《电视节目策划》课程教学大纲.doc
《电视节目策划》教学大纲
《电视节目策划》教学大纲.docx制与剪辑。
本课程贯穿理论指导实践的教学方针，培养学生在团队合作的环境中了解电视节目策划的流程和并且掌握各项基本工作的能力。
三、课程教学内容和深广度第一章电视节目策划概要一、中国广播电视节目发展概况二、电视策划的界定、分类、原则、意义与方法三、电视策划分类四、电视策划：节目栏目频道1.电视节目策划：精品化观念2.电视栏目策划：个性化观念3.电视频道策划：专业化观念第二章电视策划的过程一、如何甄别策划方案二、电视栏目与频道的策划过程三、电视节目的策划过程第三章电视受众策划分析一、受众研究对电视策划的意义二、受众整体分析三、受众细分及不同细分群体的收视需求四、受众细分的要求五、电视受众分析调查实训第四章电视策划的创造性思维一、创造性思维对电视策划之重要意义二、创造性思维的特点三、电视策划中创造性思维的类型四、电视策划中创造性思维的开发五、电视策划中创造性思维的运用原则第五章电视新闻节目策划一、电视新闻与电视新闻节目概述二、消息和长篇报道类电视新闻节目策划三、人物专访式电视新闻节目策划四、调查评论式电视新闻节目策划五、现场直播式电视新闻节目策划六、电视民生新闻节目选题策划七、电视新闻编排艺术八、电视新闻编导第六章电视谈话节目策划一、电视谈话节目的界定、分类、意义二、电视谈话节目的选题策划三、嘉宾与观众的选择与设计四、现场谈话的设计五、策划个案分析六、电视谈话节目编导第七章电视综艺娱乐节目策划一、综艺娱乐节目的界定与分类二、电视娱乐类栏目设计三、电视综艺娱乐栏目改版第八章电视剧策划一、电视剧策划的界定与流程二、电视剧策划的运作机制三、电视剧策划之一剧本策划四、电视剧策划之二市场策划五、电视剧策划之三制作策划六、电视剧策划之四营销策划总复习四、课程教学时数分配序号教学内容学时学时分配讲课实验、其他课程设计1第一章电视节目策划概要440首先让学生了解本课程在本专业中的地位以及未来的就业方向，使学生明确学习目标。
电视节目策划教材课件
04
电视节目策划案例分析
案例一：真人秀节目策划
选择参与者
确定节目主题
选择一个具有吸引力和潜力的主 题，例如生存挑战、恋爱真人秀 、才艺比赛等。
挑选适合主题的参与者，他们应 该具有鲜明的个性和独特的技能 。
设计规则和流程
制定有趣的规则和流程，确保节 目能够吸引观众并保持其兴趣。
总结词
真人秀节目策划需要关注节目的 主题、参与者、规则和流程，以 及节目的互动性和娱乐性。
增强互动性和娱乐性
通过设置有趣的挑战、游戏和互 动环节，增加节目的娱乐性和观 众参与度。
案例二：访谈节目策划
总结词
访谈节目策划的关键在于选择合适的 嘉宾、设计有深度的问题，以及营造 舒适的访谈氛围。
01
02
确定嘉宾
选择具有影响力和话题性的嘉宾，能 够吸引观众的关注。
03
设计问题
准备一系列有深度和启发性的问题， 以引导嘉宾分享他们的故事和见解。
详细描述
在策划电视节目时，需要制定详细的时间计 划，包括每个阶段的任务、时间节点、负责 人等。合理的时间安排有助于确保节目的质 量和进度，避免延误和疏漏。同时，要留出 一定的缓冲时间，以应对可能出现的意外情 况，确保节目的顺利进行。
REPORT
CATALMMAR Y
重要性
电视节目策划是确保节目质量、提高 收视率、实现传播效果最大化的关键 环节，能够满足观众的多元化需求， 提升媒体的品牌形象和市场竞争力。
电视节目策划的基本原则
创新性原则
在策划过程中要注重创新，寻 求独特的主题和表现形式，以
满足观众的求新求异需求。
目标导向原则
明确节目的定位和目标受众， 根据目标受众的需求和喜好进 行有针对性的策划。
电视节目策划讲概要PPT课件
• 1960年代，伦敦BMB广告公司的创始人斯坦利 ･伯利坦在广告领域率先使用了这一概念，很快，
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一、策划的界定
• 美国《哈佛企业管理》丛书认为：
