认识生命、珍爱生命
生命至上珍爱生命主题班会
生命至上珍爱生命主题班会生命至上珍爱生命主题班会一、引言生命是最宝贵的礼物，而我们每个人都应该珍视自己的生命，也应该尊重和保护他人的生命。
为了加强对生命的认识和珍爱，本次主题班会以“生命至上珍爱生命”为主题，旨在唤醒同学们对于生命的重视和保护意识。
二、演讲1. 生命是神圣不可侵犯的每个人都应该意识到自己的生命是神圣不可侵犯的。
我们不能随意伤害自己或他人的身体。
我们要注意饮食健康、合理锻炼、避免危险行为等等。
2. 珍惜时间，享受每一天时间是有限且不可逆转的。
我们要好好利用时间，享受每一天。
我们可以通过读书、旅游、交友等方式来丰富自己的人生经历。
同时也要注意减少无意义浪费时间的行为。
3. 保护环境，呵护地球家园地球是我们共同赖以生存的家园。
我们应该尽力保护环境，减少污染和浪费。
我们可以选择乘坐公共交通工具、减少使用一次性塑料制品等等。
4. 珍爱他人生命，尊重他人权利我们不仅要珍爱自己的生命，也要尊重和保护他人的生命。
我们要遵守法律法规、尊重他人的权利和尊严、帮助需要帮助的人等等。
三、互动环节1. 分组讨论：如何珍爱自己的生命？同学们分成小组，讨论如何珍爱自己的生命。
每个小组可以提出自己的看法，并在最后进行总结。
2. 观看视频：《珍爱生命》通过观看视频《珍爱生命》，同学们可以更深刻地认识到生命是多么宝贵，以及应该如何去保护和珍惜它。
3. 互动游戏：寻找安全隐患同学们分成小组，在校园内寻找安全隐患，并提出改进意见。
这样不仅可以增强同学们对于安全问题的认识，同时也能够为校园安全做出一份贡献。
四、总结通过本次主题班会，同学们更加深刻地认识到生命的重要性和珍爱生命的意义。
我们应该时刻保持警觉，珍视自己的生命，尊重他人的生命，并为保护环境和促进社会进步做出自己的贡献。
中考政治七年级考点--认识生命的独特性,珍爱生命,实现生命的价值
七年级考点（上册）1．认识生命的独特性，珍爱生命，实现生命的价值（能级要求：了解）第三课珍爱生命1．认识人的生命具有独特性（1）人的生命独特性突出表现在，人类的生命最具有智慧。
（2）人的生命独特性更多表现：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式途径的多样性。
2．珍爱生命，实现生命的价值（1）每个人的生命都是有价值的。
实现人生的意义，追求生命的价值，从现在做起，从一点一滴小事做起。
（2）悦纳生命。
世界上没有十全十美的生命，在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。
自己生命受到威胁时不轻言放弃，他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
（3）生命的意义不在于长短，而在于内涵。
我们珍爱生命，就应让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。
2．正确认识青春期心理矛盾（能级要求：理解）第四课欢快的青春节拍1、青春期身体的变化是正常生理现象，我们应悦纳自己的生理变化。
2、青春期心理充满着矛盾，这些矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
它们构成了我们向前发展的动力，但如果处理不好这些矛盾，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
3、我们应正确调控内心心理矛盾，学会克服青春期的烦恼：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；（2）自己也要学会当自己的“心理医生”；（3）保持心理健康将有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。
3．正确认识自我的要求和途径（能级要求：了解）第五课自我新期待1、正确认识自己，就要做到用全面、发展的眼光看待自己。
（1）全面地认识自己：既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。
美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，客观地认识、评价自己的优缺点。
（2）发展地认识自己：每个人都是变化发展的，优点、缺点也不是一成不变的。
我们要通过不断改正缺点来完善自己。
（金无足赤，人无完人）2、认识自我的途径：（1）通过自我观察认识自己，反省自己的点滴表现。
认识生命、尊重生命、珍爱生命活动
