《陀螺》教案
《陀螺》教案
《陀螺》教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解陀螺的基本构造和原理。
（2）掌握陀螺的旋转方法和技巧。
（3）学会制作简单的陀螺，并能够操作陀螺旋转。
2.过程与方法（1）培养学生观察、实验和创新的能力。
（2）通过制作陀螺，培养学生动手实践的能力。
（3）通过陀螺的旋转，培养学生认真观察、仔细思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生探究科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生注重实践和创新的精神。
（3）培养学生认真观察、仔细思考和解决问题的态度。
二、教学重难点1.教学重点（1）陀螺的基本构造和原理。
（2）陀螺的旋转方法和技巧。
（3）制作和操作陀螺的方法。
2.教学难点（1）学生理解陀螺的原理和旋转方法。
（2）学生能够制作和操作陀螺。
三、学情分析本节课是小学三年级下册劳动课的第二单元第四节，学生已经学习了简单的手工制作和使用工具的方法，对于实践操作有一定的经验。
但是在陀螺的制作和操作方面，学生可能会遇到一些困难，需要教师引导和帮助。
此外，学生还需要掌握陀螺的基本原理和旋转方法，需要教师进行详细的讲解和演示。
四、教学过程1. 引入（1）教师出示一些陀螺的图片，让学生观察。
（2）教师问学生：你们知道什么是陀螺吗？有谁玩过陀螺？（3）教师简要介绍陀螺的构造和原理，让学生初步了解陀螺。
教师：大家好！今天我们要学习有关陀螺的知识。
首先，我给大家展示一些陀螺的图片，请大家仔细观察。
（学生观察陀螺的图片）教师：好，现在请你们谈谈，你们知道什么是陀螺吗？有谁玩过陀螺？学生1：陀螺是一种玩具，可以转动起来。
学生2：我曾经玩过陀螺，我知道它可以在地上旋转。
教师：很好，你们说得都对。
陀螺是一种玩具，它由一个转轴和一个转动的部分组成。
现在我来给大家简单介绍一下陀螺的构造和原理。
请听好。
2. 讲解陀螺的旋转方法和技巧（1）教师详细讲解陀螺的构造和原理，并进行演示。
（2）教师讲解陀螺的旋转方法和技巧，并进行演示。
（3）教师让学生观察陀螺旋转的过程，并引导学生思考陀螺旋转的原理和规律。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.知识目标：–了解《陀螺》故事背景和内容。
–能够理解故事情节，把握主要人物性格和行为。
–掌握相关词汇和成语的意义及运用。
2.能力目标：–培养学生的阅读理解能力，提高阅读能力。
–培养学生分析问题、归纳总结的能力。
3.情感目标：–培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
–培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.掌握《陀螺》故事情节及主要人物性格。
2.理解文中的成语和相关词汇。
三、教学难点1.分析主要人物的行为动机。
2.运用成语和词汇进行表达和解释。
四、教学过程一、导入通过谈论陀螺的来源、种类、玩法等引起学生的兴趣，导入本课内容。
二、学习新课1.阅读《陀螺》故事，理解故事情节，分析主要人物的性格和行为。
2.解释生字、生词，讨论成语的意义和使用场景。
三、讨论小组讨论主要人物的行为动机，理解故事背后的寓意。
四、活动1.分角色表演《陀螺》故事，让学生更好地理解和感同身受。
2.制作陀螺模型，体验传统文化的魅力。
五、总结回顾故事主要情节和人物特点，总结本课学习收获。
五、教学反思在本课教学中，学生参与度高，表现积极。
但是在活动设计上，可以增加一些多样性，吸引更多学生的兴趣。
另外，在知识点讲解上，应注意简洁明了，避免信息过载。
下一节课需要更加注重巩固和拓展学生的阅读能力，提供更多相关资料和练习。
以上是本课《陀螺》教学设计及反思，希望能够对教学工作有所帮助。
部编版小学四年级上册《陀螺》语文教案3篇
部编版小学四年级上册《陀螺》语文教案3篇《陀螺》课文原文篇一在我的家乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
抽打冰尜儿，固然是在冬季的冰天雪地里，的场所是冰面。
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加很多妩媚。
顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高低。
他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜到儿，让它朝对方撞去。
