我爸爸绘本教学设计

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幼儿园绘本教案《我爸爸》

幼儿园绘本教案《我爸爸》

幼儿园绘本教案《我爸爸》一、教学目标:1. 了解绘本《我爸爸》的内容,理解爸爸的爱和关怀。

2. 培养幼儿对父亲的尊敬和感激之情。

3. 通过绘画活动,培养幼儿的观察力和创造力。

4. 提高幼儿的口语表达能力,培养他们的想象力。

二、教学重点与难点:重点:1. 理解绘本《我爸爸》的内容,感受到爸爸的爱和关怀。

2. 通过绘画活动,培养幼儿的观察力和创造力。

难点:1. 培养幼儿对父亲的尊敬和感激之情。

2. 提高幼儿的口语表达能力,培养他们的想象力。

三、教学准备:1. 准备绘本《我爸爸》的书籍若干本,确保每个孩子都能看到。

2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备录音机或音响设备,用于播放音乐。

四、教学过程:1. 热身活动(5分钟):带领孩子们做简单的身体运动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,活跃气氛。

2. 引入绘本(10分钟):向孩子们介绍绘本《我爸爸》的封面,引导他们观察封面上的人物和。

邀请孩子们猜测绘本的内容,激发他们的兴趣。

3. 朗读绘本(10分钟):以生动的语言和表情朗读绘本《我爸爸》,引导孩子们关注爸爸的形象和行为,感受爸爸的爱和关怀。

在朗读过程中,适时提问,引导孩子们表达自己的感受。

4. 绘画活动(10分钟):发给孩子们画纸和画笔,邀请他们用自己的方式画出自己的爸爸。

可以播放轻松愉快的音乐,让孩子们在音乐中发挥想象力,完成画作。

5. 分享与展示(5分钟):邀请孩子们展示自己的画作,并分享他们对爸爸的感受。

引导孩子们用语言表达自己对爸爸的爱和感激之情。

五、教学评价:1. 观察孩子们在绘画活动中的表现,评价他们的观察力和创造力。

2. 关注孩子们在分享环节的语言表达能力,评价他们的口语表达能力。

3. 综合评价孩子们对绘本内容的理解和吸收程度,以及对爸爸的爱和尊敬之情。

六、教学延伸:1. 家庭作业:鼓励孩子们回家后,与爸爸一起完成一幅关于爸爸的画作,并在家长的帮助下,用文字表达出对爸爸的爱和感激之情。

2. 家长沟通:通过群、家访等方式,与家长沟通交流,了解孩子们在家庭中对爸爸的态度和感情,引导家长重视家庭教育,培养孩子尊敬父母的良好习惯。

《我爸爸》幼儿园大班绘本教案

《我爸爸》幼儿园大班绘本教案

《我爸爸》幼儿园大班绘本教案一、教学目标1. 了解绘本故事的内容,理解爸爸的形象特点,培养幼儿对爸爸的感恩之情。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力,激发幼儿绘画兴趣。

3. 培养幼儿合作意识,提高幼儿语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:通过绘本阅读,让幼儿了解爸爸的特点,培养幼儿对爸爸的感激之情。

2. 教学难点:幼儿观察、想象和绘画能力的培养。

三、教学准备1. 准备《我爸爸》绘本故事书。

2. 准备绘画材料(如画纸、彩笔、水粉等)。

3. 准备音乐CD。

四、教学过程1. 热身活动(5分钟)教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,让幼儿放松身心。

2. 绘本故事导入(10分钟)教师出示《我爸爸》绘本封面,引导幼儿观察并提问:“你们知道这本书是谁写的吗?它的作者是谁?”教师讲述绘本故事,过程中引导幼儿观察爸爸的特点,如勇敢、坚强、善良等。

