集体备课活动记录表[1]2
集体备课记录孟店中心校曹登胜2 0 1 3. 9齐河县刘桥乡小学集体备课记录时间2013. 9. 2 地点孟店中心校科目数学年级五年级周次 1 中心发言人曹登胜活动主题小数乘法参加人员孟店小学数学组全体教师活动过程摘要一、教学内容小数乘法积的近似值有关小数乘法的两步计算整数乘法运算定律推广到小数二、教学目标1．自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。
4．体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
三、教学重点难点教学重点:掌握小数乘法的计算方法教学难点：理解小数乘法的算理。
活动过程摘要教学方法：1．重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系，因此，教学时应紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化为已知。
如，在例2“0.72×5”的教学中，可提出转化性的问题：“你能将它转化为已学过的乘法算式吗？”，引导学生经历将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。
2．指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。
本单元学习过程中，学生感到困难的不是小数乘法计算方法的掌握，而是对算理的理解和表述。
因此，教学时应给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。
如，教学“ 1.2×0.8”时，应引导学生先说出将因数“1.2和0.8”转化为整数12和8的理由，再说出积“96”扩大到原来积的“100”倍，所以必须将“96”缩小到它的的理由。
这个算理清楚了，能表达了，在实际操作时，就能正确地移动小数点的位置，达到正确计算的目的。
3．注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。
让学生学会探求模式、发现规律是数与代数领域学习的重要目标。
在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。
教学时，应重视练习一中第4题、第10题的练习，还可增加一些类似的练习内容，并以此为载体，培养学生养成探索隐含在数字、算式后面的规律的习惯。
小结帮助学生按一定顺序概括小数乘法的一般计算方法。
例４的教学中，应用合作研讨的方式，引导学生自主地、有序地概括出计算小数乘法的一条清晰的思路：先按整数乘法算出积→再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点→乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。
反思本节计算课在思维方法的教学上给我们以深刻的启示，它让我们深刻感受到思维不可传授而需启迪，也感受到了学生思维被激活、引导、发展的过程。
利用已学知识的迁移来进行知识的学习，使学生深入思考，主动探寻解决问题的方法。
年级校长签名得分齐河县刘桥乡小学集体备课记录时间2013.9.9 地点孟店中心校科目数学年级五年级周次 2 中心发言人曹登胜活动主题小数乘以小数参加人员孟店小学数学组全体教师活动过程摘要（一）、教学目标：1.掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。
2.提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。
（二）：教学重点、难点教学重点：1.掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。
2.理解小数乘法的计算法则。
教学难点:1.避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。
2.因数大小的变化与积的关系。
教学难点的确立由于小数乘法完全可以仿照整数乘法的相应规则进行，只要点准小数点即可。
考虑到学生的接受能力，我们确定“理解小数乘法的算理，点准积的小数点”为单元教学难点。
活动过程摘要1．重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系，因此，教学时应紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化为已知。
如，在例2“0.72×5”的教学中，可提出转化性的问题：“你能将它转化为已学过的乘法算式吗？”，引导学生经历将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。
2．指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。
本单元学习过程中，学生感到困难的不是小数乘法计算方法的掌握，而是对算理的理解和表述。
因此，教学时应给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。
如，教学“ 1.2×0.8”时，应引导学生先说出将因数“1.2和0.8”转化为整数12和8的理由，再说出积“96”扩大到原来积的“100”倍，所以必须将“96”缩小到它的的理由。
这个算理清楚了，能表达了，在实际操作时，就能正确地移动小数点的位置，达到正确计算的目的。
