学校和家庭都应重视青少年心理教育
青少年心理健康教育提案
青少年心理健康教育提案引言：随着社会的快速发展和信息技术的普及，青少年心理健康问题逐渐受到人们的关注。
青少年时期是人生中最关键的发展阶段之一，他们面临诸多的身心变化和挑战，因此，青少年心理健康教育显得尤为重要。
本文将从以下几个方面提出青少年心理健康教育的一些建议。
一、加强心理健康知识的宣传与普及青少年心理健康教育的首要任务是加强对心理健康知识的宣传与普及。
学校、家庭和社会应当合力共同推动心理健康知识的普及。
学校可以将心理健康教育纳入课程体系，通过课堂教育、心理讲座等方式传授相关知识。
家庭应给予孩子足够的关注和理解，与孩子进行心理交流，帮助他们解决心理问题。
社会应加大宣传力度，提高大众对青少年心理健康教育的重视度。
二、建立健全的心理咨询和支持体系青少年在成长过程中常常面临着各种心理问题，因此，建立健全的心理咨询和支持体系是非常重要的。
学校可以配备专业的心理咨询师，为学生提供心理咨询和支持服务。
此外，学校还可以开展心理健康活动，如心理辅导班、心理训练营等，帮助学生更好地应对压力和挑战。
同时，社会应当加强对心理咨询师队伍的培养和管理，提供更多的心理咨询服务，满足青少年的需求。
三、加强对网络心理健康的教育随着互联网的快速发展，网络成为了青少年获取信息和交流的重要渠道，但同时也存在一些不良信息对其心理健康产生负面影响的问题。
因此，加强对网络心理健康的教育显得尤为重要。
学校应当教育学生正确使用互联网，提高他们识别和过滤有害信息的能力。
家庭和学校应当共同关注青少年的网络行为，及时发现并解决问题。
四、培养青少年的心理素质和抗压能力青少年心理健康教育的目标之一是培养青少年的心理素质和抗压能力。
学校应当注重培养学生的情绪管理、人际交往、解决问题和应对压力的能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
同时，家庭也应给予孩子充分的支持和鼓励，帮助他们树立积极的心态，面对挫折和困难。
五、加强家校合作，共同关注青少年心理健康家庭和学校是影响青少年心理健康的两个重要环境，因此，加强家校合作，共同关注青少年心理健康是非常重要的。
“家校共育促进青少年心理健康成长”学习心得与收获7篇
“家校共育促进青少年心理健康成长”学习心得与收获7篇家校共育促进青少年心理健康成长心得收获篇1由于中、小学生心理活动状态的不稳定性、认知结构的不完备性、生理成熟与心理成熟的不同步性、对社会和家庭的依赖性等，使得他们比成年人有更多的焦虑和遭遇到更多的挫折，也更容易产生心理障碍。
暂时性的心理障碍若得不到及时排除，便会产生不良反应，从而影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。
所以中学阶段是容易滋生心理异常的温床期。
由此，对中学生进行心理健康教育是一项具有极其重要意义的工作。
造成中学生出现了心理问题往往有下面几方面原因：一是与学习有关。
学校课业繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。
学习成绩好才能得到老师和家长们的奖赏，才能被评为好学生，考上好学校，长大了找到好工作；反之，不少学习差的学生，则经常受到老师的批评和家长的打骂。
由于老是担心成绩不好，不少学生回到家中就立即看书写作业，长时间处于紧张状态，睡眠质量不高，第二天到校时精神状态不佳，听课效率低，成绩无法提高，造成恶性循环，以至许多学生出现了厌学的问题。