这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。
因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到公路上去应战。
况且小陀螺有个难听的外号叫“角锥”，意思是小且细。
抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
于是四处查找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
为此不知挨了多少责骂，可仍旧不愿住手。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，欢乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这种懊恼最终引起了长辈的留意。
我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，同意在我生日那天送我一只陀螺。
这消息曾使我一成天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
叔叔的礼物不错！这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，犹如一枚鸭蛋。
虽然它远不如我想象中的那么美丽，但我极快乐地承受了它。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得立刻在公路上一显身手！我的陀螺刚一露面，就招来了一顿称赞。
小学语文四年级上册《陀螺》优秀教案
小学语文四年级上册《陀螺》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，体会“我”制作陀螺、鞭打陀螺的乐趣。
2.过程与方法：（1）通过多种阅读形式，感受作者对陀螺的喜爱之情。
（2）学习作者细致观察、具体描绘事物的表达方法。
3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，体会作者的情感。
2.教学难点：（1）体会作者对陀螺的喜爱之情。
（2）学习作者细致观察、具体描绘事物的表达方法。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《陀螺》，引导学生齐读课题。
（2）提问：同学们，你们听说过陀螺吗？谁来说说陀螺是什么？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）检查学生的朗读情况，指导学生读准字音、理解词语。
（3）提问：课文主要讲了一件什么事？3.精读课文（1）学习第1自然段①学生朗读第1自然段。
②提问：作者为什么喜欢陀螺？③引导学生体会作者对陀螺的喜爱之情。
（2）学习第2自然段①学生朗读第2自然段。
②提问：作者对陀螺有什么期待？③引导学生体会作者的心情。
（3）学习第3自然段①学生朗读第3自然段。
②提问：作者制作陀螺的过程是怎样的？③引导学生学习作者细致观察、具体描绘事物的表达方法。
（4）学习第4自然段①学生朗读第4自然段。
②提问：作者鞭打陀螺时的心情是怎样的？③引导学生体会作者的情感。
4.课堂小结（2）引导学生学会观察生活中的事物，用心去感受、体验。
5.作业布置（1）熟读课文，背诵课文。
（2）结合课文内容，写一篇关于陀螺的作文。
四、板书设计《陀螺》1.喜爱陀螺2.期待陀螺3.制作陀螺4.鞭打陀螺五、教学反思本节课通过多种阅读形式，让学生充分感受作者对陀螺的喜爱之情，学习作者细致观察、具体描绘事物的表达方法。
《陀螺》教案含反思4篇
《陀螺》教案含反思4篇篇1：一、题目幼儿园大班科学教案――奇妙的陀螺二、活动目标1．幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的快乐。
2．启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受，培养语言表达能力。
三、适用对象5～6岁幼儿。
四、活动所需资源萝卜、土豆、玉米、地瓜、小西红柿、蘑菇、卡纸、图画纸、油画棒(涂色用)、冰淇淋盒盖、奶瓶盖、果冻盖、瓶塞、旧玩具汽车车轮、木珠、牙签、火柴棒、铅笔头等。
五、活动过程玩陀螺。
解决的问题：你能用纸、果蔬和日常用品做陀螺吗?试一试，你做的陀螺能转起来吗?幼儿用萝卜块、卡纸、冰淇淋盒盖制作陀螺。
(1)在萝卜块上扎上牙签。
(2)在卡纸上扎上火柴棒。
(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签。
说一说我的实验结果。