小结让学生学会探求模式、发现规律是数与代数领域学习的重要目标。
在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。
教学时，应重视练习一中第4题、第10题的练习，还可增加一些类似的练习内容，并以此为载体，培养学生养成探索隐含在数字、算式后面的规律的习惯。
反思通过学习，学生经历探索小数乘小数计算方法的过程，掌握小数乘小数的计算方法，在自主探索，合作交流中体验成功解决数学问题的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
年级校长签名得分齐河县刘桥乡小学集体备课记录时间2013. 9.16 地点孟店中心校科目数学年级五年级周次 3 中心发言人曹登胜活动主题整数乘法运算定律推广到小数乘法参加人员孟店小学数学组全体教师活动过程摘要（一）、教学目标1.理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。
2.提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想（二）：教学重点、难点教学重点：掌握小数乘法运算定律的应用。
教学难点：掌握小数乘法运算定律的应用。
教学应注意的：1、在复习整数乘法运算定律的基础上进行教学。
2、加强对乘法分配律应用的教学。
由于学生在整数一单元中已有了应用乘法运算定律进行简便运算的基础，这里可以引导学生类推。
乘法运算定律的运用中，常出错的往往是乘法分配律。
教学时，要注意分析学生出错的原因，加强就题说理练习。
如，练习二的第4题“1.5×105”和“1.2×2.5＋0.8×2.5”都要运用乘法分配律进行简算，但在“ 1.5×105”中，是乘法分配律正向应用，而在“ 1.2×2.5＋0.8×2.5”中，则是乘法分配律的逆向应用。
练习二第3题，通过计算和“明明”的介绍、直观对比，使学生感受到计算机的惊人发展，激发起学好科学知识的热情。
活动过程摘要在复习整数乘法运算定律的基础上进行教学。
加强对乘法分配律应用的教学。
由于学生在整数一单元中已有了应用乘法运算定律进行简便运算的基础，这里可以引导学生类推。
乘法运算定律的运用中，常出错的往往是乘法分配律。
教学时，要注意分析学生出错的原因，加强就题说理练习。
如，练习二的第4题“1.5×105”和“1.2×2.5＋0.8×2.5”都要运用乘法分配律进行简算，但在“1.5×105”中，是乘法分配律正向应用，而在“ 1.2×2.5＋0.8×2.5”中，则是乘法分配律的逆向应用。
小结注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。
在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。
教学时，应重视练习一中第4题、第10题的练习，还可增加一些类似的练习内容，并以此为载体，培养学生养成探索隐含在数字、算式后面的规律的习惯。
反思本节课紧紧抓住“推广”两个字进行教学，精心设计了“四巧”即“巧”引入，“巧”探究，“巧”应用，“巧”巩固。
没有占用过多的时间去讲解，而是巧妙地点拨、引导，留给学生自由发展的空间，学生参与的是获得知识的全过程。
这样他们对所学的知识点就记得快，记得牢，同时又培养了良好的学习习惯，挖掘了创造潜能。
年级校长签名得分齐河县刘桥乡小学集体备课记录时间2013. 9.23 地点孟店中心校科目数学年级五年级周次 4 中心发言人曹登胜活动主题第二单元平移与旋转参加人员数学组全体教师活动过程摘要一）、教学目标1、通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。
2、能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。
3、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念（二）：教学重点、难点教学重点：认识轴对称图形和图形难点：确定轴对称图的对称轴，用平移或旋转方法设计简单图案。
活动过程摘要教学方法：1.通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。
2.能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。
3. 在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。
体会数学与现实生活的4 密切联系，进一步感受数学的美。
教师板演对称轴的画法，强调画对称轴要用点画线。
在信息窗所呈现的轴对称旗帜中任选一行，画出它们的对称轴。
小结在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识，体会数学与现实生活的使学生进一步加深理解和认识轴对称图形及对称轴反思本节课通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。
能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴；能画出图形的另一半并使它成为轴对称图形。
在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。
