三年级语文-第三单元知识点
部编版小学三年级语文上学期第三单元主要知识点
部编版小学三年级语文上学期第三单元主要知识点一、会认的字。
融（róng）（融化）（融入）（融雪）伐（fá）（伐木）（砍伐）（伐树）锯（jù）（锯树）（锯木头）切（qiē）（切开）（切块）（切分）燃（rán）（燃放）（燃烧）（燃灯）缩（suō）（缩小）（畏缩）（退缩）努（nǔ）（努力）（努劲）茎（jīng）（茎部）（根茎）（茎叶）推（tuī）（推开）（推车）（推磨）吱（zhī）（嘎吱）（咯吱）（吱吱响）拆（chāi）（拆开）（拆分）（拆封）旧（jiù）（依旧）（陈旧）（旧俗）偷（tōu）（偷窃）（小偷）（偷盗）答（dā）（答应）（答理）应（yìng）（呼应）（适应）（反应）卷（juǎn）（卷起）（卷入）（花卷）骨（gū）（花骨朵儿）齿（chǐ）（牙齿）（唇亡齿寒）嚼（jiáo）（嚼舌）（嚼碎）吞（tūn）（吞下）（吞并）（囫囵吞枣）悲（bēi）（悲惨）（悲哀）（悲伤）咽（yàn）（吞咽）（咽气）（咽下）几（jī）（几乎）（茶几）眯（mī）（眯缝）（眯着）（笑眯眯）宣（xuān）（宣布）（宣告）（宣传）处（chǔ）（惩处）（处罚）诱（yòu）（诱惑）（诱人）（引诱）舔（tiǎn）（舔净）（舔一舔）强（qiáng）（强大）（强健）（自强）犯（fàn）（犯人）（犯法）（犯罪）禁（jìn）（禁止）（严禁）（禁令）稍（shào）（稍息）豫（yù）（犹豫）（豫剧）跺（duò）（跺脚）（跺足）聚（jù）（聚集）（聚会）（欢聚）申（shēn）（申请）（申报）（申诉）介（jiè）（介绍）（简介）（介入）绍（shào）（介绍）（绍兴）宗（zōng）（祖宗）（宗旨）（宗法）乙（yǐ）（乙方）召（zhào）（召开）（召唤）（号召）孝（xiào）（孝顺）（孝敬）（孝心）二、会写的字。
三年级语文第三单元知识点归纳
三年级语文第三单元知识点归纳三年级语文第三单元知识点归纳第12课《这条小鱼在乎》《这天小鱼在乎!》中的小男孩儿是一个(关生命、善待生命，爱护弱小动物的孩子。
)文中的男人是一个(善良、乐于助人、关爱生命的人。
)学了这一课，我懂得了(我们要树立爱护动物、保护动物的意识，做一个生命的人。
)第13课《特殊的葬礼》1.学了《特殊的葬礼》这一课，我知道了(我们要认识到保护我们赖以生存的`环境重要性，体会到爱护地球，保护环境已经到刻不容缓的地步。
)第14课《狼和鹿》1学了《狼和鹿》这一课，我知道了(大自然不同生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，我们必须尊重生物界的这一规律，维护大自然的平衡。
)2在《狼和鹿》这篇课文中，“自由王国”“功臣”“罪魁祸首”为要加引号?答:“自由王国”加引号有两层意思：第一层指的是鹿的天敌不再威胁它们，它们可以在整个凯巴伯森林的任何地方自由;第二层意思就是所谓的自由王国，是否定的意思——鹿群大量繁殖，造成食物短缺，疾病蔓延，给自己带来灭顶之灾，并不是真正的自由王国。
答:“功臣”加引号是起强调作用。
开始时人们认为狼吃掉活泼美丽的鹿，它是贪婪凶残的动物，对狼恨透了。
人们不知道，狼吃掉一些鹿，可以使鹿群不会繁衍得太多太快，森林就不会被鹿糟蹋得这么惨，鹿群也就不会缺乏食物;同时被狼吃掉的多数是病鹿，这反倒帮鹿群接触传染病的威胁。
从这个意义上讲狼有是有功臣的，所以叫它“功臣”。
答:“罪魁祸首”加引号有两层意思。
一是着重指出鹿在这场灾难中扮演的真正角色，它们的数量太多。
破坏了森林，同时自己也受到疾病的威胁，自己毁灭自己因此叫它“罪魁祸首”。
二是真正罪魁祸首的人类。
因为：人们为了保护鹿而杀死狼，最终导致巨大生态灾难，所以说真正的罪魁祸首是人。
第15课《会植树的鸟》5《会植树的鸟》这一课中的小卡西为什么由觉得这些鸟不漂亮到觉得这些鸟可爱呢?答：因为小卡西见证了植树鸟特殊的植树本领，他们高超的植树水平和严谨的植树态度给大自然带来了大片绿洲。
人教版三年级语文第三单元知识点
人教版三年级语文第三单元知识点一、字词。
1. 会认的字。
2. 会写的字。
- 书写要点：- “旧”：竖画要垂直，日字要写得窄长。
- “符”：上下结构，上半部分的“⺮”要写得紧凑，下半部分的“付”左右分布均匀。
- 书写要点：- “术”：独体字，横画要平，竖画要直。
- “册”：注意笔顺，先写横折钩，再写中间的一横，最后写竖。
- 书写要点：- “赵”：走字旁最后一捺要舒展，“肖”字上小下大。
