新形势下切实加强学校党员教师队伍建设的建议(梁平武)
新形势下切实加强学校教师党员教师队伍建设的建议龙街乡中心学校党总支—梁平武不可否认，学校党员队伍总体是好的，拥有一批政治素质高，党性观念强，业务精湛的党员。
他们热爱党的教育事业，热爱学校，认同党的路线方针政策，拥护党的领导，服从学校工作安排，教书育人，为人师表，在学校的各项工作中起到了排头兵的作用。
例如，我校党员占全校教职员工比例三分之一左右，学校的一些重要工作，如教学科研、校园文化建设、群团工作、后勤服务等能有条不紊地开展，并取得一系列好成绩，这与全校广大党员教职工的模范带头作用是密不可分的。
但是，面对新形势、新情况，在党员群中也显露出一些问题，使学校党组织建设、学校长远发展面临着严峻的挑战。
主要有以下表现：一些党员理想信念和宗旨观念淡薄，降低了党员标准；一些党员只重业务，淡漠政治，不愿意干与业务工作关系不大的事，不愿做社会工作，更不愿承担党务工作，甚至认为党内学习、开会是额外的负担；一些党员受拜金主义影响，斤斤计较个人利益，对学校利益只能偶尔兼顾，甚至漠不关心，不愿吃亏，讲有条件付出，没有了共产党员的正气；个别党员入党动机不纯，功利性重，本人对党的认识甚浅，党性和组织观念不强，不能按时参加组织活动，更有少数党员完全将组织纪律抛诸脑后；党内好人主义比较普遍，不敢坚持原则，不愿得罪人，批评与自我批评很难真正开展起来。
这些现象会给学校党组织和党员自身带来很大影响。
破坏了党内团结，不利于党组织凝聚力、战斗力的形成，很多消极言论往往会削弱其他同志的干劲，使党风不正，无论何事都斤斤计较，无论何时都忿忿不平，对学校、对学生、对前途，缺乏信心，对领导的苦口婆心表里不一，从而影响到校风、教风、学风，最终影响到教师素质的提高和学校的发展。
因此，在新的形势下加强学校教师党员队伍建设显得尤为重要。
一、努力提高党员领导干部在师生群中的良好形象。
领导干部的形象是一个个标杆，是一面面旗帜。
作为学校领导干部，要发挥核心作用，树立党员领导干部在师生群中的良好形象。
首先要善学习。
把学习党的理论、路线、方针、政策作为自己固本强基的途径，廉洁自律的基础。
还要修品德。
海纳百川，有容乃大，领导干部要有豁达的心胸，踏实做人，做到不为名所累，不为权所缚，不为利所驱。
其次要不断提高自身的业务素质。
很难想象一个才疏学浅，碌碌无为的教师，能赢得学生的信任和尊重，很难想象一个毫无管理能力和水平的学校领导，能让教师们为之死心塌地，甘于奉献。
作为党员干部，要做到博学而不穷，笃行而不倦，不断提高自身的能力和水平，成为管理和教学工作的行家里手。
再次要有一颗公心。
作为领导干部，在一些敏感问题如招生、收入分配、评优推优的处理上，要尽力做到公开、公平、公正、公道，讲原则、讲正气、秉公心，不搞“暗箱操作”。
只有这样，才能保持共产党人的浩然正气。
此外，还要廉洁从教。
自古百姓爱“清官”。
现如今，教育不再是清贫行业，学校不再是清水衙门，社会关注度很高，期望值很高。
所以学校党员干部要在日常生活中管住自己的心，不起贪欲；管住自己的手，不乱办事；管住自己的嘴，不乱吃；管住自己的腿，不到不该去的地方。
做到自重、自省、自警、自励，才能以清正廉洁、一身正气赢得广大师生的信任、家长和社会的支持。
二、造就一支崇教厚德、为人师表、业务精湛的党员教师队伍。
一支崇教厚德、为人师表、业务精湛的党员教师队伍是学校发展的根本，也是党的希望所在。
教师党员身兼双重身份,所以在工作中既要从共性方面去把握党员先进性的要求，又要结合自己所在岗位的特点来发挥师表作用。
唯有保持共产党员的先进本色,保持人民教师的角色品格,才能真正成为党员中的优秀者,教师中的佼佼者，学生的引领者。
一要以身作则，爱岗敬业，师德高尚。
作为党员教师，其人格品行具有强大的示范和辐射作用。
“学高为师，德高为范”这是对教师师德的最好写照。
党员教师要时刻注意以自己的人格力量，感染普通教师，感染每一个学生，感染每一位家长，乃至于感染整个社会。