体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受年级校长签名得分齐河县刘桥乡小学集体备课记录时间2013. 10.7 地点孟店中心校科目数学年级五年级周次 6 中心发言人曹登胜活动主题小数除法参加人员孟店小学数学组全体教师活动过程摘要（一）、教学目标：1．在解决实际问题的过程中，理解小数除法的算理，学会小数除法的计算方法，并能正确地进行小数除法计算；认识中括号，掌握小数四则混合运算的运算顺序并能正确地进行计算。
2．结合具体情境，体会求商的近似值的必要性，会用“四舍五入法”求商的近似值，认识有限小数、无限小数、循环小数。
3．在探索小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养估算意识和解决实际问题的能力。
4．在学习小数除法知识的过程中，体验数学活动充满着探索与创造，通过独立思考、合作交流的活动，学习自主获取知识的方法。
5．在解决实际问题的过程中，进一步感受三峡工程的宏伟，激（二）、教学重点、难点：教学重点：是小数除法的计算方法。
五年级集体备课活动记录表
2016-2017学年度第一学期活动主题第一单元集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-1活动地点教研室活动室周次第1周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟刘春菊活动记录人黄文娟活动内容记录一、本周工作计划1、加强学生上课的具体要求，包括坐姿、作业、及上课的基本要求。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
二、本周集体备课1、备课内容：小数乘法2、知识与能力目标：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
3、情感目标：感受数学知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
4、重点：理解和掌握小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算乘法，提高计算能力。
5、难点：会正确运用小数乘法的竖式来计算。
2016-2017学年度第一学期活动主题积的近似数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-8活动地点教研室活动室周次第2周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟娄婷婷活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、课堂教学正常。
2、加强学生的上课纪律。
3、规范学生的作业。
二、本周工作计划1、本周的课堂教学继续加强。
2、加强学生的计算能力。
3、培优辅差落实到位。
三、本周集体备课备课内容：积的近似数。
知识目标：理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。
能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，体验知识源于生活的思想。
重点：用“四舍五入”法取积是小数的近似值的一般方法。
难点：根据题目要求与实际需要取积是小数的近似值。
2016-2017学年度第一学期活动主题整数乘法运算定律推广到小数集体备课科组数学中心发言人黄文娟活动时间2016-9-22活动地点教研室活动室周次第4周出席人数4缺勤人数0活动主持人黄文娟活动记录人黄文娟活动内容记录一、上周工作总结1、加强对学生计算能力，对积的近似数，要根据要求保留相应的位数。
2、对学生的生活与书本知识的联系。
集体备课活动记录表
集体备课活动记录表
那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。
红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。
时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。
生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。
一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。
人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。
试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？
张爱玲说“因为懂得，所以慈悲”.
于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。
世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。
相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。
备课组集体备课活动记录表(1)
