群文阅读：《成长密码》教学设计(详案)
【人民版】八年级道德与法治上册教案：第五课_成长的“秘密”_第2框_我有隐私权
也称私人空间，是指个人的隐秘范围，如身体的隐私部分，个人居所，学生的书包、日记本、通信等。
隐私就是丑事吗？
这种说法是错误的，
隐私是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等。
丑事一般指违反道德或触犯法律的事，它们涉及公共利益，不属于隐私。不可将隐私等同于丑事。
【赔偿损失】根据最高人民法院的司法解释，公民隐私权受侵害要求赔偿的，侵权人应赔偿侵权行为造成的经济损失；公民提出精神损害赔偿
要求的，人民法院可根据侵权人的过错程度、侵权行为的具体情节、对受害人造成精神损害的后果酌定。
《中华人民共和国宪法》规定中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯、公民的住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律的保护。
第二环节：日记与隐私权
孩子的日记，父母到底能不能看呢？同学们可以分成两组，一组扮演父母，一组扮演子女，然后对这个问题进行讨论。谁对？谁错？大家讨论一下：
老师之见：
在家庭中，孩子隐私权的保护与父母监护权的履行之间是容易发生冲突的。如何协调两者的关系非常重要。作为子女有自己的隐私权，作为父母是我们的法定监护人，我们在懂得保护自身隐私权的同时也要能理解、尊重父母，多与父母沟通交流。
【停止侵害】当被害人发觉或知晓他人正在实施侵害自己的隐私时，如谈论、传播、打听、窃取自己的隐私，可以直接阻止其侵害行为，也可以请求有关部门和人民法院令其停止侵害。
【赔礼道歉】侵害了他人的隐私权，贬损了他人的名誉，理应向他人赔礼道歉。赔礼道歉可以书面或口头形式进行，若经过诉讼，内容须事先经人民法院审查。
我们希望别人不要侵犯我们的隐私，同时我们也应该尊重别人的隐私，这样大家才能享受着自由和舒畅、安宁和惬意。
尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
小班语言优秀优质教案《长大的秘密》
小班语言优秀优质教案《长大秘密》一、教学内容《长大秘密》选自小学一年级语文教材第四单元，详细内容围绕“成长”主题，通过一篇篇生动有趣故事，让学生解成长奥秘，学会珍惜成长过程中每一个瞬间。
本节课主要针对《长大秘密》一文进行深入讲解，分析文章结构，解读字词句，使学生更好地理解文章内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握文章中生字词，理解文章大意；2. 培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力；3. 引导学生从故事中体会成长快乐与挑战，培养珍惜成长过程态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解文章中比喻、拟人等修辞手法，体会文章情感；2. 教学重点：掌握生字词，理解文章大意，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组成长图片，引发学生对成长话题兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习：让学生预习课文，找出不认识字词，通过查字典或询问同学方式解决。
3. 课堂讲解：a. 学生朗读课文，教师点评并纠正发音；b. 分析文章结构，讲解生字词；c. 通过例句讲解比喻、拟人等修辞手法，引导学生体会文章情感。
4. 随堂练习：让学生用新学字词造句，并进行小组讨论，互相评价。
5. 实践情景引入：让学生分享自己成长过程中趣事，激发学生参与课堂积极性。
6. 例题讲解：针对文章中难点，设计练习题，进行讲解。
六、板书设计1. 文章结构图；2. 生字词列表；3. 修辞手法解析；4. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词；b. 造句练习；c. 根据文章内容回答问题。
2. 答案：a. 生字词抄写正确；b. 造句通顺，符合语法规则；c. 回答问题准确，能体现出对文章内容理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课教学效果进行反思，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于成长故事，提高阅读兴趣，丰富知识储备。
幼儿园小班语言优秀教案《长大的秘密》
幼儿园小班语言优秀教案《长大的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《成长的故事》，详细内容为“长大的秘密”。
