版式设计教案内容
教案：版式设计完整教案
第一章版式设计的原则一、主题鲜明突出版式设计的最终目的是使版面产生清晰的条理性，用悦目的组织来更好地突出主题，达成最佳的诉求效果。
它有助于增强读者对版面的注意，增进对内容的理解。
要使版面获得良好的诱导力，鲜明地突出诉求主题，可以通过版面的空间层次、主从关系、视觉秩序及彼此间的逻辑条理性的把握与运用来达到。
( 1 ）按照主从关系的顺序，使放大的主体形象成为视觉中心，以此来表达主题思想。
( 2 ）将文案中多种信息作整体编排设计，有助于主体形象的建立。
( 3 ）在主体形象四周增加空白量，使被强调的主体形象更加鲜明突出。
图1 、图2 、图3 ，放大的产品形象充斥版面，显得强烈而突出。
图4 ，在大量的文字版面中，主体形象在空白空间的衬托下，显得强烈而突出。
图5 ，将儿童形象放大，直接用儿童体态语言作诉求，生动含蓄地表达儿童对时装的喜好。
图6 、图7 ，一个具有理性的椅子，一个充满量感的沙发，当听到“CIRA ”的声音，便翩翩起舞。
将文案和音响整体组织，为“起舞者”提供更多空间。
二、形式与内容统一版式设计所追求的完美形式必须符合主题的思想内容，这是版式设计的前提。
只讲完美的表现形式而脱离内容，或者只求内容而缺乏艺术的表现，版式设计都会变得空洞和刻板，也就会失去版式设计的意义。
只有将二者统一，设计者首先深人领会其主题的思想精神，再融合自己的思想感情，找到一个符合两者的完美表现形式，版式设计才会体现出它独具的分量和特有的价值。
图8 、图9 ，文字在线框外呈波纹式的动势编排。
形式紧扣主题，曲线充满情调，有如话外音的感觉。
图10 ，尽显健美的男士，双拳的作用力与夹在大标题字间的小文字相映成趣，并成同一视线的倾斜排列，体现了设计师在创意及编排上的独具匠心。
图11 ，产品品牌的宣传诉求。
文案介绍了头盔的材料、工艺性能及用途；图像紧紧围绕产品用途来表现，如修路、建桥等。
图像的表现以独特、新颖的形式穿插于字栏间，形式。
图12 、图13 ，电脑工作使用的手势，背部的促销广告。
《版式设计》教案
《版式设计》教案教案：《版式设计》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第10课《版式设计》。
本节课主要让学生了解和掌握版式设计的基本原则和方法，学会如何运用这些原则和方法来设计美观、实用的版面。
教学内容包括：版式设计的基本原则、版式设计的常用技巧、实际操作练习等。
二、教学目标1. 让学生了解版式设计的基本原则，如：对比、重复、对齐、亲近等。
2. 培养学生运用版式设计原则进行创作的能力。
3. 提高学生审美能力和创新精神。
三、教学难点与重点重点：版式设计的基本原则和方法。
难点：如何灵活运用版式设计原则进行创作。
四、教具与学具准备学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、订书机。
五、教学过程1. 导入：展示一些精美的版面设计作品，让学生欣赏并思考：这些作品为什么美观？它们有哪些共同的特点？2. 新课导入：介绍版式设计的基本原则，如对比、重复、对齐、亲近等。
并通过实例讲解这些原则在实际设计中的应用。
3. 实践操作：学生分组进行实践，运用版式设计原则设计属于自己的版面。
教师巡回指导，给予个别辅导。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调版式设计原则的重要性，鼓励学生在日常生活中运用这些原则进行创作。
六、板书设计板书内容：版式设计原则（对比、重复、对齐、亲近）七、作业设计1. 作业题目：运用版式设计原则，设计一份属于自己的宣传海报。
2. 作业要求：主题明确，设计新颖，符合版式设计原则。