（2017-2018）学年（第二）学期年级：五年级学科：语文备课组长：徐凤华活动安排周次主讲人主讲内容备注123456 徐凤华10.二泉映月 4.12中心小学7 侯建华12.司马迁发愤写史记 4.19中心小学8 袁昕14.秦兵马俑 4.26中心小学9 时秋生15.埃及的金字塔 5.3中心小学10 卢阳16.音乐之都维也纳 5.10中心小学11 陈娟18.月光启蒙 5.17中心小学12 徐凤华20.谈礼貌 5.24中心小学13 侯建华21.七律长征 5.31中心小学14 袁昕23.大江保卫战 6.7中心小学15 时秋生24.古诗两首 6.14中心小学16 卢阳26.灰琼鸟 6.21中心小学17 陈娟27.水 6.28中心小学学段组集体备课活动记录中心发言人徐凤华记录人卢阳周次 6活动时间2018.4.12 活动地点谢集乡中心小学参加人员签名备课内容10.二泉映月活动过程记录一、教学目标主讲人：徐凤华组员建议：增加多个环节的小组讨论二、如何突破重难点主讲人：1、介绍民族弓弦乐器—二胡。
2、并介绍阿炳其他的乐曲，以及说唱曲。
（1）提问学生刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的？引出乐器——二胡（多媒体展示二胡的结构图），介绍我国民族弓弦乐器——二胡。
组员建议：像同学们介绍《二泉映月》取名的由来。
了解我国民族乐器二胡的构造、音色特点和演奏方式。
三、评价活动主讲人：组员建议：附件：备课初稿导入新课，揭示课题。
（1）要求学生从书上查阅关于二胡、《二泉映月》和作者华彦欣赏《二泉映月》。
（2）完整欣赏一遍二胡独奏曲《二泉映月》。
请学生欣赏完后用一个词来表述自己的感受。
（3）分析乐句旋律特点。
请注意每个乐句之间和每个乐句的音区有什么特点。
（前一句的结尾音和后一句的开始音相同，一句比一句高，越来越激动。
像这种句句紧扣，环环相连，鱼咬尾连环扣的创作手法，是我国民族音乐的特点之一。
）（4）分析乐句的情绪。
4、通过我国唐代诗人杜甫的诗《春望》，启发学生的情感。
集体备课活动记录表[1]-2
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教学重点：
1.掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。
2.理解小数乘法的计算法则。
教学难点:
1.避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。
2.因数大小的变化与积的关系。
教学难点的确立
由于小数乘法完全可以仿照整数乘法的相应规则进行，只要点准小数点即可。考虑到学生的接受能力，我们确定“理解小数乘法的算理，点准积的小数点”为单元教学难点。
二、教学目标
1．自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。
2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。
4．体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
三、教学重点难点
活
动
过
程
摘
要
1．重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。
由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系，因此，教学时应紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化为已知。如，在例2“0.72×5”的教学中，可提出转化性的问题：“你能将它转化为已学过的乘法算式吗？”，引导学生经历将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。
小
结
帮助学生按一定顺序概括小数乘法的一般计算方法。例４的教学中，应用合作研讨的方式，引导学生自主地、有序地概括出计算小数乘法的一条清晰的思路：先按整数乘法算出积→再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点→乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。
反
思
本节计算课在思维方法的教学上给我们以深刻的启示，它让我们深刻感受到思维不可传授而需启迪，也感受到了学生思维被激活、引导、发展的过程。利用已学知识的迁移来进行知识的学习，使学生深入思考，主动探寻解决问题的方法。
一年级语文学科集体备课活动记录表(1) (2)
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2019年春季一年级语文学科集体备课活动记录表
集体备课时间
2019.01.08
年级
一年级
科目
语文
地点
瓦窑明德小学
出席教师
余国乔王锦莲王菊会方明怡李志芳杨晓云
主持人
余国乔Байду номын сангаас
主备人
余国乔
记录人
王锦莲
集体备课内容
备
课
组
成
员
发
言
记
1、主持人发言：
根据瓦窑镇中心学校集体备课的要求，我们在这里进行集体备课，在中心学校的正确指导下，规范操作流程，强化过程管理。我们要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。备课力求从实际出发，解决教与学中的实际问题，让备课真正为上课服务。要解放思想，用新课程改革的新理念来指导备课，摒弃陈旧的教学结构，大家要把集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在教学中发现问题，在研究中解决问题，使自己得到一定程度的提高。
第二部分：备课组研讨记录
