二年级数学上册 乘加、乘减教案 苏教版
苏教版二年级数学上册第三单元8《乘加、乘减》教案
苏教版二年级数学上册第三单元8《乘加、乘减》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元8《乘加、乘减》主要讲述了利用乘法口诀计算简单的乘加和乘减问题。
通过本节课的学习，学生能够理解乘加和乘减的概念，掌握计算方法，并能运用口诀解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法口诀的基础知识，对于新的计算方法有一定的接受能力。
但是，对于乘加和乘减的概念以及如何运用口诀解决实际问题还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解乘加和乘减的概念，掌握计算方法。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.乘加和乘减的概念及其计算方法。
2.运用口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，主动探究乘加和乘减的计算方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：乘加和乘减的图片、口诀卡片等。
2.学具：小棒、计数器等。
3.练习题：针对乘加和乘减的计算方法进行练习。
七. 教学过程导入（5分钟）利用图片展示情境，引导学生观察并发现问题。
例如，展示一幅动物园的图片，其中有3组2只小鸟，问一共有多少只小鸟？让学生尝试用乘法口诀解答。
呈现（10分钟）1.教师讲解乘加和乘减的概念，引导学生理解乘加和乘减的含义。
2.利用口诀卡片，让学生熟记乘加和乘减的口诀。
操练（10分钟）1.学生分组进行实践活动，每组选择一道乘加或乘减的题目，利用学具进行操作。
2.教师巡回指导，解答学生的问题，并引导学生总结计算方法。
巩固（10分钟）1.学生独立完成练习题，检验自己对乘加和乘减计算方法的掌握程度。
2.教师选取部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。
拓展（10分钟）1.教师出示一些实际问题，引导学生运用乘加和乘减的口诀进行解答。
2.学生分享自己的解题过程和心得。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确乘加和乘减的计算方法以及如何运用口诀解决实际问题。
苏教版南京二年级数学上册3.7《乘加、乘减》教案
苏教版南京二年级数学上册3.7《乘加、乘减》教案一. 教材分析《乘加、乘减》是苏教版南京二年级数学上册3.7的内容，主要讲述了乘法与加减法的关系。
本节课通过实例让学生理解乘加、乘减的概念，并能够运用乘加、乘减解决实际问题。
教材内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实用性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法，对乘法有一定的了解。
但学生在运用乘法解决实际问题时，往往会忽略加减法的运用。
因此，在本节课中，教师需要引导学生理解乘加、乘减的关系，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识与技能：理解乘加、乘减的概念，能够运用乘加、乘减解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：理解乘加、乘减的概念，能够运用乘加、乘减解决实际问题。
2.难点：乘加、乘减的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解乘加、乘减的概念。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，发现乘加、乘减的规律。
3.小组合作学习：培养学生团队合作，共同解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备与乘加、乘减相关的实例。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入课题，如：“妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个果肉，一共有几个果肉？”引导学生思考，引出乘加、乘减的概念。
2.呈现（10分钟）教师展示几个与乘加、乘减相关的实例，如：“小明有2个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，一共有几个苹果？”、“小明有2个橘子，他吃掉了1个，还剩下几个橘子？”引导学生观察、思考。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行讨论，每组选择一个实例，运用乘加、乘减的方法解决问题。
然后，各组汇报解题过程和结果。
4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对乘加、乘减的掌握程度。
《乘加、乘减》(教案)苏教版二年级数学上册
3、想想做做第4题。
师：咱们继续往下学，仔细观察，你能按规律再画5个圆吗？很好，按照规律，应该先画两个红色的圆，再画三个蓝色的圆。