策划是一种程序，在本质上是一种运用脑 力的理性行为。基本上所有的策划都是关于未来 的事物，也就是说，策划是针对未来要发生的事 情作当前的决策。
竞争使商务的交易不再是简单的产品之间的交换，而 是“劳心者治人，劳力者治于人”。要实现生存这一目 标，在完全竞争环境中的第一原则就是：赢或者共赢。
人类社会的竞争，在农业社会是以“力”取胜，在工 业社会是以“物”取胜，到了信息社会、知识经济社会， 则是以“智”取胜。就像当代人的口头禅那样：“脑袋 决定口袋”。今天不学策划，明天就被人策划。
策划、电视专题节目策划、电视综艺节目策划等。 从电视节目样式来看，可分为电视谈话节目策划、电视直播节目策划、电视演播
室节目策划、电视游戏节目策划、电视竞技节目策划等。
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二、电视策划的源起与发展
• 1958年，第一家电视台——北京电视台开播，节目策划还是个未知概念。 • 1978年，北京电视台策划播出了《全国电视台新闻联播》节目，简称《新闻联播》。 • 1983年，“春节联欢晚会”开始登台亮相，其策划称得上是名副其实也是及其成功
• 专业释义： 策划就是为达到以最低的投入、最小的代价，
让策划对象赢得更高的经济效益、社会效益的前 提下，策划人为实现上述目标在科学调查研究的 基础上，运用掌握的策划技能、新颖超前的创意 和跨越式思维，对现有资源进行优化整合，并进 行全面、细致的构思谋划，从而制定详细、可操 作性强的，并在执行中可以进行完善的方案过程。
《电视节目策划》课程教学大纲
《电视节目策划》课程教学大纲、课程基本信息二、教学内容及要求第一章电视节目策划基础第一节电视节目制作流程第二节电视节目策划概念第三节电视节目策划过程第四节电视节目策划案的内容第五节电视节目策划策略基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。
第二章电视节目策划人第一节策划人的类型第二节电视策划人的基本素质第三节电视策划人的基本技巧第四节电视策划人成功的着眼点第五节汇报策划方案的技巧基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。
第三章电视新闻节目策划第一节电视新闻和电视新闻策划的概念第二节电视新闻的“客观报道”第三节电视新闻节目类型第四节电视新闻的策划要素实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。
完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。
学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。
第四章电视谈话节目策划第一节谈话节目的概念第二节电视谈话节目的形式第三节电视谈话节目策划的意义第四节谈话节目策划的重点第五节人物访谈节目的策划流程第六节谈话路径的设计第七节现场谈话的设计第八节国内外优秀谈话节目策划分析基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。
第五章电视综艺娱乐节目策划第一节电视综艺娱乐节目的概念第二节电视综艺娱乐节目分类第三节电视综艺娱乐节目策划特性第四节电视综艺娱乐节目策划策略第五节电视综艺娱乐节目策划流程第六节电视综艺娱乐节目的本土化实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。
要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。
电视节目策划课程标准
《电视栏目策划》课程标准第一部分前言广播电视作为建立在新技术基础上现代传媒族群中极为重要的媒介，以其特有的传播特征和方式，建构了当今社会交往的特殊形态，酿就了人类新型的思维方式，催生了当代社会崭新的生存方式。
《电视栏目策划》属电视节目制作专业必修课，课程总学时为68学时。
本课程以高职学生为教育对象，在强化重点理论知识的同时注重联系实际，以实现高职院校培养高等技术性专门人才的目标。
