显微镜和望远镜教案
《显微镜和望远镜》名师教案
《显微镜和望远镜》名师教案一、教学目标1. 让学生了解显微镜和望远镜的基本构造和原理。
2. 培养学生使用显微镜和望远镜进行观察和探究的能力。
3. 引导学生认识显微镜和望远镜在科学研究和生活中的应用。
二、教学重点与难点1. 教学重点：显微镜和望远镜的基本构造、使用方法及应用。
2. 教学难点：显微镜和望远镜的原理及操作技巧。
三、教学准备1. 教具：显微镜、望远镜、实物样本、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、笔。
四、教学过程1. 导入：通过展示显微镜和望远镜的图片，引导学生思考它们在科学研究和生活中的作用。
2. 讲解：介绍显微镜和望远镜的基本构造、原理及使用方法。
3. 演示：操作显微镜和望远镜，展示实物样本的微观世界和远距离观察的效果。
4. 实践：学生分组进行显微镜和望远镜的操作实践，观察实物样本。
5. 讨论：引导学生探讨显微镜和望远镜在科学研究和生活中的应用实例。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调显微镜和望远镜的重要性和操作注意事项。
五、课后作业1. 绘制显微镜和望远镜的结构图，标注各部分名称。
3. 复习本节课的内容，准备下一节课的的学习。
六、教学评价1. 评价学生对显微镜和望远镜基本构造、原理的理解程度。
2. 评价学生运用显微镜和望远镜进行观察和探究的能力。
3. 评价学生对显微镜和望远镜在科学研究和生活中应用的认识。
七、教学拓展1. 邀请专业人士进行专题讲座，深入讲解显微镜和望远镜的原理及应用。
2. 组织学生参观实验室或科研机构，亲身体验显微镜和望远镜的使用。
3. 开展校园科普活动，让学生展示显微镜和望远镜观察到的有趣现象。
八、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度，是否存在不足之处。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否需要调整。
3. 反思课后作业的布置是否合理，能否达到巩固所学知识的目的。
九、教学难点突破策略1. 采用多媒体课件直观展示显微镜和望远镜的原理，帮助学生理解。
2. 分步骤讲解显微镜和望远镜的使用方法，让学生在实践中掌握操作技巧。
显微镜和望远镜物理教案
显微镜和望远镜物理教案第一章：显微镜和望远镜简介1.1 显微镜和望远镜的定义显微镜：用于观察微小物体的仪器望远镜：用于观察远处物体的仪器1.2 显微镜和望远镜的原理光的折射原理物镜和目镜的作用1.3 显微镜和望远镜的种类光学显微镜电子显微镜折射式望远镜反射式望远镜第二章：显微镜的使用方法2.1 显微镜的构造与功能物镜目镜镜筒转换器载物台遮光器反光镜2.2 显微镜的调节方法粗准焦螺旋细准焦螺旋2.3 显微镜的观察步骤清洁载物台和物镜放置玻片调节粗准焦螺旋调节细准焦螺旋观察并记录第三章：望远镜的使用方法3.1 望远镜的构造与功能物镜目镜镜筒调焦装置瞄准器3.2 望远镜的调节方法调焦装置的调节瞄准器的调节3.3 望远镜的观察步骤清洁物镜和目镜选择观测目标调节瞄准器调节调焦装置观察并记录第四章：显微镜和望远镜的维护保养4.1 显微镜的维护保养清洁物镜和目镜保持载物台清洁定期润滑机械部件4.2 望远镜的维护保养清洁物镜和目镜定期润滑调焦装置保护镜头免受损伤第五章：显微镜和望远镜的应用实例5.1 显微镜的应用实例观察细胞结构研究微生物5.2 望远镜的应用实例天文观测鸟击观测5.3 显微镜和望远镜在其他领域的应用医学诊断地质勘探第六章：光学显微镜的进阶技术6.1 相差显微镜相差技术的原理相差显微镜的使用方法相差显微镜的优点和局限性6.2 荧光显微镜荧光染料的选择荧光显微镜的使用方法荧光显微镜在生物研究中的应用6.3 偏光显微镜偏光原理偏光显微镜的使用方法偏光显微镜在材料科学中的应用第七章：望远镜的进阶使用7.1 望远镜的焦距和放大倍数焦距的定义和计算放大倍数的计算和意义物镜和目镜的选择7.2 望远镜的校准和校正视差校准像差校正色差校正7.3 望远镜的观测技巧寻找和跟踪目标提高观测分辨率的技巧长时间曝光的注意事项第八章：显微镜和望远镜的安全操作8.1 显微镜的安全操作正确取放显微镜避免物镜和目镜的损伤防止化学品和液体溢出8.2 望远镜的安全操作正确安装和拆卸望远镜避免物镜和目镜的污染防止望远镜跌落或受损8.3 紧急情况处理物镜和目镜损坏的处理显微镜和望远镜故障的处理安全操作规范和应急预案第九章：显微镜和望远镜的实验项目9.1 