二是由人际关系引起。
由于教师、父母对学生缺乏理解和沟通，过多干涉学生的业余生活和正常交往，从而引起学生的困惑和烦恼，或因父母离异、家庭关系不和给学生造成了心灵伤害。
另外，处理不好与同学的关系也令他们十分苦恼。
三是来自情感方面的困惑。
青年时期是花的季节，在这一阶段人的第二性征渐渐发育，性意识也慢慢成熟。
此时，情绪较为敏感、易冲动、对异性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现许多情感困感的烦恼等等但是从目前情况来看，中学生的心理问题并没有引起我们的足够重视。
一些家长总以为孩子只有感冒发烧才是得了病，出现学习障碍、多动症、焦虑、厌学、胆小、说谎、不守纪律、打架等就不是病。
而学校和老师们也总是把着重点放在学生的学习成绩和升学率上，没有时间也没有精力去考虑开设相应的课程，来帮助他们了解科学知识，掌握一定的心理调节技巧来转移情绪、渲泄痛苦、发泄愤怒。
心理健康教育工作方案：家庭与学校的协同推进
心理健康教育工作方案：家庭与学校的协同推进1. 引言心理健康是影响一个人思维、情感、行为和幸福的心理状态。
在当今快速发展的社会中，心理健康问题日益凸显，特别是对于青少年学生来说，面临着学业、人际关系、自我认同等多方面的压力。
家庭和学校是青少年成长的重要环境，有责任为青少年提供心理健康的支持和教育。
本方案旨在提出家庭与学校协同推进心理健康教育的工作方案，以期提高青少年的心理健康素养，促进其全面发展。
2. 家庭与学校的协同作用家庭是青少年成长的第一个环境，家长是孩子的第一任老师。
家庭对青少年的心理健康起着至关重要的作用。
学校则是青少年日常活动的主要场所，教师和同学成为其重要的社会支持系统。
家庭与学校的协同推进，可以形成合力，共同为青少年的心理健康提供支持。
3. 家庭与学校协同推进心理健康教育的具体措施3.1 家庭方面的措施1. 建立良好的家庭环境：家长应营造一个温馨、和谐、稳定的家庭环境，让孩子感受到爱和安全感。
2. 提高家长心理健康素养：家长应主动学习心理健康知识，了解青少年心理发展特点，提高自身心理素质。
3. 增进亲子沟通：家长应定期与孩子进行有效沟通，了解其心理需求，给予关心和支持。
4. 培养孩子自我调节能力：家长应教育孩子学会自我调节情绪，培养其面对困难和压力的能力。
3.2 学校方面的措施1. 建立心理健康教育体系：学校应将心理健康教育纳入教育教学体系，定期开展心理健康教育活动。
2. 提高教师心理健康素养：学校应组织教师学习心理健康知识，提高其识别和处理学生心理问题的能力。
3. 创设良好的校园氛围：学校应营造一个关爱、尊重、包容的校园氛围，为学生提供心理支持。
4. 开展心理健康实践活动：学校应组织各种形式的心理健康实践活动，提高学生的心理素质。
4. 监测与评估为了确保家庭与学校协同推进心理健康教育的有效性，应定期进行监测与评估。
可以通过以下方式进行：1. 学生心理健康状况调查：定期进行学生心理健康状况调查，了解学生的心理需求和问题，为下一步教育工作提供依据。
青少年心理健康教育中的家庭角色与支持
青少年心理健康教育中的家庭角色与支持近年来，青少年心理健康问题日益凸显，引起了广泛的社会关注。
为了有效地促进青少年的心理健康发展，家庭起到了至关重要的作用。
本文将探讨青少年心理健康教育中家庭的角色，并讨论家庭支持对青少年心理健康的积极影响。
