茎叶的生长
植物的根茎叶的生长过程
植物的生长过程是什么？每一种植物都要经历一定的生长过程才能开花结果，直到最后走向衰败，就如同人类一样。
那么植物的生长过程到底需要经历什么？一起来了解下吧。
植物的生长过程是什么？1、种子萌芽期植物一般都是从种子萌发开始，首先需进行根、茎、叶等营养器官的生长。
2、幼苗期在合适的外界条件下，种子细胞发生分裂，胚发育成胚芽和胚根，利用胚乳提供的营养，便会破土而出，形成幼苗。
3、生长发育期植物进入到了生长发育期会快速的生长，当然也就需要更多的水分和养分的供给。
此期，要想植物长得快、长得好，重点应做好科学的水肥工作。
4、开花期植物经过一定时间的营养生长就会进入到开花期，通常可分为花蕾或花序出现期、开花始期、开花盛期、开花末期四个阶段。
5、结果期开花必然伴随着结果，此时期植株以果实生长为中心，即第1花序结果到果实采收完毕所经历的时期。
6、休眠期这个时候的植物基本上就已经停止生长了，甚至还有些植物在休眠期会掉叶、落叶，甚至是全部枯萎。
植物生长的基本条件是什么？1、空气空气是植物气体交换的主要场所，进行氧气和二氧化碳交换过程。
2、水分世间有生命的万物几乎离不开水，脱离了水就无法生长繁殖。
3、养分植物需要的养分有很多，包括有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、硫、镁、铁等多种元素。
养分充足植物才能生长旺盛。
4、光照植物在有光照的条件下，才能进行光合作用，并制造有机物，供植物体利用。
5、温度每一种植物的生长发育，对温度都有一定的要求，一般在15-30℃之间最为合适。
总的来说，植物的生长过程简单来说就是从种子萌发开始，并最后走向结果衰败的过程，以此周而复始。
但要想完成这一生长过程，还需满足空气、光照、温度、水分、养分这基本的五大要素才行。
第二课 茎叶的生长
第二课茎叶的生长
【学习目标】：
1、知道凤仙花茎叶的特点。
2、观察比较凤仙花茎与其他常见植物茎的异同。
3、观察比较凤仙花叶与其他常见植物叶的异同。
4、能够运用多种感官和借助简单工具从多方面来观察凤仙花的茎和叶。
【学习准备】：
1、生长四周的凤仙花。
2、常见植物茎叶5-10种。
3、放大镜、镊子、尺子。
【学习过程】：
一、我观察：
1.你打算从哪几个方面来观察凤仙花的茎和叶。
2、观察长大的凤仙花。
我发现：
（1）凤仙花茎的样子：。
（2）凤仙花叶的样子：。
3、画一画凤仙花茎和叶。
二、我比较：
1、比较凤仙花的茎和其它植物的茎有什么异同？
不同点：
相同点：
2.比较凤仙花的茎和其它植物的叶有什么异同？
不同点：
相同点：
三、我归纳：
1、常见植物茎的形状有：
2、常见植物叶的形状有：
3、植物茎的作用：
四、我探究：
课外继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。
四、达标检测，我最快
（一）填空
1、凤仙花茎肉质，粗壮，茎肥厚多汁而光滑,节部,呈色，凤仙花的茎像的主干。
2、凤仙花叶子不是一片一片地长，而是两片两片地长，叶形，叶片的边缘还有一些。
3、凤仙花种子形，色。
（二）说一说，凤仙花的茎与竹、小麦的茎相比有什么不同？
六、自我评价我最行。