二要苦学善思，潜心钻研，学识渊博。
学校教学工作是一项富有创造性的工作，要做一个有现代教育思想的教师，做素质教育的领航人。
首先要刻苦钻研，提高自身业务素质和能力，努力扩大知识面，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。
特别在当今，国家把培养创造性人才列入了战略计划，这就要求教师能够以创造性的劳动培养新一代创造性人才。
所以，作为党员教师必须带头乐于学、勤于教、善于思，在精通专业知识，掌握广博文化科学知识的同时，深入钻研教学，做一个知识渊博的教师。
三要讲师责，为人师表，行为示范，身正为师。
为人师者，责任重于泰山。
讲师责，首先要做到勇挑重担，发挥表率作用。
最难做的工作，最难带的班级，最吃亏的事情，最危险的时刻，作为党员，都要自告奋勇地站出来，积极主动地来担当，为广大教职工做表率。
四要做到吃苦在前，享受在后。
教师党员在工作上要不怕苦，不怕累，不仅要做好本职工作，还要做到没有报酬的工作乐意做，自己负责的工作精于做，临时性、琐碎性的工作争着做，面对荣誉、利益、享受，讲风格、讲谦让、讲奉献。
要热爱学生，尊重学生人格，关心学生、信任、尊重学生、严格要求学生，促进学生全面健康成长。
三、加强制度规范建设，把教师党员队伍管理好。
党的先进性要靠党员发挥先锋模范作用、以党员的先进性来体现的。
保持党员的先进性既要靠思想教育，又要靠制度保证；既要靠个人自觉，又要靠严格管理。
科学合理的考核评估和奖惩激励机制，是激发党员发挥先锋模范作用、保持先进性的外在动力。
因此，在新的历史条件下，建立健全党员长期受教育、永葆先进性的长效机制尤显必要和重要。
学校党组织应着重从教育、评价、激励、监督、等方面健全、落实工作制度。
1、建立健全党员教育培训机制。
共产党员的先进性不是天然的，从一定意义上讲是教育出来的。
建立一种行之有效的、持之以恒的党员教育机制，是保持党员先进性的客观要求。
建立健全教育培训机制最主要的就是不断创新教育培训的方式，进一步探索建立能调动党员积极性、激发党员学习内动力的制度。
比如年终述职、学习考核等制度以及一些党员喜闻乐见的演讲比赛、读书笔记展评、外出参观学习等学习形式，把集中教育、典型教育与互动教育、自我教育相结合，以形成党员人人自觉学习、善于学习的良好氛围。
2、建立健全党员评价机制。
学校要把学生和家长满意不满意、高兴不高兴、认同不认同作为评价教师党员的重要标准，真正把群众的认可落到实处。
还要把教师党员先进性的评价标准落实在实际行动、教学实绩、综合素质发展、帮助带动广大群众等各个方面，做到以评促建，评建结合。
3、建立健全党员激励机制。
学校要充分运用精神激励、物质激励、典型激励、荣誉激励等多种手段，激发、引导党员的思想和行为向更高境界发展。
在奖金、晋升、评优等涉及员工切身利益的问题上，要做到公平、公正，讲诚信。
另外，还要创新学校中层干部、教研组长、备课组长竞争上岗制度、党员干部考核、评议制度和引咎辞职、罢免制度等，以使更多优秀党员教师能脱颖而出，得到提拔重用，有机会、有舞台参与党内事务和学校事务。
4、建立健全党员监督约束机制。
严格的监督约束是搞好党员队伍建设的重要环节。
失去监督约束的党员容易放松对自己的要求。
因此，加强党员先进性长效机制建设，必须注重建立有效的监督管理、吐故纳新、自我纯洁的机制：严把党员“入口”关；疏通党员“出口”关；定期召开民主生活会，通过开展民主评议、批评与自我批评加强对党员的党内监督约束；通过建立完善群众评议党员、党员先锋岗、党员挂牌等制度，使党员处于严格的外部监督之中。
四、要扎实开展公开承诺、履诺活动。
承诺前，各基层党组织和党员深入到学生、家长、教师中，通过实地走访查看、开展调研、个别走访交流等形式，充分了解家长和师生最需要解决的实际问题，广泛征求承诺意见建议。