通过故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿了解成长过程中的一些变化和规律，引导幼儿关注自身成长。
二、教学目标1. 让幼儿了解和感受成长的过程，懂得珍惜成长中的每一个阶段。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和感受成长过程中的变化和规律。
教学重点：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，以及合作、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蝌蚪找妈妈图片、成长树图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并提问：“故事里的小蝌蚪发生了哪些变化？它们为什么能找到妈妈呢？”2. 讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注成长过程中的变化和规律。
3. 实践情景引入：教师展示小蝌蚪找妈妈图片，让幼儿分组讨论，每组选一名代表分享讨论成果。
4. 例题讲解：教师提出问题：“你们知道自己在成长过程中有哪些变化吗？”引导幼儿思考并回答。
5. 随堂练习：教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己的成长过程。
7. 互动游戏：组织幼儿进行“成长树”游戏，每组幼儿合作完成一棵成长树，展示在班级角落。
六、板书设计1. 板书《长大的秘密》2. 内容：（1）故事：《小蝌蚪找妈妈》（2）成长过程中的变化：小蝌蚪→青蛙（3）成长规律：生长发育、学习进步、友谊增进七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的成长过程，并写一段话描述自己的成长感受。
答案示例：我从小宝宝变成了幼儿园的小朋友，学会了自己吃饭、穿衣，还交到了很多好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次家长开放日，让家长参与到幼儿的成长过程中，共同关注幼儿的成长变化。
群文阅读：《成长密码》教学设计+反思+教学选文(文本)
群文阅读《成长的密码》教学设计一、文本选择《迟到》《追“屁”》《歪儿》《我没有钓住那条鱼》《难忘的八个字》，选自树人教育研究院编著的《群文阅读语文新课程1+X读本》四年级上册群文议题7。
执教年级：四年级。
二、议题解读议题确定为“成长的秘密”。
人一生的成长，是由许许多多个生活的片段累积而成的。
那些看似微不足道的片段里头，其实就藏着做人做事的智慧。
学生可以通过阅读本组文章，穿越到几位名家的成长历程当中去，和名家一道回忆童年往事，体味作者的感受，探究变化的原因，感悟成长的力量。
三、文本分析《迟到》讲了童年时的英子有一天赖床不去上学，父亲严厉地责罚了她——狠狠地打了她一顿。
《追“屁”》讲述的是作者小时候很喜欢闻汽油的味道，有一次，趴在摩托车排气管后边闻汽油味，差点被熏晕了。
《歪儿》一文讲述了一个叫歪儿的孩子因身体不便，游戏中处于不利地位，还被同学们取笑。
后来，大家把他请回来玩游戏，并心照不宣地创造共同的快乐。
《我没有钓住那条鱼》讲了作者小时候和叔叔一起去钓小狗鱼的故事。
这一次失败和叔叔给他的忠告，让他明白了在做成一件事情前后自己应该持有的态度。
《难忘的八个字》讲的是小时候的作者因先天兔唇、左耳失聪，感到自卑，非常敏感，觉得世界上没有人会喜欢她。
后来，在一次“耳语测验”的游戏中，老师借此机会向她说了一句悄悄话：“我希望你是我女儿！”这句话抚慰了作者受伤的心灵，让她改变了对人生的看法。
这一组文本围绕“成长”这个议题展开，揭示了成长过程中的一些小事可以对人的一生产生深远的影响。
一次深刻的教训、一次尴尬的出糗、一次心灵的冲击、一次痛心的失败、一句暖心的鼓励……都有可能开启我们成长的智慧之门，让我们得到启迪、获得力量、变得成熟。
把五篇文本加以对比统整后，我们不难发现，生活中经历过的一切都是我们生命中的一笔财富。
“生活即教育”，学会在经历中学习，才会收获更多的成长。
这也正是作者通过文字向读者们传达的成长密码。
四、教学目标（一）学生能够用跳读、浏览等方式，阅读一组关于成长的文本，理解作者在往事中经历的成长与变化。
成长密码小学语文教材分析全解密
成长密码小学语文教材分析全解密《成长密码小学语文教材分析全解密》语文作为学生学习的重要科目之一，对于小学生的成长和学习至关重要。
在小学阶段，语文教育起着承上启下的作用，既帮助学生打好语文基础，又引导他们培养正确的语言表达和文字理解能力。
而《成长密码》作为小学语文教材中的一种，备受关注。