3. 作业评价：以小组为单位进行评价，评选出最佳设计奖、最具创意奖等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对版式设计原则有了初步的认识和掌握，但在实际操作中，部分学生对原则的应用还不够灵活。
在今后的教学中，应加强练习，提高学生运用版式设计原则进行创作的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间收集优秀的版式设计作品，进行欣赏和分析，提高自己的审美能力和创新精神。
同时，可以组织一些版式设计比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
版式设计教案
版式设计教案教案：版式设计课程目标：1. 了解版式设计的基本概念和原则2. 学习如何进行版面规划和文字与图像的配合3. 提高学生的版面设计审美能力和实践操作能力课程内容：第一课：版式设计的基本概念和原则1. 介绍版式设计的定义和作用2. 解释版式设计的基本原则，如平衡、重点、对比、一致性等3. 分析和讨论几个典型的版式设计案例，突出基本原则的应用第二课：版面规划1. 讲解页面布局的基本结构，如边距、栏宽、行距等2. 介绍不同类型的版面结构，如单栏、双栏、多栏等3. 规划一个简单的版面，包括标题、副标题、正文、图片等元素的放置第三课：文字与图像的配合1. 分析标题、副标题和正文的文字排版原则，如字体、字号、字距等2. 讲解文字与图像之间的关系，如文字环绕、文字与图像的对比等3. 给学生布置一个练习，设计一个包含文字和图像的版面，要求进行合理的组合和排版第四课：版式设计的审美能力提升1. 分析和讨论一些成功的版式设计案例，展示不同的风格和效果2. 给学生展示一些不成功的版式设计案例，分析问题所在，培养审美能力和批判思维3. 鼓励学生进行自我创作，设计一个符合自己喜好和需求的版面教学方法：1. 讲授：通过讲解基本概念和原则来介绍版式设计的知识；2. 分析和讨论：通过分析典型案例和情景，让学生思考和讨论有效的版式设计方法；3. 实践操作：通过布置练习和设计任务，让学生进行实际操作和实践。
评估方式：1. 参与度：学生积极参与课堂讨论和练习；2. 练习成果：学生完成的练习和设计作品能否满足基本的版式设计原则；3. 创造性思维：学生是否能够展示出一定的创造性和个人风格。
教学资源：1. 讲义和PPT：提供基本的概念和原则；2. 典型案例：展示成功的版式设计案例；3. 设计软件和工具：提供实践操作所需的软件和工具资源。
教学延伸：1. 探索更多的版式设计案例，发现不同的创作和表现方式；2. 引导学生进行更深入的版式设计研究和实践，如设计一个完整的杂志版面。
《版式设计》教学教案
学习好版式设计，可以有效地掌握画面的视觉元素构成、组合、排列的方法，处理好彼此间的关系，并在将来的各种视觉传达设计中直接地加以运用，所以它是初学设计者的一门必修的专业基础课程。
第二节纸质媒介是版式设计的基础
实训项目1.1
教案
教师姓名
授课日期
授课班级
授课形式
讲授、指导
授课章节名称
第二章版式设计的历史发展源流
第一节文字的起源Leabharlann 第二节中国版式设计的历史与发展
第三节西方版式设计的历史与发展
项目实训2.1
教学目的
1、系统地了解中国与西方版式设计的起源、发展、演变过程2、对古典版式的形式、风格、发展脉络有一个较为完整的认识，为深入了解版式设计作好铺垫。
教学重点
1、汉字的形成与发展
2、传统中国书籍的版式
一、建立信息等级
二、建立主题形象
第二节形式与内容统一
专题欣赏
第三节强化整体布局
一、编排元素抽象化
二、简洁的版式结构
1、图形元素的简洁
2、版面整体造型的简洁
