意 见 记 录 表
市政工程安全资料
市政工程安全资料一安全生产责任制1、各级管理人员安全生产责任制2、管理人员花名册3、各部门安全生产责任制4、各级各部门及管理人员安全生产责任制考核办法5、各级各部门及管理人员安全生产责任制执行情况考核记录6、经济承包合同、安全生产协议7、各工种安全技术操作规程8、安全员资格9、安全值班（安全值班制度、安全值班表、安全值班记录）10、项目经理安全资格11、施工企业安全资格12、市政工程安全监督登记手续各部门安全生产责任制施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：目录1、XXXX科2、XXXX科3、XXXX科4、XXXX科5、XXXX科6、XXXX科管理人员花名册施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：管理人员花名册工程名称：年月日工程项目负责人：制表人：各级管理人员安全生产责任制施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：目录1、安全生产责任制2、企业经理3、企业副经理4、企业总工5、项目经理6、施工员7、专职安全员8、施工员9、材料员10、班组长11、作业人员12、电工13、电气焊工14、架子工15、机械操作工16、机械维修工17、起重工18、起重指挥工19、普通工20、木工21、模板22、钢筋工23、砼工24、瓦工、抹灰工25、管道工26、安装电工27、防水工28、油漆（玻璃）工29、卫生急救员各级各部门及管理人员安全生产责任制考核办法施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：安全生产责任制考核记录施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：安全生产责任制考核记录工程名称：注：考核与被考核部门（人）各一份制表人：经济承包合同施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：安全生产协议施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：各工种安全技术操作规程施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：目录1、石工2、机械工3、抹灰工4、瓦工5、防水工6、油漆玻璃工7、砼工8、木工9、电气焊工10、电工11、塔吊司机12、钢筋工13、架子工14、物料提升机司机15、管道工16、信号工安全员资格施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：目录1、安全员资格证2、专职安全员公司委派书安全值班制度施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：安全值班表施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：安全值班记录施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：安全值班记录表安全值班施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：目录1、安全值班制度2、安全值班表3、安全值班记录项目经理安全资格施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：施工企业安全资格施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：市政工程安全监督登记手续工程名称：施工单位（章）：建设单位（章）：监理单位（章）：安全报监须知一、青岛市市政工程安全施工措施备案申请表二、附件资料市政工程安全资料二目标管理1、安全管理目标2、安全责任目标分解3、安全责任目标考核规定4、安全责任目标考核记录安全管理目标施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：安全责任目标分解施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：安全责任目标考核及奖惩规定施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：安全责任目标考核记录施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：安全责任目标考核记录工程名称：注：考核与被考核部门（人）各一份制表人：安全责任目标奖惩记录施