改变孩子先改变自己课件.ppt
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主题班会正视自己,改变自己PPT教学课件
自以为是。我们要客观地看到在我
们身上还存在这样或那样的问题，
而这些正是我们通往成功之路的绊 脚石
哪位同学有勇气来正视这 些绊脚石？
2020/12/10
6
再让我们寻找自己的
缺点
2020/12/10
7
班里的一些现象总结 :
• （1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的 答案不加思索地搬到作业本上以便交差；
2020/12/10
17
第三阶段：
• 21～90天左右。此阶段的特征是“不经意， 自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称 为“习惯性的稳定期”。一旦跨入此阶段， 一个人已经完成了自我改造，这项习惯就 已经成为他生命中的一个有机组成部分， 它会自然而然地不停地为人们“效劳”。
2020/12/10
18
了解了习惯形成的三个阶段之后， 同学们商量看看有什么好办法来改
主题班会：
正视自己，改变自己，走向成功
2020/12/10
1
有人问苏格拉底：世界上什么最难？
苏格拉底答道：认识你自己。
我想问同学们一个问题：
你了解自己吗？?
2020/12/10
2
首先让我们寻找自己的
优 点：
2020/12/10
3
“尺有所短，寸有所长”。其实每个
人都有自己的优势和长处。“天生我
才必有用”我们要学会欣赏自己，学
2020/12/10
13
2、改变习惯是需要一个过程的，所
以要坚持。
小实验:
请大家用右手写“我自信,我出色; 我努力,我成功.”,再用左手写出。
这说明什么？
• 习惯是可以改变的。只要不 断地重复。
2020/12/10
14
们身上还存在这样或那样的问题，
而这些正是我们通往成功之路的绊 脚石
哪位同学有勇气来正视这 些绊脚石？
2020/12/10
6
再让我们寻找自己的
缺点
2020/12/10
7
班里的一些现象总结 :
• （1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的 答案不加思索地搬到作业本上以便交差；
2020/12/10
17
第三阶段：
• 21～90天左右。此阶段的特征是“不经意， 自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称 为“习惯性的稳定期”。一旦跨入此阶段， 一个人已经完成了自我改造，这项习惯就 已经成为他生命中的一个有机组成部分， 它会自然而然地不停地为人们“效劳”。
2020/12/10
18
了解了习惯形成的三个阶段之后， 同学们商量看看有什么好办法来改
主题班会：
正视自己，改变自己，走向成功
2020/12/10
1
有人问苏格拉底：世界上什么最难？
苏格拉底答道：认识你自己。
我想问同学们一个问题：
你了解自己吗？?
2020/12/10
2
首先让我们寻找自己的
优 点：
2020/12/10
3
“尺有所短，寸有所长”。其实每个
人都有自己的优势和长处。“天生我
才必有用”我们要学会欣赏自己，学
2020/12/10
13
2、改变习惯是需要一个过程的，所
以要坚持。
小实验:
请大家用右手写“我自信,我出色; 我努力,我成功.”,再用左手写出。
这说明什么？
• 习惯是可以改变的。只要不 断地重复。
2020/12/10
14
家长讲堂PPT课件(改变从心开始)
• 沟通方法：此阶段以适应和培养习惯、培养学习 兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。家长可以 从如何安排时间，如何使用高效引导语入手，培 养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。
• 小学二年级
• 心理特征：此阶段是小学生形成自信心的关键期 ，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。
• 沟通方法：此阶段孩子学习习惯、学习态度从可 塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应 了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要 对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。要 多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学 习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