3. 绘画活动(10分钟)教师引导幼儿观察爸爸的特点,鼓励幼儿用绘画的方式表现爸爸的形象。

幼儿绘画过程中,教师巡回指导,给予鼓励和表扬。

4. 幼儿作品展示与分享(5分钟)教师组织幼儿展示自己的作品,引导幼儿相互欣赏、交流。

5. 总结与反思(5分钟)教师引导幼儿总结本次活动,提问:“你们觉得爸爸有什么特点?你们爱爸爸吗?”教师鼓励幼儿表达对爸爸的爱,培养幼儿感恩之情。

五、课后作业1. 教师布置家庭作业,要求幼儿回家后,向爸爸表达自己的爱意。

2. 教师鼓励家长参与,共同培养幼儿的感恩之心。

六、教学延伸活动(10分钟)1. 亲子活动:邀请家长参与,进行“爸爸和我”的亲子绘画活动。

幼儿与爸爸共同完成一幅画作,展示父子(父女)间的亲情。

2. 家园联系:教师与家长交流幼儿在园的表现,鼓励家长在家中多关注幼儿的情感教育,培养幼儿对爸爸的感激之情。

七、教学评价(课后)1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解他们对爸爸的认识和感情。

2. 评价幼儿的绘画作品,了解他们对爸爸形象的理解和表现。

幼儿园大班绘本教案《我爸爸》

幼儿园大班绘本教案《我爸爸》

幼儿园大班绘本教案《我爸爸》一、教学目标1.让幼儿通过绘本《我爸爸》感受父爱的伟大和温暖。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.帮助幼儿理解家庭成员之间的情感联系。

二、教学重点1.让幼儿了解爸爸的特点和爱好。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

3.引导幼儿表达对爸爸的爱。

三、教学难点1.引导幼儿理解绘本中的情感。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

四、教学准备1.绘本《我爸爸》2.纸板、画笔、彩纸等创作材料3.音乐《父亲》五、教学过程1.导入老师与幼儿互动,询问他们对自己的爸爸有什么了解,引导幼儿分享爸爸的特点、爱好等。

2.绘本阅读老师带领幼儿共同阅读绘本《我爸爸》,引导幼儿观察画面,理解故事情节。

3.故事讲解老师针对绘本中的故事情节进行讲解,让幼儿了解爸爸在生活中的重要性。

4.情感体验老师引导幼儿思考:故事中的爸爸为什么那么伟大?你有没有感受到爸爸的爱?邀请幼儿分享自己的感受和故事。

5.创意活动老师分发纸板、画笔、彩纸等创作材料,让幼儿动手制作一张“我爸爸”的手抄报,展现爸爸的特点和爱好。

6.分享展示邀请幼儿展示自己的手抄报,分享创作过程中的心得体会。

7.音乐欣赏播放音乐《父亲》,让幼儿在音乐中感受父爱,同时为爸爸送上祝福。

六、教学反思本次教学活动通过绘本《我爸爸》让幼儿了解爸爸的特点和爱好,培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

在创意活动中,幼儿动手制作手抄报,进一步加深了对爸爸的了解。

在音乐欣赏环节,幼儿在音乐中感受父爱,为爸爸送上祝福。

总体来说,本次活动达到了预期的教学目标。

1.导入老师与幼儿互动,询问他们对自己的爸爸有什么了解,引导幼儿分享爸爸的特点、爱好等。

2.绘本阅读老师带领幼儿共同阅读绘本《我爸爸》,引导幼儿观察画面,理解故事情节。

3.故事讲解老师针对绘本中的故事情节进行讲解,让幼儿了解爸爸在生活中的重要性。

例如,故事中爸爸为了家庭努力工作,即使遇到困难也不放弃。

这就是爸爸的责任感和担当。

幼儿园绘本教案《我爸爸》

幼儿园绘本教案《我爸爸》

幼儿园绘本教案《我爸爸》教学目标:1.通过绘本《我爸爸》的故事情节,让幼儿了解爸爸的重要性;2.培养幼儿尊重和喜爱爸爸的情感;3.培养幼儿的动手能力和合作意识。

教学准备:2.幼儿画纸、颜料、画笔等教学过程:1.导入情境(5分钟)老师将绘本《我爸爸》给幼儿看,问幼儿:“你们都有爸爸吗?爸爸对你们来说重要吗?幼儿回答后,教师引导幼儿谈论自己爸爸的特点和他们喜欢爸爸的原因。

2.绘本阅读(15分钟)教师读绘本《我爸爸》,并呈现绘本中的图片,引导幼儿观察绘本中爸爸的形象。

读完绘本后,教师提问幼儿:“故事中的爸爸和你们爸爸有什么相同之处?你们最喜欢故事中的哪一幕?”3.引导学习(15分钟)教师提问:故事中的爸爸做了哪些事让孩子很高兴?引导幼儿回想并回答。