一、课程的性质与作用《电视栏目策划》是电视节目制作专业设置的一门专业课程。
电视栏目策划课程以影视语言、电视导演、电视剪辑、新闻采编以及电视艺术等等课程为基础。
该课程的学习对于在完善知识结构、提高专业综合应用能力，培养学生对电视传播的积极的策划意识和较强的策划能力，激发引导学生的创造力、想象力及实际操作能力等方面起到十分明显的促进作用。
二、课程基本理念1、专业团队合作开发课程，重视实践性采取任务驱动、项目引导等行动导向的教学模式，重视理论学习与实践相结合。
在教学内容和教学方法改革方面，组建由专业带头人和骨干教师组成的课程体系开发团队，开展关于职业岗位群的职责、项目的调研和分析，确定教学工作内容，制定教学计划和大纲，并参与全过程的监控。
注重以学生为中心，采用互动与交流的方式组织教学，设置有阶段性的综合实训，使学生能够亲自参与其中，达到“教、学、做”的统一，以利于学生能力的增强。
2、以学生为主体，促进学生职业能力的发展围绕实际项目展开教学，通过学生独立完成实践工作，注重对学生创新意识和创新能力的培养和提高，注重对学生综合意识与综合能力的培养和提高，注重对学生实践意识与实践能力的培养和提高，注重对学生合作意识与团队协作能力的培养和提高。
3、信息技术手段在教学中的应用及效果完成《电视栏目策划》课程多媒体课件的研制与开发。
多媒体课件较好地体现了课程组多年积累的教学经验和特色，具有清晰简明、系统严谨、重点突出、讲解透彻等特点。
改革传统的板书教学方式，利用多媒体，采用板书和多媒体结合，建设现代教学手段。
《 电视节目策划》教案.doc
《电视节目策划》教案编制：新闻系编导教研室许海潮适用于三年制普通高职层次传媒策划与管理专业和编导专业一．课程的性质和任务《电视节目策划》是传媒策划与管理专业和编导专业的一门职业技术能力模块的必修课程。
其任务是培养学生利用节目策划的基本理论进行电视栏目的项目策划。
二．课程的目标通过本课程的学习，应使学生达到下列要求：（一）了解电视节目的基本组成和作用（二）掌握策划的基本理论（三）掌握各种类型的电视栏目策划三．教材与参考书目《电视节目策划学》胡智锋主编复旦大学出版社《电视策划教程》游洁著中国传媒大学出版社四．考试方式和要求《电视节目策划》为考试课，理论考核占40%，实践考核占60%。
五. 教学课时分配表六. 教学内容和要求第一章策划概述（一）教学目的1．了解电视节目的基本组成和作用2．我国策划业的现状和发展趋势（二）教学时数：8（三）教学内容1．策划的概念1）什么是策划借助一定的信息素材，为达到特定的目的、目标而进行设计、筹划，为具体的可操作性行为提供创意、思路、方法与对策。
2）什么是电视策划对于电视的某一种行为，借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。
2．电视策划的意义1）为电视提供了新观念，给实践以指导2）避免大的决策失误和资源浪费，提供了成功的保障。
3．电视策划的方法1）分析电视媒体的生存环境（政治，市场，文化，社会，科技五个视角）2）确立电视媒体的整体定位（内容，文化品格与审美品格，形象定位）3）制定符合实际的战略性对策（频道专业化，品牌战略，媒资管理，信息处理）4．电视节目策划：精品化观念1）什么是精品有较高的品质、内容精到、形式精美的文化产品。
2）电视节目精品战略的成果体现a 新闻节目b 社教节目c 综艺节目d 电视剧5．电视栏目策划：个性化观念1）什么是栏目的个性化栏目拥有自己独特的传播内容、独特的表现形式，进而拥有自己独特的风格。
2）电视栏目的策划与设计（1）栏目的宗旨（2）栏目的定位（3）栏目的策划（人）（4）栏目的选题（5）栏目的版式（6）栏目的运作方式（7）栏目的风格与样式（8）栏目的活动与宣传3）电视栏目的个性化的成果体现6．电视频道策划：专业化观念1）频道专业化的界定和由来专业化频道：以特定专业性的内容、面对特定服务对象所组合成的频道。
《电视节目策划》教案