一、家庭角色青少年心理健康的培养需要家庭扮演积极的角色，主要体现在以下几方面：1. 提供安全保障家庭是青少年最重要的依靠和港湾。
一个温暖和谐的家庭环境能够给予他们安全感，让他们感到自己被爱和被关心。
父母应当给予青少年足够的关爱和情感支持，与他们建立良好的沟通和互动，使他们能够在家庭中找到情感的依托和心灵的寄托。
2. 设立明确的规范家庭应当为青少年设立明确的规范和界限，告诉他们什么是可以接受的，什么是不可以容忍的。
规范的存在可以帮助青少年树立正确的价值观和道德观念，明确对错，培养自律和责任感。
3. 示范健康的心理行为父母是孩子最重要的榜样。
家庭中的父母应当积极地展示健康的心理行为，例如积极面对困难和压力，正确处理情绪，提高自我认知和情绪调节能力。
这样的示范行为能够给予青少年正确的引导，帮助他们培养健康的心理习惯。
二、家庭支持家庭的支持是青少年心理健康教育中的重要一环。
家庭提供的支持可以体现在以下几个方面：1. 情感支持家庭应当给予青少年充分的情感支持，让他们感到自己被理解和接纳。
在青少年面临困难和挫折时，家人的理解和关心可以给予他们精神上的慰藉和支持，帮助他们增强抵抗困难的能力。
2. 信息支持青少年正处于成长发育的关键阶段，对于许多事物都存在疑惑和困惑。
家庭应当为他们提供准确的、有益的信息，解答他们的疑问，帮助他们树立正确的认知和价值观。
同时，家长还应当教导青少年如何正确地利用互联网和社交媒体，提高对信息的辨别力，防止遭受网络暴力和不良影响。
3. 行为支持除了情感和信息上的支持，家庭还应当为青少年提供行为上的支持和指导。
例如，鼓励他们参加有益的社交活动，帮助他们建立良好的人际关系；鼓励他们参加体育运动，保持身体健康；引导他们合理规划学习和娱乐时间，培养良好的时间管理能力。
加强青少年心理健康教育工作的意见
加强青少年心理健康教育工作的意见随着社会的发展和变革，青少年心理问题日益凸显，给他们的成长和学习带来了诸多困扰。
为了更好地关注和解决青少年心理健康问题，加强青少年心理健康教育工作显得尤为重要。
在此，笔者结合自身经验和实践，提出以下加强青少年心理健康教育工作的意见：一、完善青少年心理健康教育体系1. 建立专业化教育团队青少年心理健康教育需要专业人士的支持和指导，学校应建立专门的心理健康教育团队，包括心理专家、教师、医生等不同领域的专业人士，共同为学生提供全方位的心理健康教育服务。
2. 开设心理健康课程将心理健康教育纳入学校课程体系中，设置心理健康课程。
通过系统的教学，帮助青少年了解自己的心理特点、学习正确的心理调适方法，提升心理健康素养。
3. 建立心理健康档案学校应建立学生心理健康档案，定期对学生进行心理健康评估，对于存在心理问题的学生，及时给予关注和帮助。
二、加强家庭与学校合作1. 家长心理健康教育学校应定期开展家长心理健康教育活动，帮助家长了解青少年心理问题的特点、预防和解决方法，提高家长的心理健康意识和能力。
2. 学校与社区合作学校应积极与社区心理健康机构合作，共同开展心理健康教育活动，为学生提供更多的心理健康服务和资源。
三、增加心理健康教育宣传力度1. 利用多种渠道宣传心理健康知识学校可通过举办讲座、制作宣传海报、开展主题班会等形式，向学生宣传心理健康知识，教育学生树立正确的心理健康观念。
2. 加强师生交流学校应提供一个开放、包容的学习氛围，鼓励学生和教师之间的交流和交流，让学生们在校园中能有一个可以倾诉的温暖角落。
四、增加心理健康教育经费目前，大部分学校在心理健康教育方面投入不足，我们建议各级政府加大对心理健康教育的经费投入，保障青少年心理健康教育工作的顺利开展。
