绘本阅读我爸爸设计方案
幼儿园中班绘本《我爸爸》教案
教案：幼儿园中班绘本《我爸爸》教案一、教学目标1. 理解绘本《我爸爸》的内容，感受爸爸的爱和伟大。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对家庭的认识，增强家庭观念。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容1. 绘本《我爸爸》的阅读与理解。
2. 爸爸的特点和作用。
3. 家庭的组成和亲情。
4. 幼儿的情感体验和表达。
三、教学重点与难点1. 重点：理解绘本内容，感受爸爸的爱和伟大。
2. 难点：培养幼儿对家庭的认识，增强家庭观念。
四、教学准备1. 准备绘本《我爸爸》的图片或实体书。
2. 准备爸爸的相关图片或实物。
3. 准备家庭的图片或实物。
4. 准备画笔、纸张等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对爸爸的了解和感受。
2. 阅读绘本《我爸爸》：教师用生动的语言朗读绘本，引导幼儿观察爸爸的特点和作用。
3. 讨论爸爸的特点：让幼儿说出爸爸的外貌、性格、爱好等特征。
4. 讨论家庭的重要性：让幼儿谈谈家庭中每个成员的作用和亲情。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己心中的爸爸，并分享他们的作品。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和感受。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的想象力和表达能力。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对家庭观念的认知和态度。
七、教学拓展1. 开展家庭主题的活动，让幼儿了解不同家庭成员的作用和关系。
2. 邀请爸爸们参与课堂活动，让幼儿亲身体验爸爸的爱和关怀。
3. 组织亲子活动，促进父子（女）间的情感交流。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学方法和策略。
2.关注幼儿在课堂中的反馈，针对性地进行教学内容的调整和补充。
3. 深入研究幼儿心理和发展需求，不断提高教学质量和效果。
九、教学resources1. 绘本《我爸爸》实体书或电子书。
2. 爸爸的相关图片或实物。
3. 家庭的图片或实物。
4. 画笔、纸张等绘画材料。
幼儿园大班绘本教案《我爸爸》
幼儿园大班绘本教案《我爸爸》一、教学目标1.让幼儿通过绘本《我爸爸》感受父爱的伟大和温暖。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.帮助幼儿理解家庭成员之间的情感联系。
二、教学重点1.让幼儿了解爸爸的特点和爱好。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.引导幼儿表达对爸爸的爱。
三、教学难点1.引导幼儿理解绘本中的情感。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1.绘本《我爸爸》2.纸板、画笔、彩纸等创作材料3.音乐《父亲》五、教学过程1.导入老师与幼儿互动，询问他们对自己的爸爸有什么了解，引导幼儿分享爸爸的特点、爱好等。
2.绘本阅读老师带领幼儿共同阅读绘本《我爸爸》，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
3.故事讲解老师针对绘本中的故事情节进行讲解，让幼儿了解爸爸在生活中的重要性。
4.情感体验老师引导幼儿思考：故事中的爸爸为什么那么伟大？你有没有感受到爸爸的爱？邀请幼儿分享自己的感受和故事。
5.创意活动老师分发纸板、画笔、彩纸等创作材料，让幼儿动手制作一张“我爸爸”的手抄报，展现爸爸的特点和爱好。
6.分享展示邀请幼儿展示自己的手抄报，分享创作过程中的心得体会。
7.音乐欣赏播放音乐《父亲》，让幼儿在音乐中感受父爱，同时为爸爸送上祝福。
六、教学反思本次教学活动通过绘本《我爸爸》让幼儿了解爸爸的特点和爱好，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。