本文将从教材结构、内容设置、教学方式等方面对《成长密码》进行全面解密和分析。
首先，我们来看《成长密码》的教材结构。
这套教材分为语文一年级至语文六年级共六个年级，每个年级又分为上下册。
每册教材以课本和配套练习册为主要教学资料，内容涵盖了语文的各个方面，包括词语、课文、篇章、写作、阅读等等。
整个教材结构合理，学习起来系统性强，有助于学生逐步提升语文能力。
其次，我们来看《成长密码》的内容设置。
教材内容丰富多彩，注重贯穿“言传、文化、理智”三大主题。
在课文中，穿插了古代文人的诗词、优美的古文阅读，引导学生了解和热爱中华传统文化；在写作中，引导学生激发自己的思维和创造力，写出真情实感的文章；在阅读中，注重训练学生的阅读能力，培养他们对文本的理解和表达能力。
全面而系统的内容设置，为学生的语文学习提供了丰富的素材和广阔的视野。
再次，我们来看《成长密码》的教学方式。
教材中融入了多种教学方法，如讲授、讨论、演示、实践等等。
教师在教学中注重引导学生主动思考、积极参与，激发他们学习语文的兴趣和动力。
教学中还注重培养学生的实际语文运用能力，引导他们进行情境化的语言训练，提高他们的语言表达水平。
通过多样化的教学方式，帮助学生更好地掌握语文知识，提升语文能力。
综上所述，《成长密码》作为小学语文教材，在结构、内容、教学方式等方面都具有一定的优势和特点。
通过学习这套教材，学生可以逐步提升自己的语文能力，培养正确的语言表达和文字理解能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
希望广大学生和教师能够充分利用这份宝贵的学习资源，共同努力，共同成长。
幼儿小班语言公开课《长大的秘密》教案
幼儿小班语言公开课《长大的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材《成长的快乐》第三章《我会长大》，详细内容包括：理解成长的概念，学会用简单的语言描述自己的成长过程，通过故事和实践活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长的意义，知道每个人都会慢慢长大。
2. 培养幼儿用简单的语言描述自己的成长过程，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱同伴，分享成长的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述自己的成长过程。
教学重点：理解成长的概念，学会关爱同伴，分享成长的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：成长的图片、故事书《长大的秘密》、成长记录卡。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示成长的图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物是如何成长的。
（2）邀请幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿关注成长过程中的变化。
2. 故事讲解（5分钟）（1）教师讲述故事《长大的秘密》，引导幼儿关注故事中人物成长的过程。
（2）针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示成长记录卡，示范如何用简单的语言描述自己的成长过程。
（2）引导幼儿仿照示例，用语言描述自己的成长过程。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的成长过程。
（2）邀请幼儿分享自己的画作，并用语言描述画作中的成长过程。
（2）邀请幼儿分享自己的成长故事，培养幼儿关爱同伴、分享成长的快乐。
六、板书设计1. 板书《长大的秘密》2. 板书内容：（1）成长的概念（2）用语言描述成长过程（3）关爱同伴，分享成长的快乐七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长过程，并用语言描述。
2. 答案示例：（1）我从小宝宝变成了现在的小班学生。
（2）我学会了走路、说话、自己吃饭。
（3）我和爸爸妈妈一起度过了很多快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践活动和分享，让幼儿了解了成长的概念，提高了幼儿的语言表达能力。
2024年幼儿小班语言公开课教案《长大的秘密》
2024年幼儿小班语言公开课教案《长大的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《我和我的身体》中的第三节《长大的秘密》。