五、加强实践教学心理健康教育需要有针对性的实践教学，让学生在实际生活中学习、体验，增强他们的心理调适和情绪管理能力。
学校可以开展情绪管理训练、心理疏导活动等实践性活动。
如何引导青少年正确看待名利
如何引导青少年正确看待名利导语：名利是社会现实中不可忽视的因素，对于青少年来说，正确看待名利的态度至关重要。
在竞争日益激烈的社会背景下，青少年需要明确正确的价值观，以免陷入名利至上的误区。
本文将介绍如何引导青少年正确看待名利的方法。
一、树立正确的价值观正确的价值观是引导青少年正确看待名利的首要条件。
家庭和学校在培养青少年正确价值观方面扮演着至关重要的角色。
家庭应该传递积极健康的人生态度，强调人的品质和品德比物质上的追求更重要。
学校应加强道德教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、加强心理教育青少年心理教育是引导他们正确看待名利的关键。
学校和家庭都应加强青少年心理教育的力度。
教育者需要敦促青少年更多关注内心的需要与期望，培养积极的情绪管理能力。
同时，要帮助他们认识到名利并非生活的唯一目标，鼓励他们寻求内在的成长和满足。
三、培养全面发展的兴趣爱好让青少年拥有全面的发展，培养他们对各种兴趣爱好的兴趣是非常重要的。
不同的兴趣爱好将使他们对名利追求的过度依赖变得不那么重要。
学校和家庭可以提供丰富多样的课外活动，如音乐、体育、艺术等，让青少年有机会发展自己的特长，并寻找新的兴趣点。
四、提供成功案例的启示向青少年展示成功案例是引导他们正确看待名利的有效方法。
通过介绍那些在名利面前能保持清醒头脑、坚持正确价值观的成功者，可以激发青少年的正能量和积极态度。
这些案例可以是名人、体育偶像，也可以是身边的老师、亲友等。
让青少年看到，真正的成功不仅仅依赖于名利，而是建立在价值观的基础上。
五、引导积极参与公益事业让青少年参与公益事业是培养他们正确看待名利的重要方式。
通过参与公益事业，青少年能够认识到真正的价值追求与真善美的力量。
学校和社区可以组织相关的志愿者活动，让青少年有机会关注社会问题、参与社会改变，并从中体会到名利之外的满足感。
结语：引导青少年正确看待名利是一个长期的过程，需要家庭、学校、社会共同努力。
只有建立正确的价值观，加强心理教育，培养兴趣爱好，向他们展示成功案例，并引导他们参与公益事业，才能让他们在名利的诱惑面前保持清醒和坚定，追求更有意义和有价值的人生。
家校共育,促进学生心理健康3篇
家校共育,促进学生心理健康3篇近年来，我国发生了多起校园暴力事件，其中包括投毒事件。
这些事件使人们意识到学生心理健康教育的重要性。
学生心理健康问题的严重性也越来越明显，据调查和资料显示，我国中小学生心理障碍患病率呈上升趋势。
因此，学校教育面临的现实课题之一就是如何开展学生心理健康教育，维护和促进学生的心理健康。
青少年学生正处在身心发展的重要时期，需要心理健康方面的教育、引导和帮助。
然而，我们在这方面的教育明显滞后。
如果他们在生命的关键时期得不到及时的心理健康教育和心理偏差的纠正，青少年学生的心理不健康问题就会形成，为以后的研究工作和生活埋下隐患。
影响青少年心理健康的因素很多，概括起来主要有以下三个方面：家庭因素、学校因素和社会因素。
家庭环境是影响青少年学生身心健康的重要因素之一。
