小说线索ppt课件
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小说的布局谋篇ppt课件
3、伏笔与照应
地震之后
地震发生后，人们将急待抢救的重患者抬上了
停在院子里的几辆救护车和卡车。她也跟着上了 一辆救护车，照顾伤病员。随着一阵汽车的马达 发动声，几辆汽车都开出了成为一堆瓦砾的医院，
［精品பைடு நூலகம்赏析］
唯有她上的这一辆没有司机，仍旧停在院中。 “司机！司机呢？”老院长焦急地喊着。
“在这儿——”随着答应声，一个人踉踉跄跄地从 黑暗中奔向汽车。“快，把伤员送走！”老院长
.
2.顺序选用
这一环节主要涉及各种叙 述方式的使用，重点要理解 设疑法（悬念法）：提出疑 问，然后在行文过程中或结 尾才回答疑问。作用是造成 悬念，引出下文，并引起读 者的思考，吸引读者把小说 读下去。
.
作品中的人物迷惑于事物的表面现象， 从而引起矛盾，推动情节发展，造成 悲剧或喜剧性的冲突。
枪
这辆车在摇晃颠簸之中，总算开到了二一八 医院。她和二一八医院的医护人员把病伤员抬下 汽车，转身来到驾驶室，冲着里面喊：“喂，你 这车怎么开的？”没人答应。她拉开车门，不觉 呆住了。一个年轻的小伙子趴在方向盘上，头上， 身上，手上全是血！“同志，你——"她大喊一 声，将年轻小伙子从驾驶室里抱下来，当医护人 员赶来抢救时，已经晚了，小伙子已经停止了呼 吸，她失声痛哭起来……
.
文章数度设置伏笔：司机的 迟到、走路的踉跄、上车的费 力、行驶的缓慢……仔细琢磨， 均可作为司机牺牲的伏笔，这 些伏笔当时如重峦叠障，至司 机牺牲时才使读者豁然明白， 其含而不露、蓄而不发的伏笔 隐蔽性，令人称奇，照应部分 放在文章的最后，使伏笔照应 法最大程度地体现出其应有的 效果。
.
运用伏笔照应手法，能使文 中某个人物或某一事件的出现 有头有尾，自然真切；能使文 章一波三折，波澜起伏，文气 灵动而不呆滞，有助于内容的 表达和故事情节的合理展开； 能不时唤起读者的联想和回味， 使事情的来龙去脉逐步给读者 一个完整深刻印象。
地震之后
地震发生后，人们将急待抢救的重患者抬上了
停在院子里的几辆救护车和卡车。她也跟着上了 一辆救护车，照顾伤病员。随着一阵汽车的马达 发动声，几辆汽车都开出了成为一堆瓦砾的医院，
［精品பைடு நூலகம்赏析］
唯有她上的这一辆没有司机，仍旧停在院中。 “司机！司机呢？”老院长焦急地喊着。
“在这儿——”随着答应声，一个人踉踉跄跄地从 黑暗中奔向汽车。“快，把伤员送走！”老院长
.