之后,教师让幼儿班分成小组,每组设计一个活动,让他们的爸爸也可以参与进来。

幼儿分组讨论并设计活动,例如一起画画、一起做手工等。

4.制作绘本(20分钟)教师发放画纸、颜料和画笔等绘画工具,让幼儿们用自己喜欢的方式画出自己和爸爸的故事。

教师引导幼儿们选择几个重要的场景,并帮助他们用简短的句子描述每个场景。

5.展示和分享(10分钟)幼儿们完成绘本后,教师邀请他们分享自己的作品,并邀请他们讲解每个场景的故事。

教师、家长和其他幼儿都应该积极参与和赞美幼儿的作品,鼓励幼儿们展示自己创作的成果。

6.结束和总结(5分钟)教师总结本节课的内容,再次强调爸爸在孩子成长中的重要性,并鼓励幼儿们多表达对爸爸的爱和感激之情。

教师询问幼儿课后的感受和心得,鼓励幼儿们与爸爸一起完成一些活动,并记录下来。

板书设计:主题:爸爸学习目标:了解爸爸的重要性,培养尊重和喜爱爸爸的情感,培养动手能力和合作意识。

活动设计:设计一个活动,让爸爸也可以参与进来。

延伸活动:教师可以鼓励幼儿们将自己制作的绘本送给爸爸,或者邀请爸爸们来幼儿园分享幼儿制作的绘本。

此外,还可以邀请一些有特殊职业的爸爸来幼儿园,讲解自己的工作经历,让幼儿们更加了解和尊重爸爸的工作。

绘本我爸爸教案

绘本我爸爸教案

绘本我爸爸教案《我爸爸》绘本教案一、教学目标1.了解绘本《我爸爸》的故事情节内容,培养学生的阅读能力;2.通过阅读故事,了解爸爸在日常生活中为他们所做的事情,培养学生对爸爸的感恩之情;3.通过绘本故事的讨论,培养学生的思维能力和表达能力。

二、教学准备1.《我爸爸》绘本;2.教师提前准备好问题和活动。

三、教学过程1.导入(5分钟)教师展示绘本《我爸爸》,向学生介绍书名和作者,并简单介绍故事内容,引起学生的兴趣。

2.故事阅读(10分钟)教师用朗读方式读出故事内容,同时指导学生观察插图,了解故事人物和情节发展,帮助学生理解故事。

3.故事讨论(10分钟)教师提问学生:(1)故事中的主人公是谁?他是个怎样的人?(2)故事中爸爸为孩子做了哪些事情?(3)你认为爸爸最重要的是什么?为什么?4.情感教育(10分钟)教师导入话题:我们平时爸爸对我们做了哪些事情?学生自由发言,教师引导学生表达并给予肯定,增强学生对爸爸的感恩之情。

5.表达活动(15分钟)教师将学生组织成小组,每个小组选择一个学生充当爸爸的角色。

其他小组成员轮流说出自己爸爸的一个优点或为他们做的一件事情。

角色转换后,再次进行表达。

6.拓展延伸(10分钟)教师引导学生自由发言,回答问题:(1)你是否经常对爸爸说一声“谢谢”?(2)你最想对爸爸说什么话?7.总结回顾(5分钟)教师与学生共同回顾本堂课的内容,并询问学生对课堂教学的感受和收获。

四、教学反思这堂课通过绘本《我爸爸》引发学生对爸爸的思考,并通过讨论和表达活动增进了学生对爸爸的感恩之情。

同时,通过回顾总结,深化了学生对课堂内容的印象和理解。

在今后的教学中,可以进一步引导学生树立正确的家庭观念,培养家庭成员间互相关心和尊重的情感。

绘本我爸爸教案

绘本我爸爸教案

绘本我爸爸教案教学目标:通过阅读绘本《我爸爸》使学生了解爸爸在日常生活中的重要作用,并认识到爸爸的爱是无私的。

同时,学生能够通过绘本中的相关内容,表达自己对爸爸的感激之情。

教学重点:了解爸爸在日常生活中的重要作用,并通过感恩爸爸的方式表达对爸爸的感激。

教学难点:能够通过绘本中的相关内容,表达自己对爸爸的感激之情。

教学准备:1. 绘本《我爸爸》2. 彩色笔、纸张3. PPT或黑板笔教学过程:Step 1:导入情境(5分钟)1. 导入话题:以“为什么爸爸在我们心中是最重要的人?”为题,展开讨论。

