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幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《蚯蚓的日记》。
通过讲述蚯蚓的生活习性、形态特点，让幼儿了解蚯蚓的生活，并学会关爱小动物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性，知道蚯蚓对大自然的贡献。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，学会用语言描述蚯蚓的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的兴趣，培养关爱小动物的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蚯蚓的外形特征、生活习性，学会用语言描述。
难点：引导幼儿观察、表达蚯蚓的特点，培养关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备教具：蚯蚓的图片、PPT课件、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（1）教师展示蚯蚓的图片，引导幼儿观察，询问幼儿是否知道这是什么动物。
（2）教师简要介绍蚯蚓的外形特征，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（1）教师播放PPT课件，讲述《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的生活习性和特点。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话描述蚯蚓的外形特征和生活习性。
（2）教师给予鼓励和指导，纠正错误，巩固知识点。
4. 小组讨论（1）将幼儿分成小组，讨论蚯蚓对大自然的贡献。
5. 作业布置（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出心中的蚯蚓。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己的作品，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 板书《蚯蚓的日记》2. 内容：（1）蚯蚓的外形特征：身体细长、环节分明、有刚毛等。
（2）蚯蚓的生活习性：生活在土壤中、以植物残渣为食、能疏松土壤等。
（3）蚯蚓的贡献：改善土壤结构、促进植物生长、分解有机物等。
七、作业设计1. 作业题目：画出心中的蚯蚓，并用语言描述。
2. 答案示例：（1）画作：一条生动的蚯蚓，形象可爱，色彩鲜艳。
（2）描述：这条蚯蚓生活在土壤里，它有细细的身体，环节分明，可以帮助植物生长，真是一个了不起的小动物！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述《蚯蚓的日记》，让幼儿了解了蚯蚓的特点和贡献，培养了关爱小动物的意识。
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，了解蚯蚓的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 故事《蚯蚓的日记》。
2. 蚯蚓的生活习性和特点。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《蚯蚓的日记》。
2. 蚯蚓图片或模型。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蚯蚓的图片或模型，引导幼儿说出蚯蚓的特点和生活习性。
2. 讲述故事《蚯蚓的日记》，让幼儿了解蚯蚓的生活趣事。
3. 讨论：引导幼儿谈谈对蚯蚓的看法，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
4. 创作：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作一幅关于蚯蚓的日记画。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对蚯蚓的生活习性和特点有了更深入的了解。
2. 幼儿在创作过程中，充分发挥了想象力和创造力，作品丰富多彩。
3. 教学过程中，教师应注重培养幼儿的语言表达能力和观察力，引导幼儿关注大自然。
4. 在未来的教学中，可以尝试引入更多有关大自然的教案，培养幼儿的环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对蚯蚓生活习性和特点的理解。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价幼儿对大自然的态度和保护意识。
3. 分析幼儿的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实生活中的蚯蚓，让幼儿亲身体验蚯蚓的生活环境。
2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿关注大自然，培养幼儿的环保意识。
3. 开展蚯蚓养殖活动，让幼儿亲身参与蚯蚓的饲养过程，了解更多关于蚯蚓的知识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点，避免产生误解。
2. 注意培养幼儿的观察力和语言表达能力，引导幼儿积极发言。
3. 关注幼儿在创作过程中的情绪和需求，适时给予指导和鼓励。
九、教学反馈：1. 本次教学活动结束后，及时与家长沟通，反馈幼儿在教学过程中的表现。
幼儿园大班绘本阅读活动教案《蚯蚓的日记》
幼儿园大班绘本阅读活动教案《蚯蚓的日记》一、教学目标1.通过阅读《蚯蚓的日记》，让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点。
2.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3.提高幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点1.让幼儿了解蚯蚓的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿关注蚯蚓的生活环境，理解蚯蚓在土壤中的重要作用。
2.培养幼儿通过观察蚯蚓，发现生活中的科学现象。
