2）注意事项：关注每个幼儿的动作协调能力和身体素质。
5.音乐智能的培养。
1）活动内容：让幼儿进行唱歌、跑调、敲鼓、弹琴等活动。
2）注意事项：关注每个幼儿的音乐表演能力和音乐感受力。
6.人际智能的培养。
1）活动内容：让幼儿进行情感表达、沟通交流、协作合作等活动。
2）注意事项：关注每个幼儿的情感表达能力和人际交往能力。
7.自我智能的培养。
1）活动内容：让幼儿进行自我认知、自我调节、自我表达等活动。
2）注意事项：关注每个幼儿的自我意识和自我管理能力。
第三步：总结和拓展。
1.在多元智能教育中，需要关注幼儿的个体差异和发展特点。
2.多元智能教育可以提高幼儿的综合素质和学习兴趣。
四、教学方法1.课堂讲授法。
全面发展小学生多元智能的教案策略
全面发展小学生多元智能的教案策略教案策略一：认知智能教案目标：通过活动，培养小学生的观察能力和思维能力，提升他们的认知智能。
教案步骤：1. 认知智能介绍（可用图片或故事）- 导入话题，引起学生的兴趣。
- 向学生解释认知智能的概念，并举例说明。
- 引导学生思考，激发他们对认知智能的兴趣。
2. 观察活动- 分发小组活动卡片，每组五个不同的物体。
- 要求学生通过观察判断每个物体属于哪一类。
- 学生可以通过颜色、形状和大小等方面进行观察。
3. 思维活动- 分发脑筋急转弯题目给学生。
- 引导学生通过思考和推理，找出问题的答案。
- 鼓励学生提出自己的思考过程和解答方法。
4. 总结与评价- 向学生复习认知智能的内容。
- 学生彼此交流观察和思考的结果。
- 鼓励学生评价自己在活动中的表现和思考能力。
教案策略二：情感智能教案目标：通过情感体验和互动，培养小学生的情感智能和社交能力。
教案步骤：1. 情感智能介绍- 向学生解释情感智能的概念，并以故事或图片形式进行说明。
- 引导学生思考情感智能对人们生活的重要性。
2. 情感体验活动- 分发卡片，每个卡片上写有不同的情感词汇。
- 要求学生通过演绎或表情来展示所写情感的内涵与表达。
- 学生观察同伴的表演，并猜测对方所展示的情感。
3. 情感解读活动- 展示一系列具有情感色彩的图片。
- 引导学生描述并解读每张图片所表达的情感。
- 学生可以从表情、姿势和背景等方面入手进行解读。
4. 友情互动活动- 安排小组合作活动，要求学生合作完成任务。
- 在活动过程中引导学生合理表达情感，尊重他人意见。
- 结束后，引导学生分享活动中的感受和体会。
教案策略三：运动智能教案目标：通过体育活动，培养小学生的运动智能和协调能力。
教案步骤：1. 运动智能介绍- 向学生解释运动智能的概念，并以运动明星为例进行说明。
- 引导学生思考运动智能对人们身心健康的重要性。
2. 动感热身活动- 运用音乐和动作引导学生进行热身运动。
幼儿园多元智能教学教案
幼儿园多元智能教学教案一、教学目标：本次教学旨在培养幼儿的多元智能，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能和自我意识智能。
具体目标如下：1. 培养幼儿的交流能力和表达能力，以提升幼儿的语言智能；2. 培养幼儿的逻辑思维和数学能力，以提升幼儿的逻辑数学智能；3. 培养幼儿的观察能力和表现能力，以提升幼儿的空间智能；4. 培养幼儿的协调能力和反应能力，以提升幼儿的运动智能；5. 培养幼儿的音乐感知和表现能力，以提升幼儿的音乐智能；6. 培养幼儿的情感交流和人际关系能力，以提升幼儿的人际智能；7. 培养幼儿的自我认知能力和情感管理能力，以提升幼儿的自我意识智能。
二、教学方法：本次教学采用多元智能教学法，包括情境教学法、游戏教学法、体验教学法、互动教学法等多种教学方法，以培养幼儿的多元智能。
三、教学内容：本次教学内容涵盖幼儿的多元智能，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能和自我意识智能。
四、教学过程：1. 冰球游戏（30分钟）活动目的：培养幼儿的逻辑思维和反应能力，以提升幼儿的运动智能。