对党组织和党员的承诺内容进行逐一审核，严格把关，及时公开承诺内容，接受广大群众监督和社会监督，不断增加公开承诺的透明度。
公开承诺内容与教育中心工作和重点工作有机结合，与学校教育教学具体工作有机结合，建立公开承诺办实事台账，对承诺兑现情况“跟踪问效”，实行“销号”制，完成一项，销号一项。
五、要扎实深入开展民主评议党员活动。
一是把好评议重点关。
评议对象上，突出支部班子成员。
除评议一般内容外，还着重评议带头执行党的路线、方针、政策，清正廉洁，团结互助，坚持原则，联系教职工等方面的情况；评议内容上，突出不同岗位的党员教师。
评议标准上，突出党员的现实表现。
评议中坚持摆事实，讲表现，对标准，评等次。
二是把好评议程序关。
重点开好民主生活会。
认真进行个人小结，大胆开展批评与自我批评，实事求是地自我批评。
三是把好党员定格关。
党员坚持实事求是的原则，既肯定成绩，更注重找准问题，明确努力的方向，认真写好个人书面小结。
六、要选好载体，丰富组织生活，切实把教师党员作用发挥好。
各级党组织坚持以开展主题实践活动为抓手，增强教师党员的光荣感和责任感，提高基层党组织的凝聚力和号召力，通过开展丰富多彩的主题活动来发挥党员教师的先锋模范作用。
要紧紧抓住“七•一”等特殊节日，开展纪念活动，把党员组织起来，增强党的意识。
同时，紧密结合教师党员实际，联系教育教学工作的现实，创造了一系列有特色的活动载体，为教师党员发挥作用创造舞台。
七、加强入党积极分子队伍建设，积蓄后备力量。
建设一支高素质的教师入党积极分子队伍，是做好教师党员发展工作的基础。
一是要做好引导，加强对青年教师的政治启蒙教育。
要变“坐等上门”为“主动吸引”，通过多种渠道，宣传党的方针、政策，介绍党的历史，使他们了解党、热爱党、相信党。
加强理想信念教育，树立正确的人生观、世界观、价值观，坚定共产主义信念，牢固树立扎根教育，忠诚党和人民的教育事业的思想，提高他们加入党组织的积极性。
二是要强化思想政治工作。
各级党组织对要求入党的同志要晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，把思想政治工作做到他们的心坎上，激发他们的政治热情，使他们把爱事业、爱岗位、爱学生同爱党、爱国、紧密结合起来，把要求入党的强烈愿望化作干好本职工作的自觉行动。
三是要坚持从源头抓起。
将培养优秀分子工作前移，建立入党积极分子预备队，将思想素质好，业务精湛的骨干教师、优秀教师作为预备队队员，开展集中培训，提高他们对党的认识，加深对党的感情，通过对优秀分子进行超前培养，激发他们的入党热情，不断壮大入党积极分子队伍。
“为人师者，必须以德为先、以责为重、以生为本，做学生人生的导师、生活的向导、技能的教练、学习的楷模、心灵的挚友”。
作为新形势下的党员教师，有责任有义务在平凡的岗位上以先进的品格、先进的思想、先进的能力、先进的学习、先进的行为感染人，影响人，真正做一名靠得住、站得出、看得见、干得好、行得正、吃得亏的优秀教师党员，成为教育改革的急先锋，广大教师中的一面旗帜。
加强和改进高校教师队伍建设的意见
加强和改进高校教师队伍建设的意见以加强和改进高校教师队伍建设的意见为标题高校教师队伍是一个学校的核心力量，对于培养人才和推动学校发展起着至关重要的作用。
因此，加强和改进高校教师队伍建设是每个学校都需要认真思考和解决的问题。
为此，本文将从提高教师培训机制、改进教师激励机制和加强教师评价体系三个方面提出相关意见。
一、提高教师培训机制教师培训是提高教师专业素养和教育教学能力的重要途径。
为了加强和改进高校教师队伍建设，学校应该加大对教师培训的投入，建立完善的培训机制。
首先，学校应该制定具体的培训计划，明确培训内容和目标，确保培训的针对性和实效性。
其次，学校可以与其他高校或专业机构合作，共享优质教育资源，举办一些专题讲座、研讨会和教学案例讨论等活动，提高教师的教学水平和教育教学能力。
最后，学校应该加强对教师培训的评估和反馈机制，及时了解教师的培训需求和效果，不断优化培训方案，提升培训质量。