- “慧”：笔画较多，要注意笔画的顺序和布局，上中下结构要紧凑。
- 书写要点：- “择”：左窄右宽，右半部分的“泽”去掉三点水后的部分要写得紧凑。
- “貌”：左半部分的笔画较多，要写得紧凑，右半部分的“兒”要注意笔顺。
3. 多音字。
- 行：xíng（行人）háng（银行）- 鲜：xiān（新鲜）xiǎn（朝鲜）- 都：dōu（都是）dū（首都）- 作：zuò（作业）zuō（作坊）- 乘：chéng（乘车）shèng（千乘之国）4. 近义词。
- 遥 - 远。
- 异乡 - 他乡。
- 发明 - 创造。
- 改进 - 改良。
- 闻名 - 出名。
- 雄伟 - 宏伟。
- 保存 - 保管。
- 热闹 - 喧闹。
5. 反义词。
- 暖 - 寒。
- 异乡 - 故乡。
- 伟大 - 渺小。
- 粗糙 - 光滑。
- 减轻 - 加重。
- 节省 - 浪费。
- 完整 - 残缺。
- 热闹 - 冷清。
二、句子。
1. 古诗名句理解。
- “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
”- “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”- “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”2. 重点句子分析。
- 这句话直接点明造纸术发明的重大意义，强调中国的造纸术在世界文明发展进程中的重要地位。
- 这是一个过渡句，起着承上启下的作用。
“坚固”总结上文对赵州桥结构坚固的描写，“美观”引出下文对赵州桥栏板上精美图案的描写。
三、课文内容。
- 课文按照时间顺序介绍了纸的发明过程，先写造纸术发明以前人们用龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛等记录信息，然后写西汉时期出现了麻纸，但是比较粗糙，不便书写，最后写东汉蔡伦改进造纸术，造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
三年级语文上册 第三单元各课重点、知识点归纳
三年级语文上册第三单元各课重点、知识点归纳一、课文中心归纳：《卖火柴的小女孩》——可怜的小女孩——深切同情《那一定会很好》——快乐的手推车——默默奉献《在牛肚子里的旅行》——聪明的蟋蟀——机智勇敢《一块奶酪》——值得尊敬的蚂蚁队长——严于律己1.《卖火柴的小女孩》通过讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，揭露了资本主义社会的黑暗、冷漠和贫富悬殊的现实，表达了作者对穷苦人民的深切同情，反衬我们要珍惜今天的幸福生活。
2.《那一定会很好》写了一粒种子随着时间变化，度过了从一棵大树、一辆手推车、一把椅子到木地板的生命历程，赞扬了它无私奉献的精神。
3.《在牛肚子里旅行》主要讲述了两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另一只蟋蟀的帮助下,侥幸逃脱的危险经历。
4.《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事，通过对一丁点儿奶酪残渣的处理，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
二、根据课文内容填空：1.本单元我们主要学习了一种文章体裁童话，它是一种借助拟人手法讲述故事来让我们懂得道理并学习知识的文章。
在这个单元，我们认识了让人怜悯的小女孩，无私奉献的种子,勇敢机智的蟋蟀青头，严于律己的蚂蚁队长。
2.《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶，是这篇童话的特点。
3.《卖火柴的小女孩》作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。
接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象──暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。
最后讲小女孩被冻死在街头。
4.《那一定会更好》通过种子的心理活动展开故事情节，讲述了一粒种子不愿被包裹着，努力长成了一棵高大的树被做成了一辆手推车，后来手推车被拆了，做成椅子，最后又被拼成了美丽的木地板的一段历程。