（1）问题来啦！第一问，一共画了多少个蓝色的圆？
1个3，1个3，3个3，3个3相加，所以算式是3×3=9个，想对了吗？
教学设计
课程基本信息
学科
小学数学
年级
二年级
学期
秋季
课题
乘加、乘减
教学目标
1.使学生能结合具体情境理解乘法和加、减法混合算式的含义，了解乘加、乘减算式计算时先算乘法再算加法或减法，能正确计算乘加、乘减算式的得数。
2. 使学生能根据图意列出乘减算式，能联系具体情境理解运算顺序；初步体会一些数学内容的内在联系和规律，发展初步的思维能力。
小朋友们，其实啊，上下两道算式是有联系的，比如，2×5+5，表示的是2个5再加1个5，合起来就是3个5，下面一道也表示3个5。意义相同，所以结果也相同。
第2题3个5再加1个5，合起来就是4个5。下面算式也表示4个5，怪不得结果相同呢！
最后一组上下两题的联系，请小朋友们自己说说看。没错，上下两个算式都表示5个5相加，结果相同。
请小朋友们快速的算一算这两道算式的结果。第1题先算4×5=20，再算20+2=22。
第2题先算5×5=25，再算25-3也是22。
你瞧，不管是乘加算式还是乘减算式，都是先算乘法，再算加法或减法。,
三、巩固提高。
ห้องสมุดไป่ตู้1、想想做做第2题。
师：这里有6道乘加乘减算式，请小朋友们说说先算什么。对啦！6道算式都是先算乘法。
对的，3×4=12，你是怎样想的？
苏教版数学二年级上册3.6《乘加、乘减》教学设计
苏教版数学二年级上册3.6《乘加、乘减》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册3.6《乘加、乘减》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握乘加、乘减的运算方法，以及能够应用乘加、乘减解决实际问题。
通过本节课的学习，使学生能够进一步理解乘法的意义，提高运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和乘法的初步知识，对乘法的意义有一定的理解。
但是，对于乘加、乘减的运算方法，以及如何应用到实际问题中，还需要进一步的学习和掌握。
因此，在教学过程中，要注重引导学生理解乘加、乘减的运算规律，并通过实际例题，让学生学会如何运用乘加、乘减解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握乘加、乘减的运算方法，能够正确进行乘加、乘减运算。
2.过程与方法：通过实际例题，让学生学会如何运用乘加、乘减解决实际问题。
3.情感态度与价值观：培养学生的运算能力，提高学生的逻辑思维能力，使学生对数学产生浓厚的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握乘加、乘减的运算方法，能够正确进行乘加、乘减运算。
2.难点：引导学生理解乘加、乘减的运算规律，以及如何应用乘加、乘减解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过设置实际情境，让学生学会运用乘加、乘减解决实际问题；通过小组合作学习，让学生在交流中提高理解能力和运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘加、乘减的教学课件，包括动画、图片、例题等。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用乘加、乘减解决实际问题。
3.练习题：准备一些乘加、乘减的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情境，如购物场景，引导学生思考：如果小明买了3个苹果，每个苹果3元，他一共需要支付多少钱？让学生尝试用乘法计算。
2.呈现（10分钟）呈现乘加、乘减的定义和运算方法，通过例题讲解，使学生掌握乘加、乘减的运算规律。
苏教版数学二年级上册第三单元《乘加、乘减》教案
1.教学例7。
师:这是生物组养的金鱼,漂亮吗?
课件出示:教材第31页例7图。
师:从图中你获得了哪些数学信息?
生1:我看到有3个鱼缸里的金鱼同样多。
生2:我知道了前面的3个鱼缸里都是有4条金鱼,只有最后面的鱼缸里有1条
生:这4个鱼缸里一共有多少条金鱼?
第三单元 表内乘法（一）
一、教学基本信息
课题名称
6.乘加、乘减
授课老师
授课时间
授课时数
1
二、教学目标
1.使学生会计算乘加、乘减的题,让学生感受到应该用不同的方法解决实际问题。
2.培养学生初步的观察、想象能力。
3.注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的教学思想。
三、重难点
重点：
……
如果教学过程中没有出现后面两种解法中的任何一种,教师可以作为参与者适时引导学生分析,重点明确思路,然后由学生尝试解答。如果学生计算时列分步算式也可以,教师可以适当引导,使学生明白分步计算与综合算式其实是一样的道理。
2.教学“试一试”。
师:通过刚才的计算你发现在既有乘法又有加法或减法的算式里面,先算什么?
生:先算乘法,再算加法或减法。
师:自己算一算教材第31页“试一试”。
学生尝试解答后,交流结果。重点明确运算顺序。
【设计意图:通过交流算法,让学生说想法,意在帮助学生理清思路,真正弄懂每一步的计算意义,在此基础上理解乘加、乘减的运算顺序】
3.课堂小结
师:今天的学习你有什么收获呢?对自己的表现满意吗?