3、正负形的简洁
三、页面间的连贯性
项目实训3.1
项目实训3.2
教案
教师姓名
授课日期
授课班级
授课形式
讲授、指导
授课章节名称
第四章版式设计的原理
第一节版式设计的构成要素
第二节版式设计的视觉流程
第三节版式设计与网格系统
项目实训4.1
教学目的
1、了解版式设计的构成要素；
2、了解版式设计的视觉流程；
3、了解版式设计与网格系统
教学重点
版式与点、线、面
教学难点
具体设计内容与形式表现之间的关系。
《版式设计》教案
《版式设计》教案一、教学内容本节课的教学内容来自教材《版式设计》的第四章，主要内容包括：版式设计的基本原则、版式设计的构成要素、版式设计的技巧和方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握版式设计的基本原则和构成要素。
2. 培养学生运用版式设计技巧和方法进行创意设计的能力。
3. 提高学生审美观念和审美能力。
三、教学难点与重点重点：版式设计的基本原则、构成要素和技巧方法。
难点：如何运用版式设计技巧进行创意设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、设计实例、设计软件。
学具：笔记本、彩笔、设计软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些优秀的版式设计案例，让学生感受版式设计在实际应用中的重要性。
2. 基本原则讲解：介绍版式设计的基本原则，如对比原则、重复原则、对齐原则等。
3. 构成要素讲解：讲解版式设计的构成要素，如文字、图片、颜色、布局等。
4. 技巧和方法讲解：介绍版式设计的技巧和方法，如运用网格系统、字体搭配、间距调整等。
5. 实例分析：分析一些经典的版式设计案例，让学生了解如何运用所学知识进行实际设计。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行简单的版式设计练习。
7. 作品展示与评价：展示学生的设计作品，互相评价，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括版式设计的基本原则、构成要素和技巧方法。
七、作业设计1. 作业题目：运用所学知识，设计一份杂志封面。
答案：杂志封面应包含、副、图片、颜色、布局等构成要素，运用对比原则、重复原则、对齐原则等基本原则，以及字体搭配、间距调整等技巧方法。
2. 作业题目：分析一篇报纸文章的版式设计，阐述其优点和不足。
答案：报纸文章的版式设计应注重、副、段落、图片、颜色、布局等构成要素的搭配，运用对比原则、重复原则、对齐原则等基本原则，以及字体搭配、间距调整等技巧方法。
优点可以是版式清晰、阅读顺畅等，不足可以是布局不合理、颜色搭配不协调等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了版式设计的基本原则、构成要素和技巧方法，能够在实际设计中运用所学知识，但在创意设计方面还需加强。
版式设计教案
第一章版式风格的产生与演进版面风格的演变受四个因素的影响第一是文字本身的进化第二是图形图像形式的改变第三是制作技术的发展第四是思想与观念的革命第一节早期的版式设计风格一、古埃及风格特定的地理环境、气候条件和物产是古埃及装饰艺术产生的先决条件，后天形成的人文环境则决定了古埃及装饰艺术的审美趋向。
版式布局独特，具有鲜明的装饰性。
古埃及的雕刻与石刻是最吸引人的。
古埃及的版式典雅而富有装饰感，并透出古朴和神秘的气息。
二、古希腊风格古希腊建筑风格的特点主要是和谐、完美、崇高。
古希腊的神庙建筑则是这些风格特点的集中体现者，这些风格特点最鲜明的表现就是柱式。