小学人教版语文三年级上册第三单元多音字、词语解释、近义词、反义词每课重点归纳
9、古诗两首（月日）一、多音字。
为 wãi（为难）少 shǎo（多少）wâi（因为） shào（少年）二、词语解释。
萧萧：风声。
促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。
异乡：他乡。
倍思亲：加倍地思念亲人。
三、近义词。
每逢——每次明——亮异乡——他乡四、反义词。
深——浅明——暗异——同异乡——家乡10、风筝（月日）一、多音字。
奔 bēn（奔波）乐 lâ（乐意）bân（投奔） yuâ（音乐）坊 fāng（坊间）丧 sàng（垂头丧气） fáng（油坊） sāng（丧事）二、词语解释。
憧憬：向往。
凌空：高高地在天空中或高升到天空中。
大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。
垂头丧气：形容情绪低落，失望懊丧的样子。
三、近义词。
精心——细心依然——仍然渐渐——逐渐憧憬——向往垂头丧气——无精打采四、反义词。
快乐——悲伤精心——粗心大惊失色——镇定自如飞快——缓慢垂头丧气——兴高采烈11、秋天的雨（月日）一、多音字。
扇 shān（扇风）给 jǐ（给予）shàn（扇子） jěi（送给）看 kān（看守）kàn（看见）二、词语解释。
五彩缤纷：形容颜色很多。
炎热：（天气）很热。
频频：屡次，次数多。
丰收：收成丰富。
舒舒服服（shū shū fú fu): 身体或精神上感到轻松愉快三、近义词。
温柔——轻柔留意——注意躲——藏清凉——凉爽四、反义词。
炎热——寒冷丰收——欠收温柔——粗暴欢乐——悲伤12、听听，秋的声音（月日）一、多音字。
撒 sā（撒谎）sǎ（播撒）二、词语解释。
道别：告别。
叮咛：反复地嘱咐。
掠过：轻轻擦过或拂过。
绽开：裂开。
匆匆：急促的样子，急忙的样子。
三、近义词。
叮咛——叮嘱辽阔——广阔绽开——绽放匆匆——匆忙道别——分别帮助——帮忙四、反义词。
辽阔——狭窄道别——迎接远方——近处一般——特别起——伏温暖——寒冷。
人教版三年级上册语文第三单元知识点
三上第三单元知识点一、多音字组词挣zheng挣扎几jī几乎、窗明几净晃huang晃眼、明见喷pen喷泉、喷射zhèng挣脱、挣钱jǐ几个、几何huang 摇晃、晃动pen喷香、喷喷香答dā答应、答理应yīng应该、应当骨gǔ的排骨、骨头处chǔ处理、处罚dá回答、答案yìng应邀、应变gū花骨朵、一骨碌chù到处、远处二、形近字等（等着）剩（剩下）由（由于）砍（砍树）喊(叫喊）刚（刚才）睁（睁眼）寺（古寺）乘（乘车）油（石油）吹（吹风）减（减法）钢（钢铁）争（争气）三、近义词美丽一漂亮满意一满足舒展一伸展周围一四周悲哀一悲伤分散一分开四、反义词寒冷一温暖难受一舒服高大一矮小舒展一收缩悲哀一欢乐分散一集中五、词语搭配【量词搭配】一（盏）煤油灯一（个）农夫一（辆）手推车一（棵）树一（头）大黄牛一（次）旅行一（只）小蚂蚁一（块）大奶酪【动词搭配】（睁大）眼睛(钻出）地面（执行）命令(搬进）洞里六、词语归类ABB式：明晃晃暖洋洋笑眯眯红彤彤AABB式：哆哆嗦嗦风风火火风风雨雨支支吾吾吞吞吐吐一对反义词：三长两短天长地久舍生忘死转危为安一对近义词：寻根问底甜言蜜语改头换面一近一反的：翻天覆地改天换地天长地久含数字的成语：四面八方三言两语五颜六色千言万语七、课文要点1.在这个单元，我们认识了向往美好生活的卖火柴的小女孩，无私奉献、乐观积极的种子，勇敢机智的蟋蟀青头以及以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
2.《在牛肚子里旅行》告诉我们遇到危险时，要积极想办法，保持冷静才能成功脱险。
我们体会到青头为了朋友不顾个人安危的美好品质，同时也懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食物时会反刍。
蟋蟀红头的旅行真是惊险，路线图：嘴→肚子→第一个胃→第二个胃一嘴。
3.除了本单元的几篇童话，我还知道叶圣陶的《稲草人》，格林兄弟的《格林童话》，以及安徒生的《安徒生童适》。
《安徒生童话》里有：《丑小鸭》《坚定的锡兵》《拇指姑娘》，《格林童话》里有：《灰姑娘》《小红帽》《白雪公主》。
三年级语文上册第三单元知识点总结
三年级语文上册第三单元知识点总结一、字词。