在创意活动中，幼儿动手制作手抄报，进一步加深了对爸爸的了解。
在音乐欣赏环节，幼儿在音乐中感受父爱，为爸爸送上祝福。
总体来说，本次活动达到了预期的教学目标。
1.导入老师与幼儿互动，询问他们对自己的爸爸有什么了解，引导幼儿分享爸爸的特点、爱好等。
2.绘本阅读老师带领幼儿共同阅读绘本《我爸爸》，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
3.故事讲解老师针对绘本中的故事情节进行讲解，让幼儿了解爸爸在生活中的重要性。
例如，故事中爸爸为了家庭努力工作，即使遇到困难也不放弃。
这就是爸爸的责任感和担当。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案3篇
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案3篇下面是本店铺整理的幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案3篇，供大家参考。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案1活动目标：1、喜欢阅读图画书，理解图画书所表达的内容。
2、进一步细致观察画面，学说我爸爸像。
一样。
的句式。
3、萌发幼儿对自己爸爸的情感、爱自己的爸爸。
活动准备：图画书一本、电子书、各种动物、玩具的图片、幼儿自己爸爸的一寸照片。
活动过程：一、幼儿伴随优美的音乐，自由阅读图画书提问：小朋友喜欢自己的爸爸吗？喜欢爸爸哪里？指导语：今天老师带来一本关于爸爸的书，书的封面爸爸正在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？这真是一个调皮又可爱的爸爸，这本书就叫《我爸爸》让我们一起来分享阅读这本有趣的图画书。
（教师播放电子书，幼儿自由阅读）二、幼儿讲述图画书指导语：谁能大胆的给大家讲一讲这个故事。
三、细致观察、仔细分析指导语：刚听了小朋友讲的故事，爸爸做的哪一件事情让你印象深刻？1.爸爸有什么本领？爸爸在赶走大野狼的时候会说些什么？小结：爸爸能赶走大野狼、爸爸能从月亮上跳过去、爸爸会走高空绳索、爸爸会摔跤、爸爸跑步第一、爸爸会跳舞、唱歌、爸爸会踢球。
爸爸有这么多本领，宝贝一定很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
2.重点学习句式我爸爸像。
一样。
指导语：爸爸变得怎么样了？哦，爸爸像房子一样高大，我们来学一学爸爸样子。
爸爸什么什么时候会这样？什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软？你喜欢这样的爸爸吗？3.细致观察三幅图（1）爸爸穿着什么衣服？爸爸的身后有幅什么画？（2）是谁画的你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密？你还在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起呢？（3）爸爸和宝贝在做什么？你和爸爸这样拥抱过吗？拥抱的时候有什么感觉？四、教师完整讲述故事指导语：你看，他们脸贴着脸正在说悄悄话呢，宝贝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝贝说什么呢？永远是什么意思？你对你爸爸说过吗？总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
《我爸爸》幼儿园大班绘本教案
《我爸爸》幼儿园大班绘本教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解父亲的职业和日常生活，增进对父亲的认识。
培养孩子们的观察能力和想象力，通过观察父亲的图片，发挥想象创作自己的爸爸。
1.2 技能目标：培养孩子们的口语表达能力，让他们能够大胆地讲述自己爸爸的特点。
培养孩子们的绘画能力，通过绘画表达自己对爸爸的爱。
1.3 情感目标：让孩子们感受到父爱的伟大，培养他们对父亲的敬爱之情。