不良家庭环境因素，如家庭成员不全、父母离异或分居、父母再婚、家庭关系紧张、家庭情感气氛冷漠、矛盾冲突频繁、家庭教育方式不当等，都是造成青少年心理健康问题的原因。
学校生活对学生的身心健康影响也很大。
学校是学生研究、生活的主要场所，学生的绝大部分时间都是在学校中度过的。
因此，学校的教育条件、研究条件、生活条件，以及师生关系、同伴关系等如果处理不当，就会影响学生的身心健康发展。
遇到事情不会处理，精神紧张、焦虑却不会及时调节，都会造成心理失调，导致心理障碍。
社会因素也对青少年的心理健康产生影响。
政治、经济、文化教育、社会关系等都是社会因素的重要组成部分。
其中，社会生活中的种种不健康的思想、情感和行为，严重地毒害着青少年学生的心灵，从而形成心理健康问题。
因此，家庭、学校和社会都应该共同关注学生的心理健康问题，共同促进学生的健康成长。
面对日益严峻的心理问题，我们需要寻找有效的方式对学生进行干预，培养良好心态，减少心理问题的产生。
因此，我们需要家校合作，采用多种形式和途径，促进心理健康教育在学校和家庭中的功能，具体做法如下：一、理念提升家校合作的基础是理念，家长和学校需要提升对心理健康教育重要性的认识，从学生的心理状态出发，提升学生的心理发展。
关于重视青少年心理健康和精神卫生的建议
重视青少年心理健康和精神卫生，意味着关注青少年的心理健康问题，提供相关的帮助和支持。
青少年时期是一个成长的关键阶段，他们身心发育迅速，情绪波动也较为明显。
重视青少年的心理健康和精神卫生是非常重要的。
下面列出一些关于重视青少年心理健康和精神卫生的建议。
一、提高社会对青少年心理健康的关注1. 提倡心理健康教育青少年的心理健康需要社会的关注和教育。
学校、家庭以及社会应当提倡心理健康教育，帮助青少年了解自己的内心世界，学会正确处理情绪和压力，树立积极的心态。
2. 加强法律法规保障政府应当出台相关法律法规，保障青少年的心理健康权益，加大对心理健康问题的管理和服务保障力度，保障青少年的精神健康权益。
二、家庭重视心理健康教育1. 建立良好的家庭氛围家庭是青少年情感发展的重要环境，家庭成员应当尊重和理解彼此，建立和谐的家庭氛围，为青少年提供安全、温馨的成长环境。
2. 积极倡导情感表达家庭成员应当积极倡导情感表达，鼓励青少年主动与家人交流，共享内心的感受和困扰，培养积极的情感管理能力。
三、学校加强心理健康教育1. 设立心理健康教育课程学校应当设立心理健康教育课程，加强对青少年心理健康问题的宣传和教育，培养学生正确的心理健康观念和行为习惯。
2. 建立心理健康服务机构学校可以建立心理健康服务机构，为学生提供心理交流、心理治疗等服务，帮助他们解决心理健康问题，促进心理健康成长。
四、加强社会组织的参与1. 建立青少年心理健康服务站点社会可以建立青少年心理健康服务站点，为青少年提供心理健康交流和服务，帮助他们解决心理问题，促进心理健康成长。
2. 开展心理健康宣传活动社会组织可以开展心理健康宣传活动，提高公众对青少年心理健康问题的关注度，促进社会的共同关心和支持。
重视青少年心理健康和精神卫生是社会的责任，各个方面都需要共同努力，为青少年提供良好的心理健康成长环境，帮助他们健康、快乐地成长。
希望通过大家的关心和努力，能够让更多的青少年享有良好的心理健康和精神卫生。