我们围绕课堂教学通过集体参与共同讨论互相启发彼此交流集思广益取长补短有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节搞好课堂教学效率有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论改进和创新教学方法整体提高学校的教学质量
2019年春季一年级语文学科集体备课活动记录表
第一部分：主备人研读教材初备
单元解读
本单元围绕绕“亲情”这个主题，安排了四篇课文:《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》。通过对本组课文的反生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。《静夜思》这首古诗语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。《夜色》这篇课文是一首儿歌，语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣，让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。《端午粽》课文写每年的端午节，“我”在外婆家吃粽子的过程中，知道端午节是中华民族的传统节日，并对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。《彩虹》本篇课文中的“我”凭着丰富的想象力，反映了“我”的天真可爱，以及对家人的关爱之情。让我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。
集体备课记录表
集体备课记录表本文档是一份集体备课记录表，用于记录教师们在备课过程中的讨论和决策。
通过集体备课，教师们可以共同分享知识和经验，提高备课的效率和质量。
1. 时间和地点•日期：[日期]•时间：[时间]•地点：[地点]2. 参与人员列出参与本次集体备课的教师名单：•[教师1姓名]•[教师2姓名]•[教师3姓名]•…3. 目标和议程本次集体备课的目标和议程如下：•[目标1]•[目标2]•[目标3]•…4. 讨论内容和结论在本次集体备课中，教师们讨论了以下内容，并得出相应结论：4.1 [讨论主题1]•[讨论内容1]•[结论1]4.2 [讨论主题2]•[讨论内容2]4.3 [讨论主题3]•[讨论内容3]•[结论3]5. 分工和时间安排根据讨论的结论，教师们分工并制定了备课的时间安排：•[教师1姓名]：负责[任务1]，完成时间：[时间]•[教师2姓名]：负责[任务2]，完成时间：[时间]•[教师3姓名]：负责[任务3]，完成时间：[时间]•…6. 其他事项在本次集体备课中，教师们还讨论了其他事项：•[事项1]•[事项2]•…7. 下次集体备课时间和地点教师们商定了下次集体备课的时间和地点：•日期：[日期]•时间：[时间]•地点：[地点]总结本文档是一份集体备课记录表，记录了教师们在备课过程中的讨论和决策。
通过集体备课，教师们能够共同分享知识和经验，提高备课的效率和质量。
这份记录表将作为备课过程中的参考和指导，以便教师们按照分工和时间安排完成备课任务。
下次集体备课的时间和地点也在本文档中确定。
集体备课记录表格
三年级的学生在生活中会遇到许多有关排列组合的问题, 并能够进行较简单的搭配, 但是缺乏有序的思考, 无法进行“不重不漏”的搭配。根据教材特点和学生实际, 我认识到, 纯粹的排列与组合知识, 是高度抽象与概括的知识, 对于三年级的小学生来说, 较难理解排列与组合的实质, 因此, 在教学中必须从具体形象逐步过度到抽象概括, 让学生有一个由浅入深的学习过程。
2. 能从轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
2．能从轴对称的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。
教材分析
在二年级上册教材中, 学生已经接触了一点排列与组合知识, 学生通过观察、猜测以及实验的方法可以找出最简单的事物的排列数和组合数。《标准》中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。”本套教材注重体现这一要求, 在三年级上册教材中继续学习排列与组合的内容。本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上, 继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。与二年级上册教材相比, 本册教材的内容更加系统和全面, 分别介绍了排列以及组合。教材重在向学生渗透这些数学思想, 并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识, 这也是《标准》中提出的要求：“在解决问题的过程中, 使学生能进行简单的、有条理的思考。”
这是什么?(松树）它是轴对称图形吗？ 对称轴在哪？ 现在把它放在方格纸中, 下面以小组为单位自学, 完成作业纸习题。（作业纸另附）
展示自学成果, 总结: 对称点到对称轴的距离相等。（板书）
根据这个性质, 我们可以在方格纸上补全轴对称图形。
课件出示: 例2
只给了轴对称图形的一半, 用找对称点的方法补全这个轴对称图形。
对, 它们都是轴对称图形, 二年级时我们已经有了初步的认识, 今天我们继续研究轴对称图形。（板书：轴对称）
集体备课活动记录表
教研组工作计划
教研组名称 初中数学组 组长
郭升平
组员 邱钦元、龙文伟、张凌杰、郭升平
指