二、改进教师激励机制教师激励是保持教师积极性和创造力的重要手段。
为了激励教师积极投入工作并提高教学质量，学校应该改进教师激励机制。
首先，学校可以通过加薪、晋升和职称评定等方式，对教师的教学成果进行认可和奖励，提高教师的职业发展空间和晋升机会。
其次，学校可以设立教师教学创新基金，鼓励教师开展教学研究和教学改革，提高教学质量和创新能力。
最后，学校应该建立健全的教师考核和绩效评价体系，将教学成果和教学质量作为教师晋升和奖励的重要指标，形成良性竞争和激励机制。
三、加强教师评价体系教师评价是提高教学质量和教师能力的重要手段。
为了加强和改进高校教师队伍建设，学校应该加强教师评价体系的建设。
首先，学校应该建立一个全面、客观、科学的教师评价指标体系，包括教学能力、科研水平、师德师风等方面的评价指标，确保评价的公正性和准确性。
其次，学校可以采用多种评价方法，如学生评价、同行评价和专家评价等，综合考察教师的教学质量和教育教学能力。
最后，学校应该将教师评价结果与教师激励和职业发展挂钩，形成对教师的约束和激励机制，促进教师的专业成长和教学质量的提高。
加强教师队伍建设的一些建议
加强教师队伍建设的一些建议1、增强归属感，保障教师主人翁地位创设人文生态氛围，让教师感觉到自己是学校或教育的重要一员，在学校生活和课堂活动中感觉自己是重要的一部分，得到学生尊重，得到同事接受，得到单位领导和部门领导的在思想上、感情上和心理上的认同，愿意承担作为学校一员的各项责任和义务，及乐于参与学校活动。
不吝啬国家级和省级优秀教师、教育系统先进工作者表彰名额，至少各类表彰年均对在20%以上，真正加大农村地区长期从教、贡献突出的教师表彰奖励力度。
创造机会，把名师专家请进来，让教师走出去，学习教育新思想、教育新理念、新课改教学方式、提高专业能力，构建以校本研修为基础的“国培”、“省培”、“市培”、“县培”、“校培”五级研修体系，实行五年一周期且不少于一年时间的教师顶岗置换研修全员培训制度，建设教师终身学习支持服务体系。
2、增强满足感，兑现教师工资底线承诺一方面，教育系统内部，建立以完善工资分配激励约束机制为核心，健全符合教师职业特点、体现岗位绩效的收入分配制度。
另一方面，想方设法，争取社会和财政支出，对现三十年来累提的“教师工资不低于公务员工资”的承诺，实现财政供给人员同县同筹。
加大对在农村、边远、贫困乡镇任教的中小学教师实行工资倾斜政策力度，高额给予村学校和教学点工作的教师生活补助。
3、增强成就感，突破教师职称制度禁锢研究完善符合村我县实际农村、边远、贫困乡镇的中小学和教学点教师职称评定标准，恳请人社部门支出，突破职称名额的限制，真正实现职称晋升基层专任教师倾斜。
借鉴公务员同职晋升做法，实行教师同职自然晋升制度，让岳西留得住教师，让农村学校留得住青年人。
不做面子文章，实实在在的推进城乡教师、校长轮岗交流工作，鼓励支持退休的特级教师、高级教师到农村学校支教讲学。
加强教师队伍建设的建议
加强教师队伍建设的建议
这几年，得益各上级部门和社会各届的支持。
我市各校的硬件设施都有了较大的改善（包括山老区）。
绩效工资的实施，使教师的福利待遇得到了较大的提高。
随着社会对教育部门和学校的关注度不断加大，要求不断提高，教师队伍的建设力度也应随之加大。
现在教师队伍建设方面存在的问题如下：
1、实行了绩效重点学校的工资后，老师的绩效部分的福利差距很
小，配套的分配制度并不完善，于是出现了认真负责和不认真
工作绩效工资分配一个样的局面。
实质上没有起到奖励先进，激发全体的作用，甚至使个别教师的工作积极性受到损伤。
2、重点学校的老师，部分骨干教师热衷于搞创收，通过带寄读生
和校外兼课等手段提高收入，主要精力并不在课堂教学上。
这
对提高老师的专业水平，促进学校全面发展很是不利。
3、中考、高考就是看分数。
社会上专认分数，教师搞题海战术追
求分数。
