二年级上数学(课课练)第4单元第4课时-乘加乘减-人教新课标版
新人教版二年级上册数学 第4课时 乘加 乘减 教学课件
2×3-3= 3 6
5×3+2= 17 15
5×5+5= 30 25
4×5-4=16 20
三、巩固练习
3. (1)
(2)
一共有多少人？
4 5 + 4 24 5 5 - 1 24
一共有多少人？
4 4 + 1 17 5 4 - 3 17
四、课堂小结
乘加、乘减的算式都是先 算乘法，然后再算加减法。
新人教版小学数学课件
二年级上册
4 表内乘法（一） 第4课时 乘加 乘减
一、复习导入
看谁算的又快又准。
8＋5＝13
8＋7＝ 15
16-7＝9
18-7＝ 11
3×4＝12 5×3＝15
4×5＝ 4×4＝
20
16
二、探究新知
一共坐了多少人？
二、探究新知
根据每匹小木马上的人 数，用连加计算： 3+3+3+2=11
前面3个转盘的人数一 样，可以列成乘法算式， 加上另外2个： 3×3+2=11
假设每个转盘上的人数 是3人，那就是4个3， 假设时多加了一个人， 最后要减去这个人： 3×4-1=11
三、巩固练习
1.看图填写合适的数和运算符号。
3 4 + 1 13 3 5 - 2 13
三、巩固练习
2.计算。
4×3+4=
二年级上册数学教案-第4课时乘加乘减(人教版)
二年级上册数学教案第4课时乘加乘减（人教版）当我站在讲台前，看着二年级孩子们纯真的眼神，我知道他们充满好奇心和求知欲。
今天我要教授的是人教版二年级上册数学教案中的第4课时，乘加乘减。
一、教学内容我选择了教材的第47页至第49页，这部分内容主要讲解乘加乘减的运算方法。
我会通过生动的例题和实际操作，让学生们理解乘加乘减的概念，并能够熟练运用。
二、教学目标我希望学生们能够理解乘加乘减的意义，掌握其运算方法，并能够应用于实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握乘加乘减的运算方法，难点是让学生们理解乘加乘减的实际应用。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，学生们需要准备好练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出20个苹果，分成5组，每组有多少个苹果？学生们通过实际数数，得出每组有4个苹果。
2. 例题讲解：我出示例题，5组每组有4个苹果，一共有多少个苹果？我引导学生用乘法来解答，学生们得出答案是20个苹果。
3. 随堂练习：我给出练习题，3组每组有5个香蕉，一共有多少个香蕉？学生们独立完成，得出答案是15个香蕉。
4. 乘加乘减讲解：我讲解乘加乘减的概念，并出示例题，例如：5组每组有4个苹果，再加上3个苹果，一共有多少个苹果？学生们通过计算得出答案是23个苹果。
5. 随堂练习：我给出练习题，5组每组有4个苹果，再加上7个苹果，一共有多少个苹果？学生们独立完成，得出答案是37个苹果。
六、板书设计我在黑板上写下乘加乘减的运算方法，以及每个步骤的关键词，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：1. 5组每组有6个橘子，一共有多少个橘子？2. 8组每组有3个橙子，一共有多少个橙子？3. 8组每组有5个橙子，再加上7个橙子，一共有多少个橙子？答案：1. 30个橘子；2. 24个橙子；3. 47个橙子。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现学生们对乘加乘减的运算方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还是会有困难。
二年级上册数学教案-第四单元乘加乘减-人教新课标
二年级上册数学教案第四单元乘加乘减人教新课标教案：二年级上册数学教案第四单元乘加乘减人教新课标一、教学内容1. 乘法的引入和理解；2. 乘加的概念和计算方法；3. 乘减的概念和计算方法；4. 实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握乘加和乘减的概念，理解其计算方法，并能运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握乘加和乘减的计算方法，并能运用到实际问题中。
难点在于让学生理解乘法背后的意义。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教具、计算器、实物模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际问题，引入乘加和乘减的概念，例如“如果有3个小组，每个小组有4个小朋友，那么总共有几个小朋友？”2. 乘法的引入：我会通过实物模型和图示，向学生介绍乘法的概念，解释乘法背后的意义。