显微镜实验项目细胞观察实验微生物计数实验组织切片观察实验9.2 望远镜实验项目天体观测实验星系分辨实验行星观测实验9.3 综合实验项目显微镜和望远镜的对比实验显微镜和望远镜在环境科学中的应用显微镜和望远镜在生物工程中的应用第十章：显微镜和望远镜的评估与改进10.1 显微镜和望远镜的评估指标分辨率放大倍数成像质量操作便捷性10.2 用户反馈和评估方法学生和教师的反馈收集实验报告和评估表格的设计显微镜和望远镜性能的测试与分析10.3 显微镜和望远镜的改进建议技术创新和升级操作流程的优化培训和教育计划的改进重点和难点解析一、显微镜和望远镜的定义与原理：理解这两种仪器的基本概念和光学原理是学习的基础。
《显微镜和望远镜》教案
《显微镜和望远镜》教案一、教学目标1. 让学生了解显微镜和望远镜的基本构造和原理。
2. 培养学生使用显微镜和望远镜进行观察和探索的能力。
3. 引导学生理解显微镜和望远镜在科学研究和日常生活中的应用。
二、教学重点与难点1. 教学重点：显微镜和望远镜的基本构造、使用方法及其在科学研究中的应用。
2. 教学难点：显微镜和望远镜的成像原理。
三、教学准备1. 教具：显微镜、望远镜、标本、星空图等。
2. 学具：笔记本、彩笔、记录卡等。
四、教学过程1. 导入：通过展示显微镜和望远镜的图片，引导学生思考它们在科学研究和日常生活中的作用。
2. 讲解：介绍显微镜和望远镜的基本构造、成像原理及其应用。
3. 演示：操作显微镜和望远镜，展示标本和星空，让学生直观感受它们的使用方法。
4. 实践：学生分组进行观察实验，记录所观察到的内容。
5. 总结：引导学生总结显微镜和望远镜的使用方法及其在科学研究中的应用。
五、课后作业1. 绘制显微镜和望远镜的结构图。
3. 调查生活中使用显微镜和望远镜的例子，并进行分享。
六、教学评价1. 评价学生对显微镜和望远镜基本构造的理解。
2. 评价学生对显微镜和望远镜使用方法的掌握。
3. 评价学生在观察实验中的积极参与和观察能力。
七、教学拓展1. 邀请科学家或专业人士进行讲座，分享显微镜和望远镜在科学研究中的应用案例。
2. 组织学生参观实验室或天文台，亲身体验显微镜和望远镜的使用。
3. 开展校园科普活动，让学生展示自己的观察成果，促进学生之间的交流与合作。
八、教学反思1. 关注学生的学习兴趣，调整教学内容和方法，使其更贴近学生的实际需求。
2. 鼓励学生提问和发表见解，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
4. 定期与学生沟通，了解他们的学习情况，及时调整教学计划。
九、教学资源1. 教材：《显微镜和望远镜》教材。
2. 网络资源：有关显微镜和望远镜的科普文章、视频等。
物理教案-显微镜和望远镜
物理教案－显微镜和望远镜一、教学目标1. 让学生了解显微镜和望远镜的定义、结构和工作原理。
2. 培养学生使用显微镜和望远镜进行观察和研究的技能。
3. 引导学生认识显微镜和望远镜在科学探究中的应用。
二、教学内容1. 显微镜和望远镜的定义2. 显微镜和望远镜的结构3. 显微镜和望远镜的工作原理4. 显微镜和望远镜的使用方法5. 显微镜和望远镜在科学探究中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：显微镜和望远镜的定义、结构、工作原理及使用方法。
2. 教学难点：显微镜和望远镜的工作原理。
四、教学准备1. 教具：显微镜、望远镜、实物标本、多媒体课件。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜和望远镜的图片，引导学生思考显微镜和望远镜在科学研究中的作用。
2. 新课：介绍显微镜和望远镜的定义、结构、工作原理及使用方法。
3. 实践操作：学生分组进行显微镜和望远镜的使用练习，教师巡回指导。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调显微镜和望远镜在科学探究中的应用。
5. 作业：让学生总结显微镜和望远镜的使用方法，并结合实际例子说明其在科学研究中的应用。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索显微镜和望远镜的奥秘。
2. 利用多媒体课件和实物标本，直观展示显微镜和望远镜的结构与工作原理。
3. 组织分组实践活动，培养学生的合作意识及动手操作能力。