培养孩子们的感恩之心，让他们学会珍惜家人的爱。
第二章：教学内容2.1 绘本简介：介绍《我爸爸》绘本的作者、插图和出版社等信息。
简要概述绘本的主要内容，引导孩子们对绘本产生兴趣。
2.2 绘本解析：分析绘本中的角色形象，让孩子们了解父亲的职业和特点。
解析绘本中的故事情节，引导孩子们感受父爱的伟大。
第三章：教学过程3.1 导入：通过提问方式引导孩子们谈论自己的爸爸，激发他们的兴趣。
展示《我爸爸》绘本的封面，让孩子们预测绘本内容。
3.2 绘本讲述：以生动的语言讲述绘本故事，让孩子们感受父爱的伟大。
引导孩子们关注绘本中的细节，培养他们的观察能力。
3.3 绘画活动：分发绘画材料，引导孩子们根据自己的爸爸特点进行绘画创作。
鼓励孩子们大胆表达自己的绘画意图，培养他们的想象力。
3.4 分享与展示：邀请孩子们分享自己的绘画作品，让他们大胆讲述自己爸爸的特点。
组织孩子们展示绘画作品，增进彼此之间的交流。
第四章：教学评价4.1 认知评价：通过提问方式检验孩子们对绘本内容的掌握程度。
评估孩子们在绘画活动中观察能力和想象力的发挥。
4.2 技能评价：评估孩子们在绘画活动中的绘画技巧和创作能力。
通过观察孩子们的口语表达，评估他们的口语沟通能力。
4.3 情感评价：观察孩子们在绘画活动和分享过程中的情感表现，评估他们对父爱的认识和感恩之情。
通过孩子们的言行举止，评估他们对家人的关爱和尊重。
第五章：教学拓展5.1 家庭作业：布置孩子们回家后向爸爸表达爱意，并记录在日记中。
绘本我爸爸教案
绘本我爸爸教案《我爸爸》绘本教案一、教学目标1.了解绘本《我爸爸》的故事情节内容，培养学生的阅读能力；2.通过阅读故事，了解爸爸在日常生活中为他们所做的事情，培养学生对爸爸的感恩之情；3.通过绘本故事的讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
二、教学准备1.《我爸爸》绘本；2.教师提前准备好问题和活动。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师展示绘本《我爸爸》，向学生介绍书名和作者，并简单介绍故事内容，引起学生的兴趣。
2.故事阅读（10分钟）教师用朗读方式读出故事内容，同时指导学生观察插图，了解故事人物和情节发展，帮助学生理解故事。
3.故事讨论（10分钟）教师提问学生：（1）故事中的主人公是谁？他是个怎样的人？（2）故事中爸爸为孩子做了哪些事情？（3）你认为爸爸最重要的是什么？为什么？4.情感教育（10分钟）教师导入话题：我们平时爸爸对我们做了哪些事情？学生自由发言，教师引导学生表达并给予肯定，增强学生对爸爸的感恩之情。
5.表达活动（15分钟）教师将学生组织成小组，每个小组选择一个学生充当爸爸的角色。
其他小组成员轮流说出自己爸爸的一个优点或为他们做的一件事情。
角色转换后，再次进行表达。
6.拓展延伸（10分钟）教师引导学生自由发言，回答问题：（1）你是否经常对爸爸说一声“谢谢”？（2）你最想对爸爸说什么话？7.总结回顾（5分钟）教师与学生共同回顾本堂课的内容，并询问学生对课堂教学的感受和收获。
四、教学反思这堂课通过绘本《我爸爸》引发学生对爸爸的思考，并通过讨论和表达活动增进了学生对爸爸的感恩之情。
同时，通过回顾总结，深化了学生对课堂内容的印象和理解。
在今后的教学中，可以进一步引导学生树立正确的家庭观念，培养家庭成员间互相关心和尊重的情感。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案设计
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解绘本《我爸爸》的基本内容。
2. 认识绘本中的角色和场景。
1.2 技能目标1. 培养幼儿观察绘本细节的能力。
2. 培养幼儿的语言表达和描述能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对父爱的感知和理解。
2. 培养幼儿对家庭和亲情的珍视。
第二章：教学内容2.1 绘本简介介绍绘本《我爸爸》的基本内容和主题，引导幼儿对绘本产生兴趣。
2.2 绘本解读分析绘本中的角色、场景和情节，帮助幼儿深入理解绘本的主题和情感。
