大班科学活动《我的小影子》
影子游戏——大班科学活动《奇妙的影子》教案互动体验
作为一名小学教师，我深深感受到让学生自主探究并理解科学的重要性。
因此，在我的教学中，我经常会采用各种各样的科学活动来让学生亲身体验、探究自然现象。
近期，我组织了一次大班科学活动《奇妙的影子》，通过影子游戏的形式，让学生们深入理解了光的传播规律和影子形成的原理。
在这次活动中，我首先向学生们简单地介绍了光的传播规律，让他们意识到光是在直线上传播的，并解释了为什么光线会形成影子。
接着，我准备了一些素材，包括各种不同形状的卡片、手电筒、白纸和黑纸，让学生们分组进行游戏。
在游戏中，每组都会选出一名成员来做实验对象。
这名成员站在白纸板的前面，另一名成员则在他背后拿着手电筒，并在不同角度下照射他的身体。
在照射的同时，第三个成员在另一面黑纸板的背后观察对方的影子，并标记下来。
通过不断尝试不同的照射角度和卡片形状，学生们逐渐发现影子的大小、形状和位置都会发生变化，这让他们对光的传播和影子形成原理有了更加直观的理解。
与此同时，我也为学生们准备了一份《奇妙的影子》的教案，让他们在实验的过程中积累知识。
教案中包含了影子的基本概念和形成原因，如何控制影子的形状和大小的方法，以及影子在生活中的应用等，让学生们在实践中积极探索这一现象的本质。
这次活动得到了学生们的热烈反响。
他们自己掌握了实验的方法，动手操作、互相合作，最终将理论知识转化为实践经验，充分感受了科学的奥妙和乐趣。
同时，我也注意到，学生们在这个过程中发展了批判性思维、想象力和合作精神，并深入了解了光和影子的本质，提高了他们的科学素养。
在这个数字时代，科技手段飞速发展，但让学生亲身体验自然现象仍然是有效的、重要的。
通过互动的体验式教学，学生们不仅能够激发好奇心，提高探究兴趣，同时也能够提高各种协作和社交技巧。
我相信，《奇妙的影子》的活动将会留在学生们的记忆中，成为他们科学探索过程中的有趣经验之一。
大班科学《影子》教案含反思
大班科学《影子》教案含反思大班科学《影子》教案含反思1活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的？6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
四、影子的利用。
1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。
2024年幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》
2024年幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》一、教学目标1.让幼儿了解什么是影子，并培养他们对影子的观察和想象能力。
2.引导幼儿体会影子的产生原因，并理解日常生活中的影子现象。
3.培养幼儿合作学习与探究的能力，通过共同合作完成影子实验。
二、教学准备1.材料准备：手电筒、白纸、各种形状的物品（如动物模型、玩具等）。
2.教具准备：画板、粉笔、照片或图片展示工具。
3.课前准备：向家长发送说明信，提示孩子带来一些物品，并进行简单的背景介绍。
三、教学过程第一课时：认识影子1.引导幼儿围坐在一起，提问他们对于影子有什么认识。
2.使用手电筒和物品，观察不同光线照射下的影子现象。
3.引导幼儿讨论影子的形状、大小和变化情况。
第二课时：影子的产生原理1.通过简单的绘画，向幼儿解释影子是如何产生的，让他们理解光线与物体之间的关系。
2.带领幼儿思考，当光线方向变化时，影子会发生什么变化，并观察实验结果。
第三课时：我的影子朋友1.要求幼儿准备自己带来的物品，让他们与小组成员一起创造属于自己的“影子朋友”。
2.鼓励幼儿展示自己的“影子朋友”，并分享制作过程和体会。
四、课堂互动1.利用图片或照片展示不同时间和场景下的影子，引导幼儿观察并描述。
2.小组合作：让幼儿分组进行影子的实验，共同探究光线与物体的关系，培养团队合作意识。
五、课堂评价1.观察幼儿在实验中的表现，包括观察力、团队合作和表达能力。
2.通过对结果的讨论和总结，评价幼儿对于影子的理解和学习成果。
六、延伸活动1.家庭作业：要求幼儿在家中寻找有趣的影子现象，并记录下来。
2.实地探索：组织幼儿进行户外影子探索活动，观察不同环境下的影子变化。
七、教学反思1.每节课后进行教学反思，总结教学中的亮点和不足之处，调整教学内容和方法。