4. 结合生活实例，让学生感受显微镜和望远镜在科学研究中的重要性。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对显微镜和望远镜定义、结构、工作原理的掌握情况。
2. 实践操作：评估学生在使用显微镜和望远镜过程中的操作技能及观察能力。
3. 作业完成情况：检查学生对显微镜和望远镜使用方法的总结及应用实例的分析。
八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍显微镜和望远镜在现代科学研究中的新进展。
2. 组织学生参观实验室，实际操作显微镜和望远镜，体验科学研究的乐趣。
3. 开展科普活动，让学生制作显微镜和望远镜模型，提高学生的创新能力。
人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》教案
人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》教案一. 教材分析《显微镜和望远镜》这一节主要让学生了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。
通过学习，学生能够掌握显微镜和望远镜的基本操作，并能够运用它们进行简单的观察和研究。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了光学基础知识，对光的传播、反射、折射等有了初步了解。
但他们对显微镜和望远镜的接触和操作经验较少，因此需要通过实物演示、分组讨论等方式，增加学生对显微镜和望远镜的认识和使用。
三. 教学目标1.了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。
2.能够正确操作显微镜和望远镜，进行简单的观察和研究。
3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.显微镜和望远镜的原理及结构。
2.显微镜和望远镜的正确操作方法。
五. 教学方法1.实物演示法：通过展示显微镜和望远镜的实物，让学生直观地了解它们的结构和原理。
2.分组讨论法：引导学生分组讨论显微镜和望远镜的使用方法，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作显微镜和望远镜，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备显微镜和望远镜实物，以及相关的观察样本。
2.准备PPT，展示显微镜和望远镜的原理、结构和使用方法。
3.划分实验室，安排学生分组进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示显微镜和望远镜的图片，引导学生思考：你们对显微镜和望远镜有什么了解？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）教师通过PPT介绍显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法，重点讲解显微镜和望远镜的光学原理、目镜和物镜的作用。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
每组学生先尝试使用显微镜观察样本，再使用望远镜观察远处的景物。
4.巩固（10分钟）教师提问：你们在使用显微镜和望远镜时遇到了哪些问题？有哪些解决方法？引导学生分享自己的操作经验和心得。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了显微镜和望远镜，还有哪些工具可以帮助我们观察和研究事物？学生分组讨论，分享自己的观点。
八年级物理上册《显微镜和望远镜》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师引导学生采用以下过程与方法：
1.通过小组合作、讨论交流，激发学生的探究欲望，培养学生的合作意识。
2.利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生形成直观的认识，提高学生的观察能力和思维能力。
3.设计实验和观察活动，让学生在实践中掌握显微镜和望远镜的使用方法，培养学生的动手操作能力。
4.搜集有关显微镜和望远镜在科学研究和生产生活中的典型应用案例，制作一份PPT或手抄报，进行课堂分享。要求内容丰富，图文并茂，展示形式新颖。