2. 通过提问和引导,让学生提出与爸爸相关的事例,如爸爸为我们做饭、陪我们玩耍等。

3. 引导学生思考:为什么爸爸的角色在我们的生活中是如此重要?Step 2:阅读绘本(15分钟)1. 给每个学生发放一本绘本《我爸爸》。

2. 教师带领学生共同阅读绘本,关注绘本中爸爸的角色和爸爸为孩子们做了哪些事情。

3. 经过阅读,让学生思考和回答:你们觉得这个爸爸是怎样的?他做了哪些让你感动的事情?Step 3:绘本分享(10分钟)1. 要求学生将绘本中最感人的情节用彩色笔在纸上画出来。

2. 随后,学生依次分享自己绘制的部分,并向全班讲解自己为什么选择这个情节,并对爸爸表达感激之情。

3. 教师可以适当引导学生,让他们尽可能多地思考和表达自己对爸爸的感激之情。

Step 4:总结感悟(5分钟)1. 教师引导学生回顾和总结绘本中爸爸的特点和为孩子们做出的贡献。

2. 引导学生思考:我们应该如何感恩我们的爸爸?我们可以通过什么方式来表达对爸爸的感激之情?3. 鼓励学生主动想象和探索如何为爸爸表达感激之情,并鼓励他们用文字或图画表达出来。

Step 5:作业布置(2分钟)要求学生回家后写一段话或画一幅画,表达对爸爸的感激之情,并在下节课分享给同学们。

教学延伸:1. 可以组织学生在班级内制作《我爸爸》的线上或线下展览,以更好地展示学生们对爸爸的感激之情。

幼儿园我爸爸绘本教案7篇

幼儿园我爸爸绘本教案7篇

幼儿园我爸爸绘本教案7篇幼儿园我爸爸绘本教案篇1【教学对象:】小学一年级学生【教学目标:】1、通过朗读这篇课文,感受文中的童真、童趣,培养学生的和创造力。

2、进行亲情,感受孩子对父亲的思念之情。

3、认读本课出现的7个生字。

4、完成课后习题。

【教学重点:】1、认读生字,正确书写7个生字。

2、有感情地朗读课文,体会“我”的心情。

【教学难点:】1、学会正确书写7个生字,及流利的朗读课文。

2、体会“我”的心情,感悟其中的童真、童趣。

【教学准备:】1、生字卡片2、flash课件【教学内容:】1、导入:孩子们,你们最亲、最爱的人是谁?元宵节要到了,你们给自己的爸爸、妈妈准备了什么礼物?有一个小朋友,他的爸爸在好远好远的地方工作,在这个特殊的日子里,你是怎样表达自己对父母的思念之情呢?今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的——把我寄给爸爸。

2、课文:元宵节快到了,爸爸不在家。

他到南极探险去了,不知圆圆的`月亮,会不会照到他?妈妈给爸爸写信,说了一大堆话儿。

我在信的一角画上了我,把我寄给爸爸。

“爸爸,我把我寄给你了!我想看看南极的冰雪,更想看看你啊!”3、生字:把:bǎ(提手旁、4画)动词,用手握住。

扩词:把关、把戏、把握。

父:fù(查八部)父亲;家族或亲戚中的长辈男子。

扩词:父子、父母、父辈。

爸:bà(父字头、4画)父亲,也说爸爸。

组词:爸爸。

元:yuán(二、2画)货币单位;开始的,主要的。

扩词:元旦、元帅、元气。

角:jiǎo(刀字头、5画)货币单位;量词等多义。

扩词:角落、角度、牛角。

冰:bīng(两点水、4画)水在零度或零度以下凝结成的固体。

扩词:冰霜、冰山、冰箱。

妈:mā(女字旁、3画)母亲,也说妈妈。

组词:妈妈。

4、多音字角:jiǎo [角度] jué[角色][角斗]【课后作业:】1、想一想:如果爸爸回信了,他会说什么呢?2、你想把你寄给谁呢?你自己,并说一说幼儿园我爸爸绘本教案篇2教学目标:1、通过读绘本,了解绘本的主要内容,并能体会到我爱爸爸,爸爸也爱我。

幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案(7篇)

幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案(7篇)