第三章：教学方法3.1 观察法引导幼儿观察绘本中的细节，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.2 讨论法通过提问和讨论，引导幼儿分享对绘本的理解和感受，培养幼儿的语言表达和思维能力。
4.1 引入展示绘本封面，引起幼儿对绘本的兴趣，引导幼儿观察绘本封面上的细节。
4.2 绘本阅读教师朗读绘本，引导幼儿关注绘本中的角色、场景和情节。
在阅读过程中，适时提问，引导幼儿参与互动。
4.3 讨论和表达引导幼儿分享对绘本的理解和感受，鼓励幼儿用语言描述绘本中的场景和角色。
第五章：教学评价5.1 观察评价评价幼儿在观察绘本细节方面的表现，记录幼儿的观察发现和描述能力。
5.2 语言评价评价幼儿在讨论和表达方面的表现，记录幼儿的语言表达和描述能力。
5.3 情感评价观察幼儿在活动中的情感反应，评价幼儿对父爱的感知和家庭亲情的珍视程度。
第六章：教学资源6.1 绘本选择选择一本适合幼儿年龄段的绘本，如《我爸爸》，确保绘本内容贴合教学目标。
6.2 辅助材料准备与绘本相关的图片、卡片、彩色笔等辅助材料，以便在教学过程中使用。
6.3 教学资源整合将绘本、辅助材料和教学目标相结合，制定合理的学习计划和教学活动。
7.1 环境布置营造一个温馨舒适的学习环境，如布置一个阅读角落，摆放一些绘本和装饰物。
7.2 材料准备准备好教学所需的绘本、辅助材料、彩色笔等，并确保它们整洁、完整。
幼儿园我爸爸绘本教案7篇
幼儿园我爸爸绘本教案7篇幼儿园我爸爸绘本教案篇1【教学对象：】小学一年级学生【教学目标：】1、通过朗读这篇课文，感受文中的童真、童趣，培养学生的和创造力。
2、进行亲情，感受孩子对父亲的思念之情。
3、认读本课出现的7个生字。
4、完成课后习题。
【教学重点：】1、认读生字，正确书写7个生字。
2、有感情地朗读课文，体会“我”的心情。
【教学难点：】1、学会正确书写7个生字，及流利的朗读课文。
2、体会“我”的心情，感悟其中的童真、童趣。
【教学准备：】1、生字卡片2、flash课件【教学内容：】1、导入：孩子们，你们最亲、最爱的人是谁？元宵节要到了，你们给自己的爸爸、妈妈准备了什么礼物？有一个小朋友，他的爸爸在好远好远的地方工作，在这个特殊的日子里，你是怎样表达自己对父母的思念之情呢？今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的——把我寄给爸爸。
2、课文：元宵节快到了，爸爸不在家。
他到南极探险去了，不知圆圆的`月亮，会不会照到他？妈妈给爸爸写信，说了一大堆话儿。
我在信的一角画上了我，把我寄给爸爸。
“爸爸，我把我寄给你了！我想看看南极的冰雪，更想看看你啊！”3、生字：把：bǎ（提手旁、4画）动词，用手握住。
扩词：把关、把戏、把握。
父：fù（查八部）父亲；家族或亲戚中的长辈男子。
扩词：父子、父母、父辈。
爸：bà（父字头、4画）父亲，也说爸爸。
组词：爸爸。
元：yuán（二、2画）货币单位；开始的，主要的。
扩词：元旦、元帅、元气。
角：jiǎo（刀字头、5画）货币单位；量词等多义。
扩词：角落、角度、牛角。
冰：bīng（两点水、4画）水在零度或零度以下凝结成的固体。
扩词：冰霜、冰山、冰箱。
妈：mā（女字旁、3画）母亲，也说妈妈。
组词：妈妈。
4、多音字角：jiǎo [角度] jué[角色][角斗]【课后作业：】1、想一想：如果爸爸回信了，他会说什么呢？2、你想把你寄给谁呢？你自己，并说一说幼儿园我爸爸绘本教案篇2教学目标：1、通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到我爱爸爸，爸爸也爱我。
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案设计
幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的角色，理解故事情节，知道故事的主要内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力，学会与人分享和交流。
3. 情感目标：培养幼儿对爸爸的尊敬和热爱，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容1. 绘本《我爸爸》的内容介绍：通过描述爸爸的外貌、性格和日常生活，展现爸爸的勇敢、善良、爱心等优秀品质，让幼儿认识到爸爸的重要性。