3. 乘加的讲解：我会通过示例和练习，讲解乘加的计算方法，让学生通过实际计算，理解和掌握乘加的概念。
4. 乘减的讲解：我会通过示例和练习，讲解乘减的计算方法，让学生通过实际计算，理解和掌握乘减的概念。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
6. 作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生课后进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计我会在黑板上设计一些图表和示例，帮助学生理解和掌握乘加和乘减的计算方法。
七、作业设计a) 2 × 3 + 4 = ?b) 5 × 4 2 = ?c) 3 × 6 + 1 = ?2. 答案：a) 2 × 3 + 4 = 10b) 5 × 4 2 = 18c) 3 × 6 + 1 = 19八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了乘加和乘减的概念和计算方法。
对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。
二年级上册数学教案-第4单元《第四课时乘加乘减》人教版
二年级上册数学教案第4单元《第四课时乘加乘减》人教版教案：二年级上册数学教案第4单元《第四课时乘加乘减》人教版一、教学内容本节课的主要内容是学习乘加和乘减的概念及其应用。
我们将通过具体的例题和练习来让学生理解和掌握这一概念。
教材中，第四单元的第四课时，主要讲述了乘加和乘减的运算方法，以及如何运用这些运算方法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘加和乘减的概念，掌握它们的运算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于乘加和乘减的理解，以及如何运用它们解决实际问题。
教学重点：学生能够理解乘加和乘减的概念，掌握它们的运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：假设我们有3个小组，每个小组有4个同学，我们要计算一共有多少个同学。
2. 例题讲解：我们通过具体的例题来讲解乘加和乘减的概念。
例如，如果有2个小组，每个小组有3个同学，我们要计算一共有多少个同学。
这个例子就是乘加，我们用乘法来加起来每个小组的同学数。
同样，如果有2个小组，每个小组有3个同学，我们要计算一共有多少个同学，这就是乘减，我们用乘法来减去多余的同学数。
3. 随堂练习：让学生通过练习来巩固乘加和乘减的概念。
例如，让学生计算如果有3个小组，每个小组有4个同学，一共有多少个同学。
4. 作业讲解：讲解乘加和乘减的作业题目，并给出答案。
例如，如果有2个小组，每个小组有3个同学，一共有多少个同学？答案是6个同学。
六、板书设计板书设计如下：乘加：2组 x 3人/组 = 6人乘减：4组 x 3人/组 = 12人但是，我们只需要减去多余的1组，所以答案是：4组 x 3人/组 3人 = 9人七、作业设计1. 计算题目：如果有3个小组，每个小组有4个同学，一共有多少个同学？答案：3组 x 4人/组 = 12人2. 计算题目：如果有4个小组，每个小组有3个同学，一共有多少个同学？答案：4组 x 3人/组 = 12人八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解和掌握乘加和乘减的概念，以及如何运用它们解决实际问题。
二年级上册数学教案-第4单元4乘加 乘减人教版
二年级上册数学教案第4单元 4 乘加乘减人教版教案：二年级上册数学教案第4单元 4 乘加乘减人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学第4单元的第4课时。
这部分内容主要包括乘加和乘减的运算。
通过这部分的学习，学生将能够理解乘加和乘减的概念，并能够熟练地进行相关运算。
二、教学目标1. 学生能够理解乘加和乘减的概念，并能够正确地进行相关运算。
2. 学生能够通过实际例题，理解乘加和乘减的应用场景。
3. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于乘加和乘减的理解，以及如何运用乘加和乘减解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够熟练地进行乘加和乘减的运算，并能够应用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际例子，比如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问小明一共有多少个苹果？”来引入乘加的概念。