• 人的一生中不如意的事情很多很多，世 界上没有十全十美的生命。热爱生活、 珍爱生命的人就应该敢于悦纳人生中所 发生的种种不如意甚至是不幸事件，勇 敢地面对。
• 然而，有些人遇到生活中的“不如意” 就轻易地结束了自己的生命，让生命之 花过早地凋谢了
•北京市心理危机研究与干预中心2003年公布的数 据显示：中国每年至少有25万人死于自杀，有200 万人自杀未遂，即平均每两分钟就有一人死于自杀， 8人自杀未遂。自杀已经成为中国死亡原因中排序 第五位的原因。在15—34岁年龄段的青壮年中，自 杀是首位的死因。
认识、尊重、珍爱
策划者：
第一篇：认识生命
？ 什么是生命
生命对每个人来说并不是永恒，因 为当你一生下来，死亡也跟着你一起生下 来，生命中一片刻都在朝死亡移动，一天 一天，一步一步的接近死亡，这就是人生 的真相。既然生命这么来去无常，我们就 更应该好好地珍惜它、认识它、利用它、 充实它，让我们抓住生命的每一个瞬间， 让这无常宝贵的生命，散发出真美的光辉， 映照出生命的真正价值。
• 生命是可爱的，神圣的，又是高贵与美 丽的。我们看看五彩缤纷的大自然，大 群的银鸥在蓝色的海洋上飞翔，马群在 辽阔的草原上奔跑，一朵小花在风中舞 动，甚至一只虫子在树枝上寻找食物， 都能让我们体会到生命的喜悦和美丽。 我们应该明白，大自然中的生命宝贵， 我们人类的生命同样宝贵。人的生命只 有一次，人生短暂，生命弥足珍贵。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作为生命的个体,你的存在,还会给人 带来哪些快乐和幸福?
因为有了我，寝室的地板变得更干净 光亮;
因为有了我，门口小卖部的老爷爷每 天至少能卖出一串糖葫芦;
因为有了我，……
每个人的生命都是有价值的。我们能 够做许许多多有益的事。我们能够为 他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦, 能够为国家和社会做贡献。这就是我 们生命的价值所在。所以，我们要肯 定生命，尊重生命，珍爱生命。
小学阶段的生命教育 认识生命 珍爱生命
小学阶段的生命教育认识生命珍爱生命小学阶段的生命教育：认识生命，珍爱生命生命，是世界上最为宝贵的存在。
在小学阶段，我们应该以认识生命、珍爱生命为目标，通过各种形式的生命教育，培养孩子们关爱自己、他人和环境的意识，让他们从小学会爱，学会懂得尊重和保护生命。
一、生命的本质与价值生命是生物存在的基本条件，包括植物、动物和人类等。
它是无价的，因为每一个生命都是独一无二的。
小学阶段的生命教育应该从生命的本质和价值入手，让孩子们认识到生命之间的联系和相互依存关系，从而培养他们对生命的尊重和珍视之情。
1.1 生物多样性的意义自然界中存在着丰富多样的生物。
我们需要让孩子们了解生物之间的互相依存关系，理解每一个生物在生态系统中所扮演的角色。
只有保护生物多样性，才能维持生态的平衡和稳定。
1.2 人类与环境的关系人类是地球上最有智慧的生物，我们的生存离不开自然环境的保护与恢复。
在小学阶段，应该帮助孩子们认识到他们的行为会对环境产生影响，并培养他们主动保护环境的习惯。
二、生命教育的有效途径小学阶段的生命教育应该采取多元化的教学手段，包括课堂教育、实践活动等，以提高学生的认知水平并培养他们的能力。
2.1 课堂教育在课堂上，教师可以通过讲授相关的知识和事例，引导学生认识到生命的重要性。
比如，可以通过故事、诗歌、图书等形式，让学生了解到动植物的特点、生态系统的构成和人类与环境的关系。
2.2 实践活动通过实践活动，可以让学生身临其境地参与其中，亲身感受生命的奇妙与伟大。
学校可以组织种植树木、养殖小动物、参观动植物园等活动，让学生在实践中学习如何爱护生命。
三、培养孩子们的生命观念和价值观小学阶段是孩子们价值观形成的关键时期，我们应该通过适当的引导和教育，让他们树立正确的生命观念和价值观。
3.1 珍惜生命通过让孩子们了解生命的脆弱和可贵，从而培养他们珍惜生命的意识。
可以通过讲述英雄事迹、发生在身边的生命故事等方式，让孩子们明白每一个生命的宝贵和不可复制。
体育与健康 认识生命珍爱生命教案
体育与健康认识生命珍爱生命教案教案名称：体育与健康认识生命珍爱生命教学目标：1. 了解体育与健康对生命的重要性；2. 强调生命的珍贵，培养学生的生命意识和珍爱生命的态度；3. 学会基本的急救知识和技能，以预防和应对突发状况；4. 培养学生的安全意识和正确使用体育器材的能力。
教学重点：1. 生命的重要性和价值；2. 急救知识和技能。