2.收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案，提升教学效果。
通过本教案的设计和实施，希望幼儿能够在探究影子的过程中，培养观察力、合作意识和创造力，为他们未来的科学学习打下坚实基础。
大班科学活动：我的小影子
大班科学活动：我的小影子作者：周砚凤来源：《教育界·中旬》2018年第02期活动分析：一本优秀的绘本，可以涵盖多个领域的教育意义。
绘本《我的小影子》是由英国文坛巨匠罗伯特·路易斯·史蒂文森所写，该作者的代表作还有经典名著《金银岛》。
《我的小影子》全书共有26页，书中用幽默、带有律动且富有童趣的语言讲述了主人公小男孩在生活中发现影子的有趣变化，画面细腻、形象，充满想象力。
就此绘本而言，它既可以作为语言活动，也可以作为科学活动或艺术活动。
本次活动的设计，我力图将重点落点科学领域，但是绘本中涉及关于影子的形状、长短、大小、出现和消失等多个知识点，考虑到大班幼儿的学习方式和年龄特征，我将故事情节进行筛选，把本次活动的重点定位于探索影子的长短，精心设计活动过程：首先在活动的第一个环节，我开门见山，直奔主题，引导幼儿观察绘本封面，引出“影子”；第二个环节，我引导幼儿看图听赏，了解“影子”的有趣；第三个环节，我放手让幼儿多次探索，感知“影子”的变化；最后再回到绘本，让幼儿再去读一读，验证自己的发现。
在活动过程中，我会提供有趣的探究工具，鼓励幼儿直接感知、亲身体验和实际操作，从而获得新知识和新经验。
另外，我会关注幼儿的个体差异，设计有趣、有一定挑战性的游戏，促使幼儿在原有水平上获得发展。
活动目标：1.在玩一玩、找一找、试一试中感知影子的变化，探索影子的秘密。
2.尝试利用光的方向改变影子的长短，体验光影游戏的乐趣。
活动准备：绘本PPT、绘本图片、手电筒、动物卡片、A3操作纸、数字卡片、积木。
活动过程：一、观察画面，引出“影子”1.引导幼儿仔细观察封面，师：孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一本故事书，你们看，故事的封面上有谁？2.通过提问，观察比较影子和男孩的不同点和相同点。
师：仔细看看，影子和小男孩一样吗？什么地方不一样？什么地方是一样的？引导幼儿发现，影子的形状和小男孩的形状是一样的。
最新大班活动影子教案及反思(实用5篇)
最新大班活动影子教案及反思(实用5篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
大班活动影子教案及反思篇一幼儿天性好玩好动，喜欢游戏，让幼儿想说，敢说，会说，同时通过探索让幼儿了解光和影子的关系，使幼儿形成对光和影子的正确认知激发幼儿的兴趣。
根据幼儿的年龄特点，应从幼儿的学习兴趣出发，建立良好的师生情感，让幼儿体会到学光和影子的乐趣和作用。
让幼儿初步感知光和影子的关系，并对此感兴趣，了与探索。
让幼儿了解光和影子的关系。
激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。
让幼儿知道光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。
：手电、蜡烛等。
一、导入：玩手影游戏引起幼儿的兴趣。
二、出示手电、蜡烛等，引导幼儿想办法让它们发光，比较它们发出光的不同。
师：我们怎么让它们发光？看看它们的光有什么不同。
三、寻找影子，了解影子的特征。
师：小朋友，你们见过影子吗？请你们找一找，看看都有谁的影子。
四、制造影子师：看看桌子上有哪些小动物，你们能制造出这些小动物的影子吗？引导幼儿试着按不同方式（把玩具放在墙前面，不打开手电，打开手电前面不放玩具，打开手电，让光射向白墙，在手电光和墙之间放一个玩具）来做，看看怎么样白墙上才能出现动物的影子。
师：请你们把小动物的影子留在墙上，互相说说都有谁的影子。
五、游戏：影子变变变引导幼儿利用手电玩“影子变变变”的游戏。
2 、鼓励幼儿向不同方向（如上下、左右、前后等）移动小动物或晃动手电筒，观察小动物的影子有哪些变化。
3、引导幼儿观察自己的影子，什么时候有影子，什么时候影子不见了，理解阳光和影子的关系。
同时学说儿歌：“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。
我和它说话，就是不开口。
”4、引导幼儿想办法把自己的影子变长、变短、变胖、变瘦。