2. 讲解与演示：在黑板上进行演示，用粉笔写出算式“3×2=6”，并解释乘加的意义，即3个苹果每个都有2个种子，一共就是6个种子。
3. 随堂练习：让学生分组进行练习，给出一些类似的题目，比如“小红有2个玩具，每个玩具有3个部件，请问小红一共有多少个玩具？”让学生独立完成。
4. 讲解与演示：通过一个实际例子，比如“小华有4个橘子，他吃掉了2个，还剩下多少个？”来引入乘减的概念。
在黑板上进行演示，用粉笔写出算式“42=2”。
5. 随堂练习：让学生分组进行练习，给出一些类似的题目，比如“小明有5个糖果，他给了妹妹2个，还剩下多少个？”让学生独立完成。
六、板书设计1. 乘加：3个苹果× 2个种子 = 6个种子2. 乘减：4个橘子 2个橘子 = 2个橘子七、作业设计1. 题目：小华有6个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个？答案：6 2 = 42. 题目：小明有7个糖果，他给了妹妹3个，还剩下多少个？答案：7 3 = 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对于乘加和乘减的概念有一定的理解，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现困惑。
二年级上册数学教案-第四单元第4课时乘加、乘减｜人教新课标
二年级上册数学教案第四单元第4课时乘加、乘减｜人教新课标教学内容：本课时为二年级上册数学第四单元第4课时，主要内容包括乘加和乘减两种混合运算。
通过本课时的学习，学生应能够理解和掌握乘加、乘减的基本概念和运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
教学目标：1. 让学生掌握乘加、乘减的基本概念和运算方法。
2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的运算习惯和逻辑思维能力。
教学难点：1. 学生对乘加、乘减概念的理解。
2. 学生在进行混合运算时的运算顺序和运算法则。
教具学具准备：1. 教师准备教学课件、计算器、乘法口诀表等教具。
2. 学生准备练习本、铅笔、橡皮等学具。
教学过程：1. 导入：通过复习乘法口诀表，引导学生回顾乘法的基本知识，为乘加、乘减的学习打下基础。
2. 新课导入：讲解乘加、乘减的概念，通过具体例题展示乘加、乘减的运算方法。
3. 案例分析：分析乘加、乘减在实际生活中的应用，让学生了解其重要性。
4. 练习：布置一些乘加、乘减的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
5. 总结：对本课时的学习内容进行总结，强调乘加、乘减运算的注意事项。
板书设计：1. 板书二年级上册数学教案-第四单元第4课时乘加、乘减｜人教新课标2. 板书内容：乘加、乘减的概念、运算方法、注意事项等。
作业设计：1. 基础练习：布置一些乘加、乘减的基础练习题，让学生巩固所学知识。
2. 提高练习：布置一些稍微复杂的乘加、乘减题目，让学生挑战自我，提高运算能力。
3. 实践作业：让学生观察生活中的乘加、乘减现象，并记录下来，下次课分享。
课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师应关注学生在课后作业的完成情况，及时给予反馈和指导。
3. 教师应关注学生在实际生活中运用乘加、乘减的情况，及时进行教学反思和改进。
通过本课时的学习，学生应能够掌握乘加、乘减的基本概念和运算方法，并能够将其运用到实际生活中。
最新部编版二年级数学上册第四单元第4课时 乘加 乘减精品优质公开课课件
前面3个转盘的人数一 样，可以列成乘法算式， 加上另外2个：
3×3+2=11
假设每个转盘上的人数 是3人，那就是4个3， 假设时多加了一个人， 最后要减去这个人：
3×4-1=11
三、巩固练习
1.看图填写合适的数和运算符号。
3 4 + 1 13 3 5 - 2 13
三、巩固练习
2.计算。
4×3+4= 16 12
同学们，下课了！
4×4-4=12 16
2×3-3= 3 6
5×3+2= 17 15
5×5+5= 30 25
4×5-4=16 20
三、巩固练习
3. (1)
(2)
一共有多少人？
4 5 + 4 24 5 5 - 1 24
一共有多少人？
4 4 + 1 17 5 4 - 3 17
四、课堂小结
乘加、乘减的算式都是先 算乘法，然后再算加减法。
新部编版二年级数学上册第四单元