活动步骤：（1）老师向幼儿简单介绍冰球的规则和注意事项；（2）在室外场地搭建一条冰球赛场，将球门、球杆、冰球等设备准备好；（3）幼儿分成两组，每组五人；（4）老师给每组分配指导员，指导员指导幼儿进行比赛，保证比赛过程中安全。
2. 填色游戏（30分钟）活动目的：培养幼儿观察能力和空间智能，以提升幼儿的创意思维。
活动步骤：（1）准备一个空白的大布，将其中的图案分成数块；（2）将数块分发给幼儿，并要求幼儿自由进行填色；（3）给幼儿相关建议和启示，培养幼儿创意思维。
3. 关于音乐的讨论（20分钟）活动目的：培养幼儿的语言智能和音乐智能。
活动步骤：（1）老师播放一段轻音乐，并请幼儿们仔细听；（2）向幼儿提出一些与音乐相关的思考问题，如音乐的起源、音乐的特点等，引导幼儿积极参与讨论；（3）通过讨论，增强幼儿对音乐的认识和了解。
幼儿园多元智能教育教案
幼儿园多元智能教育教案教学内容：多元智能教育教学目标：通过多种学习方法培养幼儿不同的智能，丰富幼儿学习体验，促进幼儿全面发展。
教学重点：了解多元智能理论，掌握应用多元智能理论的教育方法，培养幼儿的多元智能。
教学难点：如何通过不同的教育方法培养不同智能的幼儿。
教学准备：1. 多元智能教育相关资料2. 教学制品：图表、玩具、游戏等3. 教学材料：讲义、课本、PPT等4. 教学环境：教室布置、课堂氛围等教学过程：一、导入（10分钟）1.1 导入介绍本课程的教学理念是多元智能教育，通过多种学习方法培养幼儿不同的智能，丰富幼儿学习体验，促进幼儿全面发展。
1.2 导入目标幼儿在学习中能够多角度、多渠道地获取知识，发挥自己的潜力。
1.3 导入方式使用幼儿喜欢的玩具和游戏，引导幼儿认识不同的物品，从而激起幼儿对本课程的兴趣。
二、理论讲解（30分钟）2.1 什么是多元智能教育多元智能教育是一种通过多种方式培养幼儿的知识和智能的教育方法，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能和自我认识智能等。
2.2 多元智能理论多元智能理论由哈佛大学教授霍华德·加德纳提出，其核心思想是认识到人的智能不是统一的，存在多种不同类型的智能，而不同的人在智能发展上也存在差异。
2.3 多元智能教育的好处多元智能教育有助于幼儿在不同的智能领域中获得平衡的发展，增强自信心和自尊心，提高创造力和思辨能力，加强学习主动性和探究精神，培养综合素质。
三、教育应用（60分钟）3.1 语言智能通过故事、诗歌、古诗等方式培养幼儿的语言智能。
3.2 逻辑数学智能通过拼图、游戏、解谜等方式培养幼儿的逻辑数学智能。
3.3 空间智能通过拼装积木、画画、3D模型等方式培养幼儿的空间智能。
3.4 运动智能通过跑、跳、爬、游泳等方式培养幼儿的运动智能。
3.5 音乐智能通过听音乐、唱歌、演奏等方式培养幼儿的音乐智能。
3.6 人际智能通过团队游戏、社交等方式培养幼儿的人际智能。
幼儿园全脑开发：多元智能培养综合教案
知识文章格式幼儿园全脑开发：多元智能培养综合教案在幼儿园阶段，全脑开发是非常重要的，因为这是孩子们成长和学习的关键时期。
全脑开发旨在培养孩子的多元智能，使他们在个人、社交和学术方面都能全面发展。
为了实现这一目标，我们需要设计一套综合的教案，以全面开发幼儿的潜能。
以下是我对幼儿园全脑开发多元智能培养综合教案的思考：一、认知智能1. 利用游戏和趣味活动，培养幼儿的观察、记忆和解决问题的能力。
2. 创设丰富多彩的学习环境，引导幼儿主动探索和学习，激发他们的好奇心和求知欲。
二、语言智能1. 结合故事、歌曲和角色扮演等形式，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 注重听说训练，引导幼儿积极参与语言交流活动，提升他们的语言运用能力。
三、逻辑数学智能1. 通过拼图、积木和数学游戏等活动，培养幼儿的逻辑思维和数学概念。
2. 引导幼儿进行简单的分类、比较和推理，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
四、空间智能1. 提供丰富的美术、手工和建构活动，培养幼儿的空间想象和创造力。
2. 创设多样的环境，激发幼儿对色彩、形状和空间的感知和认知。