详细内容包括认识身体的成长变化，了解成长中的趣事，学会用简单的语言描述自己的成长过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解身体的成长变化，知道成长过程中的趣事。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的成长过程的能力。
3. 培养幼儿对成长的热爱和期待，激发他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识身体的成长变化，学会用简单的语言描述成长过程。
难点：如何引导幼儿关注成长过程中的趣事，激发他们对成长的热爱。
四、教具与学具准备教具：长大的秘密主题挂图、成长过程图卡、身体成长变化动画视频。
学具：彩色笔、画纸、成长日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示长大的秘密主题挂图，引导幼儿观察并讲述成长过程中的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过成长过程图卡，讲解身体成长变化，让幼儿了解成长过程中的各个阶段。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放身体成长变化动画视频，让幼儿跟随视频中的内容，用简单的语言描述成长过程。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的成长趣事，并用彩色笔在画纸上记录下来。
5. 成长日记制作（15分钟）教师引导幼儿将画纸上的内容整理成成长日记，鼓励他们用自己的语言表达。
教师邀请部分幼儿上台分享自己的成长日记，让大家共同欣赏和学习。
六、板书设计1. 板书《长大的秘密》2. 板书内容：身体的成长变化成长过程中的趣事用简单的语言描述成长过程七、作业设计1. 作业题目：我的成长日记请幼儿用彩色笔和画纸，记录下自己在成长过程中的趣事，不少于三件。
2. 答案示例：我学会了走路，妈妈说我像小企鹅一样可爱。
我换牙了，老师告诉我新牙齿会长得更好看。
我长高了，可以帮妈妈拿东西了呢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、观看视频、分享成长趣事等方式，让幼儿了解成长的秘密。
群文阅读：《成长密码》教学设计 教案+反思+教学选文(文本)
群文阅读《成长的密码》教学设计一、文本选择《迟到》《追“屁”》《歪儿》《我没有钓住那条鱼》《难忘的八个字》，选自树人教育研究院编著的《群文阅读语文新课程1+X读本》四年级上册群文议题7。
执教年级：四年级。
二、议题解读议题确定为“成长的秘密”。
人一生的成长，是由许许多多个生活的片段累积而成的。
那些看似微不足道的片段里头，其实就藏着做人做事的智慧。
学生可以通过阅读本组文章，穿越到几位名家的成长历程当中去，和名家一道回忆童年往事，体味作者的感受，探究变化的原因，感悟成长的力量。
三、文本分析《迟到》讲了童年时的英子有一天赖床不去上学，父亲严厉地责罚了她——狠狠地打了她一顿。
《追“屁”》讲述的是作者小时候很喜欢闻汽油的味道，有一次，趴在摩托车排气管后边闻汽油味，差点被熏晕了。
《歪儿》一文讲述了一个叫歪儿的孩子因身体不便，游戏中处于不利地位，还被同学们取笑。
后来，大家把他请回来玩游戏，并心照不宣地创造共同的快乐。
《我没有钓住那条鱼》讲了作者小时候和叔叔一起去钓小狗鱼的故事。
这一次失败和叔叔给他的忠告，让他明白了在做成一件事情前后自己应该持有的态度。
《难忘的八个字》讲的是小时候的作者因先天兔唇、左耳失聪，感到自卑，非常敏感，觉得世界上没有人会喜欢她。
后来，在一次“耳语测验”的游戏中，老师借此机会向她说了一句悄悄话：“我希望你是我女儿！”这句话抚慰了作者受伤的心灵，让她改变了对人生的看法。
这一组文本围绕“成长”这个议题展开，揭示了成长过程中的一些小事可以对人的一生产生深远的影响。
一次深刻的教训、一次尴尬的出糗、一次心灵的冲击、一次痛心的失败、一句暖心的鼓励……都有可能开启我们成长的智慧之门，让我们得到启迪、获得力量、变得成熟。
把五篇文本加以对比统整后，我们不难发现，生活中经历过的一切都是我们生命中的一笔财富。
“生活即教育”，学会在经历中学习，才会收获更多的成长。
这也正是作者通过文字向读者们传达的成长密码。
四、教学目标（一）学生能够用跳读、浏览等方式，阅读一组关于成长的文本，理解作者在往事中经历的成长与变化。
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《成长的密码》教学设计
一、文本选择
《迟到》《追“屁”》《歪儿》《我没有钓住那条鱼》《难忘的八个字》，选自树人教育研究院编著的《群文阅读语文新课程1+X读本》四年级上册群文议题7。
执教年级：四年级。