(1)牙签没有扎在萝卜的中间，陀螺转不起来。
(2)在圆形的卡纸上扎上火柴棒，陀螺转起来了。
(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签，只用牙签的尖转，陀螺转的时间很长。
比一比，看谁的陀螺转得久?(1)我的陀螺面很圆而且很平，能转得久。
(2)下面尖(接触面小)的陀螺转得久。
(3)找好圆心，陀螺就能转得久。
六、注意事项1．幼儿有玩过陀螺的经验，活动的效果会更好。
2．所提供的萝卜、地瓜、玉米棒、土豆等要选圆柱体或球体形，切片时厚薄要均匀。
篇2活动目标：1、教幼儿学会用剪、添画、串插制做陀螺，学会玩陀螺。
2、通过把圆片看向上、向下移动探索陀螺转的速度会有什么变化。
3、培养幼儿动手制作探索陀螺的玩法及变化。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：范例2个，纸壳若干同幼儿数，彩笔同幼儿数，教师用材料，彩笔盒、纸壳2张，火柴2盒。
活动过程：（一）开始部分：幼儿听音乐做模仿动作，稳定情绪，准备上课。
（二）基本部分：1、出示范例引导幼儿观察，示范玩陀螺让幼儿看，引起幼儿制作陀螺的兴趣，分析有几部分组成，点出课题。
2、老师示范制作陀螺，讲解制作方法。
①剪圆片②添画装饰圆片③找出圆片的中心点，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
幼儿园大班教案《陀螺》含反思
幼儿园大班教案《陀螺》含反思
【教学背景】
幼儿园大班自然拓展教学
【教学目标】
1、通过观察了解陀螺的外形结构及旋转情况。
2、通过装陀螺、试陀螺的活动培养幼儿的手眼协调能力。
3、通过动手制作小陀螺，了解小陀螺的制作过程，培养幼儿细
心耐心的品质。
4、培养幼儿在游戏中学会团队合作，与小伙伴交流分享。
【教学内容】
1、观察陀螺外在形状、旋转情况。
2、装陀螺、试陀螺。
3、制作小陀螺。
【教学步骤】
1、引导幼儿观察陀螺并让幼儿表达出自己的观感。
教师在板书
上画出陀螺的外形，并介绍出它的旋转原理并且演示，在教师的指
导下，幼儿认真观察，学习陀螺的原理及外形结构，了解它的旋转
情况。
2、让幼儿分组配对，一人装陀螺，一人试陀螺。
通过幼儿自主
解决问题，在合作中交流其他指参与者不同的看法，并分享成功经验，增强合作意识。
3、创设制作小陀螺活动，为幼儿提供资料。
让幼儿自己用小球
做转轴，用纸片制作四个价格条，制作陀螺。
幼儿在自由发挥的同时，体验制作过程的愉悦并体验到美术的乐趣。
【教学反思】
本次教学，孩子们通过亲身体验，了解了陀螺的外形及旋转的
原理。
通过装陀螺、试陀螺的活动，孩子们不仅培养了手眼协调能力，还感受到了合作的乐趣，增强了合作意识。
孩子们通过亲自制
作小陀螺，体验了美术的乐趣，同时也培养了自己的耐心和细心。
整堂课结束，所有孩子欢声笑语地离开了教室，收获了快乐和知识。
《陀螺》教案7篇
《陀螺》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《陀螺》教案7篇教案的准备过程可以帮助我们更好地调整教学步骤和方法，提高教学的连贯性和流畅性，一份优秀的教案需要通过实际教学实践进行验证和不断改进，本店铺今天就为您带来了《陀螺》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
陀螺优质课一等奖教案
陀螺优质课一等奖教案第一篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识本课的生字新词，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文内容，了解陀螺的构造特点及旋转的原理。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、观察、实验等方法，理解课文内容。
（2）结合生活实际，引导学生了解陀螺在生活中的应用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学的情感，激发学生对自然现象的探究欲望。
（2）引导学生关注身边的事物，发现生活中的科学。
二、教学重点与难点重点：理解课文内容，了解陀螺的构造特点及旋转的原理。
难点：通过实验，理解陀螺旋转的原理，培养学生的实验能力和观察能力。
三、教学准备1. 课前让学生预习课文，了解课文内容。
2. 准备陀螺玩具、水盆、实验材料等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）出示陀螺玩具，让学生观察并描述它的特点。