六、活动拓展1 、引导幼儿联想：除了在阳光下，还有什么情况下会有影子？（月光下、灯光下、点蜡烛的时候有影子；水中也有倒影）2 、让幼儿说说还见过什么样子的影子，在哪里见过的。
天星童书全球绘本：我的小影子
内容摘要
因此，《天星童书全球绘本：我的小影子》是一本非常适合孩子们阅读的绘本，无论是家长还是 老师都可以放心推荐给孩子们阅读。这本书不仅可以丰富孩子们的知识储备，还可以培养他们的 阅读习惯和想象力。让我们一起为孩子们的成长加油努力吧！
精彩摘录
《天星童书全球绘本：我的小影子》这本书是近年来备受瞩目的绘本作品之 一，其独特的创作风格和深刻的教育内涵，深受家长和孩子们的喜爱。在这本书 中，作者以细腻的笔触和精巧的构思，向读者展现了一个充满童趣和想象力的世 界。其中一些精彩的摘录，更是让人印象深刻。
接下来，我们具体分析每个章节的内容。第一章“认识影子”，通过简单的 语言和生动的画面，向孩子们介绍了影子的概念、形成原理和与影子相关的日常 现象。这一章旨在激发孩子的好奇心，为后续的阅读做好铺垫。第二章“我和我 的影子朋友”，通过主人公小熊的形象，展示了孩子们与影子建立友谊、玩耍嬉 戏的情景。
这一章旨在帮助孩子理解影子的特点，并引发他们对影子的兴趣。第三章 “小熊的影子游戏”，通过小熊和它的影子朋友进行的一系列游戏，如追逐、藏 猫猫等，进一步强化了孩子们对影子的认识。第四章“影子与时间”，讲述了小 熊在一天中不同时间段观察到影子长度变化的故事，帮助孩子了解时间与影子的 关系。第五章“影子的秘密”
这本书的结尾也十分巧妙。小男孩独自一人的画面，既像是在向我们打招呼， 又像是在向我们告别。这个设计既增加了书的层次感，又引发了读者的思考和想 象。
《天星童书全球精选绘本：我的小影子》是一本富有科学性和趣味性的儿童 读物。它不仅介绍了影子的知识，还通过故事的方式，让孩子们体验到影子的魅 力。我相信，无论是孩子还是大人，都会在这本书中找到乐趣和启示。
书中还有一些细节处理得非常巧妙。比如，作者在描绘夜晚的场景时，将月 亮画成了一个小船，星星是乘客，这种想象力和创意让人叹为观止。书中还通过 小男孩和小女孩的对话，向读者传递了一些生活中的小知识，这种寓教于乐的方 式也深受家长们的喜爱。
大班科学好玩的影子教案【含教学反思】 (2)
大班科学好玩的影子教案【含教学反思】1. 教学目标•了解影子是什么，探究影子产生的原因；•能够观察、描述、比较不同光源下影子的变化；•发现影子的应用。
2. 教学过程2.1 导入环节（10分钟）1.师生互动，分享大家对影子的认识和经验；2.通过导入图片、互动问题等方式，激发学生探究影子的兴趣和好奇心。
2.2 发现影子（15分钟）1.学生小组或自由探究，利用手电筒、物品等制造不同的光源，并在白墙或白纸上观察得到的影子；2.学生观察和描述自己、同伴或物品在不同位置、不同角度下的影子变化；3.通过比较不同光源下影子的形状、大小、颜色等特点，引导学生探究影子的产生原因。
2.3 探究影子（20分钟）1.学生观察影子的位置和方向，发现影子的特点，并探究不同光源下观察到的影子是否一样；2.学生在不同光源下比较同一物体的影子大小和形状变化；3.通过观察实验，结合图示材料，了解了阴影区和半影区的概念。
2.4 影子的应用（15分钟）1.学生观察影子出现的各种场景，如电影院、手表、天文设备等；2.学生尝试利用影子测量高度、角度等，发现影子在实际生活中的应用。
2.5 总结归纳（10分钟）1.学生小组或个人展示观察、实验数据和记录；2.通过学生总结、讲解等方式，对今天学习到的内容进行总结和回顾。
3. 教学反思本次教学设计以探究影子为主线，任务驱动、探究导向、问题意识等教学理念得到充分体现。
通过引导学生全面观察，自主探究，培养了他们对影子的认知和理解能力，提高了探究问题、解决问题的能力，激发了其学习兴趣和好奇心。
同时，组织学生学习、交流、合作，增强了学生的团结协作精神和自主学习意识。
在教学实践中，发现部分学生掌握不够扎实，可能需要加强巩固和拓展。
未来，教师将根据学生实际情况，科学调整教学计划和方法，实现更好的教学效果。
大班教案影子7篇
大班教案影子7篇大班教案影子第1篇一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？师：当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