幼儿园绘本阅读《我爸爸》教案(7篇)《我爸爸》绘本教案篇一活动目标:1、借助绘本作品,加强对爸爸这一形象特点的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表现。

2、在理解故事的基础上,迁移情感体验,尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

3、增进父子之间的情感交流。

活动准备:1、课件:《我爸爸》2、彩色爱心卡片,黑色记号笔;3、和爸爸妈妈谈话沟通,了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

活动过程:一、谈话,激发幼儿爱爸爸的情感。

并引入课题。

1、师:我们都爱妈妈,我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》,我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。

那么今天我们就来聊聊爸爸吧!2、师:说说你眼中的爸爸是什么样子的?二、欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验父子之间相互关爱的情感。

1、师:有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸,很想向大家介绍一下呢,画了一本书,名字叫《我爸爸》,让我们跟着他去瞧瞧吧。

2、阅读第一页师:在这儿呢!这就是我爸爸,你觉得他怎么样?爸爸长得不算很帅,却那么自然、随意、舒服,向我们微笑呢。

“这就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”3、阅读五组画面画面一:“我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。

”“他敢跟大力士摔跤。

”请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。

(小结:勇敢的爸爸。

)画面二:“在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。

”师:能在比赛中得奖是一件了不起的事情,而第一名呀就是最厉害、本领最大的,你爸爸在比赛中得过奖吗?出示幼儿收集的奖状,并请幼儿介绍。

(拍拍手表扬,竖起大拇指:真了不起)小结:能干的爸爸画面三:“爸爸吃得像马一样多,游得像鱼一样快。

他像房子一样嘎达,也想泰迪熊一样柔软。

”师:安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊,把爸爸比作马和鱼,说明他平时观察的非常仔细,才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。

你平时有没有仔细观察过爸爸,如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸,你会怎么说呢?(幼儿讨论并讲述)(小结:健康、善良的爸爸)画面四:“他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。

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绘本《我爸爸》教学设计
教学内容:绘本《我爸爸》
绘本简介:
《我爸爸》这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸,这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感,还温暖得像太阳一样。

作者在图画中运用了许多太阳的图样来呼应爸爸阳光般的特质,不论是墙上、门上、袜子和钮扣上的图画,盘子里的荷包蛋或是爸爸头上不时出现的“光环”,都有着同样的作用。

毋庸质疑,这是一本融温情、趣味于一体的杰作!教学目标:
1.在老师的指导下阅读绘本《我爸爸》,了解故事内容,激发学生的阅读兴趣。

2.发现图画的秘密,体验读绘本的乐趣,培养观察、表达、想象能力。

3.通过读图,听文和猜想,了解故事内容,感知父爱的温暖。

教学准备:绘本《我爸爸》课件
活动过程:
一、歌曲谈话引入,了解封面。

1.孩子们,上课之前我们先来听一首歌(播放《爸爸去哪儿》)
2.听过这首歌吗他的手掌有一点粗,牵着我学会了走路,这个人就是,一起说——爸爸。

3.每个孩子心中都有一个与众不同的爸爸。

今天,我们就来聊聊我爸爸。

师板书,生齐读。

4、师:他是一位获得过世界图画大奖的作家,叫安东尼.布朗,他就为小朋友创作过一本书就叫——《我爸爸》,同学想看吗(想)那我们就一页一页地打开,瞧个究竟,准备了……
二、初读故事,了解爸爸。

