浅谈性健康教育

浅谈性健康教育
浅谈性健康教育

性健康教育

中国古代的性文化大概经历了开明,禁锢,纵欲到严酷的演变。早期由于受到性崇拜的影响,表现出对性的神圣感。在早期儒家著作中也记述了人们对性的开明态度“食色,性也”;“好色,人之所欲”表明了儒家在性上的态度上的坦诚,通情达理。到了宋朝,“存天理,灭人欲”的统治核心,人的欲望变得无所谓的存在。在对待妇女问题上“夫为妻纲”成为压迫妇女,剥夺妇女性权力的至理名言。性变成一个敏感的禁区。到了明朝,一方面性禁锢依然严重,另一方面统治阶级穷奢极欲,色情文艺繁荣,性恶臭现象也达到了极致。清王朝,大肆弘扬封建礼教,更是性扭曲之最。纵观中国古代性文化,由于封建思想,习俗造成的性神秘,性无知,贞节观等变态性心理,其影响一直存在。

历史总在曲折中前进,近代中国文化大革命的影响,封建的性禁锢没有解除。性依然被视为隐秘,肮脏。而随着中国经济不断发展,国家开明的方针,策略,法规作用。人们的性生活也进入了一个空前自由的时期。同时西方文明传入我国。腐朽的性放纵,性贿赂,性堕落也随之而来。一些青年受到性自由,性解放思想的影响,单纯的追求享受性。追求刺激的一夜情,尝试禁果等。但对基本的生理知识,避孕措施,性病的防治没有足够的了解。新闻报道上时常出现XX处出现弃婴,未婚先孕妈妈,少女堕胎人数不断上升,不正规诊所堕胎致死等报道…这些不断升温的社会热点迫使我们不得不注意到,正确的性观念,性知识成为有待普及,值得重视的新问题。

现在的大学生在大学期间,两个人相互爱慕,建立恋爱关系,到最后感情升温,发生性关系是普遍问题。有一些人争论大学生是否应该在大学时发生性关系。有保守的认为柏拉图式爱情是大家应该推崇的感情模式,也有人认为性关系是感情发展到一定程度的必然。暂且不论哪一方更有说服力。现在大学生发生性关系已成为普遍问题。随之而来的,意外怀孕,堕胎等事,总是会让还不能勇于承担这么大责任的两个人退缩。最后的结局几乎都没有爱情刚来的时候那么浪漫,分手是最后结局。但怀孕,堕胎对一个女学生生理和心理的打击是巨大的。传统的女贞观念还是深刻存在于现在社会。这样的女生会成为舆论的靶心,不能为世俗所接受,所谓人言可畏,心理素质好的姑且不能承受。女生感情脆弱的多,与男友分手本身就是打击,因为男的不能承担责任不欢而散打击更甚。又为舆论所抨击,自身也会有一种自卑感,罪恶感。堕胎是所有人都会选择的办法,而作为学生从心理上来说不会告知父母,自身有没有经济来源,那些便宜不正规的小诊所就成了唯一的选择。那样的手术会对女孩身体有很大影响,重者还会由于大出血死亡。不管报道中,还是相传的故事多么耸人听闻。意外怀孕的还是大有人在。

禁欲不再是可行的,也不是正确的方法。只有将性教育搬到桌面上来,让人不能提“性”色变,将正确的性观念,避孕的方法,性疾病的预防这些知识普及,才能从根本上解决问题。那么什么样的观念才是正确的性观念呢?

性冲动是人的本能反应,正常的生理现象,不是肮脏的,罪恶的。性应该是建立在爱的基础之上,这也是人与动物的区别。没有爱的性,是纵欲。若是不能正确对待,那么就是和动物无异了。在发生性关系之前,双方要有一定感情基础,也要明白自己对对方的责任,确保自己有能力承担一切可能的后果。性关系应该是美好的,双方都自愿的,不应该存在强迫的,或是忍受的。双方不能为了挽留感情或讨好对方,被动的发生性关系。这样的做法并不能为爱情升温,反而有可

能影响到个人心理对性生活的恐惧,或更怪异性倾向。

大学生发生性关系,最大的问题就是避孕措施。最常见的有安全期避孕,物理避孕,药物避孕。安全期避孕的成功率不高。药物避孕效率高,简单,使用方便,但会对女生的身体造成很大伤害。物理避孕就是使用避孕套,相对来说是一种最有效,对身体没有伤害,又是可防止性病传染的方法。但有的时候,由于性在中国来说还是比较保守,认为很隐私的事情。很多人会羞于去便利店买避孕套,或避孕药,而冒险采取安全期避孕,导致意外怀孕。然后就会出现之前所提到的状况。根本问题还是,根深蒂固的传统思想影响。一方面因为传统思想的存在,中国性观念相对保守,不像西方国家对性很随意。另一方面,它也阻碍了人们形成正确的性观念,性依然是很隐私的话题,人们不能真正了解是否拥有正确的性观念。

性疾病的防范也是一个重要的方面,尤其是近些年AIDS感染人数急剧增加,大家“谈艾色变”,AIDS是现在最可怕的,没有办法医治的一种免疫疾病。性传播是AIDS最主要的一种传播方式。没有保护措施,性关系糜乱都可能感染上。避免传染上性疾病,除了在性行为时戴避孕套,慎重的选择,单一性伴侣也是非常重要的。另外,从有性生活开始就要定期去医院进行检查。很多性病在早期基本上没有感觉,或是感觉很轻微很难意识到,等到后期都会严重影响到生殖能力和身体健康。所以要定期检查,若是出现问题可以早发现早治疗。

随着社会经济飞速发展,社会压力逐渐加大,各种各样的心理问题也逐渐显露出来,性骚扰也是一个热点问题。相对于西方国家,我国在性骚扰方面的法律制度并不健全。而什么算性骚扰?怎样避免性骚扰?也是需要大家认知的一个问题。

相对于强奸,性骚扰是一个相对来说有一点模糊的概念。怎样才算性骚扰取决于当事人是否乐意接受。性骚扰分为语言性的和非语言性的。像荤段子,故意触碰敏感部位之类的,包括含情默默的盯着对方让当事人不舒服且不接受,也是一种性骚扰。女学生是容易受到性骚扰的人群。而且性骚扰在现在中国相关法律规定不健全也不容易取证,主观的避免性骚扰是最有效的方法:平时要注意自己的言行举止,公共场合穿衣不要过于暴露,外出时不要太晚出门也不要走偏僻少人的路线。遇到侵犯时,要注意保持冷静,采取积极的防卫措施,或向周围人寻求帮助。

大学生毕业后不久就会面临爱情,性,婚姻。自由恋爱婚姻为主导的社会,离婚率不断增加,只有提前进行正确婚恋观的培养,才能让大学生们在之后的人生中做出正确的选择。现在性健康教育在大学普及,除了大课讲解外,还对敏感问题印成宣传册分发。这对树立大学生正确的人生观和婚恋观有着积极的作用,也可以从根本上解决未婚先孕等等问题。同时对于推行晚生晚育,优生优育的国家政策有相当大的作用。

