《一分钟》ppt课件 部编版课件34

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大班《一分钟》社会教案ppt

大班《一分钟》社会教案ppt
评价能力。
反馈机制
01
02
03
04
即时反馈
对学生的回答、表现和作品给 予及时的肯定或纠正,帮助他
们明确自己的不足之处。
定期反馈
在每个单元或课程结束后,对 学生的学习情况进行总结反馈
,提供改进建议。
书面反馈
对学生的作业、试卷等书面材 料进行详细批改,指出问题并
给予指导性意见。
互动反馈
鼓励学生提出自己的疑问和观 点,组织讨论和交流,促进师
大班《一分钟》社会教案
汇报人:可编辑
2023-12-25
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教后反思
01
教学目标
知识目标
01
了解一分钟的时长和价值,知道 一分钟可以做很多事情。
02
掌握时间的概念,理解时间管理 的重要性。
能力目标
培养幼儿的观察力和注意力,能够感 知时间的流逝。
好地理解和掌握。
不足之处
部分学生参与度低
在教学过程中,发现部分学生对于互动环节的参与度不高,需要 进一步思考如何调动这部分学生的积极性。
时间控制不够精确
在讲解过程中,由于某些环节过于深入,导致整体时间把控不够精 确,影响了后续教学环节的进行。
教学资源有限
由于教学资源有限,部分内容未能得到充分展开,影响了教学效果 。
感谢观看
互动游戏
案例分析
设计互动游戏,让学生在游戏中体验一分 钟的价值,增强学习的趣味性。
引入实际生活中的案例,引导学生分析一 分钟在生活中的作用和意义,提高学生对 知识的理解和应用能力。
04
教学过程
导入
故事导入
讲述一个关于珍惜时间的小故事 ,引起学生对“一分钟”的兴趣 和思考。

16+一分钟2021至2022学年一年级语文下册(七彩课堂)教学课件(部编版)

16+一分钟2021至2022学年一年级语文下册(七彩课堂)教学课件(部编版)
课文中使用了大量生动形象的描写手法,如“彩虹像一座神奇的桥”,“彩虹像一条五颜六 色的围巾”等。这些描写不仅丰富了课文的意境,也激发了学生的学习兴趣和想象力。
在学习《彩虹》这篇课文时,应该注重朗读和背诵,让学生充分感受课文的语言美和意境美 。同时,可以引导学生进行拓展性思考,例如:如果自己看到彩虹会有什么感受和联想?这 样可以培养学生的创新思维和表达能力。
16 一分钟2021至2022学年一年级 语文下册(七彩课堂)教学课件(部 编版)
• 第一单元 • 第二单元 • 第三单元 • 第四单元 • 第五单元
01
第一单元
课文一《春夏秋冬》
总结词
四季的描绘与赞美
详细描述
这篇课文主要通过精美的插图和短小精悍的文字,描述了春、夏、秋、冬四个 季节的特点和美丽之处,旨在帮助学生了解四季的变化和感受大自然的魅力。
04
第四单元
课文十《文具的家》
总结词
了解文具的分类和用途,学习正确的使用方法。
详细描述
通过图片和实物展示,让学生了解文具的分类和用途,包括 铅笔、橡皮、尺子、作业本等。同时,引导学生学习正确的 使用方法,如如何削铅笔、如何使用橡皮等。
课文十一《一分钟》
总结词
学习珍惜时间,了解时间的重要性。
VS
详细描述
通过欣赏两首古诗,了解古代诗词的韵律和节奏,同时学习相关的生字和词语。
课文八《要是你在野外迷了路》
总结词
学习野外生存技能,培养自我保 护意识。
详细描述
介绍在野外迷路时可以采取的措 施和应对方法,同时学习相关的 生字和词语。
课文九《南辕北辙》
总结词
理解寓言故事,掌握寓言寓意。
详细描述
通过学习《南辕北辙》这个寓言故事 ,理解其中的寓意,同时学习相关的 生字和词语。