五、音乐智能1. 开展歌唱、舞蹈和乐器演奏等活动，培养幼儿的音乐感知和表现能力。
2. 引导幼儿欣赏各种音乐形式，培养他们的审美情感和音乐素养。
六、人际智能1. 组织集体游戏、合作活动和小组讨论等，培养幼儿的团队合作和交往能力。
2. 培养幼儿的情感认知和情绪管理能力，引导他们建立良好的人际关系。
七、自我智能1. 鼓励幼儿表达自己的想法和情感，培养他们的自我认知和情感表达能力。
2. 提供机会让幼儿承担一定的责任和角色，培养他们的自我管理和自我激励能力。
幼儿园全脑开发的教案应该是多方面、多形式、多层次、多角度的，注重培养幼儿的认知、情感、社交和创造等多个方面的能力。
只有这样，才能真正实现幼儿全面发展的目标。
对于幼儿园全脑开发，我认为最核心的是要注重培养孩子的兴趣和好奇心，让他们在愉快的氛围中学习成长。
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6岁-6岁半儿童多元智能提高训练课程教案一般掌握部分 (2)重点掌握部分 (3)语言能力提高训练一：四字经 (3)语言能力提高训练二：假如我是 (4)数学能力提高训练一：这是多少钱 (5)数学能力提高训练二：认识日历 (6)大运动能力提高训练一：比比谁最壮 (7)大运动能力提高训练二：打篮球 (8)精细动作提高训练一：蛋壳娃娃 (9)精细动作提高训练二：双正方折纸 (10)音乐能力提高训练一：音乐对话 (11)音乐能力提高训练二：拍节奏 (12)绘画能力提高训练一：临摹画 (13)绘画能力提高训练二：写生 (14)交往能力提高训练一：我要当老师 (15)交往能力提高训练二：服务标兵 (16)自理能力提高训练一：遇到困难怎么办 (17)自理能力提高训练二：胖和瘦 (18)认知能力提高训练一：猜猜看 (19)认知能力提高训练二：影子 (20)1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：六岁半宝宝身体发育的规律：生理指标正常均值：男孩：体重：16.8～28.3公斤；身高：109.0～128.9厘米；女孩：体重：15.7～ 28.0公斤；身高：107.2～128.0厘米。
六岁半宝宝的标准发育：1、能较好的完成各种动作，创造性的进行各种活动。
2、知道通过卫生和运动来增强自己的体质。
3、能比较出事物的细小差别。
4、能区分左右，认识表、货币。
5、能主动的与人讨论，阐述自己的观点。
6、了解小学的作息常规，萌发入学的愿望。
语言能力提高训练一：四字经一、【课程名称】：四字经二、【课程目标】：通过说四个字丰富词汇，提高口语表达能力。
三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：引导宝宝说出句式，每次都四个字、四个字的说。
老师可简单的给予暗示，如：走来走去，跳来跳去等，也可以说四个字的成语。
启发宝宝仔细的想想，哪些话是可以四个四个说的，哪些不可以？宝宝边说，老师边记录。
把宝宝分成两组玩四字接龙比赛，看哪组说的词又多又不重复。
六、【课程建议】：四个四个的词并不少，要让宝宝自己动脑筋想出来，是有些困难的。
老师要用各种形式来启发宝宝，比如：图片、故事等，让宝宝在提示下想出一些四个四个的词。
接龙游戏既能丰富宝宝的词汇量，又能训练宝宝的反应能力。
老师可以一起参加游戏，帮助那些说不出来的宝宝，使其能参与到游戏当中。
语言能力提高训练二：假如我是……一、【课程名称】：假如我是……二、【课程目标】：引导宝宝想象讲述，发展创造性思维，训练思维的灵活性。
三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：培养宝宝敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
提问题引导宝宝想像讲述：你们长大了想做什么?请宝宝讲讲自己长大后要做什么样的人。
老师讲述“假如我是……”，引导宝宝讲述。
请宝宝讲述“假如我是……”。
鼓励宝宝大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼宝宝的创造性思维。