2.顺序选用
这一环节主要涉及各种叙 述方式的使用，重点要理解 设疑法（悬念法）：提出疑 问，然后在行文过程中或结 尾才回答疑问。作用是造成 悬念，引出下文，并引起读 者的思考，吸引读者把小说 读下去。
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作品中的人物迷惑于事物的表面现象， 从而引起矛盾，推动情节发展，造成 悲剧或喜剧性的冲突。
枪
这辆车在摇晃颠簸之中，总算开到了二一八 医院。她和二一八医院的医护人员把病伤员抬下 汽车，转身来到驾驶室，冲着里面喊：“喂，你 这车怎么开的？”没人答应。她拉开车门，不觉 呆住了。一个年轻的小伙子趴在方向盘上，头上， 身上，手上全是血！“同志，你——"她大喊一 声，将年轻小伙子从驾驶室里抱下来，当医护人 员赶来抢救时，已经晚了，小伙子已经停止了呼 吸，她失声痛哭起来……
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文章数度设置伏笔：司机的 迟到、走路的踉跄、上车的费 力、行驶的缓慢……仔细琢磨， 均可作为司机牺牲的伏笔，这 些伏笔当时如重峦叠障，至司 机牺牲时才使读者豁然明白， 其含而不露、蓄而不发的伏笔 隐蔽性，令人称奇，照应部分 放在文章的最后，使伏笔照应 法最大程度地体现出其应有的 效果。
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运用伏笔照应手法，能使文 中某个人物或某一事件的出现 有头有尾，自然真切；能使文 章一波三折，波澜起伏，文气 灵动而不呆滞，有助于内容的 表达和故事情节的合理展开； 能不时唤起读者的联想和回味， 使事情的来龙去脉逐步给读者 一个完整深刻印象。
高三语文小说的题目与线索 ppt课件
《甄嬛传》
明确小说中人物
《原 乡》 《北京青年》 《步步惊心》
暗示小说内容 地点，人物 设置悬念，激发读者兴趣
《林黛玉进贾府》 交代人物，概括情节
《苍 狼》
交代人物以及人物特征
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15
明确考查的题型：
一、理解小说标题的含义
二、理解小说标题的作用（原因、 效果、好处）
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16
一、理解小说标题的含意（双重或多重） 1、表面意义与真实意义。 2、指代意义与比喻意义。 3、一语双关，双层含义。
作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物 的思想性格，事情的来龙去脉。
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7
小说线索安排的作用： 1、结构清晰，跌宕曲折，一波三折，推动情节发展， 使情节集中紧凑完整 。（情节） 2、可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。（主题） 3、人物形象也会刻画得更丰满、更突出、更鲜明。 （人物） 4、两条线索并行，丰富拓展作品内容。（效果）
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5
优化方案62---《马兰花》
第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的 冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。
第二问：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽 然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富 小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节 更为集中紧凑，突出了主人公的形象。
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6
怎样寻找线索
①文章的标题 ②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化） ⑤某一人物的见闻感受
反复无常的态度和变色龙极为相似。
因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋
炎附势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨)
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18
2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或 文章主旨意义。
2022届高考语文专题复习——明确小说线索 探究文章标题 课件(68张PPT)
一、参考例题
1、直接考：文章的行为线索是什么？或文章以－为线索展开故事情节。（ 填空） 2、间接考：标题作用题。（解答此类型题需注意：标题往往即线索）。 3、隐晦考：
①行文思路题隐含信息（必须词）：文章围绕××展开故事情节，请梳 理全文内容并填写下表。
②赏析文章的结构或题目：作者如此安排情节的原因是什么？
”
⑥男孩哭了，他突然觉得，
从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒，他一直保存着，有时候拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结
⑧几十年过去了，男孩读完大学，又读了博士，打拼多年后成为一家上市公司的老 总。阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启 事，寻找那个叫王丽晨的女孩。
渲染气氛，（1分）烘托人物纯洁美好的品格，（1分）为下文 作铺垫（或埋下伏笔）。（1分）
【解析】环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和 自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心 情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里渲染气氛 ，烘托人物纯洁美好的品格，为下文作铺垫。