新部编人教版一年级语文下册《一分钟》精品课件

新部编人教版一年级语文下册《一分钟》精品课件
迟到二十分钟
知识讲解
找一找: 难点突破
•元元把时间丢过红绿灯 2、公共汽车站错过公车 3、去学校的路上
难点突破
知识讲解
说一说
你们想对元元说些什么呢?
要珍惜时间
难点突破
知识讲解
你有没有和 元元类似的经历? 你觉得这样好不 好?为什么?
难点巩固
课堂练习
课堂练习
难点巩固 根据课文内容说一说。 要是早一分钟,就能赶上红绿灯。 要是能赶上红绿灯,就 能及时通过路口 。 要是能及时通过路口,就 能赶上公共汽车 。 要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。
课堂练习
难点巩固
一分钟能做什么?
我一分钟能走(
我一分钟能写(
)步。 )个字。
知识讲解 一分钟可以做很多事
知识讲解
聪明的小朋友: 你知道 这篇课文讲了一个什么 故事吗?
元元因为(多睡)了一分钟, 结果耽误了(时间),(迟到) 了20分钟,他感到非常(后悔)。
知识讲解
难点突破
到了十字路口,他看见前面是绿 灯,刚想走过去,红灯亮了。
遇到红灯
知识讲解
难点突破 他向停在车站的公共汽车跑去, 眼看就要到了,车子开了。
小结
本文讲的是主人公元元晚起床 一分钟,却迟到了20分钟的事, 告诉我们要珍惜时间,分秒必争, 合理安排作息时间。
小结
学了这课,你们在今后的生活中应该怎么做呢?
我们要珍惜时间,分秒必争,合理安排 作息时间。
小结
小结
是的!一寸光阴一寸金,寸金难买寸 光阴。正处于青春年少的你们,老师希望: 你们学会珍惜时间,好好学习,好好生活! 无悔青春!
会计一分钟能数300张人民币; 刘翔一分钟能跑500米; 铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔; 一个小学生一分钟能做10道口算题; 一个二年级学生一分钟能写15个字;

部编版一年级语文下册《一分钟》

部编版一年级语文下册《一分钟》

根据课文内容说一说。
要是早一分钟,就能 赶上绿灯了

要是能赶上绿灯,就能 及时通过路口了

根据课文内容说一说。
要是能及时通过路口,就能赶上公共汽车了 。
要是能赶上公共汽车,就 不会迟到了

大语想:
要是天气好,就 可以去海边了 。
要是去海边了,就 可以堆沙堡了

小白兔想: 要是快割些草,就 能提前回来了 。 要是能提前回来,就能赶在下雨前回家了 。 要是赶在下雨前回家,就 不会被雨淋了 。
《一分钟》
学会珍惜时间
丁零零,闹钟响了。 丁零零(līng)
填一填 把下列表示声音的ABB式的词语补充完整。
哗(啦啦)
乱(哄哄 )
笑(呵呵 )
丁零零,闹钟响了。
丁零零,闹钟响了。

声 如洪钟
形容说话或歌唱的声音洪亮。
到了学校,已经上课了。
已经 近 已然
元元非常后悔。
非常 近 十分 特别 后悔 近 懊悔 悔恨
再见
ห้องสมุดไป่ตู้

部编教材最新版《一分钟》课件ppt

部编教材最新版《一分钟》课件ppt
李老师 看 了看 手 表,说:“元元,今天
nǐ chí dào le èr shí fēn zhōnɡ
你迟 到了二 十 分 钟。”
元元只多睡了一分 钟,怎么会迟到20 分钟呢?
dào le shí zì lù kǒu tā kàn jiàn qián miàn shìlǜ dēnɡ ɡānɡ xiǎnɡ
一个“叹”字,写出了元元后悔与自责的心情。
第二次:
他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就跑到车站了,车子 开了。他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
元元眼看着公共汽车要开走了,自己却赶不上,而这都 是因为自己多睡了一分钟造成的,他焦急懊恼的心情可想 而知。
2次叹气
说明了元元为自己贪睡了一分钟感到十分后悔。
要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。
yào dào le chē zi kāi le
要到了,车子开了。
错过公共汽车
tā děnɡ ɑ děnɡ yì zhí bú jiàn ɡōnɡ ɡònɡ qì chē de yǐnɡ zi
他 等啊 等,一 直 不 见 公 共 汽车 的 影 子,
yuán yuɑn jué dìnɡ zǒu dào xué xiào qù
祖国的强烈情感。 1.默读课文,把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
yǐ jīnɡ
⑤文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天之内造好十万支箭,以此来陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,挫败了 周瑜的阴谋,表现了诸葛亮的胆识和才智,赞扬了诸葛亮杰出的才能和顾全大局的广阔胸怀。
已 经 浩浩荡荡:水势广大的样子,形容声势壮阔广大。
2)、经过这次活动,使我受到了深刻的教育。
智永和尚(生卒不详),南朝人,本名王法极,字智永,会稽山阴(今浙江绍兴)人,书圣王羲之七世孙,第五子王徽之后代,号