四、教学准备1.绘本《蚯蚓的日记》2.蚯蚓图片、模型3.土壤样本4.画笔、颜料、纸张五、教学过程（一）导入1.教师出示蚯蚓模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么生物吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”2.邀请幼儿分享他们对蚯蚓的了解。
（二）绘本阅读1.教师带领幼儿一起阅读《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的生活细节。
2.阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：“蚯蚓喜欢吃什么？”“蚯蚓在土壤中的作用是什么？”等。
3.阅读结束后，教师邀请幼儿分享他们对绘本的理解和感受。
（三）蚯蚓知识讲解1.教师简要介绍蚯蚓的基本特征、生活习性及在土壤中的作用。
2.教师出示土壤样本，引导幼儿观察土壤中的蚯蚓，并讲解蚯蚓在土壤中的生活状态。
（四）观察与表达1.教师组织幼儿到户外观察土壤中的蚯蚓，引导幼儿关注蚯蚓的生活环境。
2.邀请幼儿回到教室，用画笔和颜料表达他们对蚯蚓的观察和感受。
1.教师邀请幼儿分享他们的观察成果和绘画作品。
六、教学延伸1.组织幼儿参观附近的农田或公园，观察土壤中的蚯蚓。
2.邀请家长参与，共同开展家庭科学活动，了解蚯蚓的生活习性。
七、教学反思2.针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，为下一次活动做好准备。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解蚯蚓的生活习性和特点，培养他们对大自然的热爱和好奇心，提高观察力、想象力及语言表达能力。
同时，也让幼儿意识到蚯蚓在土壤中的重要作用，激发他们对科学的探究兴趣。
重难点补充：教学重点：1.教师展示蚯蚓模型，引导幼儿观察：“大家来看看，这个小动物身体长长的，环节分明，猜猜它是什么？对，这就是蚯蚓。
幼儿园大班绘本教案《蚯蚓的日记》三篇
【导语】有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧！准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。
2、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。
3、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。
教学准备：1、PPT《蚯蚓的日记》2、白纸，记号笔。
教学过程：一、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。
1、昨天我们一起学习了一首《动物猜谜歌》小朋友们一下子就能猜出来。
今天老师又带来了一个谜语，请你们来猜一猜。
听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。
”这是哪一种小动物？2、我这有一本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看一看。
这是书的封面，你看到了什么？（出示PPT）3、小结：有一条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》（点击PPT，出示名称）4、那你知道什么是日记吗？（幼儿讨论，教师不给出答案）5、日记到底是什么样子的呀？我们一起到书里找找答案吧。
二、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式（一）引导幼儿阅读第一篇日记1、（PPT）这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。
①日记里有谁？他们在干吗？②其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？③蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。
）2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？3、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。
4、总结：蚯蚓的第一篇日记，记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿：3月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。
蚯蚓还会写什么日记呢？月29日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。
蚯蚓还会写什么日记呢？（二）引导幼儿阅读第二篇日记1、（PPT）看这是蚯蚓的第二篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？2、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在4月1日这一天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗？3、引导幼儿观察画面，讲述。
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学内容《蚯蚓的日记》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，内容围绕蚯蚓的生活习性展开，通过有趣的日记形式，让幼儿了解蚯蚓的生活环境、特点以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蚯蚓的外形特征、生活习性，知道蚯蚓对土壤的作用。
2. 学会观察、表达，发展幼儿的语言组织和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：通过故事让幼儿了解蚯蚓的特点及其在自然界中的作用。
难点：学会用语言表达对蚯蚓的观察和认识。