五、总结反思
计算乘加、乘减,解决乘加、乘减的实际问题。
难点：
计算乘加、乘减,解决乘加、乘减的实际问题。
四、教学过程
二年级上数学教案-乘加、乘减-苏教版
二年级上数学教案乘加、乘减苏教版我今天要为大家带来的是二年级上数学教案，乘加、乘减苏教版。
一、教学内容我们今天的学习内容是苏教版二年级上册的数学教材，主要涉及第46页至47页的“乘加、乘减”部分。
这部分内容主要让学生掌握乘加和乘减的基本概念和运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握乘加和乘减的基本概念，了解它们的运算方法，并能够运用它们解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握乘加和乘减的运算方法，难点是让学生理解乘加和乘减的实质。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解乘加和乘减的概念，我准备了一些图片和实物，以及一些乘加和乘减的算式。
五、教学过程我会通过实践情景引入，例如：“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问一共有几个种子？”这样让学生们思考并回答。
接着，我会讲解乘加和乘减的概念，并通过例题进行讲解。
例如，对于乘加，我会讲解“2个3是多少？”的算式，让学生们明白乘加的运算方法。
对于乘减，我会讲解“5减2等于几？”的算式，让学生们明白乘减的运算方法。
然后，我会进行随堂练习，给学生们一些乘加和乘减的算式，让他们进行计算并回答。
例如，“4乘以3加2等于几？”和“6减3乘以2等于几？”等。
六、板书设计板书设计主要包括乘加和乘减的运算符号和公式，例如：乘加：3 × 2 + 2 = 8乘减：5 3 × 2 = 5 6 = 1七、作业设计作业题目：1. 小明的妈妈买了4个苹果，每个苹果有3个种子，请问一共有几个种子？2. 小华有5个糖果，他吃掉了2个，还剩下几个糖果？答案：1. 4 × 3 = 122. 5 2 = 3八、课后反思及拓展延伸同时，我也会给学生们一些拓展延伸的任务，例如让他们自己设计一些乘加和乘减的算式，并解释它们的运算方法。
这样能够激发学生们的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
苏教版二年级上册《乘加、乘减》数学教案
苏教版二年级上册《乘加、乘减》数学教案一、教学目标1.认识乘法的基本概念，掌握乘法口诀。
2.掌握如何通过乘法计算两个数的积。
3.在实际生活中运用乘法解决问题。
二、教学重点1.乘法口诀的记忆。
2.如何进行乘法运算。
三、教学难点1.通过乘法进行问题求解。
2.乘法运算的概念与技能。
四、课前准备1.教材：苏教版二年级上册。
2.教具：计算器、实物（米、饼干等）。
3.教学方法：板书、讲解、问答、游戏。
五、教学过程1.导入（10分钟）引入乘法的基本概念，通过问答方式询问学生们对乘法的了解情况，看看有哪些学生已经有一定的认识。
然后列出几个乘法式子，让学生口算计算。
2.讲解（20分钟）通过板书或幻灯片展示，介绍乘法的概念以及计算方法。
在解释时，用简单易懂的语言让学生明白：乘法运算就是把两个因数相乘，得到一个积的过程。
3.练习（20分钟）将学生分为小组，各组设计几个简单的数学问题，既可加也可乘。
例如：一袋糖果里有5颗，如果买了2袋，一共有几颗糖果？大约一包糖需要2元，如果我要买7包，需要多少元？每组展示出来，由其他组的同学们通过乘法来解决问题。
4.巩固（20分钟）设计几个乘法口诀的游戏，由老师先演示一个口诀，学生们跟着念一遍，然后通过游戏的形式来巩固记忆。
5.作业（10分钟）布置作业，要求学生能够手算10以内的小数的乘法，并编写2个题目，用乘法求解。
同时要求在生活中观察并记录两数字之间的乘法关系。
六、教学总结通过这节课的学习，学生们初步了解了乘法的概念，掌握了乘法口诀，能够通过乘法计算两个数字的积。
同时也了解了乘法运用于实际生活的场景，帮助他们更好地理解数学在生活中的应用。
二年级上册数学教案-《乘加乘减》｜苏教版(2023秋)
此外，实践活动环节，分组讨论和实验操作有助于学生将理论知识与实际应用相结合。但在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对乘加乘减的概念还不够熟悉。为了提高学生的参与度，我计划在下次活动中，提前为学生提供更多的引导，鼓励他们积极思考、主动参与。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解乘加乘减的基本概念。乘加是指先进行乘法运算，然后进行加法运算；乘减是指先进行乘法运算，然后进行减法运算。它们是乘法运算的重要组成部分，可以帮助我们更快速地解决实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，小明有3个玩具，他每个玩具又能增加2个零件，我们就可以用乘加运算来计算他一共有多少个零件。这个案例展示了乘加乘减在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“乘加乘减在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）乘加、乘减运算的顺序：学生在计算过程中可能会出现运算顺序混乱的情况，需要教师引导学生正确按照运算顺序进行计算。
举例：在计算3×2+2时，要让学生先计算乘法部分，再进行加法运算。
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乘加、乘减
教学内容：乘加乘减，教材第31、32页的内容。
教学三维目标：
1.使学生掌握乘加乘减的计算方法，让学生感受到应该用不同的方法解决实际问题。
2.鼓励学生独立思考，培养学生初步的观察，想象能力。
3.培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的教学思想。
教学重点：计算乘加、乘减，解决乘加、乘减的实际问题。
教学难点：解决乘加、乘减的实际问题。
教学过程：
一、创设情景
今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示：四个鱼缸，有3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有1条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？问题：他们一共养了多少条金鱼？
二、探究
讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？
交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+1）
（2）先把3个4条相加再加1条。
（4×3+1）板书4+4+4+1=13条4×3+1=13条
三、拓展
你还有其他方法列式吗？（引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式）
根据学生回答板书：4×4－3
问：4×4表示什么？为什么要减3
四、归纳
像4×3+1这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式，4×4－3有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？
师：在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。
五、巩固练习
完成“想想做做”第1、3、4、5题
六、课堂作业
教材32页第2题。
课后反思：。