古希腊最典型的柱式主要有三种，即多利亚柱式(Doric Order)、爱奥尼柱式(Ionic Order)和科林斯柱式(Corinthian Order)。
这些柱式，不仅外在形体直观地显示出和谐、完美、崇高的风格，而且其比例规范也无不显出和谐与完美的风格。
三、古罗马风格古罗马的建筑艺术是古希腊建筑艺术的继承和发展。
古罗马的建筑不仅借助更为先进的技术手段，发展了古希腊艺术的辉煌成就，而且也将古希腊建筑艺术风格的和谐、完美、崇高的特点，在新的社会、文化背景下，从“神殿”转入世俗，赋予这种风格以崭新的美学趣味和相应的形式特点。
因此，古罗马时期版式风格的显著特点就是典雅、庄重、华贵。
四、古代中国古代中国对版面编排的发展有两大贡献：印刷术和造纸术。
这两大发明改变了中国的版面技术和风格样式，同时也给西方版式与文字的发展以重大影响。
第二节维多利亚时期的版式风格维多利亚时代（Victorian era），被认为是英国工业革命和大英帝国的峰端。
维多利亚时代是英国工业革命的顶点时期，也是大英帝国经济文化的全盛时期。
维多利亚时代的版面设计，追求丰富浪漫的感性诉求，整体风格呈现繁琐、复杂和装饰，无论字体设计、版面层次都带有古典装饰的倾向。
维多利亚风格的版式特征是：图案多，花边多，字体花哨，组合复杂。
版式设计教案
（1）.俄国构成主义版式设计。
（2）.荷兰风格派版式设计。
（3）.德国包豪斯与版式设计。
（4）.新版面设计风格。
3.现代科技与版式设计的发展趋向：
（1）.荷兰的海报版式设计。
（2）.德国的“视觉诗人”。
（3）.战后的日本平面设计发展。
（4）.后现代主义平面设计
（5）.计算机多媒体与平面设计
（4）.后现代主义平面设计
（5）.计算机多媒体与平面设计
布置作业
自由讨论日本平面设计师田中一光的海报和我国平面设计师靳埭强的作品，各自的艺术特点？用PHOTOSHOP练习一些简单的排版。
板书设计
一．版式设计概论
1.版式设计的含义
2.版式设计的六大组成要素：
3.认识与驾驭版式媒体：
二．版式设计的形成与发展
1.平面版式设计的渊源：
2.平面版式设计的现代发展：
（1）.俄国构成主义版式设计。
（2）.荷兰风格派版式设计。
（3）.德国包豪斯与版式设计。
（4）.新版面设计风格。
3.现代科技与版式设计的发展趋向：
（1）.荷兰的海报版式设计。
（2）.德国的“视觉诗人”。
（3）.战后的日本平面设计发展。
（4）.后现代主义平面设计
灵活运用版式设计的多种表现方法。
教学重点
平面版式设计的含义、版式设计的形成与发展
教学难点
平面版式设计的发展
教学方法
情景创设法
学习方法
合作探究法
教具准备
图、多媒体、课件
教 学 过 程
教学环节
教学容
新课导入
（容统一用宋体，五号）
出示图，小组讨论。
《版式设计》授课计划
《版式设计》授课计划一、课程目标本课程将通过讲解版式设计的基本概念、原则和方法，帮助学生了解和掌握版式设计的基本知识，培养和提高版式设计的实践能力。
二、授课内容（一）版式设计概述1. 版式设计的定义和重要性2. 版式设计的基本要素和构成（二）版面布局设计1. 平衡与对称布局2. 对齐与不对称布局3. 动态与流动布局4. 创意布局（三）文字设计1. 文字的基本类型和排版原则2. 文字的字体选择和排版技巧3. 文字的色彩搭配和情感表达（四）图片和插图设计1. 图片的类型和选择原则2. 图片的处理和编辑技巧3. 插图的应用和设计原则（五）色彩设计1. 色彩的基本类型和情感表达2. 色彩在版式设计中的作用和运用方法3. 色彩搭配和组合的技巧和方法（六）不同类型页面的版式设计应用1. 杂志页面设计2. 广告页面设计3. 宣传册页面设计4. 产品包装设计三、授课方法本课程采用讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高教学效果。