四、教具与学具准备1. 教具：蚯蚓的图片、故事课件、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察土壤，引导幼儿寻找蚯蚓，激发幼儿对蚯蚓的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲解《蚯蚓的日记》，引导幼儿关注蚯蚓的特点和作用。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示蚯蚓图片，引导幼儿观察并描述蚯蚓的外形特征、生活习性。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选一个代表分享观察和认识到的蚯蚓特点。
5. 语言组织与表达（5分钟）教师引导幼儿用“我看到的蚯蚓是……”的句式，组织语言表达观察到的蚯蚓。
6. 作业布置（5分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出心中的蚯蚓，并用文字或口头描述。
七、作业设计1. 作业题目：画出心中的蚯蚓，并用文字或口头描述。
答案示例：我画的蚯蚓是长长的、肉肉的，它在土壤里钻来钻去，帮助土壤呼吸。
2. 课后拓展：观察家里的植物，了解蚯蚓对植物生长的帮助。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对蚯蚓有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，引导幼儿将所学知识运用到生活中，关爱大自然，保护小动物。
同时，可开展相关的主题活动，如“我心中的大自然”，进一步培养幼儿的环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言组织与表达4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师需确保活动安全，同时让幼儿充分接触自然，观察蚯蚓。
幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《蚯蚓的日记》，通过讲述蚯蚓的生活习性和成长过程，让幼儿了解蚯蚓的特点，培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 培养幼儿观察、思考和表达能力，让幼儿能简单描述蚯蚓的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境，教育幼儿保护蚯蚓及其生活环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蚯蚓的生活习性和特点，培养幼儿热爱大自然的情感。
难点：让幼儿用语言描述蚯蚓的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《蚯蚓的日记》、多媒体教学设备、蚯蚓模型或图片、实物蚯蚓（可选）、观察记录表。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、记录卡等。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 绘本讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解蚯蚓的外形特征、生活习性及其对生态环境的重要性。
3. 观察实践：教师发放实物蚯蚓（或蚯蚓模型、图片），让幼儿观察并描述蚯蚓的外形特征，记录在观察记录表上。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己观察到的蚯蚓特点，讨论蚯蚓在自然界中的作用。
5. 创意活动：教师引导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等制作蚯蚓手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计板书内容：蚯蚓的特点、蚯蚓的生活习性、蚯蚓的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察身边的生态环境，记录蚯蚓的生活习性，并画出蚯蚓的作品。
2. 答案：幼儿可根据观察到的蚯蚓生活习性进行绘画，家长可在作品旁简单描述蚯蚓的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外实践活动，如寻找蚯蚓、观察蚯蚓在土壤中的作用等，让幼儿亲身体验大自然的魅力，培养幼儿的保护生态环境意识。
幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思
幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《蚯蚓的日记》含反思
《蚯蚓的日记》教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿通过听故事，对蚯蚓的生活习性有初步的认识。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 教育幼儿懂得珍惜和保护动物。
教学重点：1. 让幼儿了解蚯蚓的生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学难点：1. 引导幼儿通过观察，了解蚯蚓的生活习性。
2. 教育幼儿懂得珍惜和保护动物。
教学准备：1. 故事课件《蚯蚓的日记》。
2. 蚯蚓图片若干。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察蚯蚓图片，引导幼儿说出蚯蚓的外形特征。
2. 引导幼儿观察蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习性。
二、故事讲述（10分钟）1. 播放故事课件《蚯蚓的日记》，让幼儿倾听故事内容。
2. 故事结束后，教师简要复述故事内容，加深幼儿对故事的理解。
三、观察与讨论（10分钟）1. 邀请幼儿观察蚯蚓图片，引导幼儿说出蚯蚓的生活习性。
2. 教师提出问题，引导幼儿思考并讨论蚯蚓的生活习性和环境保护。
四、绘画活动（10分钟）1. 教师发放画纸、彩笔等绘画材料，邀请幼儿画出蚯蚓的生活环境。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。
2. 教师总结本次活动，强调环境保护的重要性。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中关注蚯蚓的生活，保护环境。
教学反思：本次活动中，幼儿对蚯蚓的生活习性有了初步的认识，观察能力和想象力得到了培养。
在绘画活动中，幼儿积极参与，充分发挥了自己的想象力。
但在讨论环节，部分幼儿对环境保护的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