教学准备：1. PPT资料：包括生命的重要性、珍爱生命的故事、急救知识和技能的介绍等；2. 实物道具：急救装备、急救模型等；3. 教学素材：相关的视频、图片等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过询问学生关于"生命"的重要性的问题，引发学生对生命的思考和讨论。
Step 2：讲解生命的重要性（10分钟）通过PPT展示相关的图片和视频，向学生介绍生命的重要性和生命的价值，引发学生珍爱生命的思考和认识。
Step 3：讲解珍爱生命的故事（15分钟）通过PPT展示相关的珍爱生命的故事，向学生讲述这些故事并引发学生对珍爱生命的态度的思考和认识。
Step 4：讲解急救知识和技能（20分钟）通过PPT展示相关的急救知识和技能，向学生介绍基本的急救操作和应对不同突发状况的方法。
Step 5：演示急救操作（15分钟）老师示范如何进行基本的急救操作，例如心肺复苏、止血等，并邀请学生上台模拟演示。
Step 6：小组合作讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论如何应对不同的突发状况，并提出自己的解决方案。
Step 7：总结与反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并让学生进行反思和自我评价，是否有哪些地方可以改进。
Step 8：课后作业（5分钟）布置作业：要求学生根据自己所学的急救知识，写一篇小作文，分享自己对生命的认识和珍爱生命的态度。
教学延伸：1. 邀请专业的急救员或医生来学校进行急救知识和技能的培训；2. 组织学生参加急救技能比赛或演习。
教学评价：1. 课堂参与度；2. 学生在模拟演示中的表现；3. 作业的完成情况和内容的质量。
五年级《认识生命,珍爱生命》教学设计
五年级《认识生命，珍爱生命》教学设计一、教学目标1. 知识与理解：让学生了解生命的定义、生命的起源与特点，理解生命的珍贵与价值。
2. 情感态度：培养学生对生命的敬畏感，增强其保护生命、尊重生命的意识。
3. 实践应用：通过生活中的例子，指导学生如何珍爱生命，保护自己和他人的生命安全。
二、教学重难点重点：理解生命的珍贵与价值，树立珍爱生命的观念。
难点：如何将珍爱生命的观念应用到实际生活中。
三、教学准备1. 准备相关生命起源、生命特点的资料和图片。
2. 准备一些关于生命保护的案例和视频资料。
3. 准备相关的教学课件和教具。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 播放一段关于生命的视频，引导学生感受生命的奇妙与珍贵。
2. 提问学生：“你们认为什么是生命？”引导学生思考并分享自己的看法。
（二）新课讲解（20分钟）1. 讲解生命的定义、起源与特点。
（1）生命的定义：生命是有意识、有感觉、有生长、有繁殖的生物体的总称。
（2）生命的起源：通过图片和资料，向学生介绍生命的起源，包括细胞的形成、生物的进化等。
（3）生命的特点：如生长性、繁殖性、适应性等。
2. 讲解生命的珍贵与价值。
（1）通过案例和图片，让学生了解生命的脆弱和宝贵，如自然灾害、交通事故等对生命造成的威胁。
（2）引导学生思考：每个人都是独一无二的，每个人的生命都是宝贵的，我们应该如何珍惜和保护自己的生命？3. 讲解如何珍爱生命。
（1）个人安全：教育学生注意交通安全、防火防灾等基本安全知识，让学生了解如何保护自己的人身安全。
（2）尊重生命：教育学生尊重他人生命，不欺凌弱小，不随意伤害生命。
（3）积极参与生命教育：鼓励学生在家庭、学校、社区中积极参与生命教育活动，如义务植树、环保活动等。
（三）课堂活动（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论“如何珍爱生命？”并分享自己的看法和做法。
2. 角色扮演：选取几名学生扮演不同角色，如医生、消防员、救援队员等，让他们分享自己的工作经历和如何保护生命的经验。
2024心理健康课珍爱生命精品教案完整版
2024心理健康课珍爱生命精品教案完整版一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章第三节“珍爱生命”，主要内容包括：生命的价值和意义，认识自我生命，培养积极的人生态度，学会关爱他人生命。
二、教学目标1. 让学生了解生命的价值和意义，认识到生命的重要性。
2. 培养学生积极的人生态度，学会尊重和珍爱生命。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生认识到生命的价值，培养积极的人生态度。