（14）几天后，他收到一封信：“亲爱的刘同学，不瞒你说，昨天我就坐在观众席 上。之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是有些美只适合放在心 里，就像一坛陈酒，一旦打开味道就淡了。感谢这么多年来，我一直活在你心里，如果 你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。”
（15）信是那位主持人写的，王丽晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。
（13）他说：“是的，我想当面对她说声谢谢。另外，如果她有什么难处的话，我 想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她，小时候 ，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力……” 他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沭浴着 温暖的阳光……”
1、直接考：文章的行为线索是什么？或文章以－为线索展开故事情节。（ 填空） 2、间接考：标题作用题。（解答此类型题需注意：标题往往即线索）。 3、隐晦考：
①行文思路题隐含信息（必须词）：文章围绕××展开故事情节，请梳 理全文内容并填写下表。
②赏析文章的结构或题目：作者如此安排情节的原因是什么？
”
⑥男孩哭了，他突然觉得，
从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒，他一直保存着，有时候拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结
⑧几十年过去了，男孩读完大学，又读了博士，打拼多年后成为一家上市公司的老 总。阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启 事，寻找那个叫王丽晨的女孩。
渲染气氛，（1分）烘托人物纯洁美好的品格，（1分）为下文 作铺垫（或埋下伏笔）。（1分）
【解析】环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和 自然环境。其作用通常有：推动推动情节发展；渲染一种气氛；烘托人物心 情；交代故事背景等作用，学生能根据具体环境来进行分析。这里渲染气氛 ，烘托人物纯洁美好的品格，为下文作铺垫。
（14）几天后，他收到一封信：“亲爱的刘同学，不瞒你说，昨天我就坐在观众席 上。之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是有些美只适合放在心 里，就像一坛陈酒，一旦打开味道就淡了。感谢这么多年来，我一直活在你心里，如果 你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。”
（15）信是那位主持人写的，王丽晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。
（13）他说：“是的，我想当面对她说声谢谢。另外，如果她有什么难处的话，我 想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她，小时候 ，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力……” 他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沭浴着 温暖的阳光……”
小说鉴赏之线索ppt课件
10
《幸存者》阅读答案：
这篇小说的线索是什么？请结合小说的情 节作简要分析。 答案这篇小说有一明一暗两条线索。明线 是“尖刀”从磨制到抛弃，再到反射光线 使主人公被救的过程，“尖刀”贯穿了文 章始终；暗线是主人公的心理变化，从磨 制“尖刀”到抛弃“尖刀”的过程就是主 人公人性中善战胜恶的过程。
8
线索的分类
１、单线型结构 也就是一条线索的作品。这类作品的情节单纯，线索明晰， 自始至终都是围绕中心人物展开情节。 这种结构的特点是：从人物上说，这种结构一般一个主要人物； 从情节安排上也只有一条线索。情节的发展过程是由开始——展 开——结局直至尾声，链条式展开，环环相扣。
２、双线型结构 也就是线索有两条，一般都是以作品中的二个主要人物（事件） 分别进行。 有时二条中也有主辅或明暗之分的情况，在小说中由人物活动或 事件发展所直接呈现出来的线索就叫做明线，而未直接描绘的人 物活动或事件所间接呈现出来的线索就叫做暗线。 但注意的明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。（《药》） 要求分析的“小说线索”，一般都是双线结构，一明一暗，相互 交织。
9
小说线索安排的作用： 1、结构清晰，跌宕曲折，一波三折，推动情节发 展，使情节集中紧凑完整 。 2、可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。 3、人物形象也会刻画得更丰满、更突出、更鲜明。 4、两条线索并行，丰富拓展作品内容。 双线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的 各种矛盾或斗争的焦点。使故事情节的安排更加 巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
12
课件部分内容来源于网络，如对 内容有异议或侵权的请及时联系 删除！ 此课件可编辑版，请放心使用！
试卷讲评之小说阅读
1
示例一：我认为这篇小说的主人公是二头。1、 小说的主要笔墨是在写二头，二头的故事 在其中占主体地位。2、小说的标题是“抓 药”，抓药人就是二头，表明二头是写作 的主要对象。3、小说写汝殷主要是为了交 代书的来历，推动二头命运的发展。4、小 说的主旨主要是通过二头表现小人物被时 代和命运捉弄的悲剧。
《幸存者》阅读答案：
这篇小说的线索是什么？请结合小说的情 节作简要分析。 答案这篇小说有一明一暗两条线索。明线 是“尖刀”从磨制到抛弃，再到反射光线 使主人公被救的过程，“尖刀”贯穿了文 章始终；暗线是主人公的心理变化，从磨 制“尖刀”到抛弃“尖刀”的过程就是主 人公人性中善战胜恶的过程。
8
线索的分类
１、单线型结构 也就是一条线索的作品。这类作品的情节单纯，线索明晰， 自始至终都是围绕中心人物展开情节。 这种结构的特点是：从人物上说，这种结构一般一个主要人物； 从情节安排上也只有一条线索。情节的发展过程是由开始——展 开——结局直至尾声，链条式展开，环环相扣。