（2）引导学生思考：为什么陀螺能旋转起来？它旋转的原理是什么？2. 初读课文，整体感知：（1）让学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）指名分自然段朗读课文，纠正字音和语调。
（3）引导学生思考：课文主要讲了什么内容？有哪些问题需要解决？3. 细读课文，理解内容：（1）让学生默读课文，找出描写陀螺外形和旋转特点的句子，并画出来。
（2）引导学生理解陀螺的外形和旋转特点，了解其构造和原理。
（3）让学生结合生活实际，谈谈自己对陀螺的认识和感受。
4. 实验探究，验证原理：（1）分组进行实验，让学生亲手制作陀螺并观察其旋转情况。
（2）引导学生分析实验结果，验证陀螺旋转的原理。
5. 拓展延伸：（1）让学生谈谈自己对陀螺的认识和感受，以及在生活中应用陀螺的情况。
引导学生思考：除了陀螺外，生活中还有哪些类似的现象？这些现象说明了什么？第二篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识本课的生字新词，理解意思，积累词语。
（2）读懂课文，了解大意，体会作者的思想感情。
（3）学习作者的表达方法，了解文章的写作顺序。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《陀螺》教案
课型：欣赏课
课时：第一课时
教学内容：
1.感受节奏、旋律、速度、力度等音乐要素，在塑造音乐形象上的作用。
2.培养学生对音乐形象的感知能力、激发对音乐的兴趣。
教学目标：
1.聆听管弦乐《陀螺》，在聆听和律动表演的音乐活动中加强对音乐的感受和体验。
2.根据音乐节奏，速度力度、大跳音程旋律进行，与音乐的变化，感受音乐形象和结构，进一步体会音乐要素对塑造音乐形象的作用。
3.能随着乐曲用手势、图形谱、肢体语言、乐器演奏与各种形式表现音乐，充分感受乐曲塑造的音乐形象。
重点：
1. 通过聆听《陀螺》感受其音乐形象。
2. 能随乐曲用手势、舞蹈、器乐演奏多种形式表现音乐，体会音乐的情境与情绪。
难点：
1.教学中运用竖笛和人声演绎二声部，感受乐曲的主题。
2. 创编图形谱，充分感受音乐形象。
3. 能听出乐曲的主题，是如何重复变化的，并根据主题变化辨别乐曲的结构。
教学准备：陀螺、PPT、电钢琴、竖笛、纸和笔
教学过程：
（一）组织教学，创设情境师生律动
师生律动，放音乐《卡门序曲》的片段，建立轻松和谐的课堂氛围师：同学们，课前先让我们来放松一下心情吧。
（二）介绍作曲家比才，用陀螺游戏引入主题
1.师：同学们，老师很高兴和大家一起来上这节音乐课，刚刚听到的律动曲叫《卡门序曲》，是法国作曲家-比才最著名的歌剧《卡门》中的乐曲。
2.介绍比才和他的作品。
3.陀螺游戏引入主题。
设计意图：通过介绍作曲家，拓展学生的知识面，以游戏的方式进入主题，激发学生的兴趣。
（三）新课教学
1. 完整初听歌曲，师生交流听后的感受
师：乐曲表现什么情境，又表现了什么情绪？
设计意图：完整聆听，整体感受音乐。
2. 再次聆听，跟着音乐一起感受
（听到重音的时候学生拍手，听到轻音的时候学生摇头）
设计意图：完整聆听，整体感受音乐。
3. 听一听音乐的鞭子声
a、手势随音乐表现抽鞭子的动作。
B、一共抽了几次。
设计意图：细听乐曲中的力度强音处。
4. 听一段音乐（前两句）
A用手势表示强弱的变化（第一遍）。
B再随老师画图形谱（第二遍）。
C老师介绍图形谱的音乐形象。
D师生再次边听音乐边画图形谱（第三遍）。
设计意图：解决重点，细听前两乐句的强度变化，通过做手势和画图型谱，进一步了解音乐形象。
5.再听音乐（3,4乐句）第一遍师：这段音乐与上段是不同的，你再听听它表现的力度和速度有什么变化？
A你想到了什么音乐形象。
B大家用手势表现音乐形象。
C让学生创编图形谱！(第二遍、第三遍）。
设计意图：解决难点，细听3.4乐句并且让学生亲自画图形谱来体验音乐力度、速度、情绪的变化，并培养发散性思维。
6.完整听音乐，并随老师画图形谱
A师：我画的图形谱有重复部分吗。
B请学生到前面画一下。
C师：你能通过图形谱告诉老师这个乐曲有几个乐段吗，并让学生指出乐谱上的乐段。
设计意图：完整画图型谱，让学生更好地了解整体音乐形象及结构。
7.唱一唱、吹一吹让我们为小陀螺伴奏
A随琴视唱陀螺主题。
B随琴吹奏和声部分。
C分组吹奏和视唱。
设计意图：巩固加强难点吹奏和视唱主题。
拓展：用肢体语言来表现音乐情景
A分组讨论创编动作，学生进入角色。
B学生分组到前面展示动作表现音乐形象（找两组到前面）。
C师生共评：选出最佳小演员。
D全体进入角色，表现各自的音乐形象，气氛推向高潮。
设计意图：拓展思维创编动作，能更好的表现音乐形象。
四、师小结
五、同学们今天我们全身心的感受到了《陀螺》乐曲给我们带来的欢快热烈的气氛，让我们展开梦想的翅膀去聆听更加美妙的音乐吧。