性健康教育主题班会教案

性健康教育主题班会教案 ——双戛中学八年级2班教学目标: 1、知识目标: (1)知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前,受性激素的刺激而产生的心理变化,即生理变化而引起的心理变化。 (2)树立心理咨询意识,知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节,减少烦恼。 2、能力目标: 让学生通过多种形式的互动活动(如表演、辩论等)认识“想入非非”不是错,了解自我,培养他们把握尺度的能力。 3、情感目标: 让学生把握与异性交往的情感和行为尺度,使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。 4、正确处理学生早恋问题。 教学重点: 认识青春期的问题,正确处理问题,培养他们把握好尺度的能力。 教学难点: 树立对“性”的正确认识。 教学过程: 一、情境导入: 导语:最近我们班出现了不少新现象,细心的班委们把它们收集起来进

行了加工,编成了一个小品短剧,让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧! (学生表演小品,小品内容大致为:一位男生球打得特别好,引来一位女生的倾慕;女生过分地打扮自己;同学们之间上课互相传纸条;男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他,很得意!) 二、明确“想入非非”不是错: 1、从刚才这段表演中你感受到了什么?(点题,板书:青春期的变化) 2、针对同学们青春期产生的种种心理现象,你有什么自己的看法呢?(自由回答,畅所欲言) 3、迅速阅读课文有关段落,看看老师针对这个问题是如何看待的。 4、自由回答:从老师的这一段话中你了解到了什么? 5、出示课件,师点拨小结: 像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象,一般来讲,女孩子在11岁左右,男孩子在13岁左右,就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。进入青春期后,身体会发生很大的变化,女孩子会来月经,乳房也会有所发育;男孩子的肌肉会更加发达,会有遗精现象的出现,这些都是在性激素的作用下产生的,随之而然,性心理也会发生变化,就会出现“想入非非”这样的现象,而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此,这是完全正常的现象,完全用不着为此而自责和烦恼。(板书:正确面对) 三、了解解决心理问题的途径: 1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢?(小组讨论——汇报——老师总结)

中学生性健康教育现状调查问卷

中学生性健康教育现状调查问卷

中小学生性健康教育现状调查问卷 亲爱的同学: 您好!感谢您抽出宝贵的时间填写这份问卷,我们是丝丝心语工作室,本次调查旨在了解中学生性健康教育情况,并为提供一个完善的性教育模式做准备,本次问卷采用匿名方式,您填写的资料仅限于研究之用,我们将严格保密。请您在填写问卷的时候细心阅读,根据您的的真实情况作答,您的认真参与将是我们研究成功的关键。 请独立作答,不要跟人讨论或商量! 完成这份问卷占用了您的宝贵时间,非常感谢您的合作与支持! 一、个人特征资料 性别 男女 学校 年级 QQ号码 年龄 父亲的职业 母亲的职业 二、问卷客观题 1、你觉得你对青春期性知识了解吗? a完全不了解b了解一点c非常了解

2、你最早接受性教育是在什么时候? a从来没有b小学以前 c 小学低中年级d小学高年级e初中以后 3、你认为什么时候就需要有人对你进行性教育? a、不需要 b 0—5岁 c 、5.5—10岁 d 、10.5--15岁e、 15.5—20岁f、20岁以后g、不知道 4、对于“性”,你认为 a很正常b不健康c很丑恶d其他{请注明}-------------- 5作为一个男生,如果你有了遗精{或者作为女生,你有了月经},你会 a新奇b喜悦 c 无所谓 d 害羞e恐慌f困惑g其他{请注明}---------- 6、请选择你已经掌握的名词{请选择1--8项} a睾丸b精子c阴茎 d 遗精e阴道f子宫g卵巢h卵细胞7、和艾滋病患者{ }会被传染{请选择1--4项} a用餐时共用碗筷b性交时不戴安全套c握手d共用针头 8、你是通过何种途径了解青春期性知识的?{请选择1—9项} a父母b老师c书刊、杂志d网络e影视、广播、光盘f咨询室、宣传栏、讲座g心理咨询热线h

性健康教育的新认识

性健康教育的新认识 在本学期选修了性健康教育课以后,使我转变了思想,更新了观念,提高了认识,不再谈性色变,把性视为禁忌、洪水猛兽。下面我将就谈谈现在的自己对性健康教育的认识。 一、加强大学生性健康教育的必要性 青春期是性发育的一个重要时期。步人青春期的大学生由于性器官的发育成熟,不可避免地会遇到性生理、性心理和性道德等方面的问题。一些大学生在性生理、性心理健康或性行为上出了问题,往往与他们对性知识的无知或对其教育不当有关。同时,随着改革开放的深入,国际交往的增多,互联网的飞速发展,国内大学生的眼界不断扩大,大学生对恋爱、婚姻、人生价值的看法也大为改变,大多数同学能正确对待、正确处理,但也有不少同学在西方“性自由”、“性解放”思想的影响下,出现了心理与行为上的偏差。因此,加强对大学生进行性健康教育,让大学生在青春期学习性知识,熟悉青春期的生理特点和心理特点,了解优生优育知识,明确个人在爱情、婚姻、生育问题上应有的态度和责任,帮助我们正确对待正在萌发与发展的性生理和性心理问题,促进德、智、体、美、劳全面发展,成为21世纪高素质的现代化建设的开拓者和创造者,无疑具有十分重要的现实意义。 二、大学生性健康教育的具体内容 1.性生理教育。性生理是性科学知识的基本内容。应当让处于青春发育期的大学生知道进入青春期后自己在身体上会发生哪些变化,什么是第一性征,什么是第二性征,女孩为什么会有月经,男孩为什么会分泌精液,什么是遗精、早泄、梦遗、性幻想……这些现象为什么会产生,怎样正确认识手淫、性病的产生与危害、艾滋病的传播与预防等。这些知识对于增进大学生的身心健康有重要意义。 2.性心理教育。性心理教育是在性生理教育的基础上,对大学生进行性心理健康教育,使大学生知道进入青春期后,随着生理的生长发育,自己在心理上会产生哪些变化,情绪上可能产生哪些波动,从而消除不必要的恐惧和焦虑、自罪与自责感,积极认同自己的性别角色,防止角色的心理错位,了解健康人格的标志,主动建树健全人格,防止和矫治各种偏态或病态人格,防止性心理疾病的发生。 3.性伦理教育。性伦理教育也是性教育中必不可少的内容,这是对大学生在两性方面进行的行为规范和准则的教育。主要涉及到如何正确认识对待男女性别差异,要彼此相互尊重;如何正确认识处理两性之间的情感,如何培养自己高尚的人格等,这方面的教育可与恋爱观教育结合进行。大学生已进入青春中期,正值“恋爱季节”,在恋爱过程中会出现诸多性生理和性心理方面的要求,如何把握自己,掌握接触分寸,区别婚前接触与婚后接触的界限,坚持两性交往中的道德原则,不要因感情冲动而发生性行为。这些方面的教育可增强学生的责任感、道德感和自我保护意识。 三、加强性健康教育的策略