２、双线型结构 也就是线索有两条，一般都是以作品中的二个主要人物（事件） 分别进行。 有时二条中也有主辅或明暗之分的情况，在小说中由人物活动或 事件发展所直接呈现出来的线索就叫做明线，而未直接描绘的人 物活动或事件所间接呈现出来的线索就叫做暗线。 但注意的明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。（《药》） 要求分析的“小说线索”，一般都是双线结构，一明一暗，相互 交织。
9
小说线索安排的作用： 1、结构清晰，跌宕曲折，一波三折，推动情节发 展，使情节集中紧凑完整 。 2、可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。 3、人物形象也会刻画得更丰满、更突出、更鲜明。 4、两条线索并行，丰富拓展作品内容。 双线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的 各种矛盾或斗争的焦点。使故事情节的安排更加 巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。
12
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试卷讲评之小说阅读
1
示例一：我认为这篇小说的主人公是二头。1、 小说的主要笔墨是在写二头，二头的故事 在其中占主体地位。2、小说的标题是“抓 药”，抓药人就是二头，表明二头是写作 的主要对象。3、小说写汝殷主要是为了交 代书的来历，推动二头命运的发展。4、小 说的主旨主要是通过二头表现小人物被时 代和命运捉弄的悲剧。
作文写作技巧——线索【优质PPT】
课室 饭堂 篮球场 操场
2021/5/27
10
三、以事物为线索
如《繁星》《皇帝的新装》、《柳叶儿》 《繁星》 围绕“繁星”，写了“从
前”“三年前”“如今”“有一夜”四个 片段，表达了作者酷爱星的深切感受。
《皇帝的新装》以“新装”的奇怪特 性为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装， 君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。
问：本文是以什么为线索？
2021/5/27
20
想起了父亲苍老的脸
（１） 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银 白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹 如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着 熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁 的夜空……
（２）小时侯，我常以有这样的父亲而自豪， 因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多 好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父 亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对 父亲产生了深深的爱。
2021/5/27
4
你能结合所学课文说说设置线索的 方法有哪几种吗? 以“人”为线索,如《我们家的男子汉》 以“物”为线索，如 《柳叶儿》 以“中心事件”为线索，如《社戏》
以“人的某种感情”为线索，如《我的 老师》
2021/5/27
5
文章中常见的线索
2021/5/27
6
一、以时间顺序为线索
就是把事情发展过程中比较明显的 时间写出来，并叙述在此时间内发生的内 容，如《三颗枸杞豆》，先用倒叙的写法 引出回忆，然后按时间的顺序记叙“我” 童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命 的意义，转而勤奋好学的。让读者更好地 把握人物成长的轨迹。
自然，首尾呼应。
2021/5/27
29
安排线索应该注意哪些问题?
1.线索必须和所写的内容紧密相关,必须 有利于记叙情节的展开,必须有助于表达 文章的中心思想
2021/5/27
10
三、以事物为线索
如《繁星》《皇帝的新装》、《柳叶儿》 《繁星》 围绕“繁星”，写了“从
前”“三年前”“如今”“有一夜”四个 片段，表达了作者酷爱星的深切感受。
《皇帝的新装》以“新装”的奇怪特 性为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装， 君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。
问：本文是以什么为线索？
2021/5/27
20
想起了父亲苍老的脸
（１） 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银 白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹 如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着 熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁 的夜空……
（２）小时侯，我常以有这样的父亲而自豪， 因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多 好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父 亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对 父亲产生了深深的爱。
2021/5/27
4
你能结合所学课文说说设置线索的 方法有哪几种吗? 以“人”为线索,如《我们家的男子汉》 以“物”为线索，如 《柳叶儿》 以“中心事件”为线索，如《社戏》
以“人的某种感情”为线索，如《我的 老师》
2021/5/27
5
文章中常见的线索
2021/5/27
6
一、以时间顺序为线索
就是把事情发展过程中比较明显的 时间写出来，并叙述在此时间内发生的内 容，如《三颗枸杞豆》，先用倒叙的写法 引出回忆，然后按时间的顺序记叙“我” 童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命 的意义，转而勤奋好学的。让读者更好地 把握人物成长的轨迹。
自然，首尾呼应。
2021/5/27
29
安排线索应该注意哪些问题?