表பைடு நூலகம்乘法（一） 第4课时 乘加 乘减
一、复习导入
看谁算的又快又准。
8＋5＝13 16-7＝9 3×4＝12 5×3＝15 8＋7＝15 18-7＝11 4×5＝20 4×4＝16
二、探究新知
一共坐了多少人？
二、探究新知
根据每匹小木马上的人 数，用连加计算：
3+3+3+2=11
人教版小学数学二年级上册第4课时 乘加 乘减
第4课时 乘加 乘减
课题
乘加乘减
新授课
教学目标
1.在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。
2.在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。
3.体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。
教师点评和总结：
教学重点
理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。
教学难点
灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。
教学准备
多媒体课件等。
课时安排
1课时
教学过程
导案
1.复习导入，探究新知
一、复习导入
2×2= 3×4= 2×4=
3×2= 1×2= 3×3=
4+4+4= 3+3+3+3= 7－3=
二、揭示课题
师：同学们算的很快，上面的计算题中有乘法，还有加法和减法，如果把乘法和加法或减法放到一起计算，你还能很快的算出结果吗？这节课我们就来学习乘加、乘减。
预设2：前面3匹的人数一样，可以列乘法算式，加上另外2个人。列式：3×3+2=11（个）
预设3：假设每匹小木马上的人数是3人，那就是4个3，我们在假设时多加了一个人。因此，算完后要把这个人拿走。列式：3×4－1=11（个）
二、探究计算顺序
师：像3×3+2，3×4－1这样的算式有乘又有加减的，我们把它们称为乘加、乘减。这两个算式怎么算呢？
4.课堂小结，拓展延伸
1.谈谈本节课的收获。
（今天这节课我们学会了什么？你有什么收获？）
2.布置课后练习。
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人教新课标版二年级上数学（课课练）第4单元第4课时 乘加，乘减 一、看图填写合适的数和运算符号。
1.
【解析】：看图可知，一共有4串辣椒，前3串每串上有5个，第4串有4个，让我们求一共有多少个辣椒，我们可以先求前3串上共有的辣椒：3个5是多少，列乘法算式为：5×3＝15个，再加上第4串上的4个，一共有辣椒：5×3+4＝19个。
【答案】：5，3，+，4，19.
2.
【解析】：看图可知，这里的小朋友，有的在玩儿，有的在讨论问题，怎样求一共有多少个小朋友呢？3个人一组的，有3组；另外还有2个小朋友，先求3个人一组的3组共有多少人，再加上另外的2个小朋友，就是总人数。
列乘加算式为：3×3+2＝11。
【答案】：3，3，+，2，11.
二、小火车开来了。
× ＝
× ＝
3×4－1＝
4×4+2＝ 2×4+1＝ 5×2+2＝ 4×2－5＝ 5×5+4＝
三、解决问题。
1.
3元 1元
王琪买5个冰激凌和3支雪糕，20元钱够吗？
【解析】：先计算出5个冰激凌多少钱，再计算出3支雪糕多少钱，然后把5个冰激凌和3支雪糕的钱加在一起，如果大于20，那么20元钱就不够，如果小于或等于20，那么20元就够。
5个冰激凌，每个3元：3×5＝15元；
3支雪糕，每支1元：1×3＝3元。
5个冰激凌+3支雪糕：15+3＝18元，18＜20，所以20元钱够。
【答案】：3×5+1×3＝18，18＜20，答：20元钱够。
2.一共有多少只小猴？你能写出几道不同的算式？
【解析】：第一种方法：先数一数，一共有4排，前3排每排5只，第4排4只，求一共有多少只小猴，我们可以先计算出前3排的只数，就是3个5是多少，再加上第4排的4只，就是一共有多少只。
列乘加算式为：5×3+4＝19只。
第二种方法：一共有4排，前3排每排5只，第4排4只，我们可以把第4排也看作5只，求一共有多少只小猴，就是求4个5是多少，列乘法算式为：5×4，最后要减去第4排多加的1只，所以一共有多少只，可以列乘减算式为：5×4－1＝19只
【答案】：5×3+4＝19（只）。
答：一共有19只小猴。
四、在里填上合适的数。
3×4－4＝×2
2×3+4＝×
【解析】：先看第一个，首先计算出等号左边是多少：3×4－4＝8，再想：几乘2等于8？根据4的乘法口诀：二四得八，所以方框里填4.
再看第二个，首先计算出等号左边是多少：2×3+4＝10，再想：几乘几是十？根据5的乘法口诀：二五一十，所以方框里填2，5.（或5，2）
【答案】：4；2，5或5，2.。