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学校和家庭都应重视青少年心理教育受社会大环境的影响，现在的学生一届比一届问题多，以前的学生还懂学习的重要性，学习主动性强，重感情，知感恩，心理变化不大，问题不突出；现在的学生真是无语了，对学习的兴趣不够，好吃好玩，早恋，嫌贫爱富，情绪极度不稳定，耐挫力差，虚荣心极强……随着社会的进步发展，人们的生活节奏加快，家庭结构和人际关系的变化，现在青少年的心理问题越来越多，而且这一现象最突出在中小学生及大学群体中：小学生恋爱，中学生怀孕，大学生自杀……每当看到这样的新闻报道，我的心都百感交集……学校教育中存在的偏差、失误和家庭教育的误区必然是造成不良后果的诱因，学校和家庭都应重视青少年心理健康。
一、学校教育中存在着一定的“偏差”、失误，忽视了青少年的心理健康问题。
目前，许多学校的教育在办学方向上确实存在着一定程度的偏差，没有实现真正意义上的“应试教育”向“素质教育”的根本转变。
近年来，我们县内的两所初级中学竞争激烈，每年中考一结束，便竞相比较谁的初升高成绩高，入公费生多，谁的优等生多，前10名占几个等等。
由此可见，在高考“指挥棒”的强力指引下，应试教育仍然占据着初、高中办学方向的主导地位。
片面追求升学率，已成为教师、学校和各级教育行政部门的一种荣誉感、一种“功利”资本。
使得整个“教育过程”变成了“应考过程”，“重智轻德”，严重背离了教育的宗旨。
教育成了应试训练而不是能力培养，严重阻碍个性和创造能力的发展。
学校由于只重抓教学，而忽视了道德教育，学生对社会道德和行为规范缺乏必要的知识和自我约束能力，仅仅是被动地接受管束。
学校管理的松懈，放纵了部分学生的违法行为，近乎流氓的行为表现乘机而入，尤其是官宦子弟，欺负弱小同学，在学校里耀武扬威，扰乱正常的教学秩序。
学校在治学方法上所谓的“有的放矢”也存在着一定的失误，学生“整日埋头语数外、不管窗外多奇怪、唯有分数是目标、书本脱离生活外”，治学理念口号喊得响亮，实践操作少，学生手眼不勤，研究不缓，导致学习太枯燥、乏味。
导致成绩好的学生整日在机械死板中学习，使他们感到疲惫；而成绩差的如坐针毡。
这种状况不利于青少年健全人格的形成，高强度、单一的心理活动和心理压力会造成青少年心态极不稳定，学习一旦遇到挫折就会灰心丧气、悲观失望，乃至误入歧途或想不开而自杀。
另外，少数学校还缺乏对后进生、双差生的关怀和帮助，个别教师的教育方式严厉多于关爱，甚至对部分学生采取“放任”式教学或粗暴的态度，直接导致学生产生逆反心理，从而自暴自弃、厌学、逃学、辍学，流入社会，走上违法犯罪道路。
二、切实纠正学校教育中的偏差，青少年心理教育要引起重视。
培育健康、健全的学生，学校责无旁贷。
学校教育中存在的偏差现象，应当引起我们的高度重视，学校应当自觉纠正教育活动中的偏差，切实加强和改进学校教育。
1、学校和教师在办学方向、教育思想、育人方法上要纠正偏差，该发现的缺点不被忽略，该矫治的失误引起注意。
端正办学思想，改进思想教育方式，探索适应未成年人生理、心理特点的教育方式、方法及内容，真正实现从应试教育到素质教育的转变；真正树立起“发展为本”、“学生为本”的素质教育观念，使学生的人格得到充分的尊重，使每一个学生的素质得到健康发展和提高，使每一个学生的缺陷和弱点得到最大限度的化解和矫正。
2、学校要注重培养一支高素质的教师队伍。
要不断提高教师的师德修养、教学技能和育人水平，教师即能传道授惑解惑，又是学生的心灵理疗师，要变过分知识传授、强调“课本讲解”、追求成绩至上，为注重学生的个体差异和行为养成，重视学生成长期的思想状况和生理、心理特点，准确把握我们的学生在想什么，需要什么。
改变只教书不育人的状态，真正做到教书与育人的有机结合。