《电视节目策划》教案编制：新闻系编导教研室许海潮适用于三年制普通高职层次传媒策划与管理专业和编导专业一．课程的性质和任务《电视节目策划》是传媒策划与管理专业和编导专业的一门职业技术能力模块的必修课程。
其任务是培养学生利用节目策划的基本理论进行电视栏目的项目策划。
二．课程的目标通过本课程的学习，应使学生达到下列要求：（一）了解电视节目的基本组成和作用（二）掌握策划的基本理论（三）掌握各种类型的电视栏目策划三．教材与参考书目《电视节目策划学》胡智锋主编复旦大学出版社《电视策划教程》游洁着中国传媒大学出版社四．考试方式和要求《电视节目策划》为考试课，理论考核占40%，实践考核占60%。
五. 教学课时分配表六. 教学内容和要求第一章策划概述（一）教学目的1．了解电视节目的基本组成和作用2．我国策划业的现状和发展趋势（二）教学时数：8（三）教学内容1．策划的概念1）什么是策划借助一定的信息素材，为达到特定的目的、目标而进行设计、筹划，为具体的可操作性行为提供创意、思路、方法与对策。
2）什么是电视策划对于电视的某一种行为，借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。
2．电视策划的意义1）为电视提供了新观念，给实践以指导2）避免大的决策失误和资源浪费，提供了成功的保障。
3．电视策划的方法1）分析电视媒体的生存环境（政治，市场，文化，社会，科技五个视角）2）确立电视媒体的整体定位（内容，文化品格与审美品格，形象定位）3）制定符合实际的战略性对策（频道专业化，品牌战略，媒资管理，信息处理）4．电视节目策划：精品化观念1）什么是精品有较高的品质、内容精到、形式精美的文化产品。
2）电视节目精品战略的成果体现a 新闻节目b 社教节目c 综艺节目d 电视剧5．电视栏目策划：个性化观念1）什么是栏目的个性化栏目拥有自己独特的传播内容、独特的表现形式，进而拥有自己独特的风格。
2）电视栏目的策划与设计（1）栏目的宗旨（2）栏目的定位（3）栏目的策划（人）（4）栏目的选题（5）栏目的版式（6）栏目的运作方式（7）栏目的风格与样式（8）栏目的活动与宣传3）电视栏目的个性化的成果体现6．电视频道策划：专业化观念1）频道专业化的界定和由来专业化频道：以特定专业性的内容、面对特定服务对象所组合成的频道。
《广播电视节目策划》课程教学大纲
《广播电视节目策划》课程教学大纲课程名称：广播电视节目策划英文名称：Radio and TV program planning课程类型：专业必修课总学时及学分：64学时 4学分适应对象：播音与主持艺术专业主要先修课程：无执行日期：2017年9月一、课程的性质与任务性质：《广播电视节目策划》课程是播音与主持艺术专业的学生在本科阶段的专业必修课，它是培养学生在电视、构图、摄影、策划、编排等方面创作艺术的专业课。
任务：《广播电视节目策划》课程是一门主干课程，在教学计划中占有非常重要的地位。
通过本课程的学习，可以使学生全面了解电视节目策划的基本原理，掌握各类电视节目策划的专业知识与技能，培养学生独立进行电视节目策划的专业能力，为学生毕业后从事工作奠定坚实的基础。
二、课程的教学目标本课程的综合性极强，教学内容主要涉及策划概述、电视节目策划原则、电视节目策划流程、电视新闻节目策划、电视文艺节目策划、娱乐益智节目策划、社教类节目策划、服务类节目策划等内容。
这门课程是一门实践性与应用性都比较强的课程，通过理论学习培养学生创作、创新的能力，做到活学活用。
三、教学内容及其基本要求第一章广播电视节目策划概述1.1 关于策划1.2 中国电视节目策划的发展历程1.3 电视节目策划的终极目标教学基本要求：了解中国电视节目策划的发展历程；理解电视节目策划的终极目标；掌握广播电视节目策划概述的主要要求。
教学重点：中国电视节目策划的发展历程。
教学难点：电视节目策划的终极目标。
第二章电视节目策划原则2.1 策划的目标性原则2.2 策划的效益性原则2.3 策划的动机性原则教学基本要求：了解策划的目标性原则；理解策划的效益性原则；掌握策划的动机性原则。
教学重点：策划的效益性原则。
教学难点：策划的动机性原则。