位置的次数和提高变换牌位置的速度。
给孩子准备一套书法教材，每天坚
持练习
• 练习书法时，孩子的眼睛要看着书法帖， 手要临摹字帖，脑海里还要想着书法帖的 内容，手、眼、脑并用，需要聚精会神， 高度集中注意力。刚开始时，时间不可过 长，以每天20分钟为宜，往后可稍微延长 练习时间，一定要每天坚持练习。
• 长期坚持练习书法，能有效提升孩子的注 意力，还能让孩子写得一手漂亮的字，养 成细致认真的学习习惯。
• 小学六年级
• 心理特征：孩子开始进入青春早期，青春期是少年向成年 过渡的阶段，相当于小学后期和整个中学阶段。学生的自 主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时 还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不稳定。注意调 节和控制自己的情绪。人的记忆力增强，注意力容易集中 ，敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了，自我 意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了 个人的性格和人生观。但意志力仍不够坚定，分析问题的 能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心。
上课
❖ 1、提醒孩子集中注意力 ❖ 2、鼓励孩子积极举手，勇敢表达自己的想法
• 小学二年级
• 心理特征：此阶段是小学生形成自信心的关键期 ，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。
• 沟通方法：此阶段孩子学习习惯、学习态度从可 塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应 了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要 对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。要 多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学 习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
位置的次数和提高变换牌位置的速度。
给孩子准备一套书法教材，每天坚
持练习
• 练习书法时，孩子的眼睛要看着书法帖， 手要临摹字帖，脑海里还要想着书法帖的 内容，手、眼、脑并用，需要聚精会神， 高度集中注意力。刚开始时，时间不可过 长，以每天20分钟为宜，往后可稍微延长 练习时间，一定要每天坚持练习。
• 长期坚持练习书法，能有效提升孩子的注 意力，还能让孩子写得一手漂亮的字，养 成细致认真的学习习惯。
• 小学六年级
• 心理特征：孩子开始进入青春早期，青春期是少年向成年 过渡的阶段，相当于小学后期和整个中学阶段。学生的自 主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时 还对师长的正当干涉感到反抗抵制。情绪不稳定。注意调 节和控制自己的情绪。人的记忆力增强，注意力容易集中 ，敏锐，特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了，自我 意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了 个人的性格和人生观。但意志力仍不够坚定，分析问题的 能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心。
上课
❖ 1、提醒孩子集中注意力 ❖ 2、鼓励孩子积极举手，勇敢表达自己的想法
正视自己,改变自己,走向成功 主题班会课件(25张)
班里的一些现象总结 :
• （4）上课时“身在曹营心在汉” • （点评：缺乏专注） •
（5）自习课去问老师问题或到校医室看病时顺 便到外面散散步
• （6）自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份
• （点评：缺乏自制力，随意挥霍时间）
班里的一些现象总结 :
• 不少同学喜欢转笔。 • 在班级吃东西,随意扔,随意吐。 • 上课有少数同学瞌睡、喝水、讲话。 • 值日不认真，不及时,有时生怕自己多干了。 • 有少数同学时间抓得不紧，没有课前准备，
第三阶段：
• 21～90天左右。此阶段的特征是 “不经意，自然”，其实这就是习 惯。这一阶段被称为“习惯性的稳 定期”。一旦跨入此阶段，一个人 已经完成了自我改造，这项习惯就 已经成为他生命中的一个有机组成 部分，它会自然而然地不停地为人 们“效劳”。