二、议题解读
议题确定为“成长的秘密”。
人一生的成长，是由许许多多个生活的片段累积而成的。
那些看似微不足道的片段里头，其实就藏着做人做事的智慧。
学生可以通过阅读本组文章，穿越到几位名家的成长历程当中去，和名家一道回忆童年往事，体味作者的感受，探究变化的原因，感悟成长的力量。
三、文本分析
《迟到》讲了童年时的英子有一天赖床不去上学，父亲严厉地责罚了她——狠狠地打了她一顿。
《追“屁”》讲述的是作者小时候很喜欢闻汽油的味道，有一次，趴在摩托车排气管后边闻汽油味，差点被熏晕了。
《歪儿》一文讲述了一个叫歪儿的孩子因身体不便，游戏中处于不利地位，还被同学们取笑。
后来，大家把他请回来玩游戏，并心照
不宣地创造共同的快乐。
《我没有钓住那条鱼》讲了作者小时候和叔叔一起去钓小狗鱼的故事。
这一次失败和叔叔给他的忠告，让他明白了在做成一件事情前后自己应该持有的态度。
《难忘的八个字》讲的是小时候的作者因先天兔唇、左耳失聪，感到自卑，非常敏感，觉得世界上没有人会喜欢她。
后来，在一次“耳语测验”的游戏中，老师借此机会向她说了一句悄悄话：“我希望你是我女儿！”这句话抚慰了作者受伤的心灵，让她改变了对人生的看法。
这一组文本围绕“成长”这个议题展开，揭示了成长过程中的一些小事可以对人的一生产生深远的影响。
一次深刻的教训、一次尴尬的出糗、一次心灵的冲击、一次痛心的失败、一句暖心的鼓励……都有可能开启我们成长的智慧之门，让我们得到启迪、获得力量、变得成熟。
把五篇文本加以对比统整后，我们不难发现，生活中经历过的一切都是我们生命中的一笔财富。
“生活即教育”，学会在经历中学习，才会收获更多的成长。
这也正是作者通过文字向读者们传达的成长密码。
四、教学目标
（一）学生能够用跳读、浏览等方式，阅读一组关于成长的文本，理解作者在往事中经历的成长与变化。
（重点）
（二）学生能够通过勾画批注和自主-合作-探究学习，探寻作者
发生变化的原因，发现一个人成长进步的多种途径与机遇。
（难点）（三）将作者的感悟转化为自己的人生经验，做一个会向生活学习的人。
（重点）
五、学情分析
四年级的学生已有一定的群文阅读基础和自主-合作阅读的经验，能够较好地把握文本的主要内容、感悟作者发生的成长变化。
因此，在阅读方法的指导上，教师只需要做简单提示。
而在小组合作探究学习时，对比统整几篇文本的内容，对他们来说属于难点，需要教师做必要的指点。
教学方法
教法：指导阅读法、点拨法；
学法：自主-合作-探究学习、勾画批注法、练笔法。
七、教学准备
课件、阅读文本、工作单。
八、教学过程
（一）谈话导入激发兴趣（3分钟）
1.提问：你觉得“密码”是什么？
2.你觉得“成长的密码”又是什么呢？
3.出示文本题目和作者。
今天，我们要读的这一组文本中，就藏有几位名家的成长密码，等待我们一起去探寻。
你最想读哪一篇，为什么？
（二）阅读探索品味成长（27分钟）
1.活动一：自主选读，整体感知（4分钟）
（1）学生自主默读最感兴趣的成长故事，勾画或批注最有意思的语句。
（2）请2-3名学生分享自己刚才读的是哪篇文本，试着用自己的话概括文本内容：一件什么事让作者成长了。
2.活动二：群文研读，探究原因（15分钟）
（1）出示学习表格和阅读要求，请同学们用跳读、浏览等方式，自主阅读另外四篇文本，找一找事情发生的前、后，作者不同的想法或行为，直接在文本中勾画或批注，体会作者发生的变化。
（8分钟）（2）小班合作探究学习：
①作者发生改变的原因是什么？
②作者得到了怎样的成长？
同学们在小班长的组织下进行有效沟通、归纳概括，并由记录员填写学习表格后两列。
（7分钟）
3.活动三：对比统整，破译成长（8分钟）
（1）交流反馈：请五个小班的代表对照学习表格，分别汇报五篇文本的相关内容。
其余小班可以适当补充。
（2）对比统整：五位作者发生改变的契机——成长的密码有什么不同？引导学生理解：
①吸取教训。
有时候，吃了一次大亏，吸取的教训，是成长的密码，让我们反省。
如：《迟到》中，作者因不想上学受到父亲的责罚；《追“屁”》中，作者被摩托车排出的废气呛到。
②品味伤害。
有时候，我们对别人造成了伤害，内心的歉疚与后悔，是成长的密码，让我们成熟。
如：《歪儿》中，作者因取笑歪儿，对歪儿造成伤害后内心的悔意。
③智者点拨。
有时候，智者的一句忠告，是成长的密码，让我们顿悟。
如：《我没有钓住那条鱼》中，叔叔的点拨。
④爱的力量。
有时候，别人对我们的理解、宽容、帮助、鼓励是成长的密码，让我们变得更加坚强。
如：《难忘的八个字》中，老师那一句饱含爱意的话语。
当然，还有很多成长的密码等待我们在生活中去发现。
（相机板书）
（三）拓展联结自由创写（10分钟）
1.同学们，成长过程中的一些小事都可能对人的一生产生深远的影响。
我们今天寻找到了几位名家的成长密码，也许你会发现，你已经从生活的大课堂中寻找到了属于你自己的成长密码，现在就请你把。