2. 绘本中的角色：爸爸、妈妈、孩子等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本内容，认识绘本中的角色，学会与人分享和交流。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解爸爸的勇敢、善良、爱心等优秀品质。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导幼儿主动参与课堂活动，提高幼儿的积极性和主动性。
3. 观察教学法：培养幼儿的观察能力，提高幼儿对绘本内容的理解。
五、教学步骤1. 导入：以歌曲《我的好爸爸》引发幼儿对爸爸的喜爱，激发幼儿学习兴趣。
2. 欣赏绘本：教师讲述绘本《我爸爸》，引导幼儿观察绘本中的角色和场景，让幼儿感受爸爸的勇敢、善良、爱心等优秀品质。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论绘本中的爸爸是如何关爱家人的，以及我们应该如何尊敬和孝顺爸爸。
4. 情境表演：设置情境，让幼儿扮演绘本中的角色，进行情境表演，增强幼儿对故事的理解和体验。
5. 总结：引导幼儿总结绘本中的故事情节，让幼儿认识到爸爸的重要性，培养幼儿热爱爸爸的情感。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对绘本内容的理解和兴趣。
2. 通过小组讨论，评估幼儿对爸爸的尊敬和热爱程度。
3. 观察幼儿在情境表演中的表现，评估他们的观察能力、想象力和表达能力。
七、教学准备1. 准备绘本《我爸爸》的实体书籍或电子版本。
2. 准备教学课件，包括绘本图片、角色图片等。
3. 准备音乐《我的好爸爸》的播放设备。
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绘本阅读——《我爸爸》
高卫欣
教案目标：
1．通过读绘本，了解绘本的主要内容，并能体会到我爱爸爸，爸爸也爱我。
2．能够在生活中感受爸爸的爱，并学会爱爸爸，学会感恩。
教案准备：教案课件，绘本《我爸爸》
教案过程：
一、谈话导入
今天我们一起聊一聊有关爸爸的话题。
说说你有一个怎样的爸爸？学生自由发言。
导入新课：每个人心中都有一个与众不同的爸爸。
今天，老师要和大家一起，来阅读一本写爸爸的书：名字就叫——《我爸爸》二、走进绘本
（一）介绍绘本。
1.了解封面。
从绘本的封面上你会知道什么？
老师介绍封面的相关信息，特别介绍作者信息。
翻开书第一页叫“环衬”，这本书的环衬非常特别，是——花格子。
继续往下翻，这叫“扉页”。
扉页上面的是一个烤面包机，你看烤出了一片非常特别的带花格子的面包。
（二）读绘本。
1.初见爸爸，体会爸爸的平凡与普通。
安东尼的爸爸是什么样子呢？好好瞧瞧这位爸爸，说说你看到的爸爸是什么样？
出示一幅画，让学生说说对爸爸的印象。
（爸爸坐着喝茶的肖像画，后面有一个太阳）
是呀！图上的爸爸长得胖胖的，乱蓬蓬的头发，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿着花格子睡衣，衣食领也没有整理好，好像刚睡醒的样子，他却说他爸爸很棒！爸爸怎么个棒法呢，我们往下看。
2．逐步深入，了解爸爸。
老师逐副出示绘本，学生观察图画。
（1）瞧！爸爸气势汹汹地叉着腰，大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。
你认识这个大野狼吗？
（2）相机揭示画中画。
你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢。
“小红帽”和“三只小猪”都吓得躲在树底下了，可是就像你们刚才所说的那样，谁不怕看，门上出现了太阳，爸爸就是我心中的太阳，心中的英雄！
（3）爸爸随便一跳就可以飞过月亮，好潇洒的动作啊。
他可真行，还敢和月亮比高低。
（4）哟！他还会走钢索，好危险呢，睢，没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸爸，可他却那么沉着，而且不会掉下来。