重点：让学生学会尊重和珍爱生命，关爱他人生命。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于生命奇迹的图片，引发学生对生命的思考，进而导入新课。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解生命的价值和意义，让学生认识到生命的重要性。
（2）讲解如何认识自我生命，培养积极的人生态度。
（3）讲解关爱他人生命的方法和技巧。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）组织学生进行小组讨论，分享生活中珍爱生命的实例。
（2）邀请学生上台分享，其他同学认真倾听，进行互动交流。
4. 例题讲解（10分钟）出示关于珍爱生命的典型例题，引导学生分析和解答。
5. 随堂练习（10分钟）布置与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）布置课后作业，拓展学生的学习思维。
六、板书设计1. 珍爱生命2. 内容：（1）生命的价值和意义（2）认识自我生命（3）培养积极的人生态度（4）关爱他人生命七、作业设计1. 作业题目：（1）请谈谈你对生命的认识。
（2）列举三个你身边珍爱生命的实例，并简要分析。
（3）如何关爱他人生命？请举例说明。
2. 答案：（1）略（2）略①尊重他人生命，不侵犯他人权益；②关心他人生活，给予帮助和支持；③积极参与公益活动，为社会贡献自己的力量。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，让学生认识到生命的价值，学会尊重和珍爱生命。
课后，教师应关注学生的学习反馈，了解学生对课堂内容的掌握程度，并对教学内容进行适当调整。
认识生命--珍爱生命主题班会
班别
三（3）
时间
2015.6.15
参加人员
全班人员
主持人
吴林静
活动主题
认识生命珍爱生命
主题活动过程记录活动设计背源自：教育的起点是人，教育人的前提是要认识人，理解人。近来我们教育界一直在倡导生命教育，很多学校中都已经开始实施以生命教育、生存教育、生活教育为素质教育切入点的“三生教育”，把“三生教育”引入课堂、引入学校、引入学生的家庭，将人的全面发展贯穿于教育的始终。
活动目标：
（1）学生能认识生命的意义，尊重、爱惜生命，树立正确的人生价值观。
（2）学生能自我教育，发扬优点，克服缺点，促进自身发展。
（3）让学生认识生命的奇妙，进而学习珍惜、尊重生命；通过记录生命的轨迹，让学生了解父母期待其诞生及出生后所经历的成长历程，培养其感恩的心。
主题活动开始：
（一）、创设情境，感知生命。
（二）、图文展示，了解生命。
对学生进行简单的生命起源说明，了解生命的起源科学。
（三）、讨论交流，感知生命。
（四）、故事启迪，感悟生命。
（五）、活动体验，交流分享。
活动效果
通过这次主题班会，让学生了解一些必要的安全知识，能够发现生活中存在的安全隐患，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识，掌握一些自救自护的本领。珍爱生命、健康成长，做安全教育的小小安全员。
生命教育的意义
生命教育的意义生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。
对于概念的含义说明如下：其一，认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命是生命教育的目标。
这是从生理、心理和伦理三个层面关怀学生的生命历程，让学生认识到生命的意义，感悟到生命的可贵，珍惜生命的每一天，关怀和尊重他人的生命，真好人生的每一步，促进他们健康成长。
其二，生命教育是在学生生命的历史中进行的，一个健全的生命是在社会、在自然、在内心自我之中获得养料和力量，继而成长和发展的。
生命向内探索构成了生命与自我的关系，生命向外探索构成了生命与社会的关系和生命与自然的关系。
对生命的理解、珍爱、关怀、敬畏与欣赏是在生命与自我、生命与社会、生命与自然这三种关系中得以体现。
因此，生命教育要致力于帮助学生建立生命历程中的这三种和谐关系。
生命与自我的和谐关系。
身体是人的自然自我，心理是人的精神自我，我们既要重视精神的生命，又要重视自然的生命。
生命与自我的和谐，是指的人身心健康发展。
青少年处于心理上的第二次断乳。
自我认同与角色混乱的冲突是这个阶段的青少年主要面临的成长课题，顺利地解决这个危机，会使青少年变得更加成熟和社会化。
大量研究和事实表明，自我认同感较好的学生，在学生和生活中能够体验到较强的自尊和自信，热爱生活、充满生命的活力；而自我认同感较差的学生，却常常体验自卑和沮丧，他们常常觉得自己一无是处，觉得自己被人排斥，对于自己的社会角色认识模糊，感到生活没有意义、生命没有价值。