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：安全责任目标奖惩记录工程名称：注：考核与被考核部门（人）各一份市政工程安全资料三施工组织设计1、安全施工组织设计2、文明施工方案3、专业性较强项目安全施工组织设计（方案）4、临时用电工程5、脚手架工程6、基坑支护7、模板工程及其支撑系统8、起重吊装工程9、降水工程10、暗挖工程施工组织设计审批表施工组织设计施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：施工方案施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：专项方案审批表市政工程安全资料四分部（分项）工程安全技术交底1、分部分项工程安全技术交底2、各工种安全技术交底分部分项工程安全技术交底施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：各工种安全技术交底施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：安全技术交底市政工程安全资料五安全检查1、每日安全巡视日志2、安全检查制度3、安全检查记录4、隐患整改报告书及整改记录5、市政工程施工安全检查评分表每日安全巡视日志施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：每日安全巡视记录安全员：安全检查制度施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：安全检查记录施工单位：工程名称：日期：资料员（章）：。
《史记》十表导读
❖ 因夏、商、周三代年代久远，文献资料较少，对这三代的历 史事件只能作粗线条勾勒，司马迁本着“疑则传疑”的审慎 态度写了《三代世表》，此表上溯黄帝，下至共和元年，对 上古直到三代的“帝王授受之正统”及周王朝封建的诸侯世 系作了梳理。司马迁又参照《春秋》、《左传》与《国语》、 《铎氏微》等前代史书谱出《十二诸侯年表》，以周王朝为 主线，按年列出“自共和讫孔子”时期周王朝所封主要诸侯 国的历史事件，欲以此体现出周王室的“盛衰大旨”，弘扬 “王道”，并突显出各诸侯国相互侵伐、违礼逾制、德义渐 衰、谋诈日盛的种种趋势，勾勒出政治模式由“王道”陵迟 为“霸道”的变迁轨迹。
❖ “十表”中的《汉兴以来将相名臣年表》在东 汉时已亡佚，我们现在看到的此表乃后人补 作，无序。“十表”中也仅此表无序。
三.十表的篇章结构
❖ 见台湾学者的研究成果： ❖ 附件：PDF文件
四.十表的意义
❖ 《史记》中的十表和相关本纪的对应纲目关系 ❖ 《史记》中有十个表，它们和相关的本纪，有着
对应关系，司马迁自己对于表在序里是这样写的： 网罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观 衰，论考之行事，略推三代，录秦汉，上记轩辕， 下至于兹，著十二本纪，既科条之也。就是说，十 二本纪是纲，是作为科条。只有纲还不够，对当时 的情形，还说不明白，因为在同一个时期内，即并 时，在不同的地域，年代差异也不同，所以又作了 十表来加以补充。这就形成了有纲有目，纲举目张。
❖ “表”这种史体的渊源、性质，古人有一定的分析总 结，可供我们参考：应劭云：“表者，录其事而见 之。按《礼》有表记”；郑玄云：“表，明也，谓 事微而不著者须表以明之，故曰表也”（司马贞 《史记索隐·三代世表》）；刘知几曰：“表以谱列 年爵”（《史通》卷二）；郑樵曰：“表以正历” （《通志·总序》）；顾炎武曰：“表所由立，昉于 周之谱牒，与纪传相为出入”（《日知录》卷二 六）；汪越曰：“按表者，纪月编年，聚而为绘图 指掌，经纬纵横，有伦有脊”（《读史记十表》）；
建龙竣工验收表格
建龙竣工验收表格文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
单位工程竣工资料
工程名称：
工程地址：
设计单位：
地勘单位：
建设单位：
监理单位：
施工单位：
开工时间：
竣工时间：
资料整理时间：年月日
单位（子单位）工程安全和功能检验资料核查及主要
功能抽查记录
自评意见：
施工单位注册建造师（项目经理）：
年月日
注：抽查项目由验收组协商确定。
质量验收。
2. 单项工程完成设计和合同约定的内容后，监理单位（建设单位）应组织有
关单位进行质量验收，并按规定的内
容填写和签署意见，工程建设参与各方按规定承担相应质量责任。
3. 各子分部工程有关质量文件应填写汇总表，并整理成册附后，作为单位工
程质量文件的组成部分。
建龙软件打印（批准文号：川建发[2002]280号）四川省
建设厅监制
工程施工检验批质量验收记录（通用表）