5.完成课后练习题，包括判断题、选择题和计算题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。
6.鼓励学生利用课外时间，参观科研机构、博物馆等场所，了解显微镜和望远镜的发展历程，拓宽知识视野。
八年级物理上册《显微镜和望远镜》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解显微镜和望远镜的基本构造、工作原理及其在科学探究中的应用。
2.学会使用显微镜和望远镜进行观察，掌握基本的操作方法和技巧。
3.掌握显微镜和望远镜的成像特点，了解其放大倍数的计算方法。
4.了解显微镜和望远镜在我国科技发展中的作用，培养学生的科学精神和国防意识。
2.学生在观察和实验操作中的困难，及时给予指导，帮助他们掌握基本技能。
3.学生在团队合作中的表现，引导他们学会倾听、交流、协作，提高团队效率。
4.学生对物理学科的认识，引导他们从生活实际中发现物理现象，感受物理学的魅力。
5.针对不同学生的学习水平，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
3.实践题：让学生动手操作显微镜和望远镜，观察实物，并描述观察结果。
教师及时批改练习，针对学生的错误进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
《显微镜和望远镜》名师教案
《显微镜和望远镜》名师教案第一章：显微镜的原理与使用1.1 显微镜的发明与发展历程1.2 显微镜的基本结构与功能1.3 显微镜的调节方法与使用技巧1.4 显微镜观察常见问题及解决方法第二章：细胞的显微观察2.1 植物细胞的结构与功能2.2 动物细胞的结构与功能2.3 细菌与真菌的形态结构特点2.4 显微镜下常见生物标本的观察与分析第三章：望远镜的原理与使用3.1 望远镜的发明与发展历程3.2 望远镜的基本结构与功能3.3 望远镜的调节方法与使用技巧3.4 望远镜观察天体现象的注意事项第四章：常见天体的望远镜观察4.1 太阳与月球的观察4.2 行星的观察与识别4.3 恒星与星系的观察4.4 望远镜下的天空坐标与方位识别第五章：显微镜与望远镜在科研中的应用5.1 显微镜在生物科研中的应用案例5.2 望远镜在天文学研究领域的重要发现5.3 显微镜与望远镜在其他学科领域的应用5.4 我国在显微镜与望远镜研究方面的发展概况第六章：显微镜技术的进阶应用6.1 荧光显微镜与相差显微镜的工作原理6.2 电子显微镜与扫描隧道显微镜的介绍6.3 显微镜在生物材料研究中的应用6.4 实验设计：自己动手制作染色体模型第七章：望远镜观测技巧的提升7.1 望远镜的进阶调节方法7.2 天文摄影技术与望远镜配合7.3 深空天体的观测与识别7.4 望远镜观测实践：观测太阳黑子与行星运动第八章：宇宙探索与望远镜的角色8.1 哈勃太空望远镜的贡献8.2 我国天文观测卫星的发展8.3 宇宙探索中的望远镜技术突破8.4 讨论：未来的望远镜与宇宙探索第九章：科学伦理与显微镜、望远镜的使用9.1 实验室安全与显微镜的使用9.2 保护视力：正确使用显微镜与望远镜的方法9.3 科学伦理在显微镜与望远镜研究中的应用9.4 案例分析：显微镜与望远镜使用中的伦理问题第十章：综合实践与创新10.1 设计自己的显微镜或望远镜使用实验10.2 观测日志的记录与分析10.3 显微镜与望远镜创新设计比赛10.4 总结与展望：显微镜和望远镜的未来发展重点和难点解析一、显微镜的原理与使用补充说明：这部分内容需要重点讲解显微镜的操作步骤，包括如何调节焦距、如何正确放置样品等，以及如何解决在观察过程中可能遇到的问题。
显微镜和望远镜教案
显微镜和望远镜教案一、教学目标：1.了解显微镜和望远镜的基本原理和结构。
2.掌握显微镜和望远镜的使用方法。
3.培养学生的观察和实验能力。
二、教学重点和难点：1.显微镜和望远镜的基本原理和结构。
2.显微镜和望远镜的使用方法。
三、教学准备：显微镜、望远镜、实验材料和实验器材。
四、教学步骤：Step 1：引入话题教师可以通过展示显微镜和望远镜的图片或实物，向学生介绍显微镜和望远镜的用途和重要性。
Step 2：讲解显微镜的原理和结构1.显微镜的原理：显微镜是利用光的折射和放大作用来观察微小物体的仪器。
学生可以通过实验，用凸透镜放大放置在显微镜物镜下的物体，然后再用凸透镜放大放置在显微镜目镜下的物体，最终形成放大的镜像。
教师可以现场演示这个实验，让学生更直观地理解显微镜的原理。