学生的负担超出了承受力，教师的精力很难放在提高
业务水平上，不可能去追求教学理想，学校不可能实现素质教
育的目标。
针对以上问题，对策有：
1、建议取消重点高中的提前考试，加大力度阻止各初中各种形
式的提前招生。
2、整治带学生和有偿家教，出台针对性和长期性的制度。
3、上级部门加强对教师培训力度，加大对优秀教师的奖励力度。
新形势下切实加强学校党员教师队伍建设的建议(梁平武)
新形势下切实加强学校教师党员教师队伍建设的建议龙街乡中心学校党总支—梁平武不可否认，学校党员队伍总体是好的，拥有一批政治素质高，党性观念强，业务精湛的党员。
他们热爱党的教育事业，热爱学校，认同党的路线方针政策，拥护党的领导，服从学校工作安排，教书育人，为人师表，在学校的各项工作中起到了排头兵的作用。
例如，我校党员占全校教职员工比例三分之一左右，学校的一些重要工作，如教学科研、校园文化建设、群团工作、后勤服务等能有条不紊地开展，并取得一系列好成绩，这与全校广大党员教职工的模范带头作用是密不可分的。
但是，面对新形势、新情况，在党员群中也显露出一些问题，使学校党组织建设、学校长远发展面临着严峻的挑战。
主要有以下表现：一些党员理想信念和宗旨观念淡薄，降低了党员标准；一些党员只重业务，淡漠政治，不愿意干与业务工作关系不大的事，不愿做社会工作，更不愿承担党务工作，甚至认为党内学习、开会是额外的负担；一些党员受拜金主义影响，斤斤计较个人利益，对学校利益只能偶尔兼顾，甚至漠不关心，不愿吃亏，讲有条件付出，没有了共产党员的正气；个别党员入党动机不纯，功利性重，本人对党的认识甚浅，党性和组织观念不强，不能按时参加组织活动，更有少数党员完全将组织纪律抛诸脑后；党内好人主义比较普遍，不敢坚持原则，不愿得罪人，批评与自我批评很难真正开展起来。
这些现象会给学校党组织和党员自身带来很大影响。
破坏了党内团结，不利于党组织凝聚力、战斗力的形成，很多消极言论往往会削弱其他同志的干劲，使党风不正，无论何事都斤斤计较，无论何时都忿忿不平，对学校、对学生、对前途，缺乏信心，对领导的苦口婆心表里不一，从而影响到校风、教风、学风，最终影响到教师素质的提高和学校的发展。
因此，在新的形势下加强学校教师党员队伍建设显得尤为重要。
一、努力提高党员领导干部在师生群中的良好形象。
领导干部的形象是一个个标杆，是一面面旗帜。
作为学校领导干部，要发挥核心作用，树立党员领导干部在师生群中的良好形象。
关于学校管理和教师队伍建设工作的建议
关于学校管理和教师队伍建设工作的建议正月初八吴校长主持召开校长办公会，吴校长要求今年学校工作要围绕学校迁建、创岭南窗口学校、加强学校管理、提高教育质量、加强教师队伍建设、深化教育科研工作等六方面内容来开展；开学前要做好三项工作：一是根据县委柞办发（2009）2号文件《关于印发“提高执政能力暨增强执行力”大讨论活动实施方案的通知》精神，制定我校实施方案；二是如何保证09年教育质量的提高；三是如何加大工作力度，实施学校搬迁。
根据吴校长的安排，下面就学校管理和教师队伍建设，我谈谈个人的意见。
一、学校管理1、现状分析我校有教职工192人，班子成员17名，学校设有三处、三室、工会、团委和三个年级组，管理机构基本健全，除教学一线任课教师约133名外，其余人员负有学校管理责任和担当一定的管理任务。
然而，在实际教育教学活动中，我校管理工作存在一些不尽人意的地方，具体表现在：工作主动意识不强，不求有功，但求无过，当一天和尚撞一天钟；干工作只从自己部门或小团体利益上考虑问题，无前瞻性，不考虑学校大局，各弹各的调，各自发号施令，学校政令不畅；处室之间缺乏沟通，协作意识不强；在工作中，遇到难办的事互相推诿扯皮，甚至产生埋怨情绪，本属自己部门的事，自己不找解决问题的办法，而是将问题的焦点直接转交校长，一推了之；有的班子成员把自己混同一般教职工，讲话不注意方式和场合，随意发泄个人牢骚，散布不利于团结的话，扰乱人心，丧失工作热情和斗志；有的假借学校名义，在学生中随意收取资料费、补课费、加班费和其它明目的辛苦费，自己获得利益，给学校造成恶劣影响；上有政策，下有对策，执行学校决策不力等。