本学期我校初中数学组将以课程改革为核心，以课程研究为载
导 体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教
思 学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，
时 间
1、组织初三年级学生数学竞赛辅导，初一、初二年级准备组织 学校举行的数学竞赛。
及 安
十一月份： 2、初三年级专题教研课。
排
3、第三次常规检查
4、初二、三年级做好“希望杯”数学竞赛决赛工作。
1、组织初三年级学生进行数学能力竞赛（结合中考新题型）。
十二月份：
2、教师攥写论文或教育心得。
1、制订初一、初二年级期末复习计划。
想 坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
教 研 形 式
坚持“常规教研课题化，课题研究常规化”的教育科研原则，重 点突出新课程改革实验的校本研究，努力探索校本研究新模式，努力 打造具有我区农村特色的教育科研品牌。
（1）我组根据学科和年级段特定制定研究课题，每月开展一次集体 备课，确定内容和中心发言人。
（5）认真抓好扶优辅后的工作，和竞赛辅导工作。
（1）通过学习《课程标准》，明确加强数学实践活动是数学课程改 革的一个重大举措，不断更新数学观和教学观。
教 研 工
（2）每位数学教师都参与到实践活动的探索和研究中来。根据《课 程标准》的要求，将实践活动的课题列入学期教学计划，认真上好实 践活动课。
作
（3）每个班级都要开设实践活动研究课，交流经验体会，并重视搜
11年1月份：
2、教研组工作总结。
集体备课活动记录表
学 校 打鱼民校 吴安国 备课年级 主 备 人 2014年9月20日 六年级 蒙祥军 备课学科 记 录 人 活动地点 数学 白林虎 小学办公室
主 持 人 活动时间 参加人员 备课内容
吴安国、蒙祥军、白林虎、平杰 分数除法
活动过程 记录
一、教材说明 本单元教材是在学生掌握了整数除法的意义、分数乘法的意义，以及解简易方程的基础上进行教学的。内容包括分数除法的意义和计算法则，分数除法应用题 和比的初步知识。这些知识都是进一步学习的重要基础，要使学生切实学好。教材先教学分数除法的意义。由于分数除法的意义和整数除法的意义相同，也是 作为乘法的逆运算来定义的，教材通过学生容易理解的分数乘法的实例，引出两个分数除法的问题，从而说明分数除法的意义。由于分数乘法的意义有了扩 展，分数除法作为它的逆运算，具体含义也应加以扩展。因此教学分数除法的意义时，也可以用求一个数的几分之几是多少的实际例子引出两道除法题来说 明，但是这样的例子比较难理解一些，暂不出现，留到教学分数除法应用题时再进一步认识。在分数除法中，不论哪种情况的计算方法都可以归结为乘除数的 倒数。如果开始就举一个数除分数的例子，计算方法的推导过程比较复杂，也较难理解，所以教材仍分两部分教学。先教学分数除以整数，在这基础上再教学 一个数除以分数。然后，把分数除法的法则统一起来。这一节的教学重点是一个数除以分数的计算方法。本单元第二节，重点教学分数除法应用题。在教学分 数除法的计算法则时已经出现一些应用题，但是题里的数量关系都是与整数除法应用题相同的，学生容易在已学的基础上确定用除法计算。这一节教学的分数 除法应用题主要是已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。它和求一个数的几分之几是多少，以及求一个数是另一个数的几分之几的应用题，是一组 具有同样数量关系的应用题，只是已知条
集体备课情况记录表
3、小结:在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友,你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西
有多颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？
2、让幼儿尝试仿编歌词。
根据图片上小动物的特征来编，像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，可以这样编“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈”。也可以编其他小动物。
1、幼儿讲述。(启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。)
2、欣赏图片。（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……)
3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子,轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西
有多种方式供幼儿选择:①画：把自己的想法画下来。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征.
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐,并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体,松鼠的尾巴和身体等）.
2、节奏轻松活泼的磁带。
②做：用多种材料制作。
③说：把自己的想法说给同伴和其他人听。
幼儿园教师集体备课情况记录表2
时间
年级段
大班
活动名称
音乐活动：歌曲《颠倒歌》