《一分钟》课件分析部编1

《一分钟》课件分析部编1

《一分钟》教学设计第一课时一、教材分析:《一分钟》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文,课文以小学生喜爱的故事形式出现,主人公元元因为早上贪睡了一分钟,以及上学路上错过绿灯,没赶上公共汽车而迟到了20分钟,贪睡换来的是元元深深的后悔和宝贵的教训,这个故事与学生实际生活联系十分紧密,学完这篇课文,会让学生懂得时间的重要性,学会珍惜时间。

二、学情分析:识字教学是本课时的教学重点,一年级学生的知识水平和识字能力有限,虽然能用比较熟悉的识字方法认读生字,但是拼音的掌握不够牢固,学生对已学过的内容遗忘性较大,所以教师要重视激发学生的识字兴趣,创设情境,加以引导,让学生在具体的语言环境中从音、形、意、汉字文化、书写五个维度识字,进一步提高学生的识字能力。

三、教学目标:1、借助熟知的识字方法识记“钟、元”等13个生字,会正确、美观的书写“已、坐”2个生字。

2、借助拼音正确、通顺的朗读课文,读准字音,读通句子。

3、区分形近字“已、己”,同音字“坐、座”。

四、教学重点:1、认识13个生字,会写3个生字。

2、能正确、通顺的朗读课文。

五、教学难点:区分形近字“已、己”,同音字“坐、座”。

六、教学策略:在识字教学过程中我采取拼音分类、归类识字的方法,引导学生用熟知的识字方法识记生字,并在开火车读、读句子,读儿歌中进行巩固识字,写字环节穿插在识字教学中,我会用示范书写和写法指导,引导学生正确、美观的书写生字。

七、教学准备:PPT课件、形近字“已、己”微视频、同音字“坐、座”微视频八、教学时间:1课时九、教学过程:一、游戏激趣,引入新课师:同学们,上课之前我们一起来做个游戏,好吗?游戏叫做“我们都是木头人”,大家可以随意摆出自己喜欢的姿势,当我说“我们都是木头人”的时候,你们就要马上停下来,保持动作静止,当我说“停”的时候,你们才能恢复行动,听明白了吗?老师要看看哪位小朋友最聪明!游戏开始啦,我们都是木头人。

(学生静止不动坚持一分钟,白板上显示时钟的倒计时。

(部编版 一下第7单元)写字指导课16《一分钟》(1)

(部编版 一下第7单元)写字指导课16《一分钟》(1)

组词:洗手 洗头 洗衣
学习生字

独体字,第一笔折后往左 倾斜,第二笔横位于横中 线上边,竖弯钩起笔稍稍 高于第二笔横,竖略短, 弯舒展。
组词:已经
学习生字

独体字,先写两个小人,位于横中线 上方,分列于竖中线两边。第六笔竖 的起笔高于“两个小人”的撇,最后 一笔较舒展。
组词:坐下 请坐 坐正
学习生字
部编版一年级下册
坐姿:
身正、肩平、 臂开、足安。 执姿:
拇指食指弯成圆, 指尖相对不相连。 中指抵在笔杆后, 四指五指抱成团。
钟元洗

已经坐
左右 结构
上下 结构
独体 字
学习生字

左窄右宽,左短右长。金字旁 的三横长短不一,但是距离匀 称。
组词:分钟 时钟 钟头
学习生字

左右结构,三点水呈现出圆弧形的特 点,第六笔竖的起笔最高,第八笔撇 穿插到三点水提的下方,竖弯钩写一致。第四笔横撇 起笔位置略低于第一笔撇折,最后一笔长横 穿插在左边提的下方起笔,较舒展。 组词:已经、经办
组词:已经 经办

独体字,上面两横长短不同,略 微向右上方倾斜。第三笔撇较短, 第四笔竖弯钩要写得舒展。
组词:元首 单元 元旦
学习生字
共 上下结构,第二笔竖较短,第三笔竖起笔稍高, 两笔稍稍往中间靠。第四笔横是主笔,左右伸 展,位置居横中线下,略微向右上方倾斜。下 面部分八字底长短和谐,位置稳当。
组词:分钟
学习生字