2、管理的设想（1）理顺管理程序学校管理者必须以高度对校长负责的态度来开展工作，允许越级汇报，不可越级请示；允许越级调研不可越级指示。
该谁办的事情，不能另行安排其他人；年级组向处室和主管校长负责；处室向主管校长负责；主管校长向校长负责，一级向一级负责，层层向校长负责，各司其职，真正落实好各处室、年级组的工作；（2）目标管理根据学校实际，给处室、年级组制定工作目标，在实施目标的过程中要经常组织检查评议总结，检查情况记入档案，对完成好的要给予奖励，不能完成的要进行相应的惩罚。
关于师资队伍建设的建议
关于师资队伍建设的建议干这行这么久，今天分享点关于师资队伍建设的经验。
我觉得师资队伍建设啊，真不是一件简单的事儿。
首先，招聘这关就很重要。
以前我们招聘老师的时候，就只看学历和专业，觉得学历高专业对口就肯定行。
结果啊，来了之后发现有些人虽然理论知识很强，但是不会讲课，那真是把学生讲得一愣一愣的。
所以我感觉，在招聘的时候，得加个试讲环节，这试讲能看出好多问题呢。
就像找对象，光听别人说这人条件好可不行，得自己相处相处才知道到底合不合适。
还有啊，在职教师的培训也要重视起来。
我之前待的一个地方，就不怎么重视培训，总觉得老师招来就能讲课，讲得多了自然就好。
可是时代在变，知识也在不断更新啊。
像现在科技发展这么快，很多教学工具如果老师都不会用，那不是落后了吗？我觉得定期的培训是很有必要的，这培训内容可以有教学方法的更新，还有新的教学设备的使用。
哦对了还有，对老师的评价体系得完善。
不能光看学生的考试成绩啊。
有些老师为了让学生考高分，就拼命地给学生灌输知识，也不注重学生的兴趣培养和全面发展。
我觉得可以从教学态度、教学创新、学生反馈等多个方面来评价老师。
比如说有个老师，虽然他带的班级成绩不是最突出的，但是这个班级的学生对学习都特别有热情，课堂气氛特别活跃，这个老师在教学创新和教学态度上肯定是不错的，那在评价的时候也得综合考虑这一点。
在师资队伍建设里，教师之间的交流也很关键。
我之前在的一个学校啊，老师们都是各自教各自的课，互相之间很少交流教学经验。
这多可惜啊，每个老师都有自己的闪光点，如果能互相学习，那整个师资队伍不就提升得更快嘛。
可以定期组织一些教师交流活动，比如教学经验分享会之类的。
不过我也知道，我说的这些建议可能也不是那么全面。
毕竟每个地方的情况不一样。
如果是一些小型的教育机构，可能没有那么多的资源来进行大规模的培训。
那这时候就可以采用线上学习的方式，现在网上有好多免费或者便宜的优质课程呢。
如果是大型的院校，也可以参考一些国外知名学府的师资队伍建设模式，我记得哈佛大学就有很完善的教师发展体系的资料，大家可以找来看看。
加强党员队伍的教育和管理
浅谈加强党员队伍的教育和管理龙街乡中心学校党总支梁平武【摘要】党的十八大提出要创新党员教育管理工作机制，建立保持党员先进性的长效机制，这反映了我们党对党员管理工作的认识正不断深化要求也不断提高。
党员教育管理工作历来是我们党建设的重要内容。
造就一支信念坚定、政治合格、本领过硬、作风顽强充分体现先进性的党员队伍是适应社会发展的需要是我们的必然选择。
【关键词】党员队伍教育管理一、建立完善日常组织生活制度制度建设既是建立党员管理工作新机制的重要内容又是实现机制创新的根本保障没有一个严格的制度作保证日常组织生活就很难落到实处。
只有形成严格的规范和约束机制加强监督检查和考核才能促进日常组织生活的经常化和制度化。
在社会发展突飞猛进的今天对党员的教育管理工作是一项必须长期坚持的工作要在建立和落实长效机制上下工夫。
要建立党员的学习机制定期或不定期地举办集训对党员进行政治理论、教育管理、业务知识、形势任务等现代科学知识的教育形成终身学习的良好风气，不断提高践行全心全意为人民服务的根本宗旨。