正视自己，改变自己，走向成功 主题班会课件(共25张PPT)
——点评——像这样的小事或许还有很多， 日子一天天地过，事情一件件地做，不知 不觉地就变成了你的一种习惯。坏习惯的 力量是可怕的。
改变自己
1、坏习惯会让自己自食恶果。
故事一：有个年轻人向理发师学理发，师父要
徒弟先拿冬瓜进行练习，用剃刀把冬瓜上的一
层薄薄的毛剃干净但不能损坏冬瓜皮。徒弟每
次都很细心地把这层毛剃得干干净净而且冬瓜
了解了习惯形成的三个阶段之后， 同学们商量看看有什么好办法来改
?? 变自己的坏习惯，形成好习惯
• 写名言名句贴在桌上警惕自己 • 可以请老师同学督促自己 • 可以每天定下一个目标，时刻检查
自己
正视自己，改变自己，走向成功 主题班会课件(共25张PPT)
正视自己，改变自己，走向成功 主题班会课件(共25张PPT)
改变孩子先改变自己课件.ppt
改变孩子先改变自己
罗场幼儿园 李哲
• 父母要作出具有强烈责任心的 榜样
• 父母要尽可能多的给孩子提供 担当责任的机会
• 从点滴细微之处培养孩子的责 任心
• 父母必须首先做出改变，孩子 才能改变
父母要作出责任心来培养， 家庭教育的突出特点就是潜 移默化。
父母要尽可能多的给孩 子提供担当责任的机会
• 孩子的责任心是在行动中培 养的，不是口头说教就行， 培养的越早孩子越刻骨铭心。
从点滴细微之处培 养孩子的责任心
从点点滴滴的小事上做起， 从不经意的细微之处做起 父母要“狠下心来” ，不能 凡事代替孩子。 自己的事情应该自己做，自 己犯下的错误自己要担当责 任，自己的承诺要千方百计 地兑现。
父母必须首先做出改变，
孩子才能改变
• 大爱，不要溺爱。 • 要关注孩子“做人”，不做分
数的奴隶； • 要有个性有思想的孩子，不要
乖孩子； • 做正爸爸，不做负爸爸； • 为孩子做楷模，而不是注重说
教； • 要用你的手为孩子鼓掌，而不
是给孩子耳光。
古人云：“授人 以鱼，只供一餐， 授人以渔，可享
一生。”
罗场幼儿园 李哲
• 父母要作出具有强烈责任心的 榜样
• 父母要尽可能多的给孩子提供 担当责任的机会
• 从点滴细微之处培养孩子的责 任心
• 父母必须首先做出改变，孩子 才能改变
父母要作出责任心来培养， 家庭教育的突出特点就是潜 移默化。
父母要尽可能多的给孩 子提供担当责任的机会
• 孩子的责任心是在行动中培 养的，不是口头说教就行， 培养的越早孩子越刻骨铭心。
从点滴细微之处培 养孩子的责任心
从点点滴滴的小事上做起， 从不经意的细微之处做起 父母要“狠下心来” ，不能 凡事代替孩子。 自己的事情应该自己做，自 己犯下的错误自己要担当责 任，自己的承诺要千方百计 地兑现。
父母必须首先做出改变，
孩子才能改变
• 大爱，不要溺爱。 • 要关注孩子“做人”，不做分
数的奴隶； • 要有个性有思想的孩子，不要
乖孩子； • 做正爸爸，不做负爸爸； • 为孩子做楷模，而不是注重说
教； • 要用你的手为孩子鼓掌，而不
是给孩子耳光。
古人云：“授人 以鱼，只供一餐， 授人以渔，可享
一生。”
主题班会：正视自己改变自己ppt(说课)PPT精选课件
二、班会形式：讨论、游戏、讲授、诗朗诵
三、课前准备： 1、让学生相互寻找优点 2、让学生准备朗读一篇寓言故事 3.让学生准备一首歌 4.搜集关于好习惯终身受益和坏习惯酿成大祸的例子
四、班会过程：
导入 为了使班会正式而有气氛，达到开场引人入胜的目的，
我设计了对比朗读配有钢琴曲的情境，男女主持导入主题 男----不识庐山真面目，只缘身在此山中 女-----认识自己有时比认识别人可能更要困难 男-----你可能渺小而平庸 女-----也可能美好而杰出 合----这在很大程度上取决于你能否正式自己，改变自己 男-----正视自己可以对自己有更多的认识和了解 女-----正式自己才能取他人之长，补自己之短，使自己更 加完美 合----正视自己改变自己主题班会现在开始
认识自我，就是要认识自己的生理特点，认识 自己的理想、价值观、兴趣爱好、能力、性格等 心理特点。
简单的说正视自己就是正视自己的优点和缺点，但高 三六班的关键是有一部分同学盲目悲观，认为自己如何努 力，也不会学有所成，所以下一环节我想要树立他们的信 心，坚定他们的信念。因此设计了
第2版块----寻找优点：（包括自己的和他人的）
先准备好的垃圾桶里，主持人将垃圾桶扔掉，希望这些学不良习
资料关于坏习惯的图片或造成恶果的例子或笑话，和一些 为了让问题更加明了，有说服力，有力度，我预先让
通过不同学生的个性，特长，优点我设计了五个谜语，让同学 合----这在很大程度上取决于你能否正式自己，改变自己