茎叶的生长-鄂教2001版三年级科学下册教案
茎叶的生长-鄂教2001版三年级科学下册教案
一、知识目标
1.了解茎叶的构造和生长过程。
2.认识植物的生长特点。
3.通过实验了解植物的水分需求量。
二、教学重点
1.茎叶的构造和生长过程
2.通过实验了解植物的水分需求量
三、教学难点
1.如何认识植物的生长特点
2.如何通过实验了解植物的水分需求量
四、教学过程
1.导入环节
教师指着一颗植物问：“你们知道这是什么植物吗？”学生齐声回答：“知道！”教师继续问道：“它是如何生长起来的呢？”引导学生开始思考。
2.展示茎叶构造和生长过程
1.出示植物生长的图片，帮助学生了解茎叶的基本构造；
2.通过生动的图片和模型，让学生了解茎叶的生长过程；
3.提问学生：植物的生长特点有哪些？听取学生的回答，并加以总结。
3.实验探究植物的水分需求量
1.教师向学生介绍实验内容：将一株植物分成两份，一份水量充足，另一份缺水，观察它们的生长情况，探究植物的水分需求量。
2.教师和学生齐心协作，将实验安排好，进行实验。
3.让学生记录实验结果，并进行分析探讨。
4.小结
对以上所学的知识进行总结，并和学生一起探讨植物的生长规律和特点。
五、教学反思
本节课的重点在于让学生认识到植物的生长规律和特点，引导学生通过实验了解植物的水分需求量，让学生学以致用，理论与实践相结合，加深学生对植物生长的认识，从而更好的保护和利用植物资源。
鄂教版科学三下《茎叶的生长》课件
《茎叶的生长》课件汇报人：日期:•教学目标•教学内容与过程•拓展与延伸•评价与反馈•作业布置•教学反思与总结01教学目标知识与技能学习设计实验和分析实验数据的方法。
学习如何利用互联网和图书资源进行自主学习。
通过观察和实验，探究茎叶生长的过程和原理。
过程与方法情感、态度与价值观培养对自然现象的好奇心和探究精神。
培养科学思维和科学素养。
02教学内容与过程复习导入情境导入问题导入030201导入新课茎叶生长的过程影响因素分析茎叶生长的形态和结构新课教学观察记录实验探究问题讨论巩固练习重点回顾总结评价归纳小结03拓展与延伸讲解植物生长与园艺的关系，如何进行合理的浇水和施肥等，使学生了解植物生长的条件和环境。
与生活的联系园艺与生活植物生长的日常观察土壤对植物生长的影响光照对植物生长的影响相关实验探究深入学习植物学推荐学生阅读相关的植物学书籍或观看相关视频，以便更深入地了解植物的生长和发育过程。
实践与应用鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，如种植自己的植物、帮助家人照顾花卉等，培养学生的实践能力和应用知识的能力。
后续学习建议04评价与反馈测验内容可采用问卷、提问或小组讨论等方式进行。
测验方式测验目的课堂小测验学生互评组织学生开展同伴教育，相互评价彼此在课堂上的表现，促进相互学习和交流，培养学生互相学习和合作的能力。
学生自评引导学生对自己在课堂上的表现、学习成果进行自我评价，发现自己的优点和不足，培养学生自我反思和自我管理能力。
评价标准可参考学生的课堂参与度、小组合作效果、知识点掌握程度等方面进行评估。
学生自评与互评1 2 3教师总结个性化反馈反馈方式教师总结与反馈05作业布置总结植物茎叶生长的规律和特点。