2.健康教育

基本公共卫生服务规范测试题(健康教育部分) 一、判断题(50题) 1.《健康教育服务规范》中服务内容包括宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能(试行)》和省爱国卫生运动委员会办公室编印的《健康66条—公民健康素养读本》。() 2.乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专(兼)职人员开展健康教育工作,每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。() 3.健康教育是指运用传播、教育、指导、说服鼓励等方法和手段,帮助个体或群体改变不健康行为和生活习惯,养成有利于健康的行为生活方式。() 4.健康促进是指通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康行为和生活方式的教育活动与过程。() 5.健康素养是指个人获取、理解、处理基本健康信息和服务,并运用这些信息和服务做出有利于健康的决策,以维护和促进自身健康的能力。() 6.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每年至少9次公众健康咨询服务。() 7.每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心健康教育宣传栏不少于1个。() 8.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年提供不少于9种内容的印刷资料,并及时更新,保障使用。() 9. 每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年播放的音像资料不能少于6种。() 10.村卫生室和社区卫生服务站可不设健康教育宣传栏。() 11.社区(村)居民健康知识知晓率应该达到80%以上。() 12.每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每两个月至少开展1次健康知识讲座。() 13.个体化健康教育是指医务人员在上门访视时开展不方便就诊的患者、老年人、高危产妇等有针对性的健康知识和健康技能健康教育。() 14.个体化健康教育包括门诊健康教育和上门访视健康教育两种形式。() 15.社区卫生服务中心每年开展的健康教育工作都是一样的,无需制定年度工作计划。() 16.社区卫生服务中心也可以利用手机短信等新媒体开展健康教育。() 17.健康教育工作重在过程,无需开展效果评价。() 18.健康教育工作都是健康教育专业机构的事,社区只要配合健康教育专业机构开展健康教育工作即可。() 19.健康教育印刷材料包括健康教育处方、音像资料、折页等。() 20.健康教育印刷材料只需要放置在乡镇卫生院/社区卫生服务中心即可。() 21.社区卫生服务中心每年提供的12种健康教育印刷资料都应该由疾控中心/健康教育专业机构提供,社区是不可能自行制作的。() 22.村卫生室/社区卫生服务站每年也应提供不少于12种内容的印刷资料。() 23.乡镇卫生院/社区卫生服务中心在正常应诊的时间内,每年应播放音像资料不少于6种。() 24.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要设置健康教育宣传栏,对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。() 25.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要开展公众健康咨询活动,对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。() 26.乡镇卫生院/社区卫生服务中心需要开展健康知识讲座,对村卫生室/社区卫生服务站不做要求。() 27.健康教育展板可以替代健康教育宣传栏。() 28.乡镇卫生院/社区卫生服务中心可将LED屏和电视屏作为健康教育宣传栏。() 29.健康教育宣传栏的内容无需更换。()

性健康教育心得体会完整版

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这个学期我有幸选上了学校开设的《大学生性健康教疗》课程?说到体会,一个词,受益匪浅。学到了很多以前我从来都不知道的知识,以前总认为自己了解的很多,但通过学习这门课程我才知道我对这方而的知识还很浅薄。而我欣然地选择了这门选修课。 课程确实很有意思,生动形彖。以前从来没有在这样一个公共场所听人这样公开的讲 “性”,而且也打破了我看见的大课堂的纪录,从来没有看见过这样大一个教室坐得满满的. 而且毎个人都还这么认貞的在听,对老师都抱有很大的期望,我能看出她们眼中的求知欲有多么的强烈。 说真的老师讲得很好,讲课也非常生动有趣?但绝对不会让你觉得低俗、下流。老师给我们讲起了关于“艾滋病"、“婚前性行为”、“安全套”等墩感话题等知识,在高校课堂上不再缰羞答答。我觉得在髙校开设这门课的好处非常多。开设这门课程一方而是一件好事,说明我们正在进步,正在准确的认识我们的性教育:另一方而也说明我们的教育是存在问题,这样的性教育是不是太迟了些,对于已经成年人阶段的高校学子是否就像一个笑话。 我们应该改变我们的观念和意识,我们常常说中学的“生物课"没有上好,是因为老师没有传道授业解惑.没错,这是老师的责任,但是我们也该改变我们的认识,抱着正确的认识态度,去学习,千万不要简单认识就是交我们如何爱爱,我认为我们的选择是完全正确的,对于自己有了一个交代。因为我学到了别人没有学到的,我在这方而的知识比别人多,我对这感到骄傲。 通过学习我彻底认识了自己的身体的构造,认识了自己的性器官,认识男女对方的身体,同时从我自己的经历我能够非常淸楚的明白性教冇的必须性。我以后把学到的知识会传授给我的朋友以及更多的人让他们也少走弯路。 实.性教育是家庭教育、学校教疗和社会教疗中的一项内容.性健康教育不是只靠老师就能完成的,他需要学校、家庭和社会形成合力。进而促进性教疗的开展。我们发现许多人谈论性教育都是在孩子身上做文章,很少强调对成年人的教疗,英实在现在成年人也缺乏对性的了解和性的知识。很多家长对孩子是避而不谈,更有的是谈性色变。甚至有些老师也是谈性色变,好像只要一谈到性这个词就是下流的、羞耻的。更不用说对学生进行性健康教疗。头脑中还存在“无师自通论"、“教冇诱发论”、“素质无关论”的错误观点。不同程度地阻碍了性教育,性教育的有效开展。所以家长和老师一泄要转变性的观念.正确的教冇和引导,了解孩子齐阶段的身心发疗规律和待点,理解孩子和尊重孩子?提高性教育的科学性和有效性,帮助懵懵懂懂的孩子们身心健康发展。在学校,不要认为一谈到性就很下流很色,只有很色的人才去上这门课,才去了解这方而的知识。如果条件允许的话,我们的性教育应该从幼儿就开始. 特別是初中的生理课一企要上好,不要避而不谈,这样这会增强学生的好奇心和增加性的神秘感,反而会引起不良的影响。篇二:学列性健康教冇课的感想 学习性健康教育课的感想 最近“高校性教rr成为一个热门的词语,据《扬子晚报》报逍,9月14日,记者采访获悉,南京几乎所有的高校都驻扎着同伴教育团队,这个由卫生部门发起、由接受过正规培训的学生组织的团队专门负责讲授性知识。个别高校还开设了性教疗选修课,“艾滋病”、“婚前性行为"、“安全套"等敏感话题,在高校课堂上不再羞羞答答。对于这样活动.一方面是一件好事,说明我们正在进步,正在准确的认识我们的性教育:另一方而也说明我们的教育是存在问题,这样的性教育是不是太迟了些,对于已经成年人阶段的高校学子是否就像一个笑话一样,都这年纪还有什么不懂的,不就是男女之间那俩是吗,也就是关系我们的准确认识问 在这里我想说一下,性教育在髙校扩展并设立苦业是我们教冇在前进的表现,首先,这门课存在一个字眼就是“性”,一说到性就是男女之间的爱爱,实际这是一个肤注的认识,那种行为只是我们的生理需要而进行一项运动,貞正的“性”有何指是这么一件事呢英次,大部分对于存在着惧怕感,似乎这是充满了罪恶的,虽然我们的同学再进行男女之间搂搂抱抱的性行为,但是仍然对于性还是不敢谈和彻底的接触它,深入的了解到,故在选择这门课是,很多人不够勇敢,怕貝他同学会说,你怎么选择这样一门课,就是还想觉得你思想上有问题,充满了邪念,对于接受这门知识畏首提尾,而我欣然地选择了这门选修课;最后?我们虽然每一人都是成年人的阶段,但是对于性可以说还是处于幼儿园认识的阶段?我们应该改变我们的观念和意识,我们常常说中学的“生物课”没有上好,是因为老师没有传道授业解惑,没错?这是老师的责任,但是我们也该改变我们的认识,抱着正确的认识态度,去学习,千万不要简单认识就是交我们如何爱爱.我曾经上过一门选修课是“性健康教育"这门课,一切皆与性有关,在现在看来,我们的选择是正确,对于自己有了一个交代,能够正确的是认识某一件事.改变自己保守的观念,享受一种美,因为有人说过性是一种美! 下而本人谈一下自己上了这门课的感想. 改变观念