部编版一年级语文下册《一分钟》PPT课件

部编版一年级语文下册《一分钟》PPT课件

时间 宝贵、 珍惜 时间
谢谢观看!
部编版一年级语文下册
一分钟
闹钟 迟到 叹气 决定 十字路口 公共汽车
过了一分钟,元元起来了。他很快地洗 了脸,吃了早点,就背着书包上学去了。走到 十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红 灯亮了。他叹了口气,说“要是早一分钟就好 了。”
过了一分钟,元元起来了。他很快地洗了 脸,吃了早点,就背着书包上学去了。走到十 字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯 亮了。他叹了口气,说“要是早一分钟就好 了。”

新教课学讲目解
已经
一共
经过
公共 分钟
洗手 洗脸

钟表

一元
已经

公元
坐下
早已

乘坐
新课讲解
读了这篇课文,你知道了什么?
元元多睡了 一分钟,赶上 了红灯。
元元没有赶 上公共汽车。
元元因为多 睡了一分钟, 迟到了二十 分钟。
新课讲解
早上,闹钟响了,元元是怎么想的?
元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧, 就睡一分钟,不会迟到的。
再睡一分钟吧,就一分钟, 不会迟到的。
元元,你今天迟到了 20分钟。
导教入学新目课
同学们,你们知道一分钟有多长吗?我们来感受 一下吧!全体同学立正站好,看谁能坚持一分钟。
你0们1 觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 是啊,一 分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克 制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文 《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。
故事:《一分钟》
可是,还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明提出 来,班杰明就非常客气地说道:“干怀。你可以走了。”
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5.阅读第3自然段,你能猜到元元在 跑向公共汽车时,心里又想了些什么吗?
哎呀,汽车还停在这儿,太好了!快 跑!唉,车子怎么就不等等我呢?看来我 只能等下一趟了,可下一趟车又要到什么 时候才来呢?真急人!
6.第2、3自然段的末句都写到元元 “叹了口气”,说“要是早一分钟就好 了”,有什么作用?
①运用神态和语言描写,写出了元 元焦急、后悔的心情。
点题可以在文章的开头,也可以 在文章的结尾,还可以在 文章的中间。
7.元元为什么决定走到学校去?
因为他已经等了很长时间了,公共 汽车还不来,他担心车子来得太晚,自 己会迟到,所以决定走到学校去。
8.阅读第5自然段,元元到达学校 后是怎样做的?表现了他怎样的心情?
元元红着脸,低着头,坐到了自己 的座位上。运用了神态和动作描写,表 现了元元因为迟到而后悔、惭愧的心情。
9.为什么元元只多睡了一分钟,却 迟到了二十分钟呢?
表面上看,虽然元元只多睡了一 分钟,但是因为中途等绿灯、过马路、 等公共汽车耽误了时间,所以这些时 间加起来就有二十分钟了。
一分钟
鲁兵
学习目标
1 会认13个生字,会写7个生字;理解 “丁零零、哈欠”等词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。
作者介绍
鲁兵,浙江金华人。首届韬 奋奖获得者。1946年开始发表 作品。既是编辑又是儿童文学 作家。代表作品有《唱的是山 歌》《老虎外婆》《小猪奴尼 》等。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
背黑锅
bēi:背包 背黑锅 背 bèi:背影 背信弃义
背影
形近字
钟(zhōnɡ):钟表 老态龙钟 种(zhònɡ):种田 种瓜得瓜 冲(chōnɡ):冲动 冲锋陷阵
老态龙钟
元(yuán):元旦 三朝元老 无(wú):无悔 无边无际
无边无际
洗(xǐ):洗手 一贫如洗 冼(xiǎn):姓冼 先(xiān):先后 先人后己