四、授课时间本课程共计6学时，每周一次，共计3周。
每次课程安排约2学时讲授和4学时实践操作。
五、课程评估课程评估包括以下方面：学生出勤率；实践操作成果展示；个人实践报告；与其他小组或老师讨论的参与度；期末考试。
教学资源：教室、多媒体设备；相关软件（如Adobe InDesign等）；相关书籍、文档资料；相关案例库和实践操作的软硬件设备。
此外，还可能涉及在线视频、教程等辅助教学资源。
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课程名称：第一章版式设计的概述教学目的：（1）了解版式设计的目的（2）理解版式设计的相关原则（3）掌握版式设计的视觉流程教学要求：理解黑、白、灰整体分区概念；点、线、面在版式设计中的运用；各种设计原则及表现；把握具体设计内容与形式表现之间的内在关系，熟练掌握文字与文字、文字与图形、整体与局部之间的构成关系。
教学重点：版式设计的视觉流程教学难点：字体、行距、字距。
教学方法：理论讲授、图片分析并使学生展开对版式设计目的的讨论。
教学用具：幻灯片，黑板教学课时: 4课时参考书目：1、《版式设计原理》佐佐木刚土著，武湛译中国青年出版社 2007年版2、《版式设计》贺鹏等著中国青年出版社 2012年9月第一版教学过程：一、首先介绍课程的性质，通过看一些设计图片来引申出版式设计的目的与概念。
二、深入教学，请学生从自身经验出发谈谈对版式设计的认识，并思版式设计的目的是什么。
三．在对版式设计的概念有一定了解的情况下，思考并总结版式设计的原则。
课程作业：上网搜索2个优秀的和2个不好的版式设计，并给予解释教学内容：第一节版式设计的目的版式设计是一门特殊而关键的课程，更大程度上它又是一门专业基础课，它为以后的招贴设计、包装设计、书籍装帧设计以及一切需要通过平面来表达的设计课程打下基础。
这就决定了这门课程主要是关于版式设计的基本原理、设计法则和审美把握，它是一门认识课程而不是技法课程。
通过这门课程的学习，一是要理解版式设计的基本原则，掌握版式的设计法则；二是要培养和提高学生的审美能力，完善学生的审美结构；三是要训练学生和思维能力，开拓学生的思维意识，培养学生的创新思维；四是要养成学生的动手习惯，培养学生的实用技能。
这就是版式设计的教学目标。
版式设计随着时代的进步，它能体现出文化传统、审美观念和时代精神风貌等，被广泛地应用于广告、书刊、包装、装潢、展机、机构视觉形象和网页等传播领域。
1、有效提高版面的注意值当纷繁复杂的视觉信息展现在眼前的时候，哪些信息更能让我们愉快地去接受呢？哪些版式更能吸引人们的注意呢？很显然，那些美感突出，对比强烈的画面更引人注目。
现代版式设计早已不是单纯的技术编排，而是技术与艺术的高度统一。
人们的视觉习惯不断改变，设计师的观念也不断更新，新的版式效果不断呈现。
那些形式独特、美轮美奂、现达完善的画面让人们过目不忘，注意值当然得到大大的提高。
2、有利于信息的有效传递版式设计本身并不是设计师的最终目的，它只是为了更好地传递信息的手段。
凡是成功的版面，首先必须明确表达目的和主题思想，还要有上佳的创意策划和表现手法，做到主题鲜明、形象突出、美感强烈。
在若干复杂纷乱的信息，无法让我理解，如果通过版式的精心设计，把各种元素根据特定内容进行组合排列，既可以使画面形式更加服从内容，提高信息的传达效果和效率，使版面更加风趣，富有内涵。
3、强化传达效果的持续留存当今视觉传达设计大多都带有商业色彩，主要宣传的是企业及品牌形象。
因此如何让企业形象得到很好的传播和留存是许多设计师强调的重点。
因此说优秀的版式设计，能够激发人们的兴趣，使画面生动、有趣、幽默，这样能够深度刺激大脑皮层，保持信息的持续留存。