《蚯蚓的日记》六、观察与实践（10分钟）1. 邀请幼儿观察蚯蚓在土壤中的活动，引导幼儿说出蚯蚓的生活习性。
2. 教师组织幼儿进行简单的实践活动，如模拟蚯蚓在土壤中爬行，让幼儿亲身体验蚯蚓的生活环境。
七、故事延伸（10分钟）1. 教师通过提问，引导幼儿思考蚯蚓在农田中的作用。
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幼儿大班教案《蚯蚓的日记》含反思
活动目标
阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。
会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。
初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。
理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
课前了解有关蚯蚓的知识；
《蚯蚓的日记》电子版大图书（ppt,网上直接下载）；
《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周（网上下载，打印涂色）；
幼儿人手一份纸笔（纸片剪成小鸡心形状）；记录表一张。
活动过程
一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验
师：你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说！
二、播放电子大图书，初步感知故事内容
1.观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记。
师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧! 注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！
2.通过提问初步理解故事内容。
师：你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事？
三、分散阅读
用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解
1.猜测蚯蚓记录日记时的心情。
师：蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每--篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情？（高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……）
2.幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。
师：日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。
3.讨论记录的方法。
师：怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的，记录的是哪一篇日记呢？（引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法：即记录日记的日期，记下自己的姓名或学号、标记等）
4.出示记录统计表，汇总阅读后记录的情况。
师：我们用表情符号（微笑、难过）分别表示蚯蚓不同的心情，看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事，就贴到相应的表情符号后面。
5.分享交流各自的记录，师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。
师：谁来介绍一下你记录的喜欢的日记是哪一篇?说说为什么喜欢?它是蚯蚓高兴的事还是难过的事？
四、深化理解，初步分辨是非好坏
1.寻找蚯蚓口记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方。
师：在蚯蚓的那么多高兴和难过的日记中，你觉得哪些地方他做得很棒，让我们感动并值得我们学习？哪些地方还有些小问题或小缺点，需要我们提醒他改进？
2.记录统计表上增添符号“大拇指、问号”，分别表示“值得我们学习、有问题需要改
进”，请幼儿分辨是非，将先前汇总的情况进行适当调整、匹配。
3.出示最后一篇日记，组织幼儿讨论。
师：“作为一条蚯蚓，也有不好过的时候，我们的身体很小，有时大家甚至忘了我们在这里……”小蚯蚓有担心的事吗?担心什么？我们应该怎么做才能更好地保护他们？
五、延伸活动
1.区角活动：将图画书放到图书区，引导幼儿进一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片，观察小蚯蚓使用的桌椅、如何握笔等可爱的形象，加深幼儿阅读的兴趣，深入理解体会《蚯蚓的日记》带给我们的快乐和思考。
2.游戏活动：会用手偶在表演区中表演《蚯蚓的日记》故事情节。
3.家园共育：继续阅读《蚯蚓的日记》，在家长的指导下用实际行动来保护大自然中对人类有益的小动物；在家长的指导下尝试将自己每天或每周有意义的事用图文的方式记录成日记。
活动反思：
教学过程中，我先指导孩子细细品读了其中的三篇日记：蚯蚓教蜘蛛钻地，蜘蛛教蚯蚓倒立行走，蚯蚓和蚂蚁打招呼，从而引发孩子对阅读绘本的强烈兴趣，也渗透了一定的写日记的方法。
接
着让孩子们自己阅读绘本，说一说让自己印象深刻的内容，从中可以知道如果哦我们学写日记可以仿照蚯蚓写哪些事情。
从中提炼出可以写“家里的事”，“学校的事”，“朋友间的事”，甚至是“做梦梦到的事”等等，可以写伤心的、高兴的、难过的、失望的、丢脸的等等。
在此过程中，由于我选取了很多孩子们的生活照进行引导，因此孩子们思维很活跃, 想到了很多很多我甚至之前没有设想到的写作题材。
本周二我进行了初次的日记写作练习。
孩子们写的内容也很丰富多彩，而且也能做到格式正确、语句通顺、内容真实，这让我非常欣喜。
孩子们喜欢这本绘本，并能通过这本绘本学习到技能，我觉得我这堂课的目的就圆满完成了。
我以后也会更多地选取一些特定绘本进行教学，希望也能像《蚯蚓的日记》一样，在孩子的心中开出美丽的花。
小百科：蚯蚓俗称地龙，又名曲籍，是环节动物门寡毛纲的代表性动物。
蚯蚓是营腐生生活动物，生活在潮湿的环境中，以腐败的有机物为食，生活环境内充满了大量的微生物却极少得病，这数蚯蚓体内独特的抗菌数免疫系统有关。