六、【课程建议】：在生活中老师要注意渗透，观察不同职业的工作环境、了解各行各业的工作情况，让宝宝进一步熟悉他们。
活动还可以向下延伸，比如：请宝宝将自己所想的画在纸上，向大家讲述。
数学能力提高训练一：这是多少钱一、【课程名称】：这是多少钱二、【课程目标】：复习10以内数的加减运算。
三、【课程准备】：小超市、钱。
四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：请老师当超市的售货员，每位宝宝拿一份钱，到小超市购买自己喜欢的物品。
要求宝宝要自己算出所买物品的总钱数。
宝宝开始游戏，自己算：这是多少钱？一共多少钱？老师负责检查宝宝算的是否正确，如果是正确的就收钱、找钱；如果是错的，就请宝宝再仔细的算一遍。
大家购好物后，请宝宝说说：我买了……，花了……钱。
六、【课程建议】：在活动开始前，可以请宝宝和老师一起准备小超市，收集一些用完的瓶瓶罐罐，纸盒包装等，摆好后，再把价钱写好，一目了然。
宝宝在超市购物时，要看清楚每一件物品的价钱，再计算自己一共要花多少钱？个别宝宝不能算出，老师可以适当提醒。
数学能力提高训练二：认识日历一、【课程名称】：认识日历二、【课程目标】：学习认识日历。
三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：.老师出示整张日历，让宝宝观看，并向宝宝介绍这是日历。
提问：每周有几天要上幼儿园？（5天）一周共有几天呢（7天）？教宝宝认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。
老师讲解一年的意义，如过了一年，宝宝就都长大了一岁了。
六、【课程建议】：让宝宝学会看日历，比如：知道今年是哪一年？今天是几月几日，星期几？一星期有多少天？等。
如能在日常生活中加以运用，就会扩大宝宝的知识面，提高宝宝的认识能力。
在家中，让宝宝从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。
在教室里挂一个日历，知道今天是几月几日，星期几。
大运动能力提高训练一：比比谁最壮一、【课程名称】：比比谁最壮二、【课程目标】：提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
三、【课程准备】：器材四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：今天我们来比比谁的身体最壮，现在请做一个你们觉得能把自己身体壮，表现出来的动作。
宝宝自由尝试，比比谁的动作显得更壮。
鼓励宝宝独立尝试或自由选择同伴合作。
我们来玩个游戏，比比到底是谁最壮？玩法：宝宝单脚跳到小桥边，扛起包裹通过小桥，钻过山洞，最后经过攀延墙，到达送包裹的重点。
看看谁能用最短的时间完成。
六、【课程建议】：通过游戏激发他们对身体活动的兴趣，其动作技能、合作意识、创新能力、活动兴趣都会得到了很好的发展。
能很短时间内完成的宝宝，身体是壮壮的；那么不能在短时间内完成的宝宝，就要加强运动，使自己的身体尽快的强壮起来。
至于时间的范围，由老师根据本班宝宝的情况来设定。
大运动能力提高训练二：打篮球一、【课程名称】：打篮球二、【课程目标】：学习篮球的基本动作，学习两人以上配合的动作。
三、【课程准备】：篮球四、【课程课时】：20分钟五、【课程内容】：老师请个别已会的宝宝来示范两人以上配合传球。
宝宝自由结伴练习两人以上配合传球。
老师个别指导，鼓励合作传球、拍球。
运球比赛，加大运动量。
灌篮比赛，玩法：分两队进行比赛，老师当裁判，比赛开始，老师站在场地中央，将篮球往上抛，接到球的“运动员”用运球及传球的方法至对方篮球架前进行投篮，投进得分，以得分多的队为胜。
规则：持球者应运球或传球，不能持球跑。
鼓励宝宝多用两人以上配合传球的方法，并提醒宝宝遵守比赛规则。
六、【课程建议】：篮球比赛中的规则是很重要的，所以宝宝们都要严格遵守。
学习两人以上的配合，最重要的是默契。
因此，老师要给宝宝时间练习，多进行传接球的配合。