2.显微镜的结构：显微镜主要由物镜、目镜、视野管、台面等部分组成。
物镜是位于物体下方的透镜，目镜是位于视野方向的透镜，视野管连接目镜和物镜，台面用来放置待观察的物体。
学生可以通过观察和拆装实物显微镜，了解显微镜的各个部分的作用。
Step 3：讲解望远镜的原理和结构1.望远镜的原理：望远镜是利用光的反射或折射来观察远处物体的仪器。
学生可以通过实验，用凹面镜或凸面镜放大放置在望远镜物镜处的物体，然后再用凹面镜或凸面镜放大放置在望远镜目镜处的物体，最终形成放大的镜像。
教师可以现场演示这个实验，让学生更直观地理解望远镜的原理。
2.望远镜的结构：望远镜主要由物镜、目镜、视野管、三脚架等部分组成。
物镜是位于物体朝向的透镜或反射镜，目镜是位于视野方向的透镜，视野管连接目镜和物镜，三脚架用来支撑望远镜。
学生可以通过观察和拆装实物望远镜，了解望远镜的各个部分的作用。
Step 4：操作实践教师可以在实验室或户外进行显微镜或望远镜的操作实践。
学生可以观察和放大不同的物体，体验显微镜和望远镜的使用方法和效果。
Step 5：总结提升教师可以对显微镜和望远镜的原理和结构进行总结，检查学生的学习效果，并解答学生的疑问。
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第五节显微镜和望远镜
●教学目标
一、知识目标
了解显微镜和望远镜的基本结构.
二、能力目标
1.通过观察引导学生发散思维.
2.培养学生综合运用所学知识的能力.
三、德育目标
初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响.
●教学重点
知道显微镜和望远镜的基本结构.
●教学难点
利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.
●教学用具
投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）.
●课时安排
1课时
●教学过程
一、创设情景，引入新课
［师］我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到什么现象？
［教师巡回指导，让学生们调整水滴跟桌面的距离，或滴管改变水滴的直径］
［生甲］观察到一个正立、放大的箭头.
［生乙］观察到一个倒立、放大的箭头.
［生丙］从实验中可得出小水滴相当于一个凸透镜.
［生丁］改变水滴跟桌面的距离可得到正立放大的箭头和倒立放大的箭头.
［师］同学们回答的很好，说明大家观察很认真，那么如何能放大的更大？
学生们再一次调整或借用其他仪器尝试.
［生甲］从水滴看到一个和原来方向相反放大的箭头.再用一只放大镜来观察水滴.当放大镜移到一定位置，看到一个清晰的和原来方向相反的被放得很大的箭头.
［学生们对这个结果很迷惘］
［师］看投影，在胶片上我画了个很小很小的三角形，经过投影仪，在屏幕上成倒立、放大的像，现在通过放大镜，再看看.
［生甲］看到比原来三角形大好几倍的三角形.
［学生们走出困惑，情绪高涨］
［师］人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的.我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大.利用这个原理就制成了显微镜，想了解它吗？想了解什么？
二、新课教学
［生甲］显微镜的构造？
［生乙］显微镜的原理是什么？
［生丙］如何使用显微镜？
结合课本图3.5—1投影.让学生讲解.
［生甲］显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜.
［生乙］靠近眼睛的凸透镜叫做目镜.
［生丙］靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜.
［生丁］反光镜可旋转，能使反射光线从下方照射到被观察的物体上，增大物体的亮度.
［生戊］载物台用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反射镜反射的光线从下方穿过圆孔，照射在被观察物体上.
［生己］物体通过物镜成放大的实像.这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成放大的虚像.
［生庚］显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体能看到.