(一)出示第一组图
1、师:请看,这就是我爸爸,我爸爸怎么样(引导学生抓住爸爸的外貌、着装等展开说话练习。


2.小结:是呀!图上的爸爸长得胖胖的,小小的眼睛,大大的嘴巴,笑眯眯的,穿着花格子睡衣,好像刚睡醒的样子,看起来非常普通的一个人。

一点也不好看。

嘿嘿,这就是——我爸爸,在我眼里他真的——很酷。

(出示第一页文字:“这就是我爸爸,他真得很酷!”)
这和你们的观点有点不一样哦,一起来读读——这就是我爸爸,他真的很酷。

3.想看看我爸爸是怎样酷吗(想)那你们可要坐得精精神神的,眼睛看仔细了。

4、你们看(出示图片)
(1)他什么也不怕,连坏蛋大野狼也不怕。

(师朗读字幕)
师故作惊恐状:哎哟,我可好还害怕呀!瞧,谁吓得躲到大树后面了(三只小猪、小红帽)可是爸爸却——不怕。

看一看,爸爸是什么动作,一起学一学,想一想爸爸这时候在说什么(指名交流)
师:是呀,多威风的爸爸,连大野狼都夹着尾巴灰溜溜的逃走了。

看看,爸爸的胆子可真大。

(2)他可以从月亮上跳过去
师:还有呢,瞧啊,他一跳可以飞过月亮。

你们看看,爸爸跳上去的样子,月亮在哪(下面)飞过月亮了吗(飞过)
师:哇,爸爸真有胆量,他居然敢和月亮比——高低
师:不仅如此,还有呢
(3)还会走钢索,而且不会掉下来。

(师朗读)
师:孩子们,你看呀他还敢走钢索呢!瞧瞧我爸爸,因为没有安全带,我爸爸还有有点紧张,可是他一直坚持往前走,看看天上的云彩都吓跑了,天空留下的影子像什么(怪兽)对啊,像怪兽在吓唬爸爸,但爸爸却没有——掉下来,爸爸的胆子大不大(大)
(4)他敢和巨人摔跤。

师:(出示图片)看看爸爸还敢干什么(指名朗读)看看这巨人,形容形容他(白白胖胖、力大无穷、膀大腰圆)
师:是呀,这么厉害的巨人我爸爸都敢和他摔跤,还有呢
(5)在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。

(师朗读)
师:瞧这位,知道他是谁吗他可是世界著名的短跑健将刘易斯呀!爸爸都敢和他比赛,连他都被爸爸甩在了身后。

(6)师:哎,爸爸可真厉害呀!看到这,请你们说说我爸爸怎样
(指名交流,酷)再换一个词语,爸爸敢这样敢那样,胆子这么大,可以用一个词形容,那叫——(胆大)可以,我们还可以说他很勇——敢。

(教师板书)
5、小结:是呀,他敢和月亮比——高低,敢走钢索,还敢和世界冠军比跑步……总之一句话,我们感受到的就是爸爸好——勇敢,有这样的爸爸好安全,所以在我心里——这就是我爸爸,在我眼里——他真的好酷!
(二)赏读第二组图
1、师:你们还想继续往下看吗这回你可要看清楚了,我爸爸还酷在哪
2、出示图片
(1)我爸爸吃得像马一样多,
师:爸爸呢哈哈,原来他变成马了,看看爸爸在干嘛
师:看看他面前的食物多吗猜猜看,这画面想要说什么
师:这么能吃的爸爸,所以安东尼说——我爸爸吃得像马一样多
师:再看看爸爸又到哪里去了
(2)爸爸游泳时像鱼一样灵活。

(出示图片)
师:这幅图你们看看可以怎样说(指名交流,也可以这样说——出示文字,一起读一读)
师:爸爸虽然身体有些胖,可动作却很(快灵活)
(3)出示图片大猩猩和河马
师:我爸爸可真厉害啊!一眨眼的功夫,爸爸又变了模样(出示一组图)请你和你的同桌也试着用这样的句子说说看。

(自由交流)
指名汇报。

3、(出示整组图片)看完这组图,再来说说,我爸爸怎么样(相机板书:强壮、灵活、快乐)
4、小结:是呀,这就是我爸爸,有这样的爸爸好快乐,好开心呀!所以我又情不自禁的发出感慨——这就是我爸爸,他真的很酷。

(三)初读第三组图:
1、师:不知不觉我们已经看了很多页了,还想继续看吗现在你们就来猜一猜,大胆的想象,下面还会画些什么呢我爸爸还会变成什么呢
2、指名交流。

3、师:好,现在,就请你们睁大眼睛,看看你们猜想的和书上的一样吗(出示图片)谁来读读——有时候他又像我的泰迪熊一样温柔。

教师板书:温柔
4、再看看(出示课件)这是说爸爸——他像猫头鹰一样聪明。

板书:聪明
5、师:可是,聪明的爸爸有时也会做傻事,你们看——(出示多媒体)爸爸做了什么傻事(指名交流)这是说我爸爸这个人怎么样(搞笑)板书
6、可是我爸爸为什么会这样做呢(逗我开心)
7、小结:嘿嘿,这就是我爸爸,又温柔又聪明,而且还会搞笑,心里好开心呀!我又情不自禁的发出感慨——这就是我爸爸,在我心里——他真的很酷!
(四)初读第四组图片
1、师:这个爸爸可真不一般,他呀,还有很多本领呢!
2、出示图片,学生齐读
(1)、我爸爸是个伟大的舞蹈家,
(2)、也是个了不起的歌唱家。