第二节版式设计组版的原则1、主题鲜明突出按照主从关系的顺序，使放大形象成为视觉中心，以此来表达主题思想。
将文案中的信息作整体编排设计，有助于主体形象的建立。
在主体形象四周增加空白量，使被强调的主体形象更加鲜明突出。
2、形式与内容统一只讲求完美的形式而脱离内容，或者只求内容而缺乏艺术的表现，版式设计都会变得空洞和刻板。
3、强化整体布局即将版面各种编排要素在编排结构及色彩上作整体设计。
把图片、文字整体编排，将文字中多种信息组合成块状，使版面具有条理性。
第三节版式设计图文编排原理任何版面都是由点、线、面这几个基本元素构成的，设计时应把握好相互间复杂的关系。
1、版面设计的基本要素版式设计实际就是如何编排好点线面。
一行文字可以看作一条线，一个字母可以看作点，几行文字可以看作面。
（1）点在版面构成上的作用。
版面中的点是由形状、方向、大小、位置等形式构成。
（2）线的构成。
线是点的移动轨迹，有实线，有虚线，也有流动线，将各种不同的线运用到版面中，就会获得不同的效果，在各种场合都能表现独特的个性和情感。
能否善于运用线是判断设计师设计能力的强弱基本标准之一。
方向性、流动性、延续性及远近感，使画面产生空间深度和广度，线的情感构成，线的力场和等量分割（3）面的构成，主要研究空间层次感。
2、文字的编排构成（1）字体。
字体的选用和设计是版式设计中文字编排的基础。
在设计时，同一版面选择两到三种字体可组成最佳视觉效果，字体多了，会觉得零乱而缺乏整体感，（2）字号。
字号表示字体的大小，计算机的字体通常采用号数制，点数制和级数制。
点数制是国际流行的标准制，也称磅。
建议同学们，把电脑字号按照由大到小编排好打印出来，作为设计排版的参考。
尽量不要用5点以下的字，这对印刷的质量要求很高，而且不利于阅读。
（3）字距与行距。
一般行距的常规比例为8：10，即字号大小为8点，行距则应达到10点的疏密度。
但字距与行距不是绝对的，应根据实际情况而定。
有些独特的设计，就是采用变换字距和行距得到的。
（4）文字编排的四种基本形式。
A左右均齐B、齐中C、齐左或齐右D、文字绕图排列（5）标题与文字的编排。
（6）行首的处理。
（7）引文的强调。
（8）图形与文字的组群排列。
第四节版式设计的视觉流程1、单向视觉流程：使版面的流动线更为简明，直接地诉求主题内容，具有简洁而强烈的视觉效果。
竖向视觉流程：给人坚定，直观之感横向视觉流程：给人稳定，恬静之感斜向视觉流程：给人运动，活泼之感2、曲线视觉流程：随弧线或回旋线而运动变化。
更具韵味，节奏感。
主要可以概括为C型和S型。
S型中两个相反的弧度可产生矛盾回旋，在平面中增加深度和动感。
3、重心视觉流程：重心以其强烈的形象或文字独踞版面某个部位，是视觉心理的重心，位置因具体画面而定。
4、反复视觉流程：指相同或相似的视觉要素做规律性、秩序性、节奏性的逐次运动。
其运动流程不如单向、曲线和重心流程运动强烈，但更有韵律美和秩序美。
5、导向视觉流程：通过诱导元素，主动引导读者视线向一定方向顺序运动，由主及次，把画面各构成要素依序串连起来，形成一个有机整体，使重点突出，条理清楚，发挥最大的信息传达功能。
编排中的导线有实有虚，表现多样。
如文字，、手势、形象、视线均可为导向。
6、散点视觉流程：指版式中图形与文字呈自由分散状态编排，强调感性，随机性，偶然性，强调空间感和动感，追求刺激，是一种较为随意的编排，这种编排方式在国外非常流行。
7、最佳视域：版式设计时，设计师应该考虑将重要信息或视觉流程的停留点安排在注目价值高的位置，这便是优选最佳视域。
上部给人积极高昂、轻快、飘浮之感；下部给人压抑、沉重、消沉、限制、低矮和稳定的印象。