第三章电视节目策划流程3.1 信息资料采集3.2 策划战略拟定3.3 策划方案的实施3.4 策划效果的总结教学基本要求：了解信息资料采集；理解策划战略拟定；掌握电视节目策划流程：信息采集、策划战略拟订、策划方案实施、策划效果总结。
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《电视节目策划》课程教学大纲
二、教学内容及要求
第一章电视节目策划基础
第一节电视节目制作流程
第二节电视节目策划概念
第三节电视节目策划过程
第四节电视节目策划案的内容
第五节电视节目策划策略
基本要求：本章阐述了电视策划的界定、意义、方法以及近年来电视策划的三大趋势，以便同学更好的了解电视策划的相关知识。
第二章电视节目策划人
第一节策划人的类型
第二节电视策划人的基本素质
第三节电视策划人的基本技巧
第四节电视策划人成功的着眼点
第五节汇报策划方案的技巧
基本要求：电视节目策划人是一种职业，要求从业者具备一些专业素质，本章从专业科学的角度指导学生成为一名合格的策划人。
第三章电视新闻节目策划
第一节电视新闻和电视新闻策划的概念
第二节电视新闻的“客观报道”
第三节电视新闻节目类型
第四节电视新闻的策划要素
实践讨论内容及基本要求：根据本章所学习的内容学生要分组进行课堂讨论，以小组的形式策划一档新闻节目，并撰写策划书。
完成后以小组为单位进行课堂展示，其他小组要对其策划进行评判并提出问题或建议。
学生应通过集体讨论学会创意产生和实施的方法，并在实际操作过程中熟练电视节目策划的过程和内容。
第四章电视谈话节目策划
第一节谈话节目的概念
第二节电视谈话节目的形式
第三节电视谈话节目策划的意义
第四节谈话节目策划的重点
第五节人物访谈节目的策划流程
第六节谈话路径的设计
第七节现场谈话的设计
第八节国内外优秀谈话节目策划分析
基本要求：本章阐述了电视谈话节目的界定、分类、选题、策划设计，方便学生掌握电视谈话节目的具体策划工作。
第五章电视综艺娱乐节目策划
第一节电视综艺娱乐节目的概念
第二节电视综艺娱乐节目分类
第三节电视综艺娱乐节目策划特性
第四节电视综艺娱乐节目策划策略
第五节电视综艺娱乐节目策划流程
第六节电视综艺娱乐节目的本土化
实践讨论内容与基本要求：学生以小组为单位对案例进行讨论分析，并合作策划一档综艺娱乐节目，进行课堂展示交流。
要求学生通过本次策划，培养策划较大型电视节目的能力。
第六章电视文艺专题节目
第一节电视文艺专题节目的概念和类型
第二节纪实性文艺专题节目的真实性与艺术性
第三节纪实性文艺专题节目的策划
第四节纪实性文艺专题节目解说词创作
第五节《岁月如歌》节目赏析
第六节《春晚二十年》节目赏析
基本要求：电视文艺专题一直是最主要的电视节目形式之一，也是提升大众审美水平、传播美好情操的重要途径。
对这类节目的策划应更注重细节的完善和视听语言的运用。
第七章电视真人秀节目策划
第一节电视真人秀节目的定义和类型
第二节真人秀节目在中国的发展
第三节真人秀节目策划原则
第四节真人秀节目的叙事特征
第五节优秀真人秀节目赏析
基本要求：真人秀节目是近年来发展较快的电视节目类型之一，学习本章要掌握真人秀节目运作的规律，学会正确处理真人秀节目“真实”与“虚构”之间的关系。
第八章电视剧策划
第一节电视剧策划的界定
第二节电视剧策划流程
第三节电视剧剧本策划
第四节电视剧市场策划
第五节电视剧制作策划
第六节电视剧营销策划
基本要求：本章对电视剧策划有具体介绍，包括电视剧策划的界定、制片人策划、市场策划、制作策划、营销策划，对于学生了解掌握电视剧策划的具体工作和内容有重要意义
第九章电视科教节目策划
第一节科教电视节目策划
第二节电视科教节目策划的基本流程
第三节电视科教节目的选题和选材
第四节电视科教节目的形式和结构
基本要求：向大众普及知识是每一名媒体工作者应尽的责任，在策划科教节目的时候要本着严谨认真科学的原则，本章介绍了科教节目策划的基本规律。
第十章电视广告策划
第一节电视广告策划的界定和作用
第二节电视广告的分类与特性
第三节电视广告的定位
第四节电视广告创意思维