描述植物茎叶生长的过程及影响因素。
列举植物茎叶生长的实例和应用场景。
深入了解某种植物的茎叶生长特性。
对比不同植物茎叶生长的异同点。
分析植物茎叶生长的应用价值和生态意义。
实践活动作业06教学反思与总结03互动交流的充分性01教学方法的多样性02强调实践操作教学方法的反思学生参与度较高通过小组讨论和实验环节，学生们积极参与课堂讨论，表现出浓厚的学习兴趣。
科学植物的生长与变化
科学植物的生长与变化植物是地球上生命的重要组成部分，其生长与变化是自然界中一个完整而精彩的过程。
本文将探讨科学植物的生长与变化，并从种子萌发、根系生长、茎叶发育和花果成熟等方面展开叙述。
一、种子萌发种子是植物生命的起始点，它们蕴含着植物的遗传信息和养分储备。
当种子处于适宜的环境条件下，例如适当的温度、水分和光照，种子就会进入萌发状态。
首先，种子吸水膨胀，激活内部生理机制，接着种子壳裂开，胚芽出现，并伸长形成新的根和茎。
二、根系生长根系对植物的生长起到关键作用。
一方面，根系负责吸收土壤中的水分和养分，供植物使用；另一方面，根系通过与土壤颗粒的物理交互作用，使植物固定在地面上，起到稳定植物身体的作用。
在根系的生长过程中，主根不断向下延伸，侧根逐渐分枝，形成庞大而复杂的根系网络。
三、茎叶发育茎叶是植物进行光合作用和物质运输的场所。
在光的刺激下，茎叶的细胞会进行细胞分裂和伸长，茎干逐渐加粗，叶片逐渐展开。
茎叶的生长也受到植物激素的调控，例如生长素和赤霉素等。
这些激素会促进或抑制茎叶细胞的分裂和伸长，以适应不同的生长环境。
四、花果成熟花与果实是植物的繁殖器官，也是植物的重要标志。
花的形成通常需要芽的分化和开花过程，而果实的形成则需要花粉的传递和受精。
花粉在传递过程中受到风力或昆虫的帮助，最终与花的雌蕊结合形成种子。
在种子的发育过程中，花朵逐渐凋谢，而果实则通过细胞分裂和扩大，逐渐发育成熟。
科学植物的生长与变化是一个复杂而精密的过程，是植物对外界环境的适应和反应。
因此，为了探索植物的生长规律和更好地管理植物，研究人员还会对植物的生理和生化过程进行深入研究，并运用现代科学技术手段，如基因编辑和遗传改良等，来改进植物的性状和适应性。
总之，科学植物的生长与变化是一个精彩而奇妙的过程，它展示了植物的生命力和适应能力。
通过了解植物的生长规律，我们可以更好地保护和利用植物资源，实现人类与自然的和谐共存。
植物的根茎叶
生长在一起。
叶子在茎上的生长方式
互生
对生
叶子在茎上的生长方式
轮生
丛生
植物的根茎叶
根
分為轴根系与须根系。 轴根:有一条比较粗大的主根，再由主根分枝
出许多细小的根。 须根:没有特别大的主根，但是有许多粗细差
不多、像胡须般的主根。
根
轴根
须根
茎
分为木本莖与草本茎。 有的粗糙，有的平滑，有的有瘤刺，
有的有裂痕。
茎
木本茎
草本茎
茎
茎
叶
叶形:指叶子的形状，例如:圆形、椭圆形、卵 形。
叶缘:指叶子边缘的特征，例如:平滑、大锯齿、 小锯齿、深裂。
叶脉:指叶子上的纹路，成网状分布的称為网 状脈；成平行分布的称為平行脉。
叶形
叶形
叶形
叶缘
平滑
Hale Waihona Puke 锯齿叶脉网状脉
平行脉
叶子一定是绿色的吗?
叶子一定是绿色的吗?