女性健康教育

女性健康教育选修课结课论文 女性的身体是人类视觉世界中一个最常见的形象,也是一个经典的美学议题。在大众文化极度发达的消费时代,身体文化开始形成,人们对身体的关注超过了以往任何时代。然而,当代女性在健康审美上存在一定的偏颇,而这种偏颇又进一步导致其健身行为使其运动行为更加科学合理,是当代体育科学应当密切关注的一个现实问题。 1 当代女性健康审美偏颇的表现 所谓女性健康审美偏颇是指对女性健康和审美的价值判断走向了一个极端,这种偏颇会对女性体育与健身行为产生误导。女性健康审美的偏颇在不同的时代有不同的表现,例如三寸金莲与缠足行为在古代中国曾经是一种审美标准和合理化的行为,当今时代美白与瘦身正在成为一种新的女性健康审美标准,使得减肥、化妆与整容之风盛行。目前女性健康审美偏颇的具体表现有: 第一,过度追求“以瘦为美”,忽视健康目标。目前女性健康审美偏颇的表现之一就是过度追求“以瘦为美”,忽视健康目标。现代女性对瘦的追求是不遗余力的,试图通过各种手段,如服用减肥药物,节食,做吸脂手术等来实现瘦身的目标。在求瘦的同时,往往忽视脂肪是人体必需的一种营养成份,是人体生理机能正常运转和维持基本的生命活动的基础,人体的脂肪拥有量不得低于某个限度。运动被认为是一种有效的减肥方式,而许多现代女性由于缺少锻炼的意志,转而认为科学的健身不如针灸、药物、节食等减肥措施来得轻松,因而陷入了一个误区,导致健康目标难以实现。 第二,崇尚纤弱之美,忽视肌肉的机能。提到健身锻炼,部分现代女性就会产生一种误解,认为锻炼会长肌肉,会造成体型健壮,从而失去女性纤弱与妖娆的特征。造成这种误解的原因主要是因为她们对肌肉的机能缺乏了解。在人的日常生活、工作和学习活动中都需要肌肉的参与,人的各种器官也时时刻刻需要肌肉的支撑和维护。很多女性正因为忽视对肌肉的锻炼,导致肌肉的作用与功能减弱,因而使自己的肺活量、速度、力量、耐力、灵敏度、柔韧性和协调感等素质一并下降。当纤弱成为一种流行的女性审美标准的时候,那些体型结实,强健有力、健康活泼的女性则避免不了被边缘化的命运。崇尚纤弱之美,忽视肌肉的机能是现代女性健康审美的另一个误区。 第三,重视形体美的塑造,忽视内在精神的涵养。女性的美应当是一种内外结合的美,内在美与外在美的关系是一种相互依存、相互补充的关系。如果摒弃内在美而一味追求外表美,这种美是不完整的,也是很脆弱的。女性在塑造和展示外在的形体美的同时,应当特别

青春期性健康教育和行为研究的现状

青春期性健康教育和行为研究的现状 性是人类生命的源泉,是整个人生不可或缺的一部分。1994年9月,联合国人口与发展大会正式认可世界卫生组织提出的生殖健康定义:“生殖健康是指人类性系统及其功能和运作所涉及的一切事宜上身体、精神和社会等方面的完好状态,而不仅仅指无病或不虚弱。因此,生殖健康表示人们能够有满意而且安全的性生活,有生育能力,可以自由决定是否生育、何时生育以及生育多少”。这个概念的提出背景是,在全世界范围内,少女怀孕、不安全流产、孕妇死亡率、青年性传播疾病与艾滋病等社会问题变得日益严重。随着国门的敞开,西方的”性解放”“性自由”观念也冲击着中国的传统文化,而受其影响最大的是青年,他们正处于人生观和道德观念形成的关键时刻,容易接受西方开放的性观念。 我国15~24岁年龄段的人口占16%,约2亿人。这样一个庞大的、处于性活跃期的群体的性健康状况日益突出,因此,有必要对青年性健康现状及青年性与性健康知识、态度及行为状况作以概述,为更好地了解青年性健康状况及为进一步促进青年性健康提供信息,对青年大学生开展青春期性健康教育具有极其重要的意义。 一、国内外性健康教育现状 (一)当前国外性健康教育现状 美国社会已经认识性健康教育比历史任何一个时期都重要,特别是对青少年更为重要。美国社会对学校是否应该对学生进行性教育大体有两种观点,一种是“安全性行为”的综合性教育准则,一种是性和品德教育准则。越来越多的人倾向于后一种观点,提倡以品德为基础的禁欲方式的性教育,即性教育课程应主要进行人格教育,促进学生保持童贞。 从1982年起,日本中小学全面开设性教育课,强调性约束、性道德教育,认为性教育首先是性的文明教育、伦理教育和道德教育,贯彻尊重人的精神,讲究男女平等,其次是性的卫生教育。 国际教育基金会提出把人格教育与性教育结合起来,强调以伦理道德教育为核心的人格素质教育,倡导婚前恪守性纯洁是人格完善的标志之一。 (二)国内性健康教育现状 1、党和国家十分重视性健康教育工作 1975年原教育部和卫生部联合印发了《中小学卫生工作的暂行规定》,第一次以政府形式提出,“要加强青春期卫生教育”。1978年颁布的全日制十年制中学《生理卫生》大纲(试行草案)中指出:“必须重视青春期卫生、晚婚、计划生育的教育。”1981年6月,国家教委决定在高中开设《人口教育》课,对学生