1.线索必须和所写的内容紧密相关,必须 有利于记叙情节的展开,必须有助于表达 文章的中心思想
PPT《线索》(部编版人教版通用)【中考高考文学类文本阅读高频考点】
1.以物为线索 在叙事的过程中，让某一物品
在事件的各个阶段重复出现，并通过各 种手段加强它的形象。这种物件往往起 过渡作用或象征和点明中心思想。 2.以人为线索
以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环 境人物性格的统 一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活 习惯等法，思想发展的主线要分明。
思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
4.以中心事件为线索 主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述
井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。
【中考高考文学类文本阅读高频考点】
5）某人的 见闻感受
1）文章的标题
4）作者的 思想感情
淡淡的深情 常跃强
1.母亲只有我一个儿子。 恢复高考的第2年，我考上了大学，在 我那个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到 一醉方休。酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着 炫耀。只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。她戴了老花镜，在暖暖 的秋阳里给我缝新被子。我走过去；她听见了我的脚步声，目光从老 花镜上方探出来，淡淡地一笑。我说：“妈，我要上大学去了！”母 亲说：“我知道了。”没有鼓励，连声音也是淡淡的。
③四五月间，乡村的田野就是一幅醉人的画：烟柳镶边的村庄是 硕大的一朵飘而不游的绿云，云端点缀着褐色的茅草屋脊。绿油油的小 麦一个劲地往上蹿，冷不丁高出一大截来举着沉甸甸的穗儿冲你直点头。 茁壮的油菜披挂满身的绿剑，豪气干云如赳赳武夫，威风凛凛……
④牛儿甩动尾巴，引犁而歌，歌声落在身后的泥土上，泥土绽 开了一道道笑纹，流溢出的清新温润在空气中弥漫。
白色的，淡紫的，浅红的小花铺了一地又一地，像无数闪亮的眼 睛、璀璨的星星，张扬着蓬勃的活力与清逸的气韵。
小说阅读-情节、线索、人物、主题PPT课件
_示__例__：__结__尾__戛__然__而__止__，__引__人__深__思__。__以__“_我__”_的__感__受__收__束__全___ _文__，__突__出__了__我__在__知__道__真__相__后__心__里__的__不__安__和__愧__疚__，__更__引__起___ _读__者__对__这__种__现__象__的__思__考__。_____________________________
后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受了重 伤，当时就有些不行了。送医院急救的路上，海子拉着同事的 手 ， 说 ： “ 我 想 回 家 …… 看 我 娘 …… 我 三 个 多 月 没 回 家 了 ……”说完，就真的不行了。
.
·新课标
第20课时 │ 中考示例
娘哭，爹也哭。 亲戚朋友也都哭，后来，就不得不忍着悲痛劝花甲暮年的 老人：“……海子没给您二老丢脸……海子走的时候是鲜花簇 拥，身上盖着国旗的……” 爹呜咽：“海子是好样的！可海子再也回不了家了……” 娘却说：“不，海子永远回到了家，再也不走了。”娘捧 着海子的遗像，泪珠儿滴滴掉在海子脸上。
[思路分析] 此题考查考生梳理故事情节的能力。答题时， 要抓住“回家”这一线索，按照事件的发展顺序，把文章相应 地分成五个部分，然后仿照已给出的示例概括层意，即是答案。
.
·新课标
第20课时 │ 中考示例
2．你认为文章空缺处应该选择的一个词语是：_犹__豫_____。 [思路分析] 此题考查词语的选用，也考查到了人
我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不 时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把 我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提 梁。这时，他扎在口袋的绳子已经解开，就等着把我提包里 的东西搬进去呢……
后来，在处理一起突发案件时，走在最前面的海子受了重 伤，当时就有些不行了。送医院急救的路上，海子拉着同事的 手 ， 说 ： “ 我 想 回 家 …… 看 我 娘 …… 我 三 个 多 月 没 回 家 了 ……”说完，就真的不行了。
.
·新课标
第20课时 │ 中考示例
娘哭，爹也哭。 亲戚朋友也都哭，后来，就不得不忍着悲痛劝花甲暮年的 老人：“……海子没给您二老丢脸……海子走的时候是鲜花簇 拥，身上盖着国旗的……” 爹呜咽：“海子是好样的！可海子再也回不了家了……” 娘却说：“不，海子永远回到了家，再也不走了。”娘捧 着海子的遗像，泪珠儿滴滴掉在海子脸上。
[思路分析] 此题考查考生梳理故事情节的能力。答题时， 要抓住“回家”这一线索，按照事件的发展顺序，把文章相应 地分成五个部分，然后仿照已给出的示例概括层意，即是答案。
.