1. 会认的字。
- 本单元有许多生字需要认识，如“搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕、蒲、英、盛、耍、喊、欠、钓、而、察、拢、趣、喜”等。
要准确认读这些字的字音，注意多音字，例如“盛”在“盛开”中读“shèng”，在“盛饭”中读“chéng”。
2. 会写的字。
- 重点掌握“搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、捕、蒲、英、盛、耍、喊、欠、钓、而、察、拢、趣、喜”等字的书写。
书写时注意笔画顺序和字形结构，如“翠”字是上下结构，上半部分的“羽”字没有钩；“嘴”字笔画较多，要写得紧凑。
3. 词语积累。
- 形容词+名词：彩色的小鸟、翠绿的羽毛、红色的长嘴、金色的草地、有趣的蒲公英。
- 动词+名词：搭船、捕鱼、摇橹、盛开、玩耍、哈欠、钓鱼、合拢。
二、句子。
1. 比喻句。
- 例如“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
”这里把小鸟的美丽和鹦鹉作比较，虽然没有典型的比喻词，但也是一种类比描写。
- “原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
”把蒲公英的花比作手掌，形象地写出了蒲公英花的形状特点。
2. 拟人句。
- “当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
”“变成”一词赋予了草地人的行为，好像草地是有意识地变换颜色。
- “它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
”这里把蒲公英当作人，写出了蒲公英花朵开合与人们生活作息的同步性。
三、课文内容。
- 主要内容：这篇课文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程。
文中的“我”在乘船去乡下的外祖父家的途中，看到一只彩色的小鸟站在船头，“我”对这只小鸟进行了细致的观察，描写了翠鸟的外形和捕鱼时的动作。
- 翠鸟的外形：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
- 翠鸟捕鱼的动作：翠鸟一下子冲进水里，不见了。
三年级上册语文第三单元知识点汇总
第三单元知识小结一、读准字音缩（suō）小努（nǔ）力茎（jīng）叶推（tuī）开拆（chāi）开咱（zán）们偷（tōu）听稍（shāo）息二、写对字形（写一写，并组词）等：剩：斧：柴：提示：“斧” 是上下结构，上面是“父”，下面是“斤”。
三、多音字答（dá）应、答（dā）理几（jǐ）个、几（jī）乎四、形近字怜（可怜）、冷（寒冷）刚（刚才）、钢（钢铁）救（救命）、球（足球）拼（拼命）、饼（饼干）胃（胃口）、谓（所谓）五、有新鲜感的词语火柴围裙可怜几乎哪怕暖和火焰蜡烛亮光烛光告诉离去温和赶紧寒冷痛苦六、近义词舒服—舒适努力—尽力摇晃—摇摆急忙—连忙悲哀—悲伤勇敢—英勇七、反义词舒服—难受高大—矮小调皮—乖巧急忙—缓慢悲哀—快乐勇敢—胆怯八、词语解释贮藏：储存收藏以供需要时使用。
细嚼慢咽：慢慢地吃东西。
引申慢慢去体味。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
九、词语搭配（点燃）火柴（钻出）泥土（闭上）眼睛（擦燃）蜡烛（流下）眼泪（进入）梦乡十、词语归类1.ABB 式词语：暖洋洋、亮晶晶、红彤彤。
2.ABAC 式词语：自言自语、自由自在、无边无际。
十一、仿写句子1. 风一吹，蒲公英便飞走了。
仿写：雨一下，小草便挺直了腰；太阳一出来，花朵便绽开了笑脸。
2. 温柔的月光洒在大地上，在草丛中弹奏着夜曲。
仿写：灿烂的阳光照在海面上，在浪花里跳跃着光芒。
3. 小溪在山间欢快地流淌着，小鱼在水中自由自在地游着，鸟儿在枝头欢快地歌唱着。
仿写：风儿在田野里尽情地奔跑着，麦苗在微风中轻轻摇曳着，蝴蝶在花丛中翩翩起舞着。
十二、重点句子1.“这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
” 这句话通过描写火柴熄灭后的情景，突出了小女孩的孤独和无助。
2.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