大学生性教育心得体会

大学生性教育心得体会 篇一:性健康教育心得体会 心得体会 这个学期我有幸选上了学校开设的《大学生性健康教育》课程,说到体会,一个词,受 益匪浅。学到了很多以前我从来都不知道的知识,以前总认为自己了解的很多,但通过学习 这门课程我才知道我对这方面的知识还很浅薄。而我欣然地选择了这门选修课。课程确实很有意思,生动形象。以前从来没有在这样一个公共场所听人这样公开的讲“性”, 而且也打破了我看见的大课堂的纪录,从来没有看见过这样大一个教室坐得满满的,而且每 个人都还这么认真的在听,对老师都抱有很大的期望,我能看出她们眼中的求知欲有多么的 强烈。 说真的老师讲得很好,讲课也非常生动有趣,但绝对不会让你觉得低俗、下流。老师给 我们讲起了关于“艾滋病”、“婚前性行为”、“安全套”等敏感话题等知识,在高校课堂上不 再羞羞答答。我觉得在高校开设这门课的好处非常多。开设这门课程

一方面是一件好事,说 明我们正在进步,正在准确的认识我们的性教育;另一方面也说明我们的教育是存在问题, 这样的性教育是不是太迟了些,对于已经成年人阶段的高校学子是否就像一个笑话。我们应该改变我们的观念和意识,我们常常说中学的“生物课”没有上好,是因为老师 没有传道授业解惑,没错,这是老师的责任,但是我们也该改变我们的认识,抱着正确的认 识态度,去学习,千万不要简单认识就是交我们如何爱爱,我认为我们的选择是完全正确的, 对于自己有了一个交代。因为我学到了别人没有学到的,我在这方面的知识比别人多,我对 这感到骄傲。 通过学习我彻底认识了自己的身体的构造,认识了自己的性器官,认识男女对方的身体, 同时从我自己的经历我能够非常清楚的明白性教育的必须性。我以后把学到的知识会传授给 我的朋友以及更多的人让他们也少走弯路。其实,性教育是家庭教育、学校教育和社会教育中的一项内容,性健康教育不是只靠老 师就能完成的,他需要学校、家庭和社会形成合力。进而促进性教育的开展。我们发现许多 人谈论性教育都是在孩子身上做文章,很少强调对成年人的教育,其

大学生性健康教育

大学生性健康教育 论文标题:大学生性健康教育的意义与影响 《大学生性健康教育》是以性生物学、性心理学、性社会学和性教育学等研究性科学发展规律的学科为理论基础,从人类性的生物属性、心理属性和社会属性等三个角度,对大学生进行科学、系统、客观的性健康教育过程。内容包括性解剖、性生理、性发育、性卫生保健、性活动规律,性心理发展过程、不同发育阶段的性心理与性意识、性心理活动过程,人口与计划生育、优生优育、性传播疾病、性道德与性法律、性美学等内容。学习这门课程可以让大学生了解一些性方面的知识,从而对大学生的生活、认识带来一定的影响,同时也影响周围的人。 一、大学生性健康教育的意义 由于传统观念的影响,中国的学生几乎没有接受过性健康教育,在中小学阶段基本上都是“谈性色变”。如果你在校园中大胆的谈性,同学、老师都会用异样的眼光看你,甚至会接受教育。由于社会因素和道德观念的影响致使部分学生性知识贫乏,社会伦理道德评判标准低下,产生的心理矛盾冲突或不正当的性行为方式严重影响了大学生的成长。但是随着社会的进步和性科学研究的发展,人们渐渐的接受了性的知识,并且敢大胆的谈性,因此不少学校也开展了性健康教育课程,丰富学生的性知识,以树立正确性心理性道德观念。通过大学生性健康教育课程的学习我知道了性行为与性冲动是青春男女正常的现象。 在生活及认知上性教育对于大学生高尚性价植观的形成、科学性知识的获得、正确与异性交往行为规范的建立、高雅性审美观念的塑造以及恰当性自护能力的掌握有很大的作用。同时也使大学生正常看待自己生理及心理的变化,以便于大学生更快更早的适应这个角色。从某种角度上说,可以预防大学生性犯罪,现在是信息时代,不可否认关于性的信息来源多,错误率也多。没有办法也不可能阻止学生去接触这些信息,与其教师绞尽脑汁、想方设法地把学生同这些东西隔绝开来,还不如多花点工夫对学生进行正确的引导。具体的做法应该让学生对事物的分辨与判断中增强能力,给学生树立正确的性观念。不但可以避免不必要的性罪错,而且还可以为大学生日后的美满幸福的生活打下重要的基础。性教育不仅仅是性生理知识的教育,更重要的是人格的教育。 对于大学生这个特殊的群体来说,加强性健康教育有利于推进大学生素质的全面发展。随着时代的发展,性健康素质成为大学生全面发展的一个重要内容。因此,大学生应通过性健康教育,增强大学生生态保护与发展意识,提高他们的素质,促进他们全面发展。大学生综合素质、人格魅力的一个重要方面即是对性健康观念的认知和践行,这也是大学生全面发展、融人社会的基本要求。同时大学生朝气蓬勃,自我发展意识强烈,但有些学生往往急于求成,以自我为中心,缺乏对社会系统整体价值的认同,缺乏对自然的关爱和环境保护意识。性健康素质则是现代社会提出来的面向未来做出抉择的新能力,只有它被充实到大学生的素质中,成为大学生基本的人格素质,大学生在未来工作和生活中才能有生态的思维和生态的行动决策。也只有这样,“真、善、美”的统一与“人的全面发展”才是完整的和可能的。在马克思那里,“真、善、美”统一的思想是人的全面发展学说的重要哲学基础。现在,通过调整人与自然的关系,教育要为实现人的全面发展争取一个广阔而光明的前景。“毫无疑问,教育不可能置身于思想和行为