主持人过渡--------自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，更不是 得意忘形，毫无根据的自以为是。我们要客观地看到在我们身上 还存在这样或那样的问题，而这些正是我们通往成功之路的绊脚 石。
（1）历史上一些成功人士的典故，往往更有说服力，更能很好 的影射自己的问题，所以在这一环节我先设计了典故学习环节 出示大画家唐伯虎的故事《视频》
柯云路：要改变孩子先改变自己
柯云路要改变孩子先改变自己新高考新教育2013-05-01 09325cc149a20102e5cc柯云路要改变孩子先改变自己为什么同样对子女投入了大量精力、心血和金钱，孩子的发展却千差万别？成功者的经验表明当一个好家长并不难，只需在观念和方法上做一点改变。
【转帖】救救孩子，还是救救你自己一念行者【你在孩子身上看到的问题，是你自己问题的投射】对于一个家庭来讲，家长是树根，孩子是花朵。
如果花朵有问题，多半树根也有问题。
家长们常常“看到”的孩子的问题，其实是他自己的问题在孩子身上的“开花”。
孩子是你的投射银幕，当你在孩子身上看到了问题，那是你自己问题的外在投射。
从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。
如果你眼中有有问题的小孩，那是谁的问题？谁制造出了一个有问题的小孩？你，你创造了一些问题概念，然后你投射在孩子身上。
是你眼花，把一块完美无瑕的玉看成了一块丑陋的石头。
如果你看到你有一个有问题的小孩，要寻找他的问题，先反过来，在你自己身上寻找问题。
如果你看到银幕上有一些瑕疵，先看看投影仪的镜头上有没有问题。
【你自己的恐惧越多，你要求孩子就越多】如果你是一个恐惧的家长，你肯定有一个有问题的小孩。
你的恐惧越大，你眼中小孩的问题就越多。
恐惧导致掌控。
你越恐惧，你越倾向于去把握住某种东西，以让你自己有安全感。
掌控者是头脑，而小孩通常都是自由的心，他们像水一样流动，很难被掌控。
这使得你越想抓住、越想驾驭、越想掌控，越抓不住，越驾驭不了，越掌控不住。
你的恐惧越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的问题也就越多。
小孩是一个有问题的小孩，真是这样吗？没有你的恐惧，没有你的压制或判断，他是一个很难教育的小孩，这是真的吗？问一问你自己。
【当你是一个完全无惧的父母时，你的孩子才能天然成长】人们都期待自己的小孩长大以后有足够的智慧和能力。
如何才能使一个小孩长大以后呈现出“最大”的智慧和能力？那就是让他按照天性成长。
如果一个小孩按照他天性本然的样子成长，他长大以后的智慧和能力将会最大化。
《正视自己改变自己》课件
通过调整思维方式，重 新评估和解释生活中的 事件，以更积极的方式
看待改变。
情绪调节
学会识别和调节情绪， 采用放松技巧来缓解压
力和焦虑。
行为调整
通过参与健康的生活方 式，如运动、冥想和良 好的睡眠习惯，来应对
心理压力。
培养积极的心态和情绪管理能力
积极心态
培养乐观、自信和适应性强的心态，以更好 地应对生活中的挑战。
自我评估
定期进行自我评估，分析自己在工作 、学习、人际关系等方面的表现，找 出需要改进的地方。
倾听他人的反馈和建议
沟通交流
与他人保持良好的沟通交流，积极倾听他们的意 见和建议，了解自己在他们眼中的形象。
反馈分析
对于他人的反馈，要客观分析，理性对待，不要 过于情绪化或抵触。
接受批评
勇于接受批评，将其作为改进自己的机会，不要 过于自卫或抵触。
情绪识别
学会识别和理解自己的情绪，以便更好地处 理它们。
情绪调节
通过认知重构和放松技巧来调节情绪，避免 情绪过激或消极。
情绪表达
学会以适当的方式表达自己的情绪，与他人 建立良好的沟通。
建立良好的人际关系和支持系统
人际关系
建立健康、稳定的人际关系，与亲朋 好友保持联系。
寻求支持
在面对困难时，主动寻求亲朋好友的 支持和理解。
心理测试
借助心理测试工具，如性格测 试、职业倾向测试等，了解自 己的性格、价值观和兴趣。
实践经验
通过参与各种活动和实践，了 解自己的能力和潜力。
自我认知的局限性及应对策略
主观性
自我认知容易受到个人情绪、经 验和偏见的影响，导致认知不准 确。应对策略是尽量客观地看待 自己，接受他人的意见和建议。
看待改变。
情绪调节
学会识别和调节情绪， 采用放松技巧来缓解压
力和焦虑。
行为调整
通过参与健康的生活方 式，如运动、冥想和良 好的睡眠习惯，来应对
心理压力。
培养积极的心态和情绪管理能力
积极心态
培养乐观、自信和适应性强的心态，以更好 地应对生活中的挑战。
自我评估
定期进行自我评估，分析自己在工作 、学习、人际关系等方面的表现，找 出需要改进的地方。
倾听他人的反馈和建议
沟通交流
与他人保持良好的沟通交流，积极倾听他们的意 见和建议，了解自己在他们眼中的形象。
反馈分析
对于他人的反馈，要客观分析，理性对待，不要 过于情绪化或抵触。
接受批评