要建立党员的激励机制结合每年的民主评议党员工作评选、发现、培养党内典型总结、宣传先进事迹用模范人物激励广大党员在全体党员中形成奋发向上的良好氛围。
要建立党员行使民主权利的工作机制进一步扩大党内民主，创造既有充分民主又有高度统一的团结进取的工作氛围。
二、提高基层党务干部的整体素质党员队伍管理的好与坏、精与散，基层党务干部工作水平是关键。
首先应加强党务干部的政治修养、道德品质修养、组织纪律修养、勤政廉政修养以及身心修养不断提高党务干部在新的历史条件下规范自己行为的综合素质抵制腐朽思想的侵蚀使其具备党务干部应有的意志、气质、性格和情感。
其次对党务干部应采取经常性的集中培训、外出深造和观摩学习吸取外界的特点和精华，使其具备广博的知识和才智，提高其解决工作中的矛盾和问题的能力，以不断适应社会发展的需要再次党务干部要求，勇于实践实践是提高党务干部综合素质的大课堂，要经常深入基层一线，深入党员队伍当中，及时了解教育教学、教职工队伍、党员队伍、教育文化等方面的情况，不断提高党务干部分析问题的能力、解决问题的能力、组织协调的能力以及灵活应变的能力第四就是对党务干部要坚持定期进行考核从“德、勤、能、绩”四个方面，对党务干部进行认真的考察和考核，知人才能善任，对其有了正确的认识和了解，才能做到合理使用，以真正做到人尽其才，及时发现和挖掘优秀的党务干部，充分发挥党务干部的聪明才智，同时考察党务干部，不仅能督促其不断提高自身的综合素质，还可以使其正确全面的认识自己，看到自己的长处和不足之处，明确自己今后的努力方向，发扬成绩克服缺点，更好地做好本职工作，能激励党务干部刻苦钻研业务，提高工作能力，增强党务干部的责任感和事业心，把一批党性强、作风正、威信高、热爱党务工作、德才兼备，且懂教学、会管理、有一定基层工作经验和组织领导能力的优秀党务人才，选拔到领导岗位上来，促进党务干部整体素质的不断提高，为加强党员队伍管理打下坚实的基础。
如何加强教师队伍建设
推动各项工作任务的完成。
１ ． 改 革 用 人 制 度 ． 实行 能 者
题 。两 者 之 间 可 以互 补 。使 整 个 管 理工作程序更趋完善合理。
３ ． 要 加 强 领 导 ． 落 实 监 控 措
上 ，庸 者 下 。启 用 具 有 综 合 素 质 的
解 一些 新 形 势 ：二 来 让 他 们 参 加 竞 争 应 聘 。在 内心 深 处 增 强 一 些 危 机
感。 ２ ． 量 化 目标 责 任 ． 实 行 课 节
所 进修 学校 来 独 立 完 成 全 县 中小 学
治
教
经 纬
如 何 加 强教 师 队伍 建 设
文／ 和 平 县礼 士 中学 陈宏 镰
教 师 是 学 校 的 一 面 镜 子 ，教 师 队伍 素 质 的优 劣 ，是 教 书 育 人 、教
猴 肯 定 会 丧 气 而放 弃 。我们 对教 师
制 订 制 度 也 是 如 此 ，标 准 不 能 太
激 ．让 教 师 们 通 过 一 定 的 努 力做 得
到 ．既有 利 于 个 人 ．又 促 进 了学 校
是 教 育 体制 改革 不 断深 入 新 形 势 的
要 求 ．也是 每一 所 学 校 必 须 常 抓 不 懈的工作。
一
的教 学 工作 。这 样 的制 度 才 可 称 之 为 “ 易行 ” 。
全 能 人 才 ，逐 步 淘 汰 “ 单 打 一 ” 或
施 。作 为教 育 的 主 管 部 门 县教 局 和 镇 主抓 教 育 的领 导 有 责 任 和 义 务 担
评 ，量 化 考 核 ，领 导 确 定 等 ，但个 别 乡镇 近 两 年 来 都 采 用 的 是 质 量 抽
全面加强教师队伍建设的实施意见
全面加强教师队伍建设的实施意见教师队伍建设是学校教育事业发展的基础，是提高学校教育质量、办好人民满意大学的关键，是学校一切工作的重中之重。