当光线位置较高时，影子就短。
这是因为物体阻当了较少的光线。
当光线低斜时，影子就长。
这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。
轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟四、注意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。
这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。
这是因为物体阻当了较少的光线。
大班教案影子第2篇活动目标：1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。
2、幼儿对进行影子测量有兴趣。
3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。
活动重难点：重点：学习首尾相接测量方法。
难点：首尾相接测量，比较影子的长短。
活动过程：一、活动导入1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页《找影子》，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。
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大班科学活动《我的小影子》
设计意图
通过说说、做做，让幼儿了解物体遮住光线这一原理
活动目标
1、了解影子，初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一科学原理。
2、通过实验了解影子的大小变化与光线照射方向有关。
3、激发幼儿探索影子现象的好奇心。
重点难点
重点：让幼儿对物体遮住光线这一科学原理有初步的了解。
难点：影子的大小变化与光线照射方向有关
活动准备
绘本PPT、手电筒、背景音乐（阳光舞甜橙）、幼儿探索时投放材料（直升机、相框、自行车、各种各样的积木、恐龙、植物）、影子操作单、小青蛙、小夹子。
活动过程
一：看封面（第1页），了解影子。
1、看封面，有什么？
——小人，小男孩，影子。
2、男孩和影子有哪些不一样地方。
——影子与自己的腿不一样；身体的长短、大小都不一样。
3、男孩和影子有哪些地方一样呢？
——发型一样，小男孩和影子的形状是一样的。
4、影子是从哪里来的？
——太阳的光芒、月亮光、车灯、手电筒……
小结：当光照过来的时候，就会形成影子。
二：观看PPT（第2页），幼儿探索。
1、观看PPT，幼儿自由探索。
今天老师也准备了手电筒，请小朋友们去找找影子。
（此处的道具：幼儿人手一把手电筒、直升机、相框、自行车、各种各样的积木、恐龙、植物、背景音乐：《阳光舞甜橙》
2、请幼儿说一说，你看到了谁的影子。
三：观看PPT（第3、4、5页），了解影子是怎样成长的，幼儿再次进行探索。
1、继续看绘本，什么叫成长？那么影子是怎么成长的？
——人长大，影子也长大，影子是随着人一起长大、长胖的。
2、影子为什么会变长呢？
——灯从上面照下来，影子就会变矮。
——灯从侧面照过来，影子就会变长。
——人走动了，影子也会有变化。
3、请幼儿再次用手电筒找一找影子，这次不仅仅是要找影子，而且要让影子变长、变短。
4、刚刚在探索的过程中，影子怎么变化的？
——幼儿1：从侧面照过去。
——幼儿2：距离与影子的关系。
——幼儿3:从不同角度照物体，影子的变化。
5、总结：光的方向变了，影子也会发生变化（再次用课件说明，第
6、
7、
8、9页）。
四、游戏：《影子变变变》
1、给每个幼儿准备一份操作单，手电筒和一只小青蛙，小青蛙立在操作纸前方，用夹子夹好。
2、游戏儿歌：影子影子变变变，影子变成1格大。
影子影子变变变，影子变成7格长。
影子影子变变变，变成比9大2格。
活动反思
本次活动是运用幼儿喜欢易懂的绘本故事为载体，来让幼儿理解“物体与光”的关系这一科学原理，所以整个活动下来，幼儿能积极参与其中。
但是在活动中，我也发现自己小结不够。
幼儿对课探活动很感兴趣，也能根据自己的已有生活经验来印证，但是幼儿的经验是散乱的，很多科学原理还不能很好的用语言表达出来。
这里老师的小结就非常重要，小结可以帮助幼儿提升已有的生活经验，并触发幼儿的下面的课探兴趣。
以此，本活动小结不明显，有待改进。