勇于接受批评，将其作为改进自己的机会，不要 过于自卫或抵触。
情绪识别
学会识别和理解自己的情绪，以便更好地处 理它们。
情绪调节
通过认知重构和放松技巧来调节情绪，避免 情绪过激或消极。
情绪表达
学会以适当的方式表达自己的情绪，与他人 建立良好的沟通。
建立良好的人际关系和支持系统
人际关系
建立健康、稳定的人际关系，与亲朋 好友保持联系。
寻求支持
在面对困难时，主动寻求亲朋好友的 支持和理解。
心理测试
借助心理测试工具，如性格测 试、职业倾向测试等，了解自 己的性格、价值观和兴趣。
实践经验
通过参与各种活动和实践，了 解自己的能力和潜力。
自我认知的局限性及应对策略
主观性
自我认知容易受到个人情绪、经 验和偏见的影响，导致认知不准 确。应对策略是尽量客观地看待 自己，接受他人的意见和建议。
改变自己主题班会精美课件PPT
改变很重要，做人更重要
对同学们的期盼： 改“心”：改变心态，学会为自己负责，给自己定目标。 变风格：其实，我们每个人的风格，都在随着时间的推 移，发生着或大或小的变化，人的风格变化，就是一个 经历和时间的函数。希望同学们每天进步一点点，完成 预定计划。 改习惯：习惯是人生最大的指导，要学会坚持、认真做 好每一件事。
谈改变 学做人
主题班会
你曾经有过这样的梦想吗？
刚进入初中时，你对自己充满期待；你曾经想好好学习，考一个好的高中, 这就是你曾经的梦想吗？ 但是...... 当没人提醒你要认真听课时，你是否就经常开小差了； 当作业有一些难，你不解时，你是否就不再完成作业了； 当身边有人玩起游戏时，你是否抵挡不了诱惑，玩得不亦乐乎； 渐渐地，你是否不再要求自己，忘记了最初的勇敢而定下目标的自己。
易经云：穷则变，变则通，通则久。人类要进步，改变是肯定 的。没有做不到的事，只有不改变的人。要想成功，唯有懂得
生存之道，明白什么是改变，什么时候改变、怎样改变，才能
让我们在以后的学习生活中取得成功。 有同学可能会想，我以前落下的功课太多了，现在才改变，还 有用吗？我的答案是肯定的，有。
不是别人改变你，是你改变自己
曾 经 的 你 和 现 的在 呢的 ？你 是 什 么 样 子
如果是你，你会选择什么样的方式 继续前行？
目前的现状
明明下定决心要奋斗，要学习，可结果又是上课讲话， 偷偷玩手机；在家懒洋洋的玩着手机、ipad、游戏等等。 思想上的懒惰，它大大降低了自己的执行力，执行力 直接影响执行结果的下降，甚至让一场费时费力的精 心策划化为零! 做事情拖拉，心里总是想着还有时间。当天的事情当 天不完成，比如：作业不按时完成，卫生总要催着才 做。
学做人
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改变孩子先改变自己
罗场幼儿园 李哲
• 父母要作出具有强烈责任心的 榜样
• 父母要尽可能多的给孩子提供 担当责任的机会
• 从点滴细微之处培养孩子的责 任心
• 父母必须首先做出改变，孩子 才能改变
父母要作出具有强烈 责任心的榜样
• 责任心只能用责任心来培养， 孩 子提供担当责任的机会
• 孩子的责任心是在行动中培 养的，不是口头说教就行， 培养的越早孩子越刻骨铭心。
从点滴细微之处培 养孩子的责任心
从点点滴滴的小事上做起， 从不经意的细微之处做起 父母要“狠下心来” ，不能 凡事代替孩子。 自己的事情应该自己做，自 己犯下的错误自己要担当责 任，自己的承诺要千方百计 地兑现。
父母必须首先做出改变，
孩子才能改变
• 大爱，不要溺爱。 • 要关注孩子“做人”，不做分
数的奴隶； • 要有个性有思想的孩子，不要
乖孩子； • 做正爸爸，不做负爸爸； • 为孩子做楷模，而不是注重说
教； • 要用你的手为孩子鼓掌，而不
是给孩子耳光。
古人云：“授人 以鱼，只供一餐， 授人以渔，可享
一生。”
罗场幼儿园 李哲
• 父母要作出具有强烈责任心的 榜样
• 父母要尽可能多的给孩子提供 担当责任的机会
• 从点滴细微之处培养孩子的责 任心
• 父母必须首先做出改变，孩子 才能改变
父母要作出具有强烈 责任心的榜样
• 责任心只能用责任心来培养， 孩 子提供担当责任的机会
• 孩子的责任心是在行动中培 养的，不是口头说教就行， 培养的越早孩子越刻骨铭心。
从点滴细微之处培 养孩子的责任心
从点点滴滴的小事上做起， 从不经意的细微之处做起 父母要“狠下心来” ，不能 凡事代替孩子。 自己的事情应该自己做，自 己犯下的错误自己要担当责 任，自己的承诺要千方百计 地兑现。
父母必须首先做出改变，
孩子才能改变
• 大爱，不要溺爱。 • 要关注孩子“做人”，不做分
数的奴隶； • 要有个性有思想的孩子，不要
乖孩子； • 做正爸爸，不做负爸爸； • 为孩子做楷模，而不是注重说
教； • 要用你的手为孩子鼓掌，而不
是给孩子耳光。
古人云：“授人 以鱼，只供一餐， 授人以渔，可享
一生。”