2.课文题目的“一分钟”指什 么?
指元元多睡的一分钟。
课文解读
1.第1自然段运用了哪些描写方法, 写出了元元起床前怎样的心情?
运用了动作和心理描写,“打 了个哈欠”“翻了个身”是动作描 写,元元“心想”是心理描写。写 出了元元懒惰、不愿起床的心情。
2.“不会迟到的”表现了元元 什么样的态度?对后文情节发展有什 么作用?
十字路口:两条路纵横交叉的地方。 造句:我们在过十字路口时,一定要走斑马线。 公共汽车:有固定的路线和停车站、供乘客乘坐的 汽车。 造句:我每天乘坐75路公共汽车去上学。 眼看:马上。 造句:眼看就要上课了, 小明还没来。
一直:表示动作始终不间断或状态始终不变。 造句:我一直在这里玩,没见过小明。 决定:对如何行动做出主张。 造句:我决定星期天去图书馆。 影子:模糊的形象。 造句:那件事我连点儿影子也记不住了。
表现了元元肯定的态度,为后 文元元一路等待,结果迟到二十分 钟的情节做铺垫。
3.阅读第2自然段,为什么要强调 元元“很快地洗了脸”?
“很快”一词说明元元除了晚起了 一分钟外,没有浪费其他的时间。表 明元元在路上的耽搁都是这一分钟造 成的。
4.想象一下:元元走到十字路 口时,心里在想什么?
咦,绿灯,正好!快点走!唉! 这红灯怎么早不亮晚不亮,就等我要 过马路的时候亮呢?
运用示例: 1.元元(后悔 )自己多睡了一
分钟。 2.我真(懊悔 )刚才把笔扔了
,这时要用却没有了。
朗读指导
1.元元打了个哈欠,翻了个身,心 想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会 迟到的。
语速要慢,突出元元的懒惰,不愿 起床。重读两个“一分钟”,“不会” 要读出肯定的语气。
2.他叹了口气,说:“要是早一分 钟就好了。”
5. 元元红着脸,低着头,坐到了 自己的座位上。
“红着脸”“低着头”读得稍微轻 一点,表现元元因为迟到而很后悔、 惭愧的心情。
6. 元元非常后悔。
“非常”重读,突出 元元真的很后悔。
课文朗读
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整体感知
1.课文讲了一件什么事?
元元因为多睡了一分钟,结果 带来了一路的等待和叹息,还迟到 了二十分钟。
一贫如洗
已(yǐ):已经 死而后已 己(jǐ):自己 舍己为人 巳(sì):巳时 上巳
舍己为人
经(jīnɡ):经过 漫不经心 轻(qīnɡ):轻松 轻而易举 径(jìnɡ):小径 直径
漫不经心
坐(zuò):坐下 坐井观天 座(zuò):座位 高朋满座 坐井观天
词语学习 词语理解
丁零零:形容铃声。 造句:丁零零,上课铃声响了,同 学们赶紧回到教室。 哈欠:困倦时嘴张开,深深吸气再呼出。 造句:我昨晚没有睡好, 今天上课一直打哈欠。
非常:十分,极。 造句:妈妈非常喜欢跳舞。 后悔:事后懊悔。 造句:我很后悔没有听到闹钟响就 起床,结果迟到了。
近义词
眼看——(马上) 非常——(特别) 后悔——(懊悔)
反义词
快——(慢) 前面——(后面) 亮——(熄) 后悔——(无悔)
开——(停) 闹——(静)
词语辨析
后悔 懊悔 相同点:两个词都表示“做错了事 或说错了话,心里自恨不该这样”。 不同点: “后悔”多表示在事情 结束之后的自责;“懊悔”表示事情发 生之时就已经开始自责了。
②点明题意,说明了一分钟的重要 ,突出了时间的宝贵,揭示 了课文的主旨,告诉我们 要珍惜时间。
点题
点题就是在文章的关键地方用一两 句或者一段话来点明题意。点题不仅能 使文章中心突出,主题鲜明,而且能给 读者留下深刻的印象。
在本文的记叙过程中就多次点题 ,如,元元被挡在十字路口时,叹气 说:“要是早一分钟就好了。”没赶 上公交车时,他又叹气说:“要是早 一分钟就好了。”这两处点题,说明 了一分钟的重要,突出了时间的宝贵 。
元元的话要读出后悔决定走到学校去。
“等啊等”“一直”重读,读出元 元的着急心情。
4.他等了一会儿,才走过十字路 口。他向停在车站的公共汽车跑去, 眼看就要到了,车子开了。
“等了一会儿”“才”重读,强调 时间很长;“眼看”稍微读快一点, 表明这时元元还是很想赶上这趟车, 速度很快,离车很近了。
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