（分包单
位）
注:本表由施工项目专业质量检查员填写，监理工程师（建设单位项目技术负责
行质量验收，并按规定的内容填写和签署意见，工程建设参与各方按规定承担相应质量责任。
2. 主体结构分部工程质量文件按要求填写汇总表并整理成册附后。
编号：
设厅监制
建设厅监制
神秘地址 Ddj1yu0GjzUu。
医师定期考核表格
附表1：医师定期考核机构信息登记表2.机构一般情况应当包括床位情况、医师情况、组织机构情况及诊疗量等.附件2：医师定期考核档案姓名：医师执业机构科室：医师定期考核类别：医师定期考核级别：医师资格证书编码:医师执业证书编码:填表时间：年月日安塞县卫生局制填表及归档说明1、根据《医师定期考核管理办法实施细则》要求，医师定期考核实行“医师个人考核档案管理制度”.2、本档案供取得临床、口腔、公共卫生或中医类别执业（助理)医师，在执业期间首次定期考核使用，第二次以后的定期考核仅使用《医师定期考核表》。
3、一律用钢笔填写，内容要具体、真实、字迹要端正清楚。
4、除执业机构、考核机构意见及表4的考核记录外均由本人填写。
5、表内的年月日时间,一律用公历阿拉伯数字填写。
6、医师定期考核类别请填写临床、中医、口腔或公共卫生类别。
7、医师定期考核级别请填写执业医师或执业助理医师。
8、本档案表一式二份，一份存入本人人事档案,一份存入考核机构本人医师定期考核档案。
9、医师定期考核档案内将以下材料归档：《医师定期考核表》；《医师行为记录表》；《医师定期考核执行简宜程序申请表》；《医师资格证书》复印件；《医师执业证书》复印件;医师最高学历、学位证书复印件；《医师资格认定申请审核表》原件或复印件（限直接认定医师资格者）；《医师授予资格表》原件或复印件（限通过医考取得医师资格者）；按照医师执业岗位需要，必须具备的岗位培训或考试取得的各类证书复印件（如:全科医师培训合格证书、母婴保健合格证）和有关医师在执业活动中获得的奖励、处罚记录等。
表1基本情况考核期五年以来发表学术论文和专著情况考核期五年以来获得科技成果奖励情况本人考核期2年内专业技术工作述评医师定期考核记录医师定期考核表（一般程序)2.考核不合格原因、对考核结果提出复核申请的处理意见及其他需要说明的记入备注栏. 表7其他归档材料粘贴处医师定期考核表（简易程序)单位名称：医师姓名：医师定期考核表（简易程序）2。
市政基础设施工程统一用表表格表式
请
单
位
签名：（盖章）
施工组织设计审批表
年月日施管表3
工程名称
华星西路等七个标段工程施工BT项目5标段工程
施工单位
四川省崇州市大划建筑工程有限公司
有关部门会签意见：
结论：
审批单位（盖章)
审批人
施工图设计文件会审记录
施管表4
工程名称
图纸会审部位
日期
会审中发现的问题：
处理情况：
参加会审单位及人员
单位名称
主要经济损失分析（人工、材料机械费及其他费用)
损失价值（人民币大写）:（元）。
停工日期
年月日
复工日期
年月日
计算停工天（天）
承包单位
项目负责人（签名):（公章）
年月日
监理单位审查意见
总监理工程师(签名)：（公章）
年月日
建设单位审查意见
项目负责人(签名）：（公章)
年月日
单位工程质量评定表
质评表1
工程名称：施工单位：
结论：
负责人：审核：计算：试验:
实验日期：年月日
报告日期：年月日
砂子试验报告
试验表5
试验编号：
委托单位：试验委托人：工程名称：
砂子产地：收样日期：试验日期：
一、筛分析1、Mx2、颗粒级配
二、表观密度g/cm3三、紧密密度g/cm3
四、堆积密度g/cm3五、含泥量%
六、泥块含量％七、吸水率％
八、含水率%九、轻物质含量％
序号
部位（工序)名称
合格率(%）
质量等级
备注
平均合格率（％）
评
定
意
见
评
定
等
级
“君既若见录”解
“君既若见录”解《孔雀东南飞》中有“君既若见录，不久望君来”句，历来不少注本都未详为作释，目前所见解释得比较详细的本子，大致有以下几种：林庚、冯沅君主编的《中国历代诗歌选》上编第一册：“君既”句：既然蒙你永远记得我。
见，蒙、被。
录，记得。
北京大学《两汉文学史参考资料》：“君既”二句：“见”，蒙、被；“录”和“记”解。
此二句言“既然蒙你永远记着我，过不多久就希望你来接我。
”十三院校协作编写的《中国古代文学作品选》上册，君既若见录：既然蒙你永远记得我。
见：被。
录：收录，引申为记念。
以上这些解释从文意上来看，是通畅的，然落实到每个字，就出现了以下几个问题：其一，如将“既若”解为“既然”，这和当时的语言情况不合。
在当时，“既”一字就有“既然”的意思。
这有同诗“君既为府吏”句可证。
“既然”作为一个复音词，这是很晚才有的事。
另外，从诗歌的节奏上看，“既若”解作“既然”也显得非常别扭。
因为全诗都是五字句，每句的节奏都是二字一拍，三字一拍。
“君既若见录”当读成“君既──若见录。