3、学校还应切实加强对学生的思想品德、法律法规和行为养成等的教育。
要将思想教育、道德教育、法制教育、行为养成教育等切实融入各学科教学中，融入教学的每一个环节中，而不只单单上几节政治课，搞几次思想品德教育活动。
在传授学科知识的同时，要培养学生的社会责任感和对自己行为负责的意识，培养学生积极向上的进取心，对真善美的辨别力和追求。
第二课堂的开辟要有实际意义，增加丰富的教育、学习、活动内容，做到校内校外、课内课外教育的高度统一。
要培育积极健康的校园文化，丰富校园文化生活，创设有利于学生身心健康发展的校园环境。
4、学校教师都要加强与家庭、家长的配合，加强对学生的心理健康教育，及时把握未成年人在成长期的心理，了解每位学生的心理特点，及时矫治心理缺陷，扫除“心理迷茫”，形成健全的人格和心智。
学校老师不只是向家长传达学生的分数，更应从学生的人品行为和思想状况等方面进行沟通和交流，寻找最佳最有效的育人方式。
三、家庭教育存在着“误区”。
孩子能否成才，关键是家长、学校、社会的共同配合，但是，社会好不好你是不能把握的，学校的老师好不好你也不一定能把握，你唯独对你自己是可以完全把握的，家长能把自己孩子这个宝压在别人身上。
你的教育方法好，你小孩无论碰到什么样的老师都不会坏，碰到好老师就会更好。
一句话，家长要主动承担起对孩子的教育责任，尤其是孩子的“成人”问题，要先“成人”后“成才”。
当前，很多家长在家庭教育方面还存在着其他很多问题和误区,主要表现在以下几方面:1、孩子成长的家庭环境先天不足。
多项研究证明，孩子缺乏父爱或母爱是导致青少年违法犯罪的第一诱发因素。
我国的离婚率呈直线上升，使单亲孩子逐年增多。
我带过的几届毕业班，每一届的班级里都有单亲家庭的孩子，让我印象最深刻的是第二届的学生，全班68人，有18人是父母离婚的孩子。
当时，对这些孩子我做了相当多的工作，那一届学生是我工作最伤脑筋、最累的三年。
即使家庭结构健全的，有的父母起早贪黑做买卖，有的外出打工，孩子与爷爷奶奶生活，有的父母不懂教育方法，或溺爱，或高压，或放任，有的甚至自己成天吃喝玩乐、打牌等，总总这样的家庭环境都势必影响孩子的身心健康。
2、家长只重视对孩子进行智的教育，轻视德的培育。
将来的孩子都能人读大学，所以，分数并不是学习的最终目的，关键是能不能“成人”。
我们的学校教育以应试为目的，当父母的不抓素质教育，却跟着学校一起搞应试教育，这不是关爱孩子，恰恰是摧残孩子。
现在的家长都很舍得教育投资：想方设法让孩子上重点幼儿园、重点小学、重点中学。
除了正常在校学习之外，家长还给孩子报各种培训班、特长班、补习班，希望孩子掌握更多的知识和技能。
家长认为，只要孩子学习好，以后就能成为社会所需要的人才，以后对孩子就没有什么遗憾和亏欠的。
然而这样做完全忽视了孩子爱玩的天性，使孩子觉得学习不快乐，生活没意思，容易产生厌学心理和对父母的逆反心理，甚至离家出走，引发一系列心理问题和社会问题。
3、家长教育方法简单粗暴。
英国有句谚语：多给孩子胡萝卜，少给棍棒。
然而，我们中国的家长奉行打骂教育、棍棒教育，在孩子成长的道路上，不考虑和了解孩子的心理承受能力与生理、心理特点，一味地对孩子提出高标准、严要求；对子女成长过程中的失误或缺点、过错，不是冷静分析原因，不是共同寻求对策，而是一味责难甚至打骂，以致更大激起孩子们的逆反心和反叛意识。
4、家长言传多于身教，适得其反。
家长不能光靠嘴皮子说教，家长身教胜过言教。
我认为没有教不好的孩子，只有教不好孩子的老师和家长。