” 这句话中的两个“幸福” 含义不同，第一个“幸福” 是指小女孩在幻想中看到的美好的景象，第二个“幸福” 是指小女孩死了，就不再有寒冷、饥饿和痛苦了。
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第三单元知识点
一、默写词语
新闻或者拦腰从未即使创造顶部底部清晰叔叔剪枝咔嚓挥舞疑惑营养抚摸留下暑假脸蛋道理浓郁成熟吸收夺走能手大坑甘心买卖挖掘金钱花盆肥沃装扮客厅真金失望煮书横切面绿茸茸
二、默写成语
循规蹈矩鲜为人知远近闻名将信将疑蜂拥而至一无所获坑坑洼洼
若有所悟倾盆大雨埋头苦干苍劲有力疑惑不解得心应手豁然开朗
学海无涯书山有路九牛一毛沧海一粟孜孜以求全力以赴将信将疑
欢天喜地光鲜红润百尺竿头更进一步读书破万卷,下笔如有神
三、易错字音
新（xīn）闻留（liú）下疑惑（huò）创（chuàng）造夺（duó）走
河畔（pàn）绿茸茸（róng）肥沃（wò）循规蹈矩(jǔ) 倾（qīng）盆大雨
若（ruò）有所悟彼（bǐ）此挖掘（jué）否（fǒu）则豁（huò）达
四、易错字形、字义
循规蹈矩:循,依照。
蹈,实行,遵循。
鲜为人知:鲜,少。
若有所悟:若,似乎、好像。
悟,理解、明白、领会。
五、多音字
xiān（新鲜）qiè（亲切）jìn（禁止）xìng（高兴）
鲜切禁兴
xiǎn（鲜有）qiē（横切面）jīn（禁受）xīng（兴奋）
六、形近字
未(未来) 抚(抚摸)暑(暑假) 理(理由) 掘(挖掘) 沃(肥沃) 盆(花盆)
末(末尾) 扶(搀扶)署(署名)埋(埋伏) 倔(倔强) 袄(棉袄) 盘(圆盘)
七、近义词
生疏一陌生装扮一装饰甘心一甘愿挥舞一挥动疑惑一怀疑盼望一期望
循规蹈矩一墨守成规将信将疑一半信半疑豁然开朗一茅塞顿开得心应手一驾轻就熟八、反义词
清晰一模糊生疏—熟悉隐藏一显露吸收一排放浓郁一清淡成熟—幼稚
肥沃一贫瘠松软一坚硬循规蹈矩—打破常规一无所获一满载而归
得心应手一力不从心鲜为人知—尽人皆知
九、考点提示
8苹果里的五角星
1、平常人们切苹果的方法是：从顶部切到底部。
小男孩的方法是：拦腰切下去。
结果从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
这使“我”明白了：创造力来源于打破常规的思维方式。
2、本文的中心句是：创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。
3、通过课文我认识了一个活泼天真、好奇心强的小男孩。
9 剪枝的学问
1、剪枝的学问是：减掉多余的枝条，是为了增加产量。
实际上就是：“减少”是为了“增加”。
告诉我们生活中处处都有学问，我们要有心人。
2、描写“我”心里变化的词语是：“满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”。
3、生活中“减少”是为了“增加”的事例：果农掐掉果树上的花，是为了让果子长得更大更好。
10金子
1、“我是唯一找到真金的人!我的金子就在这块土地里。
““真金”指发财致富的办法。
彼得的故事告诉我们:只有辛勤耕耘,才能获得财富。
2、彼得通过“绿茸的小草”推断出“土地很肥沃”,可以用来种花。
我认识了一个善于思考、辛勤劳动的彼得。
3、“不久,田地里满了美丽娇艳的鲜花”说明彼得用辛勤的劳动换来了成功。
11煮书
1、“我”感到奇怪的问题是：书只能读，怎么能“煮”呢？“我”以为的“煮书”是：把书放在锅里煮；而爷爷说的“煮书”指：反复诵读品味，把书读熟读透。
2、煮熟了吃下去才好消化吸收啊! “消化”在这里指的是理解、吸收所学的知识。
3、爷爷告诉我“煮书”应该：放声朗读，仔细品味。
十、课外积累：
1、关于劳动的名言：一分耕耘，一分收获。
2、关于读书的名言：
读万卷书,行万里路。
——刘彝
书犹药也,善读之可以医愚。
——刘向
读书破万卷,下笔如有神。
——杜甫
3、描写桃花的诗句：
（1）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
（2）去年今日此门中，人面桃花相映红。
（3）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
4、关于读书的古诗：
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?为有源头活水来。
（《观书有感》宋朱熹）。