头上戴上了皇冠。
爸爸的胆子可真大！还想继续看吗？
（5）他还敢和巨人摔跤，瞧身强力壮膀大腰圆的大力士在爸爸
面前也是无能为力，一败涂地啦！
（6）在运动会上，爸爸轻轻松松就得了第一名！和爸爸一起跑的，那可是世界著名短跑健将刘易斯。
我想要是刘翔在，他也敢和刘翔比比跨栏。
我爸爸怎么样？
A板书：灵活、勇敢、强壮、跑得快……
B有没有想到你的爸爸呀？
猜猜我爸爸还会做什么样的事呢？继续往下看！
（7）咦，爸爸哪去了？我爸爸吃得像马一样多。
你怎么看出是爸爸？（熟悉的眼神，熟悉的笑容，依旧穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸标志性的东西）
（8）这是谁呀？猜猜作者写么写？爸爸游得像一样。
（9）他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！
爸爸怎么样？板书：力气大，快乐，乐观，能吃……棒！！
闭上眼想想你爸爸有没像他一样的？
有没有不一样的？
我爸爸像一样
（10）再猜猜作者会怎么写？我爸爸像（房子）一样（高大），有时又像（泰迪熊）一样（柔软）。
也像（猫头鹰）一样（聪明）（11）有时候也会做一些傻事。
把自己的头发梳得像大毛刷一样。
又说他很棒！！！板书：聪明、高大、可爱、温柔……
（12）我爸爸是个伟大的舞蹈家，你看他正和一位漂亮女士在舞台上翩翩起舞呢。
爸爸的头上又一次出现了太阳的光辉！
（13）他也是一个了不起的歌唱家，你知道爸爸身后是谁吗？是世界有名的男高音歌唱家：帕瓦罗蒂和多明戈，爸爸站在他们的中间，知道我爸爸多么厉害了吧？
听，他们正在唱帕瓦罗蒂的成名曲“我的太阳”
（14）他踢足球的技术一流，天上的云、地上的树，也都变成了球，想让爸爸踢呢！
（15）爸爸也常常逗得我们哈哈大笑。
这样的爸爸怎么样？板书：多才多艺、滑稽、搞笑……
爸爸也是一个幽默的爸爸。
连爸爸身上的小纽扣也笑了起来。
我们也一起来做这个动作，闭眼想想，你爸爸在生活中怎样逗你开心呀？
再读一遍
再回到第一页，你觉得他爸爸……（读板书）
（16）我爱爸爸。
我们怎么能看出“我爱他”？你看连爸爸胸口上的纽扣，都变成一枚金黄明亮的太阳了！爸爸就是我心中的太阳！
（17）而且你知道吗？他也爱我！图上怎么能看出爸爸也爱我？我紧紧地和爸爸拥抱在一起！
三、小结升华情感
1．同学们，我们再回到第一幅图。
原来爸爸很普通，很平凡。
但
是，我们却深深的感受到他们之间的那份爱，所以在我的眼里，爸爸就是我的太阳！（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。
）
2．（音乐起。
慢镜头播放扑向爸爸怀抱的“我”的画面）同学们，原来爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸所要做的一切都是为了我。
看着看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指着从左至右读课题）读我爱爸爸——其实（指着课题，从右至左读）爸爸也爱我。
这就是爱的回流。
四、仿写创作，体验父爱
1．创作提示：长得好看叫帅，但是我爸爸有这么多的特点，很有个性，很有味道，所以说，我爸爸是“酷”。
到此，你想不想为你爸爸画张像，为你爸爸写一句话。
看看提示：用上这样的句式说一句话，画上一幅图，或者写几句话都成，智慧就在你的手指间，开始吧。
2．学生创作
3．作品展示，师生点评
现在谁愿意跟我们一起分享？我们把这些同学请到台前来，看看这些同学画的画，听听这些同学的表达
把我们模仿到的和创作的都放里面了。
读人家的书，把人家的语言变成自己的也是创造。
亲爱的同学们，现在我手里都是同学们刚才创作的作品，我们把它们装订在一起，这不就是我们这堂课创作
的图画书吗？
五、回顾绘本的阅读方法，揭示故事背后的故事
六、迁移升华，指导实践
故事看完了，大家喜欢这个故事吗？安东尼布朗还把他和妈妈的故事也画成了绘本，名字就叫——《我妈妈》（出示）想看的小朋友们也可以找来看看。
课后，小朋友们也可以用这个方法来画一画自己的妈妈。
在生活中，我们还可以仔细观察我们的老师、同学，抓住他们的特点，用这种图文并茂的方法，形成我们的系列绘本。