随着年龄的增长，学生对于生命意义的认识和体验开始丰富了、深化了。
他们不仅感受到自然的生命，而且感受着社会的生命和精神的生命。
他们不断在内心追问自己：人为什么而活着？人的生命意义和价值何在？他们不断地根据自己的生活经验和思维方式对生命作出自己的价值判断和理解。
实践告诉我们，人对生命的态度往往取决于内心的自我信念，酷爱生命、酷爱生活的个体，往往拥有健康的身材，健全的、积极的自我意识与信念。
生命可贵,珍爱生命班会教案
作为人类，我们应该珍爱生命。
生命是最宝贵的，但也是最脆弱的。
在班会上，我们将学习生命的可贵和珍爱生命的重要性。
以下是班会教案的具体内容。
一、生命的可贵1.生命是上帝赐予的宝贵礼物。
人们的生命是独一无二的，不能用金钱购买，更不能重来一次。
2.生命仅有一次，我们应该珍惜并用好我们拥有的每一天。
因为不管是贫穷还是富有，不论幸福或不幸，生命都会像跟着时间一起流动。
3.生命的可贵不仅体现在自己身上，也体现在身边的人身上。
每个人的生命都是珍贵的，并且有必要互相尊和关爱。
二、珍惜生命1.健康是生命的基础，我们应该注意保持身体健康。
可以通过均衡饮食、充足睡眠、适量运动等方式来实现。
2.安全也是珍惜生命的重要方面。
我们应该养成安全的意识，遵守交通规则，不随便脱离家长和老师的看护等。
3.除了保持健康和安全，还有其他方式来珍惜生命。
比如说尝试新的事物，学习知识，帮助他人等等。
三、成为珍爱生命的人1.珍爱生命的人应该对自己负责，也对身边的人负责。
他们会养成乐观、积极向上的心态，并且对待每一天都充满感激。
2.珍爱生命的人还会把目光放得更远，看到更大的世界。
他们热爱探索、表达自己和发现新的东西。
3.珍爱生命的人会感知周围的人和事，尤其是那些需要帮助的人。
他们会尽自己的所能帮助他人，并且不吝惜给别人带去快乐和希望。
结论珍惜生命，并不是一件容易的事情。
因为我们要面对各种人生阻碍和困难，有时甚至连生命都会受到威胁。
然而，我们相信生命的可贵，我们也应该珍爱生命，对我们自己，对身边的人负责。
同时，我们还可以通过努力成为珍爱生命的人，去感受生命的赠与，令自己的生命更加丰盈、美好。
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认识生命、珍爱生命
易翠华
一、背景分析：
生命的真谛是什么？生命的意义何在？这是人类思考的永恒主题。
然而中学生对生命的真正意义缺乏深刻的理解，所以设计这次主题班会，引导学生感受生命的美好，体会生命的价值和意义，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。
二、设计理念：
在班主任的引导下，鼓励学生通过图书馆、网络等途径寻找相关材料。
课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题，通过不同的形式，丰富的内容，并展开激烈的讨论。
创设情境，使学生体会生命的价值和意义，更加珍惜生命、热爱生命。
三、教育目标：
（一）知识与技能：
创设情景，让学生在活动中认识到生命的来之不易，对于每个人只有一次。
感受生命的美好，进一步理解生命的意义和价值在于让它充实，焕发光彩。
（二）过程与方法：
利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说等体验表达、合作、交流等过程。
（三）态度、情感、价值观：
1、通过活动锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作，健康发展为目标。
2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长。
四、班会准备：
（一）提前选好并训练班会主持人。
（二）老师提前制作课件。
（三）让同学们积极查找相关资料，做好准备。
1、背景伴奏音乐；
2、指导朗诵《热爱生命》；
3、辅导学生讲故事
4、整理关于生命的名人名言。
五、活动形式：
老师、家长、学生共同参加的主题班会形式，将看图，听故事、朗诵等相结合。
六、班会过程：
（一）第一板块——序曲：
主持人甲：生命是什么？ 7、8年前的我恐怕不会思考这个问题。
主持人乙：随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了——
甲：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；