第五节电视广告的表现形式
第六节电视广告的发布
基本要求：本章阐述了电视广告节目策划的相关知识，包括电视广告策划的含义、分类。
创新思维、发布，便于学生掌握电视广告节目策划的方法。
三、教学安排及方式：
四、课程教学的有关说明：
（一）课程的性质和任务
性质：本课程是广播电视编导专业的专业必修课和基础课。
任务：电视节目策划是电视编导专业课程构成之一。
本课程以讲授电视节目选题，创意，定位，方案，措施，应策，规划。
评估等内容为主，有较强的理论应用性，培养学生的工作能力与素质，使之能够胜任电视策划工作。
（二）教材和学时
教材：使用胡智锋主编的《电视节目策划学》﹙复旦大学出版社）
学时：每周4学时，按16周计算共64学时。
（三）教学目的和要求
严肃教学形象，摆正教学关系，坚持严谨教学，严明科学施教，突出专业教育，注重全面培养，扶持尖子人才，把握整体质量。
通过讲授及有针对性的训练，使学生较系统地掌握电视节目策划的知识，以适应电视编导的需要。
（四）对学生能力培养
通过对本课程的学习让学生了解电视节目策划的内在规律，树立科学的策划观念，掌握正确的策划方法。
为编导专业后续的电视节目制作课程打下基础，并为学生将来到媒介或与媒介相关的工作单位奠定基础。
（五）考试方式与试卷结构
考试方式：实践考试
试卷分数：满分为100分
考试时间：90分钟
题型：论文写作
（六）成绩评定
平时成绩占总成绩的30％，考试成绩占总成绩的70%。
《电子工艺实习B》实践环节教学大纲
大纲执笔人： xx 大纲审核人：
课程编号：0808200135
环节类别：实习
英文名称：Electronic Techniques Practice B
学分：1
总周数：1周
适用专业: 电气工程及其自动化、物理学、车辆工程、机械设计制造及其自
动化、建筑环境与设备工程、热能与动力工程、测控技术与仪器、交通运输、等专业
先修课程：模拟电子技术，数字电路。
一、目的
通过对电子元件及电路焊接工艺的实践认识，使学生能够熟练掌握安装和焊接电子元件的方法，提高学生分析问题，解决问题的能力。
通过对电子元件的装配，学生能获得装配典型电子电路的基本操作技能，也巩固了模拟电子技术、数字电子技术以及高频电子线路等课程的基础知识，培养学生独立工作，理论联系实际的能力，增强学生动手能力、创新能力，促进学生团结合作、共同探讨、共同前进。
培养学生严谨、务实、科学的工作作风，使其在实践中学习新知识、新技能、新方法。
二、基本要求
（1）要求学生掌握常用电子元件的识别，极性判断，工作原理，了解电子电路的基本组成及工作原理、焊接工艺等，能正确分析电子电路图。
（2）要求学生正确理解电路的有关技术指标及其含义。
掌握电路有关技术指标的测试方法及有关测试仪器的使用方法。
（3）学会使用测试仪器，对电子线路的故障进行分析和诊断，使电子电路的各项性能达到规定的技术指标。
三、实践内容与时间分配
表1
四、实践条件与地点建议
1. 实践基本条件要求
要求实习场地拥有电子焊接流水线，专用自动恒温焊接台或普通电烙铁，全套制版生产线，斜口钳等工具。
2. 实践地点建议
云塘校区：综合实验楼C508、C509
金盆岭：电苑楼702、806
五、能力培养与素质提升
1. 能力培养
培养学生动手操作解决实践问题的能力，促进学生的团队合作、共同探讨、共同前进的意识。
2. 素质提升
通过对电子元件及电路焊接工艺的实践操作，使学生能够掌握安装和焊接电子电路的方法，提高学生分析问题，解决问题的能力，巩固模拟电子技术、数字电子技术以及高频电子线路等课程的理论知识。
六、考核方式与评分标准
三、考核方式。
考核的内容由实习安装过程综合表现、实习考核成绩、实习报告三部分组成。
其中实习安装过程综合表现成绩根据学生在实习期间的劳动态度、表现和实习操作水平由实习老师综合评定；实习考核成绩由现场指导老师评定；实习报告由实习老师评阅。
2．评分办法。
实习总成绩中，实习安装过程综合表现成绩占30%；实习考核成绩占40%；实习报告成绩占30%。
将上述成绩评定为优、良、中、及格和不及格五个等级。
凡单项成绩为0分者，总评为不及格。