比赛中，裁判要严格执法，为宝宝建立起规则意识。
精细动作提高训练一：蛋壳娃娃一、【课程名称】：蛋壳娃娃二、【课程目标】：训练宝宝的动手能力。
三、【课程准备】：鸡蛋2-3个。
四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：宝宝们已经掌握了做蛋壳娃娃的方法，今天我们来一起做《蛋壳娃娃的一家》。
老师给宝宝提供所需的材料，宝宝开始动手制作。
要求宝宝做好后，要给大家讲一讲，自己做的是《蛋壳娃娃的一家》中的哪一员？为什么？将所有做好的蛋壳娃娃摆好，进行展示，并标注《蛋壳娃娃的一家》。
六、【课程建议】：老师在宝宝制作蛋壳娃娃的时候，要进行指导；对于不能自己做的宝宝，要给予适当的帮助。
老师可以有一些启发性的语言，比如：蛋壳娃娃的爷爷是什么样子的？是不是有白胡子呢？等等，以开拓宝宝的想象力。
精细动作提高训练二：双正方折纸一、【课程名称】：双正方折纸二、【课程目标】：学习双正方的折法。
三、【课程准备】：纸四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：发给宝宝每人一张纸，和老师一起学习双正方折。
折法：将正方形的纸对边折，开口边向下，将上边的两个角，一个向前，一个向后折向开口边的中心处。
将手放在开口边里面，打开，即成双正方形。
六、【课程建议】：折纸可以锻炼宝宝的手指灵活性，培养宝宝的细致和耐心。
而且学会了双正方折，便会折出很多东西，比如：狗头、盒子、青蛙等。
如果宝宝们学的很快，可以教给宝宝折一个东西，比如：狗头，折好后请宝宝在上面添加眼睛和嘴。
音乐能力提高训练一：音乐对话一、【课程名称】：音乐对话二、【课程目标】：在音乐中体会快乐。
三、【课程准备】：无需玩教具四、【课程课时】：15分钟五、【课程内容】：哼唱宝宝们熟悉的歌曲，或是只唱“啦啦啦”不唱歌词，请宝宝猜猜老师唱的是什么歌曲？也可以突然听在某一句上，请宝宝接着向下唱。
老师和宝宝可以一人唱一句歌词，声音忽高忽低，像对话一样。
六、【课程建议】：在创编歌曲的时候，也可以用上述的玩法。
老师唱一句，宝宝对一句；也可以两个或是两个以上宝宝一起玩，把自己想说的话，编在曲子里唱出来，进行音乐对话。
音乐能力提高训练二：拍节奏一、【课程名称】：拍节奏二、【课程目标】：尝试用身体的各个器官来拍节奏。
三、【课程准备】：磁带四、【课程课时】：10分钟五、【课程内容】：教师放磁带，提问宝宝“你们都听到谁来了？”（小动物的叫声）那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。
（1）×××××—（2）××××（3）××××嘎嘎嘎嘎嘎喵呜喵呜呱呱呱呱请宝宝拍打节奏，老师指导。
今天我们要学一个新的本领，用身体上面的器官来拍打节奏，你知道身体上有哪些器官可以打节奏呢？拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……宝宝尝试用上述的器官来练习打节奏。
六、【课程建议】：培养宝宝的节奏感是重要的，因此，在编配节奏的时候要充考虑节奏的多样性和统一性，目的是为了让宝宝能更好地掌握。
宝宝用身体的器官打节奏、对他们而言很新奇，非常愿意去尝试，经过练习后，节奏就会打的很好。
绘画能力提高训练一：临摹画一、【课程名称】：临摹画二、【课程目标】：提高宝宝的绘画能力，学习临摹。
三、【课程准备】：范画四、【课程课时】：20分钟五、【课程内容】：出示范画，引导宝宝观察。
这幅画画的是什么？根据宝宝的回答，老师小结：范画的特点，激发宝宝的欲望。
宝宝学习临摹范画，老师进行指导，告诉宝宝要抓住画的特点进行临摹。
画好后互相欣赏、评价。
六、【课程建议】：宝宝刚开始学习临摹的时候，老师要找一些简单的范画。
帮助宝宝了解画面的结构特点、重点突出的地方、画面所表现的中心内容。
如果宝宝能临摹的比较像，算优秀；如果能把重要的东西临摹出来，算良好；如果只是画出了范画的一小部分，算及格。
绘画能力提高训练二：写生一、【课程名称】：写生二、【课程目标】：学习写生画，提高观察能力。