浅谈性健康教育

性健康教育 中国古代的性文化大概经历了开明,禁锢,纵欲到严酷的演变。早期由于受到性崇拜的影响,表现出对性的神圣感。在早期儒家著作中也记述了人们对性的开明态度“食色,性也”;“好色,人之所欲”表明了儒家在性上的态度上的坦诚,通情达理。到了宋朝,“存天理,灭人欲”的统治核心,人的欲望变得无所谓的存在。在对待妇女问题上“夫为妻纲”成为压迫妇女,剥夺妇女性权力的至理名言。性变成一个敏感的禁区。到了明朝,一方面性禁锢依然严重,另一方面统治阶级穷奢极欲,色情文艺繁荣,性恶臭现象也达到了极致。清王朝,大肆弘扬封建礼教,更是性扭曲之最。纵观中国古代性文化,由于封建思想,习俗造成的性神秘,性无知,贞节观等变态性心理,其影响一直存在。 历史总在曲折中前进,近代中国文化大革命的影响,封建的性禁锢没有解除。性依然被视为隐秘,肮脏。而随着中国经济不断发展,国家开明的方针,策略,法规作用。人们的性生活也进入了一个空前自由的时期。同时西方文明传入我国。腐朽的性放纵,性贿赂,性堕落也随之而来。一些青年受到性自由,性解放思想的影响,单纯的追求享受性。追求刺激的一夜情,尝试禁果等。但对基本的生理知识,避孕措施,性病的防治没有足够的了解。新闻报道上时常出现XX处出现弃婴,未婚先孕妈妈,少女堕胎人数不断上升,不正规诊所堕胎致死等报道…这些不断升温的社会热点迫使我们不得不注意到,正确的性观念,性知识成为有待普及,值得重视的新问题。 现在的大学生在大学期间,两个人相互爱慕,建立恋爱关系,到最后感情升温,发生性关系是普遍问题。有一些人争论大学生是否应该在大学时发生性关系。有保守的认为柏拉图式爱情是大家应该推崇的感情模式,也有人认为性关系是感情发展到一定程度的必然。暂且不论哪一方更有说服力。现在大学生发生性关系已成为普遍问题。随之而来的,意外怀孕,堕胎等事,总是会让还不能勇于承担这么大责任的两个人退缩。最后的结局几乎都没有爱情刚来的时候那么浪漫,分手是最后结局。但怀孕,堕胎对一个女学生生理和心理的打击是巨大的。传统的女贞观念还是深刻存在于现在社会。这样的女生会成为舆论的靶心,不能为世俗所接受,所谓人言可畏,心理素质好的姑且不能承受。女生感情脆弱的多,与男友分手本身就是打击,因为男的不能承担责任不欢而散打击更甚。又为舆论所抨击,自身也会有一种自卑感,罪恶感。堕胎是所有人都会选择的办法,而作为学生从心理上来说不会告知父母,自身有没有经济来源,那些便宜不正规的小诊所就成了唯一的选择。那样的手术会对女孩身体有很大影响,重者还会由于大出血死亡。不管报道中,还是相传的故事多么耸人听闻。意外怀孕的还是大有人在。 禁欲不再是可行的,也不是正确的方法。只有将性教育搬到桌面上来,让人不能提“性”色变,将正确的性观念,避孕的方法,性疾病的预防这些知识普及,才能从根本上解决问题。那么什么样的观念才是正确的性观念呢? 性冲动是人的本能反应,正常的生理现象,不是肮脏的,罪恶的。性应该是建立在爱的基础之上,这也是人与动物的区别。没有爱的性,是纵欲。若是不能正确对待,那么就是和动物无异了。在发生性关系之前,双方要有一定感情基础,也要明白自己对对方的责任,确保自己有能力承担一切可能的后果。性关系应该是美好的,双方都自愿的,不应该存在强迫的,或是忍受的。双方不能为了挽留感情或讨好对方,被动的发生性关系。这样的做法并不能为爱情升温,反而有可

重点人群健康教育

重点人群健康教育 社区重点人群的健康教育,是根据社区居民不同的年龄、性别、职业特点,将其划分成相应的重点人群,再根据不同人群的需要,有针对性地开展相应的健康教育活动。认真抓好社区重点人群的健康教育,是实现社区健康促进的有效途径。 一、妇女健康教育 妇女的卫生知识水平与卫生行为习惯,直接影响到家庭乃至社区人群的健康状况;她们的健康水平和保健能力更直接影响到下一代的身心健康。因此,做好妇女,特别是家庭主妇的健康教育,是社区健康教育的重中之重。 (一)妇女健康教育内容的选择 妇女健康教育要根据女性生理和心理的特点,重点选择与妇女生活、工作密切相关的卫生保健知识进行教育。 1、妇女重要时期的保健教育 月经期主要内容有:月经的生理知识;月经期可能出现的心理情绪变化;经期的卫生保健常识及营养、睡眠和劳动注意事项等问题;经前期紧张症及一些月经病的防治知识等。 妊娠期和围产期主要内容有:孕前准备;妊娠的生理卫生知识;妊娠期母体的变化;妊娠期劳动、休息、营养等保健知识;孕期用药及性生活注意事项;孕期的自我监护和胎教等。围产期的生理和心理卫生知识;分娩的先兆;临产、分娩的过程;无痛分娩的配合;产褥期的卫生保健常识;产后常见病的预防、早期发现及简易处理知识及技能;新生儿的保健常识。 更年期主要内容是更年期的生理、心理卫生保健知识,尤其是心理卫生教育。因为更年期妇女心理发生变化,会出现敏感多疑、焦虑、恐惧等问题,情绪不稳定,易于激动烦躁、喜怒无常,需要家人、同事、邻里的谅解、体贴和关心。正确的心理教育能帮助妇女平稳在渡过更年期。 2、婚前教育 男女生殖系统的解剖、生理知识;有关男女性生理、性心理和性生活的卫

性健康教育心得体会

Company Document number : WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

这个学期我有幸选上了学校开设的《大学生性健康教育》课程,说到体会,一个词,受益匪浅。学到了很多以前我从来都不知道的知识,以前总认为自己了解的很多,但通过学习这门课程我才知道我对这方面的知识还很浅薄。而我欣然地选择了这门选修课。 课程确实很有意思,生动形象。以前从来没有在这样一个公共场所听人这样公幵的讲 ''性〃,而且也打破了我看见的大课堂的纪录,从来没有看见过这样大一个教室坐得满满的,而且每个人都还这么认真的在听,对老师都抱有很大的期望,我能看出她们眼中的求知欲有多么的强烈。 说真的老师讲得很好,讲课也非常生动有趣,但绝对不会让你觉得低俗、下流。老师给我们讲起了尖于''艾滋病〃、''婚前性行为〃、、'安全套〃等敏感话题等知识,在高校课堂上不再羞羞答答。我觉得在高校开设这门课的好处非常多。幵设这门课程一方面是一件好事,说明我们正在迸步,正在准确的认识我们的性教苗:另一方面也说明我们的教育是存在问题,这样的性教肓是不是太迟了些,对于已经成年人阶段的高校学子是否就像一个笑话。 我们应该改变我们的观念和意识,我们常常说中学的''生物课〃没有上好,是因为老师没有传道授业解惑,没错,这是老师的责任,但是我们也该改变我们的认识,抱着正确的认识态度,去学习,千万不要简单认识就是交我们如何爰爰,我认为我们的选择是完全正确的,对于自己有了一个交代。因为我学到了别人没有学到的,我在这方面的知识比别人多,我对这感到骄傲。 通过学习我彻底认识了自己的身体的构造,认识了自己的性器官,认识男女对方的身体,同时从我自己的经历我能够非常清楚的明白性教苗的必须性。我以后把学到的知识会传授给我的朋友以及更多的人让他们也少走弯路。 其实,性教苗是冢庭教苛、学校教育和社会教育中的一项内容,性健康教育不是只靠老师就能完成的,他需要学校、冢庭和社会形成合力。迸而促迸性教育的幵展。我们发现许多人谈论性教育都是在孩子身上做文章,很少强调对成年人的教苗,其实在现在成年入也缺乏对性的了解和性的知识。很多冢长对孩子是避而不谈,更有的是谈性色变。甚至有些老师也是谈性色变,好像只要一谈到性这个词就是下流的、羞耻的。更不用说对学生迸行性健康教育。头脑中还存在''无师目通论〃、''教苗诱发论〃、''素质无矢论〃的错误观点。不同程度地阻碍了性教育,性教育的有效开展。所以冢长和老师一定要转变性的观念,正确的教育和引导,了解孩子各阶段的身心发育规律和特点,理解孩子和尊重孩子,提高性教育的科学性和有效性,帮助懵懵懂懂的孩子们身心健康发展。在学校,不要认为一谈到性就很下流很色,只有很色的入才去上这门课,才去了解这方面的知识。如果条件允许的话,我们的性教苗应该从幼儿就开始,特别是初中的生理课一定要上好,不要避而不谈,这样这会増强学生的好奇心和增加性的神秘感,反而会引起不良的影响。篇二:学习性健康教苗课的感想 学习性健康教肓课的感想 最近''高校性教苗“成为一个热门的词语,据《扬子晚报》报道,9月14 B,记者采访获悉,南京几乎所有的高校都驻扎巷同伴教肓团队,这个由卫生部门发起、由接受过正规培训的学生组织的团队