·新课标
第20课时 │ 中考示例
2．你认为文章空缺处应该选择的一个词语是：_犹__豫_____。 [思路分析] 此题考查词语的选用，也考查到了人
我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不 时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把 我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提 梁。这时，他扎在口袋的绳子已经解开，就等着把我提包里 的东西搬进去呢……
作文写作技巧——线索ppt模板
安排线索应注意的问题
• （1）注意线索必须和所写的内容紧密 相关。必须有利于记叙情节的展开， 必须有助于表达文章的中心思想．
• （2）线索一经确定，就要用它组织所 要表达的内容。
• （3）线索的安排还要做到首尾呼应， 使全文上下一贯，结构严谨。
诗在钟声里活着；钟在诗句里响着。钟声是美的吗？
可不，它被游荡的云，过路的风和早守在寺门的绿叶儿抢 走了。匆忙间，遗留给我的是那时断时续的袅袅余音，像 悬浮于黄昏若有若无的薄雾里时隐时现的峰峦。
自然，首尾呼应。
安排线索应该注意哪些问题?
1.线索必须和所写的内容紧密相关,必须 有利于记叙情节的展开,必须有助于表达 文章的中心思想
2.线索一经确定，就要用它组织好所要 表达的内容
3.线索的安排还要做到首尾呼应，使文章 上下一贯，结构严谨
课堂练习
• 你和你的小伙伴从相识到相 知，友谊逐步加深。选择与 此相关的几件事来写，再现 这一段美好的经历。
光，更让我对父亲产生了深深的爱。 爱
（这自３份 卑）感 和然情 忧而渐伤，渐。随淡这着化思时了 想间， 起的取 源流而 于逝代 中，之 学年的 时龄是填的隐写增约档长的案，伤感
表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥
笔——厂长、经理时，我只能怯怯地写上 “务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在
责
手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为 怪
问：本文的线索是______________
歌声（朱自清） 昨晚中西音乐歌舞大会里的三曲清歌，真令我心醉 了。 仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上， 引起润泽、轻松的感觉…… 这是在花园里……在那被洗去的浮艳下，我能看到 她们在感受日光时所深藏着的那恬静的红、冷落的紫和 苦笑的白与绿，以前锦绣般在我眼前的，现在却带了黯 淡的颜色。…… 大约也因那濛濛的细雨，园里没有了浓郁的香 气……这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻官，使我 有愉快的倦怠之感。 看啊，那都是歌中所有的。……
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能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更
能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和
结构的Байду номын сангаас调。
3
（3）插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助 开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插 入一段与主要情节相关的内容的叙述方法，对主 要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充， 说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。 （4）补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或 一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交 代。
1
二在分析小说的线索时，尤其要注意双线 结构的小说。 明线：在小说中由人物活动或事件发展所直 接 呈现出来的线索就叫做明线。 暗线：未直接描绘的人物活动或事件所间接 呈现出来的线索就叫做暗线。 小说明线所叙述的人物故事容易集中，突出， 而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当 时社会的各种矛盾或斗争的焦点。使故事情 节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加 突出。
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小说叙事的顺序
（1）顺叙：就是按照事件发生、发展的时
间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法
进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，
文气自然贯通，文章显得条理清楚。
（2）倒叙：根据表达的需要，把事件的结
局或某个最重要、最突出的片段提到文章的
前边，然后再从事件的开头按事情原来的发
展顺序进行叙述的方法。 采用倒叙的方法，
（5）平叙：平叙就是平行叙述，即叙述同一时间 内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常 是先叙一件，再叙一件，谓之为“花开数朵，各 表一枝”，故又叫分叙。
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找线索： ①文章的标题②各段反复出现的事 物 ③文中议论抒情的语句
④作者的思想感情（变化） ⑤某一人物的见 闻感受
作用：文章内容井然有序地组合在一起，人 物的思想性格，事情的来龙去脉。
一 判断小说的线索：一看内容，二看标题。 1.具体来说，小说的线索安排一般有以下几 种形式: （1）以人物为线索。如鲁迅作品 《孔乙己》以“我”——一个咸亨酒店的 “小伙计”的所见所闻为线索。
（2）以事物为线索。即所谓的“物线法”。 如莫泊桑的小说《项链》. （3）以中心事件为线索。如《变色龙》以 警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心 来展开故事情节. （4）以空间、时间或人物心理为线索。