叶子在茎上的生长方式
可分为互生、对生、轮生及丛生。 互生:1个节只长1片叶子且交互排列的
蔬菜的生长方式
蔬菜的生长方式
蔬菜的生长方式因蔬菜种类而异,下面是一些常见的蔬菜的生长方式:
1. 种子植物:种子植物是通过种子发芽来实现生长。
这些种子通常被储存在土壤中,当条件适合时,它们会开始发芽并生长。
一些种子植物如小麦、玉米和水稻等,可以在一年内从种子开始生长成为完整的植株。
2. 根灌植物:根灌植物是指通过向植物的根部提供水分和养分来生长。
这些蔬菜通常是在土壤中生长,通过根系吸收水分和养分来实现生长。
例如,青菜、芹菜和韭菜等蔬菜都是在土壤中生长,通过根灌来吸收养分和水分。
3. 茎叶植物:茎叶植物是指通过茎和叶子来进行生长。
这些蔬菜通常是在茎或叶上生长,例如萝卜、土豆、洋葱和西兰花等。
这些蔬菜的茎和叶子可以通过光合作用吸收氧气和二氧化碳,同时提供养分和水分,从而实现生长。
4. 即时植物:即时植物是指通过在短时间内生长成为完整的植株的蔬菜。
这些蔬菜通常是在茎或叶上生长,例如黄瓜、西红柿和辣椒等。
这些蔬菜可以在几天或几周内从种子开始生长,最终成为完整的植株。
以上是蔬菜的一些生长方式,不同蔬菜的生长方式也有所不同,具体取决于蔬菜的种类和环境条件。
鄂教版小学三年级科学下学期《茎叶的生长》教案教学设计反思
在评估教学效果时，可以考虑以下几个方面：
18.小组活动与实验；
19.口头测试和笔试；
20.反馈和建议。
结论
小学三年级科学下学期《茎叶的生长》教案教学设计，是一堂开创性和富有创造力的课程，能够提高学生的学习兴趣和科学素养，有利于全面提高学生的综合素质和知识技能。然而，教学过程中还存在一些问题，需要早日解决，使课程的效果更加明显，教学效率更高。
第五步、总结
在教学过程中，运用投影仪，在幻灯片中展示学习的成果和收获，这既可以加深学生的印象，也可以增加教学的趣味性。
教学反思
鄂教版小学三年级科学下学期《茎叶的生长》教案教学设计，是一堂充满创造力和趣味性的科学课程，能够提高学生的学习兴趣和科学素养，有利于全面提高学生的综合素质和知识技能。然而，在整个教学过程中，也有一些需要改进的方面，需要及时进行反思和建议，以便提高课程效果和教学效率。
第二步、探究
了解最基本的生长环境条件，即光、温度和水分方面的信息。通过植物生长影像和实验的方式，分别介绍茎和叶的生长过程。
第三步、定位
学习生物的特点，了解各个部分的结构，包括茎的形状特征、肌节和节间。
第四步、练习
根据学生的兴趣和特点，进行适应性的教学，让学生了解每种植物的成长过程，实现知识和实践肯定的平衡。
教学内容
知识点：
1.茎的结构特点和功能；
2.茎的生长规律；
3.叶的结构特点和功能；
4.叶的生长规律。
教学活动：
5.观察植物的茎叶；
6.意识到植物的茎在生长中的不断加粗和加长；
7.通过实验观察植物茎和叶子的生长；
8.了解植物的生长的环境条件，如光、温度和水分等；
9.理解和了解植物的生长和变化。
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备课人：
学习内容
茎叶的生长
教材简析
本课由4个部分组成。
一是观察凤仙花的茎和叶，画凤仙花的茎和叶。从哪些方面进行观察活动？课文用一幅图作了基本的介绍。即用尺测量凤仙花的茎的生长高度和一片叶的长度，用放大镜观察凤仙花的叶的一些细微方面的特征。需要说明的是，图中的这些观察活动仅仅是个提示，实际观察活动可不受这几个方面的限制。
2.教师准备一些常见的盆栽植物和各种植物卡片。
教学资源利用说明
襄阳教育资源公共服务平台
课 时
1
教学
过程
第一课时
一、导入
A、谈话导入
1.教师提问：凤仙花发芽以后又发生了什么变化？
2.学生汇报凤仙花发芽以后的生长情况。
教师引导学生从凤仙花的高度的变化，叶片数量的变化等方面进行汇报。在汇报过程中，教师指导学生认识凤仙花的茎，告诉学生凤仙花的枝条和主干都叫做茎。
凤仙花的叶互生，最下部叶有时对生，叶片披针形，边缘有锯齿。
植物的茎：缠绕茎、匍匐茎、攀缘茎、直立茎等。
植物的叶：掌形叶、心形叶、羽状叶、条形叶、扇形叶等。