浅谈大学生性健康教育的重要意义

浅谈大学生性健康教育的重要意义 作为始终以含蓄为美德的中国人,我们的性传统文化都是比较保守和隐秘的,似乎有人谈到性就会觉得窘迫、不自在。 然而,我们从生下来就和性密不可分,没有性又怎么会有我们呢?因此,我们为什么要“谈性色变”呢?另一方面,随着经济全球化的发展,西方的性文化以及性观念对我国的影响也很大,尤其是“性解放”和“性自由”一些观念。 当然,西方的性文化并不是一无所取的,有很多方面都是值得我们借鉴的。 如开放的性生理知识教育、性心理知识教育、性病知识及防治等。 我国在性健康教育的起步较晚,在全球化大潮的冲击下也显示出越来越多的不足,所以“以人格为基础的婚姻家庭教育”,也就是既有性知识又有性道德的教育是十分必须的。 在人生发展的不同时期,人都会面临不同的性心理问题,大学生处于青春后期,在性激素的作用下,随着性生理方面的快速发育,产生强烈的性欲望和本能的性冲动,同时他们的性心理也得到发展,产生强烈的性意识,他们有活跃的性情感,性思维,使他们对性问题极为敏感、好奇。 同时,受到西方性观念的影响,大学生的性道德观念受到削弱,对婚前性行为大多持宽容态度,认为大学生可以有婚前性行为的高达,甚至有的学生认为非婚同居是现代社会生活的一种方式。 目前,大学生的婚前性行为虽然还不普遍,但这种性道德观念的改变将可能导致今后大学生婚前性行为的急剧上升,为此应加以积极引导,而引导的最有效手段就是进行道德教育。 加强大学生恋爱观、爱情观、家庭择偶观和人生观教育,促进其健康人格的形成,同时有利于建立良好的人际关系,为以后的恋爱、婚姻家庭作好准备。 因此,高校思想政治教育工作者要破除旧的观念,变被动为主动,开展必要的性健康教育,切实重视加强对大学生性观念引导和性意识教育,应着眼于纠正大

中学生性健康教育现状调查问卷

中小学生性健康教育现状调查问卷 亲爱的同学: 您好!感谢您抽出宝贵的时间填写这份问卷,我们是丝丝心语工作室,本次调查旨在了解中学生性健康教育情况,并为提供一个完善的性教育模式做准备,本次问卷采用匿名方式,您填写的资料仅限于研究之用,我们将严格保密。请您在填写问卷的时候细心阅读,根据您的的真实情况作答,您的认真参与将是我们研究成功的关键。 请独立作答,不要跟人讨论或商量! 完成这份问卷占用了您的宝贵时间,非常感谢您的合作与支持! 一、个人特征资料 性别 男女 学校 年级 QQ号码 年龄 父亲的职业 母亲的职业 二、问卷客观题 1、你觉得你对青春期性知识了解吗? a完全不了解b了解一点c非常了解 2、你最早接受性教育是在什么时候? a从来没有b小学以前 c 小学低中年级d小学高年级e初中以后 3、你认为什么时候就需要有人对你进行性教育?

a、不需要 b 0—5岁 c 、5.5—10岁 d 、10.5--15岁 e、15.5—20岁 f、20岁以后 g、不知道 4、对于“性”,你认为 a很正常b不健康c很丑恶d其他{请注明}-------------- 5作为一个男生,如果你有了遗精{或者作为女生,你有了月经},你会 a新奇b喜悦 c 无所谓 d 害羞e恐慌f困惑g其他{请注明}---------- 6、请选择你已经掌握的名词{请选择1--8项} a睾丸b精子c阴茎 d 遗精e阴道f子宫g卵巢h卵细胞7、和艾滋病患者{ }会被传染{请选择1--4项} a用餐时共用碗筷b性交时不戴安全套c握手d共用针头 8、你是通过何种途径了解青春期性知识的?{请选择1—9项} a父母b老师c书刊、杂志d网络e影视、广播、光盘f咨询室、宣传栏、讲座g心理咨询热线h同学朋友间交流i其他{请注明}-------- 9、你最希望从什么渠道获得青春期性知识?{请选择1--9项} a学校教育b父母c医生 d 同学朋友e计算机互联网 f 咨询室、宣传栏、讲座g书刊和杂志h影视广播光盘

论述大学生性健康和性教育课程论文

论述大学生性健康和性教育课程论文 大学生性健康教育的意义与影响 《大学生性健康教育》是以性生物学、性心理学、性社会学和性教育学等研究性科学发展规律的学科为理论基础,从人类性的生物属性、心理属性和社会属性等三个角度,对大学生进行科学、系统、客观的性健康教育过程。内容包括性解剖、性生理、性发育、性卫生保健、性活动规律,性心理发展过程、不同发育阶段的性心理与性意识、性心理活动过程,人口与计划生育、优生优育、性传播疾病、性道德与性法律、性美学等内容。学习这门课程可以让大学生了解一些性方面的知识,从而对大学生的生活、认识带来一定的影响,同时也影响周围的人。 一、大学生性健康教育的意义 由于传统观念的影响,中国的学生几乎没有接受过性健康教育,在中小学阶段基本上都是“谈性色变”。如果你在校园中大胆的谈性,同学、老师都会用异样的眼光看你,甚至会接受教育。由于社会因素和道德观念的影响致使部分学生性知识贫乏,社会伦理道德评判标准低下,产生的心理矛盾冲突或不正当的性行为方式严重影响了大学生的成长。但是随着社会的进步和性科学研究的发展,人们渐渐的接受