孩子的素质很大程度上取决于家长的素质。
绝大多数家长都是望子成龙的，特别注重子女的学业，也会向子女灌输积极的人生观、价值观，但这些观念单靠“说”出来还远远不够，家长还必须以身作则，为孩子树立榜样。
然而有些家长对孩子说教不断，整天对孩子唠叨做人的大道理，讲得头头是道，不厌其烦。
而他们自己在实际生活中却按不同的原则处理问题。
下面几种情况是生活中我们常遇到的，也是家长很容易犯的错误：逼孩子看书学习，自己却打麻将；要求孩子做作业，自己却在电视机前全神贯注；要求孩子尊重长辈，自己却对父母大呼小叫。
如此表里不一，口是心非，就会经常使孩子不知所措，无所适从，不知道自己应该如何做人做事和立足社会。
5、对孩子物质要求的满足超过对孩子精神需求的关注现实生活中，对于父母而言，无论家境是穷是富，都不忍心亏了孩子，为了满足孩子的物质需求，家长大都有求必应，哪怕历尽艰辛都无怨无悔。
但是，面对孩子的精神需求，很多的家长却漠然处之，甚至强行剥夺。
父母什么都给，就没给孩子自己需要的；孩子要啥都有，却没有自由。
父母该给的没有给，不该给的给得太多。
长期以来，家长只重视青少年身体的健康、知识的进步，严重忽视了青少年心理的健康成长，忽视了要教给孩子如何与人交流、沟通、合作，如何为人处世……而这些才是让青少年受益终生的。
于是，孩子的精神世界和物质世界就会像跷跷板一样，严重失衡了！虽然丰衣足食，但是孩子感受不到父母的理解、关心和爱护，觉得孤独无助，孩子与父母的有效交流很少，这就直接影响了孩子的情商发展、人际交往能力提高和心理的健康成长。
四、走出家庭教育“误区”，给孩子心灵创造一片朗晴的天空。
大家都晓得，家长是孩子的第一任老师。
家长对青少年成长的影响是潜移默化的、意义深远的。
良好的家庭教育是青少年健康成长的第一要素。
应该充分发挥家庭教育对青少年心理健康的重要作用。
1、为孩子创设一个良好的家庭环境，营造健康、积极、向上的家庭氛围。
家庭是孩子最早接触的社会环境。
有一句话说得好，家是温馨的港湾。
因此，为孩子创设一个良好的情感环境，对孩子良好性格的形成有着非常大的作用。
父母对待孩子的态度，良好的家庭氛围、严而适当的教育方式及父母的榜样示范作用对孩子性格的形成有重大的影响，在良好的家庭环境中，孩子更易形成积极乐观的人生态度和学会正确的行为方式，其智力也能得到更好的发展。
2、以良好的教养方式去爱孩子。
一个充满爱的家庭是孩子心理健康成长的乐园。
疼爱但不溺爱。
对于孩子的合理要求尽量满足，对孩子的无理要求积极引导，讲清道理，决不迁就。
多关心孩子的学习内容和实际进步程度，作为家长一定要注意到孩子的点滴进步，即使予以肯定和鼓励，同时要指出还存在的不足。
爱孩子还要懂得爱，要与他们平等相处，就要以理服人，多激励、少挖苦，对其有正确公平的评价；关注孩子的心理素质教育，多给其赏识、鼓励和关爱。
通过良好的教养方式可以使孩子情绪稳定，轻松兴奋，自信开朗。
而不良的家长教养方式会使孩子骄横任性、自卑懦弱、敏感多疑、自私自利、冷漠无情、人际关系差、适应能力差、主观幸福感缺失，最终导致其心理不健康以致人格不健全。
3、发挥家长良好的榜样作用。
家长是孩子的榜样，一个大人对孩子是“尊重”“承认”的态度还是“否定”“轻视”的态度，对孩子心灵的影响是不同的。
家长的品德修养，一言一行、一举一动,甚至神态表情，动作细节，无不对孩子有潜移默化的影响。
为了孩子的成长，家长要严格要求自己，约束自己的行为，不讲脏话，积极多读点书，工作上努力进取多出成绩等，从而树立榜样的作用。