［生辛］物镜使物体成放大、实像，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，物距在焦距之内.
［师］同学们回答的很好，显微镜就是根据这个原理制成的.显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数.
一、显微镜(板书）
原理：物镜f＜u＜2f
目镜u＜f
［师］现在我们使用显微镜观察装片，先用眼观察，再用显微镜观察.
［学生们观察、教师指导，使学生观察到清晰的像］
［师］约400年前在荷兰的一个小镇上，一个磨眼镜片的手艺人不经意地透过一前一后放置的两个镜片去看远处的景物时，发现这些景物近了许多，大约1609年，意大利的科学家伽利略知道了这件事，他在研究之后，用两个凸透镜做成了一台望远镜.他后来不断改进，用自己的望远镜第一次发现了天上的银河并不是一片连续发光的云，而是由许多的星星组成的.他发现月亮表面并不是平坦的.而是有许多高低不同的环形山；发现了太阳黑子，看到了土星周围有一圈光环.更重要的是，他发现了有四颗卫星绕着木星转，很神奇是吗？想了解吧.
［生甲］望远镜的构造是什么样的？
［生乙］为什么使用望远镜观察物体会感到物体被放大？
［生丙］望远镜和显微镜的原理是一样的吗？
［生丁］望远镜的种类有哪些？
［师］看投影课本图3.5—2，仔细观察分析的结论.
［生甲］望远镜也是由两组凸透镜组成.
［生乙］靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜.
［生丙］物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像.
［生丁］目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大.
［生戊］我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关.
［生己］望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用.视角就可以变得很大.
［生庚］显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方，显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立放大的像.作用是使物体进行一次放大.望远镜的物镜，物距在二倍焦距以外，成倒立缩小的像，作用是把远处的物体与眼睛的距离拉近.目镜都起放大镜的作用.
［师］就同学们所讲，望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更
多的光使得所成的像更加明亮.这一点在观测天空中的暗星时非常重要.现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观测到更暗的星.
二、望远镜（板书）
原理：物像：u＞2f倒立缩小的像.
目镜：u＜f正立、放大的像.
［生甲］望远镜有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜.
［生乙］还有普通望远镜、军事望远镜、红外线望远镜.
［师］大家知道的真多，能否简单介绍一下.
［生甲］我们见到的普通望远镜和军事望远镜都是双筒的，是双筒望远镜，它的两个镜筒都是拐了弯的.在拐弯处分别安装了两个“全反射棱镜”.这种设计一方面缩短了镜筒的长度，再者经过那两块棱镜的两次反射也能使本来倒立的像正立过来.
［生乙］望远镜观看的对象在远处，无法移近，要看清楚就要尽可能多地收集远处物体发来的光，观察宇宙中的星体时更是要这样.因此望远镜的物镜总是做得尽可能大，用玻璃不可能制成直径很大的透镜.因为大块玻璃质地不均匀，会导致透镜折光不好，使看到的像有扭曲，为了消除凸透镜成像的缺点，牛顿发明了反射望远镜.它的物镜不用凸透镜而用凹面反射镜，也使光在目镜焦点处成实像.
［生丙］在地面上用望远镜观察星空时，星体发来的光在穿过大气层的时候，要被吸收一些，还要受到不规则折射的影响，因此大大影响像的质量，为改进对星体的观察，1990年美国向太空发射了一台望远镜，叫哈勃太空望远镜.
三、小结
引导学生小结
显微镜构造：
①物镜原理f＜u＜2f
②目镜原理放大镜作用
望远镜构造：
①物镜原理u＞2f
②目镜原理放大镜作用
四、布置作业
P67动手动脑学物理①②.
［动手动脑学物理参考答案］
1.注意这个实验可以让学生做一下，但要注意安全，不要让烧热的玻璃珠碰到身体.
2.把放大倍数较大（焦距较短）的凸透镜放在靠近眼睛的位置时，远处物体看上去变大了；两个放大镜位置对调以后，远处物体看上去变小了.为了使远处的物体看得更清楚，就要使物体放大，所以要用两个焦距不同的放大镜.如果两个放大镜焦距相同，就没有放大作用了.
五、板书设计。