(3)还酷在——他踢足球的技巧棒呆了。

师:你们看呀,远处的大树和天上的云彩都变成了什么(球)都想让爸爸来踢一踢。

师:我爸爸会跳舞,会唱歌,还会踢足球,你们看——(出示图片)一起读一读
(4)也常常逗得我哈哈大笑。

师:这里有个词语——哈哈大笑,现在有的同学也开始做鬼脸了,看看是不是也能逗得我们哈哈大笑(指名做)听听有没有逗得你哈哈大笑(……)师:哈哈,爸爸可能真的像同学那样,做这样那样的鬼脸,常常逗得我哈哈大笑。

一起再读读这句。

三、回味和创作
1.整体感知图画书,渗透读书方法。

同学们,到此我们的书就看完了,刚才我们就是一幅一幅的看下来,每一幅都给我们留下了这么多的印象,我们会发现:我爸爸这个个人啊,虽然不好看,但是很有个性,很有特点,(指黑板,总结板书)你们看我爸爸他很——勇敢,但有时却又很——温柔,他虽然很胖很——强壮,但他的动作却很——灵活,他每天都是那么的——快乐,而且也非常——聪明,在生活中又爱——搞笑!大家看呀,这就是你们看书的时候,在你们脑子里留下的网络图,就这样,我们把整本书的内容用网络图的方法记在了心里。

这不失为一种看书的好办法。

2、师:孩子们,再仔细想一想,书里哪幅图给你留下的印象最深
学生汇报交流。

3.总结:是啊,爸爸太酷!瞧爸爸高兴的,(播放第一页图片)不过,我要问问亲爱的同学们,爸爸真的一跳,就能飞过月亮吗爸爸真的能走钢索,又不用安全带
师:是真的不能啊,但在你心里却能。

同学们,你们心里明白爸爸不是无所不能,他就像大多数的爸爸一样,是那么平凡,那么普通,没有那么多本领,不过在我心里面爸爸就是无所——不能,因为在我心里藏着对爸爸最大的——爱,是呀,因为我爱爸爸(板书爱)
4、一起读读:我爱爸爸,因为这不是别人的爸爸,而是——我爸爸,所以我由衷的说一句——我爱爸爸。

5、师:同学看看图,正因为我爱爸爸,在我眼里爸爸就像——太阳,爸爸就是我心中的——太阳,所以我们真真切切的在心里感受到了我对爸爸的那份——爱。

6、师:你爱爸爸吗(爱)你能像安东尼那样为爸爸写上一句话吗来看看爸爸的友情提示——你可以用上这样的句式,也可以用自己的话来夸一夸爸爸。

7、学生创作,作品展示。

四、升华
1.孩子们,你们的爸爸都很棒,从你们的话中也透着对爸爸深深的爱,让我们带着对爸爸的这份爱,再来回味回味这本图画书吧。

2.全体静听儿童配音朗诵,学生一起再从头至尾看一遍《我爸爸》。

3.师:我爱我爸爸,看啦这双小手扑向了爸爸,看呀!爸爸的衣扣也变成了那个小太阳,我爱我爸爸,而且你知道吗你知道吗(知道)
4、师总结:是呀,你当然知道(点击最后一幅图)你的确知道爸爸也爱我,永远爱我!我亲爱的同学们,原来这本书可以从头到尾的去看——我爱爸爸(指着从左至右读课题) ,突然间我们发现这本书还可以倒过来读——爸爸爱我(指着课题,从右至左读。

)
原来,爸爸的歌是唱给我听的,爸爸的舞也是跳给我看的,爸爸的搞笑是为了让我开心,原来爸爸所要做的一切都是为了我,
原来——我爱爸爸(指着从左至右读课题)
突然间我们明白——爸爸爱我(指着课题,从右至左读。

)
师:安东尼不仅写了《我爸爸》,还有一本书,(出示《我妈妈》书的封面),这又是一个怎样的故事呢课后,孩子们可以找来读一读。

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