3.教师总结：植物的茎的形态是多种多样的。
三、互动
A、比较凤仙花和各种植物的叶的特点
1.教师出示几种植物的叶（这几种叶最好在形状、颜色、大小、叶片边缘、生长方式等方面与凤仙花的叶存在差别），让学生比较这几种植物的叶和凤仙花的叶有什么相同和不同。
2.学生汇报、交流观察的结果，教师利用挂图或者课件简要讲解学生观察的几种植物的叶的特点。
3.教师总结：植物的茎和叶的形态是多种多样的。
四、评价
A、布置下一阶段的观察任务以及记录要求
1.教师提问：凤仙花接下来会发生什么变化？怎样及时地记录凤仙花将要发生的变化？
2.教师指导学生用书上第8页的表格记录凤仙花将来的变化，特别提醒学生注意记录开第一朵花的时间。
五、作业设计
板书设计
茎叶的生长
凤仙花白色花的，茎通体绿色，杂色花的，近根部红色，红色、紫色花的，老茎红色或深入红色。
2.能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的茎和叶。
3.能够运用图画、数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。
4.能长期坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况。
学习重点
观察、认识不同植物的茎和叶的多样性。
学习难点
观察、认识不同植物的茎和叶的多样性。
学习准备
1.学生把自己种植的凤仙花带到教室里来。
B、比较凤仙花和各种植物的茎的特点
1.教师出示几种植物（这几种植物最好有不同类型的茎，例如：牵牛花——缠绕茎；草莓——匍匐茎；葫芦——攀。如果有条件的学校也可以带领学生到校园内的生物角去观察各种植物的茎。
2.学生汇报、交流观察的结果，教师利用挂图或者课件简要讲解学生观察的几种植物的茎的特点。
④叶片的数量是多少；最大的叶片有多长?
⑤叶片是什么颜色?
⑥叶片的形状是怎样的?
⑦叶片的边缘是什么样子?
⑧叶子是怎样生长在茎上的?
4.学生分小组观察凤仙花的茎和叶的特点，并且在纸上画出凤仙花的茎和叶。
5.学生在小组内展示交流自己画的凤仙花的茎和叶的特点，请每个组选一个同学的画参加全班展评。
6.教师总结凤仙花的茎和叶的特点。
四是课后继续观察凤仙花的茎和叶。课文设计了一个表，要求学生将一些新的发现及时记录在表中。
学情分析
三年级儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，本课承接上课种下凤仙花的活动，符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将表现出浓厚的兴趣。
学习目标
1.知道凤仙花的茎和叶的外形特点，了解植物茎和叶的形态的多样性。
三是选择其他几种植物的叶进行观察，将其他几种植物的叶与凤仙花的叶进行比较，找出它们间的异同。课文在这部分安排了10种植物的插图。这10种植物的叶具有一定的代表性，形态各异，有的形像手掌，如蓖麻的叶；有的形像心脏，如甘薯的叶；有的形像羽毛，如水杉的叶；有的形像扇子，如银杏的叶；有的形像带子，如水稻的叶，凤仙花的叶的形态与以上这些叶的形态都不一样。在相同点方面，它们都是绿色的。
二、展示
A、观察凤仙花的茎和叶的外形特点。
1.教师提问：凤仙花的茎和叶有什么特点？
2.学生分小组讨论：我们可以从哪些方面来观察凤仙花的茎和叶？
3.学生分小组汇报讨论结果，教师引导学生归纳总结观察的项目。建议教师引导学生从以下方面进行观察：
①茎的高度是多少?
②主茎的外形是什么样子?
③主茎上有多少个分枝，这些分枝是怎样从主茎生长出来的?
二是选择其他几种植物的茎进行观察，将其他几种植物的茎的形态特征与凤仙花的茎的形态特征进行比较，找出它们间的异同。通过此活动，达到既了解凤仙花的茎的特点的目的，又建立起植物的茎在生长和形态等方面是多种多样的认识。课文的这部分除有凤仙花的插图外，还有百合花、狗尾草、竹、构树、辣椒、牵牛花、葫芦、小麦、黄瓜等植物的图。比较这些植物的茎与凤仙花的茎有哪些不同和相同，主要从茎的生长方式和茎的分枝等方面进行。