了性的知识,并且敢大胆的谈性,因此不少学校也开展了性健康教育课程,丰富学生的性知识,以树立正确性心理性道德观念。通过大学生性健康教育课程的学习我知道了性行为与性冲动是青春男女正常的现象。 在生活及认知上性教育对于大学生高尚性价植观的形成、科学性知识的获得、正确与异性交往行为规范的建立、高雅性审美观念的塑造以及恰当性自护能力的掌握有很大的作用。同时也使大学生正常看待自己生理及心理的变化,以便于大学生更快更早的适应这个角色。从某种角度上说,可以预防大学生性犯罪,现在是信息时代,不可否认关于性的信息来源多,错误率也多。没有办法也不可能阻止学生去接触这些信息,与其教师绞尽脑汁、想方设法地把学生同这些东西隔绝开来,还不如多花点工夫对学生进行正确的引导。具体的做法应该让学生对事物的分辨与判断中增强能力,给学生树立正确的性观念。不但可以避免不必要的性罪错,而且还可以为大学生日后的美满幸福的生活打下重要的基础。性教育不仅仅是性生理知识的教育,更重要的是人格的教育。 对于大学生这个特殊的群体来说,加强性健康教育有利于推进大学生素质的全面发展。随着时代的发展,性健康素质成为大学生全面发展的一个重要内容。因此,大学生应通过性健康教育,增强大学生生态保护与发展意识,提高他们的素质,促进他们全面发展。大学生综合素质、人格魅力的一个重要方面即是对性健康观念的认知和践行,这也是大学生全面发展、融人社会的基本要求。同时大学生朝气

疾控中心针对性健康教育工作的效果探讨

疾控中心针对性健康教育工作的效果探讨 发表时间:2019-05-29T14:43:34.637Z 来源:《医药前沿》2019年10期作者:于小漪王克军 [导读] 工作人员通过对服务对象健康知识具体掌握度加以了解,进而实施针对性健康教育,从而有效提升健康知识掌握度。 (威海市环翠区疾病预防控制中心山东威海 264200) 【摘要】目的:探讨分析疾控中心针对性健康教育工作效果。方法:通过随机抽取于2017年4月-2018年4月,疾控中心实施慢性病高危患者筛查人群、计划免疫类接种对象、健康体检受检者共计1500例展开研究。对纳入本次研究的所有对象展开健康问卷调查,之后依据相关调查结果实施针对性健康教育。对比分析健康教育在实施前后,被调查者的相关健康知识知晓程度。结果:开展健康教育工作后相较健康教育前,健康卫生知识的掌握度明显提升,存在显著差异(P<0.05)。结论:针对性健康教育可提升居民健康卫生知识和自我保健能力。疾控中心在开展健康教育工作中,工作人员通过对服务对象健康知识具体掌握度加以了解,进而实施针对性健康教育,从而有效提升健康知识掌握度。 【关键词】疾控中心;护理工作;健康教育工作 【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752(2019)10-0202-02 疾控中心开展免疫类疫苗接种计划、性病高危患者群体采血筛查、不同传染类病症采血筛查、健康体检采血等工作范围。由于疾控中心隶属我国的公益组织,直接面对我国的社会公众群体[1-2]。由此在具体工作开展过程中,健康教育工作与居民健康知识普及密切相关。为了能够对居民的健康体质有效增强,提升居民的整体知识掌控程度[3]。在本次研究中探讨分析疾控中心开展针对性健康教育工作的效果,现报道如下。 1.资料与方法 1.1一般资料 通过随机抽取于2017年4月-2018年4月期间,疾控中心实施慢性病高危患者筛查人群、计划免疫类接种对象、健康体检受检者共计1500病例展开研究。所有纳入本次研究受检者中,分为各自500例的三组受检者,包括790例男、710例女,年龄均为19~80岁,平均年龄为(58.61±4.39)岁。 1.2方法 展开健康知识调查问卷,发放1500份调查问卷回收有效率100%,对所有被调查对象全面调查。根据本次调查研究结果,制定针对性健康教育方案,实施针对性健康教育。主要方法:借助健康教育资料发放、健康生活方式传授以及健康知识举办讲座、开展活动过程中组建培训班等不同形式,展开针对性健康教育,由疾控中心的健康教育工作人员实现对活动逐步落实。 1.3观察指标 对比分析针对性健康教育在实施前后,被调查者的相关健康知识知晓程度。 1.4统计学方法 本文数据利用SPSS20.0软件处理,计量资料对比用t检验,计数资料用χ2检验,当P<0.05时,表示数据差异存在统计学意义。 2.结果 经研究发现开展针对性健康教育工作后相较开展前,健康卫生知识的掌握度明显提升,存在显著差异(p<0.05),见表。 表健康教育工作开展前后健康知识掌握情况 注:*表示与健康教育前相较,P<0.05 3.讨论 疾控中全称疾病预防控制中心,该机构属于我国政府建设的公益组织,建设该机构的关键目的,在于为了能够实施公共卫生技术管理服务[4],以及疾病预防控制。疾控中心借助伤害、残害、疾病等多方面预防控制工作,承担了较重的机构工作开展责任使命,力保能够为社会群众创造健康的生活环境,对维护我国社会稳定发展,人们健康安全有着极为重要意义。在疾控中心的各项工作开展中,护理工作通常是为了能够实现保持健康,有效预防疾病,协助受检者缓解自身疼痛,更好恢复的关键[5]。开展护理工作的关键范围,主要是健康、维护的所有过程,保证受检者能够由最佳化的健康状态,更好的帮助濒临死亡人可以更加平静安然的逝去。疾控中心护理工作开展可以将其划分为两类[6]:其一为护理工作、其二为健康教育工作,两项工作内容存在极为密切的联系。 健康教育工作开展不仅囊括于护理工作开展中,更是基于护理工作为主要平台,实现了健康教育工作及护理工作之间的充分配合协调,不仅能够有效促进普及居民健康知识,同时还能够对健康教育的工作效率有效提升。疾控中心护理工作开展,主要接触于前来检查、接种以及筛查的有关群体,但是无论对于何种人群,都是必须要提供相应的优质化护理服务,更好的了解掌握服务对象的健康知识水平,也更有助于开展后续的健康教育工作。护理工作作为开展服务的关键途径,疾控中心需要不断提升护理工作整体质量。通过收集服务对象的具体健康知识有关需求信息,从而获得服务对象的更多信赖。通过实施健康教育定期开展健康教育活动,更加行之有效的对服务对象整体健康意识认知加以提升,也可实现对教育内容的逐步丰富。在开展健康教育工作中,可以采用多方面开展形式,譬如一对一健康指导、健康教育宣教讲座以及多媒体视频轮播、发放健康教育工作有关小册子等。 此外笔者认为疾控中心护理工作在开展健康教育时,需要注意如下方面:其一提高疾控中心医护工作者的整体素养水平,不断加强对健康教育相关知识的不断学习,针对社会心理学、人文专业知识等不断丰富自己的知识理论体系,在合理情况下展开定期考核工作,再或者通过举办具备临床操作实践性的赛事,从而提升整体的医护工作者素养水平;其二通过完善各项护理机制,保证管理机制能够落实到

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