”这样的节奏正与“君既──为府吏”，“君当──作磐石。
”句同。
如将“既若”解作“既然”势必将一个词拆在两个节拍中，或势必一反“二──三”的节奏为“三──二”的节奏，这就和全诗的其他诗句极不协调。
故愚以为，“既”当作“既然”解。
不过这样一来，对照前面几家的解释，“若”字就无着落。
因此愚又以为，“若”当作“如此”讲。
王引之《经传释词》卷七“若”字条下：《史记·礼书》正义曰：“若，如此也。
”《书·大诰》“尔知宁王若勤哉！”若勤，言如此勤也。
《荀子·礼论》“故人苟生之为见，若者必死；苟利之为见，若者必害。
”言如此者必死，如此者必害也。
“若见录”也就是“如此见录”。
其二，如将“见录”之“见”解作“蒙、被”，充当被动句的标志（有人亦称为表被动的助动词），那么整个句子也相当费解。
因为“君既若见录”句的主语应是“君”，也就是指焦仲卿，而被动句的主语决不应是动作行为的施事者，相反，主语应是动作行为的受事者。
医师定期考核表(全套)
附件一
医师定期考核表（一般程序）
考核年度：
注：1.在选定的□内打“∨”。
2.考核不合格原因、对考核结果提出复核申请的处理意见及其他需要说明的记入备注栏。
附件二
医师定期考核表（简易程序）
考核年度：
注：1.在选定的□内打“∨”。
2.考核不合格原因、对考核结果提出复核申请的处理意见及其他需要说明的记入备注栏。
附件三
巴中市民营医疗机构医师定期考核人员总申报表
医师执业注册所在机构（盖章）：
填表人： 联系电话： 传真： 年 月 日
...
注：本表填写一式二份，考核机构、被考核医师所在执业机构各存一份。
附件四
巴中市民营医疗机构医师定期考核一般程序考核结论汇总表
考核医师所在机构：考核周期：
医师定期考核机构（公章）：制表日期：年月日..
注：此表一式2份，一份发考核医师所在机构，一份报卫生主管行政部门。
请将电子表格一并上报。
..
附件五
巴中市民营医疗机构医师定期考核简易程序考核结论汇总表
医师执业注册所在机构（盖章）：填表人：
联系电话：传真：年月日
注：本表填写一式二份，考核机构、被考核医师所在执业机构各存一份。
请将电
子表格一并上报。
六年级语文上册《口语交际.习作四》第一课时教学设计
六年级语文上册《口语交际习作四》第一时教学设计六年级语文上册《口语交际?习作四》第一时教学设计学习目标．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。
2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。
3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
前准备教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。
学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。
教学过程揭题导入这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇文，快速浏览，说说你的感受。
（可针对一，也可针对整个单元谈感受）小结：文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。
今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。
[评：唤起学生对单元文的整体回忆，进一步感受人类的生存与周围环境的密切关系] 自读提示，明确要求．自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
2．师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。
[评：通过阅读学习提示，明确口语交际的要求，学生的审题能力得到了提高。
]组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源”．学生按要求进行准备。
可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。
2．进行组内交流。
3．示范带动，交流评价⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。
⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。
⑶评议。
对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字：见资料。
（略）⑸开展看后感受交流。
[评：合作学习，资源共享，更多的学生参与交流。