为建设高素质的教师队伍，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持“人才强校”战略，遵循教师成长成才规律，创新教师管理体制机制，把积极引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍作为我校全面加强师资队伍建设的核心任务。
二、建设思路按照全面加强、系统推进教师队伍建设的战略思想，针对教师队伍的薄弱环节，深化教师队伍建设和改革，在大力引进和培育拔尖人才、学科专业团队上加大支持力度，在提高中青年教师综合素质、学术水平和工程实践与创新能力上搭建多层次发展平台，构筑重点突出、层次分明、衔接紧密、持续发展的教师队伍体系。
三、建设举措（一）大力加强和改进师德建设，建立健全师德建设长效机制一是创新师德教育，引导教师树立崇高理想。
每年年初，由宣传部针对教师制订专门的“政治理论教育计划”和“形势与政策教育计划”，重点加强社会主义核心价值观教育、理想信念教育、法制教育和心理健康教育。
每年向教师系统宣讲《教育法》《高等教育法》《教师法》，将学习《教师职业道德规范》纳入“教师终生学习计划”。
采取集中培训和个人自学相结合的学习方式，有计划、有步骤地组织教师开展学习教育活动，以此激发教师充分认识自己所承担的责任和使命，发扬主人翁精神，捍卫职业尊严，珍惜教师声誉，提升师德境界的自觉性。
二是坚持师德首位，把师德教育贯穿教师职业生涯的全过程。
学校各职能部门和教学单位要把师德教育摆在教师培养首位，作为优秀教师团队培育，骨干教师、学科带头人和学科领军人才培养的重要内容，结合教学科研、社会服务活动，鼓励教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动，增强师德教育的实际效果。
学校每年定期举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式。
关于加强教师队伍建设的建议
关于加强教师队伍建设的建议周洪宇2010年议案建议关于加强教师队伍建设的建议案由：温家宝总理在2008年9月9日征求基层教师对制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的意见时，指出“教师是阳光下最光辉的职业”，“教育大计，教师为本”，“办好教育，教师是关键”。
确实如此，教师教育的发展水平直接关系到各类教育特别是基础教育的质量，关系到未来教师的培养与教育家的造就，关系到义务教育的均衡化与教育公平的实现，关系到中华民族的伟大振兴。
为进一步深化我国教师教育改革，加强教师队伍建设，提高教师教育质量，特提出如下十条建议。
一、建立教育公务员制度，吸引优秀人才当教师我国教师队伍经过几十年的建设，取得了巨大的成绩，但在发展过程中，也暴露出了一些突出的问题，诸如：中小学教师责任重且工作量大，工资待遇偏低，政治、经济、社会地位不高，中小学教师职业缺乏吸引力，优秀人才不愿当教师；城乡之间、地区之间、学校之间师资力量发展严重不平衡，等等，导致我国教师队伍特别是中小学教师队伍的专业化程度不高，整体质量受影响，与国际水平存在一定差距。
如何把最优秀的人才吸引到中小学教师队伍中来，培养基础教育的教育家，并且尽可能地减少优秀教师流失，是教育发展过程中必须解决的重要课题，因为没有优秀的教师，就不可能教出优秀的学生，更不可能成就民族复兴的伟大事业。
众所周知，“造成‘最优秀’的中学生不愿意报考师范院校、‘最有才华’的大学毕业生不愿意当中小学教师的根本原因，是中小学教师的政治、经济、社会地位不高和待遇偏低。
尽管《教师法》规定教师的平均工资水平不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高，《义务教育法》也有类似规定，但这一法律规定一方面根本没有落实，另一方面，规定仅局限在工资收入水平上，实际上，公务员所享受的各种津贴，教师都很难享受到。
在现实中我们可以看到，脆弱的教师津补贴制度，并不能很好地在提高农村中小学教师基本的工资待遇上发挥作用。