乙：生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。
合：因此，我们要热爱生命。
认识生命、珍爱生命主题班会现在开始！
（二）第二板块——认识生命
甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。
乙：我们每天都看到无数的生命，而且我们每一个人就是一个生命。
甲：我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？让我们一起来看看吧。
（大屏幕出示婴儿在母体里孕育成长及母亲分娩过程的部分画面）
甲：说起生命，不得不提到我们的妈妈。
因为生命是父母给我们的呀。
乙：现在我们就听听妈妈要说些什么吧。
（现场采访三为家长，主要围绕养育孩子之不容易来讲。
）
（配背景音乐）
（三）第三板块——感动生命
甲：飞蛾求生挣扎，瓜苗破土而出，
乙：死后捐献角膜，盲女触摸春天，……
甲：许许多多热爱生命的故事感动着我们。
乙：请听故事《生命的强者——霍金》
甲：同学们，照片上的阿姨你认识吗？对，一位是张海迪，一位是桑兰，她们对生命的热爱一定也会感动着你。
乙：请听《两位不向命运低头的阿姨》
甲：接下来请听《假如给我三天光明——海伦·凯勒》
（四）第四板块——热爱生命
甲：课前许多同学都收集了关于生命的名人名言。
乙：现在让我们一起品读吧！
（大屏幕出示名人名言，开火车的形式每人读一句）
生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。
------马丁·路德·金
每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。
我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字。
而你，你要怎样地过你这一生呢？你要怎样地来写你这个名字呢？
-------席慕容
只要有勇气，生活就会变得美好。
-------佚名
你虽在困苦中，也不要惴惴不安，往往总是从暗处流出生命之泉。
------萨迪
我的生命属于整个社会；在我有生之年，尽我力所能及为整个社会工作，这就是我的特殊的荣幸。
------萧伯纳
生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。
------蒙田
浪费生命是做人的最大悲剧。
------曼杰
如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。
——莫泊桑
喜爱人生的人绝不是失败者。
------费德
甲：生命只有一次，我们每个人都要珍惜它，它似乎光阴一去不复返，如果你珍惜它，你就会过得有意义，灿烂多姿；
乙：如果你不珍惜它，你就会过得没有意义，不但不会灿烂多彩，反而会暗淡无光，
合：所以我们要珍爱生命，珍爱生命，快乐无比！
甲：请欣赏诗朗诵《热爱生命》
甲：人的一生不可能一帆风顺，在面对逆境时，保持着珍惜自己生命的想法，坚强起来。
乙：听，这是贝多芬的《命运交响曲》，这是他完全丧失听力下创作的，面对不幸贝多芬扼住命运，普下音乐史上最光辉的乐章，奏响生命的最强音。
甲：看，这是震撼人心的舞蹈《千手观音》，21位聋哑女孩子凭着对生命的热爱，对生命的执着，她们创造了生命的奇迹。
（播放《命运交响曲》和《千手观音》）
乙：怎样的人生才算有意义？才算真正的热爱生命？我们小学生热爱生命应该表现在哪些方面？怎样做？
甲：请大家分组讨论，一会儿派代表发言。
（小组讨论，然后一采访形式发言）
乙：大家说得多好啊！珍爱生命，不只珍惜自己的生命还要珍惜他人的生命。
甚至珍惜大自然中一草一木的生命。
甲：这样，你的生命就得到升华，如救出被蛛网束住的小蝴蝶，把被踩倒的小花重新扶起，释放被捕的小鸟，这虽然是一件小事，但它却有重大的涵义。
合：请记住生命中你是最棒的！最棒的！
甲：同学们让我们一起大声说：“珍爱生命，快乐无穷！”
（五）第五板块——尾声
乙：下面请班主任讲话。
班主任发言：
同学们，生命是如此美丽，我们不仅要珍爱生命，还要让生命更加光彩更加有价值，对吗？虽然生命短暂，我们不能延长生命的长度，但是我们可以增加我们生命的宽度，我们可以让有限的生命体现出无限的价值，相信你们一定会珍爱生命，使自己活得更加光彩有力！让生命放出灿烂光彩！
合：《认识生命，热爱生命》主题班会到此结束。
七、班会延伸：
同学们对生命有了进一步的认识和理解，鼓励学生继续搜集相关资料，阅读有关书籍，组织读书交流会；绘制以热爱生命为主题的手抄报，在班内进行展览；写一份这节班会课的收获或心得体会。