左侧，感觉轻便、自由、舒展，富于活力；右侧：感觉紧促、局限却又庄重。
以上几种视觉流程均为理性的流程。
在编排方向性视觉流程关系时，要注意各信息要素间隙大小的节奏感。
而第六项散点视觉流程似乎与前五项相互矛盾，其实不然，它是前五项的一种突破与创新，体现了现低设计的气息和独特魅力。
第一章课程小结通过本章节的学习，使同学们了解的版式设计的相关基础概念，并通过寻找优秀的版式设计作品，结合现代版式设计趋势，进行点评，来增加学生对版式设计的敏感度。
通过点评学生能较好的掌握版式设计目的、类型以及视觉流程等基本概念。
课程名称：第二章版式设计形式法则教学目的：了解版式设计的形式美法则及其规律。
教学要求：掌握版式设计的形式美法则及其规律，并能熟练运用这些形式美法则。
教学重点：版式设计的规律教学难点：版式设计的规律教学方法：理论讲授、图片分析并使学生展开对版式设计形式法则的讨论。
参考书目：1、《版式设计原理》佐佐木刚土著，武湛译中国青年出版社 2007年版2、《版式设计》贺鹏等著中国青年出版社 2012年9月第一版教学用具：幻灯片，黑板教学课时: 8课时教学过程：一、导言复习上节课所学内容引出新课程的新内容。
二、深入教学第一节点线面的运用第二节对称与均衡第三节 "对比,变化"与"调和,统一"课程作业：作业内容：对点、线、面进行排列组合练习作业要求：组合合理，具有创新性教学内容：第一节点、线、面在版式设计中的运用形式美法则是形式美的基本规律,是民形态艺术设计的基本原则,它是人类千百年来从自然万特中总结出来的美的规律,具有普遍性。
版式设计作为实用艺术的一部分必须遵循形式美法则。
点、线、面是最基本的形态元素,点、线、面的构成是平面设计的基础。
作为版式设计当然不能例处,在版式设计中,点、线、面的应用主要有两个方面。
(1)以造型形态的应用。
以造型形态来讲,点的构成应用：分割画面形成区域构图、辅助处理底纹增强装饰性。
线的构成应用：分割画面形成区域构图、构成图案丰富画面美感,形成画面边框。
而的构成应用：分割画面形成区域构图,强调画面中需要突出的部分。
(2)以构成要素的应用。
版式的构成要素分：标志,主题文案,辅助说明文案,画面底的构成图案。
以构成要素分析点,线, 面的构成是画面构图的需要。
在一张完整的版式构图中,各个具体要素按照其形态,大小的不同,归纳出响应的点形,线形,面形,从点,线,面及其相互关系来调整其方位,比例等,从而丰富和完善画面的构图。
也使得设计者在把握构图时易得其法。
第二节对称与均衡在版式设计中的运用(1)对称是完美形态对称的视觉感受是庄严,秩序,安静,平和。
对称是有机生命的完美的形式体现,如：人,各种动物大多都是对称的形态,普遍地存在于自然界当中,所以在设计时间中具有永久的生命力。
对称具有完全对称和近似对称两种形式。
所谓完全对称是指绝对的对称。
所谓近似对称是指构图整体呈对称趋势,构成要素局部是有变化的。
版式设计中所应用的对称方式大多是近似对称。
因为版式设计的形式决定于版式的性格特征,所以一般政府机构,行业或企业领导者的版式采用对称式构图。
(2)均衡是形式美的重要因素它来源于自然事物在力的状态下稳定存在的视觉感受,所以均衡是力与量的视觉平衡。
在设计中是设计要素在总体配比中的平衡统一,是利用设计要素的虚实,气势,量感等相互呼应和协调的整体效果。
它的形式体现主要是在有机的布局中掌握画面的重心。
在版式设计中的整体构图方面均衡是首先思考的设计要素,因为它具有构成的完整趋向。
第三节"对比,变化"与"调和,统一""对比,变化"与"调和,统一",二者是同一问题的两个方面。
世界上一切事物都处在矛盾统一体当中。
正如毛泽东同志在《矛盾论》中论述的那样,"矛盾存在于一切客观事物和主观思维的过程中,矛盾贯穿于一切过程的始终,没有矛盾就没有世界"。