浅谈班主任与家长沟通的方法与教育策略作者
浅谈班主任与学生家长的沟通技巧
浅谈班主任与学生家长的沟通技巧班主任工作在学校教育中占据着举足轻重的地位,班主任是学校教育与家庭教育沟通的重要桥梁,在与家长的交往中,班主任的言行是否得体,工作方法是否得当,就会直接影响到对学生的教育，影响家长配合工作的态度,进而影响到教育教学的效果。
随着社会的发展,家长对孩子的期望值越来越高,教师与家长之间的联系、沟通不断增多，而班主任与家长的沟通是最直接也是最频繁的。
但由于家长们的文化水平、个人素养差别大,他们对自己孩子的期望值也不完全相同。
根据这几年的班主任工作经验，笔者认为班主任与学生家长之间的沟通要讲究一定的艺术。
为了有效地促进家长科学地开展家庭教育,提高家庭教育水平,使学校教育和家庭教育有一个共同的目标,班主任必须学会与家长互相沟通。
班主任与家长沟通要讲究科学方法,才能寻求有效的解决学生问题的办法。
一、与学生家长沟通,时间及地点选择要适当望子成龙，望女成凤，是每个家长的愿望。
为了孩子全面、健康地成长,老师和家长之间就孩子的教育话题总是谈了又谈,但是谈也得找对时间，找对地点，因为人人都有心理障碍期或心情不佳的时候,如果看到家长的脸上明显写着忧伤,我们和家长聊的时间最好不要太长；如果家长是主动来向你了解孩子的情况,而且看得出想和你长谈时,你就敞开心扉与家长交流。
和家长沟通,找对时间很重要,找对地点也非常重要。
比如发现要和你交流的家长非常重视对孩子的教育,同时也非常想和你促膝长谈的,那就最好选择有凳子坐的地方；如果你发现今天要和你交流的家长是个“爱面子”的人,最好不要在公共场合讨论孩子的不足；放学带队出校门了,有家长找你沟通时,如果门口拥挤,最好不要久留,要不邀请家长到办公室,要不就长话短说。
到底什么时候什么地点该说什么,要考虑当时的具体情况，因地制宜。
二、与家长沟通时要善于倾听倾听有三个好处,一是从侧面尊重家长发表的意见，二是造成平等的谈话气氛,三是便于我们从中捕捉信息。
多数班主任在约见家长时,在家长面前摆架子，告孩子的状，说得多,听得少,只顾自己说,情绪发泄完了,自己累了,家长的耳朵也塞满了,原先准备的话还没说出来,只好闷在心里,回家就拿孩子撒气。
浅谈年轻班主任与家长沟通的技巧
浅谈年轻班主任与家长沟通的技巧摘要：班主任工作是一门艺术。
我的理解，之所以称之是一门艺术不光是因为它是一个管理人、塑造人的工作，更重要的一个方面还在于它的工作对象其实远不止是我们平时面对的那四五十个孩子，而是不得不包括那两倍甚至是四倍八倍人数的家长。
关键词：感知——认识是儿童学习的唯一通道做过班主任工作的人都会同意这一说法——班主任工作是一门艺术。
我的理解，之所以称之是一门艺术不光是因为它是一个管理人、塑造人的工作，更重要的一个方面还在于它的工作对象其实远不止是我们平时面对的那四五十个孩子，而是不得不包括那两倍甚至是四倍八倍人数的家长。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“生活向学校提出的任务是如此的复杂,如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完善的效果。
”这样，教师不但对学生负有“传道、授业、解惑”的职责，还有和家长交流沟通甚至帮助其家长走进教育，更新教育观念的职责。
有时候，从某种角度来讲对于他们的工作要比这些天真、稚气的孩子更有挑战性，但如果我们能合理有效的利用这一免费资源的话，就会有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平，使学校和家庭合力育人，达到事半功倍的效果。
所以这门艺术应该是值得我们好好去研究的，尤其是我们这些年龄在家长之下的年轻班主任。
之所以选择这一话题是因为我从教年来，有幸遇到了一群通情达理、善解人意的家长，在这方面受益匪浅，我渐渐意识到了与家长沟通的重要性，也在一点点摸索着这方面的技巧。
首先，要选择适当的时间及地点。
人人都有心理障碍期，也有情绪化或心情不佳的时候，那么此时不是与他交谈的适当时候。
与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。
其次，要摆正自己的位置。
班主任是帮助家长管理学生的，而不是家长的领导，即使是在孩子出现严重错误的时候，我们也是和家长共同探讨解决问题的最佳方法，虽已火冒三丈但也不能盛气凌人。
浅谈班主任与家长的沟通技巧与策略
浅谈班主任与家长的沟通技巧与策略作者：代佩芝李茜来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第17期【中图分类号】G625.1 ; ; ; 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）17-0252-02父母是孩子这一生的启蒙老师，家庭教育对孩子作用是潜移默化且相当重要的，教师和父母是陪伴孩子一生的教育者。
学校教育依附于家庭教育的紧密配合，家庭教育也需要学校教育的正确引导。
只有班主任与家长的密切配合，才能将学校与家庭工作进行密切地配合，将家校教育发挥出最大作用。
班主任和家长进行交流是日常工作中必不可少的流程，但如何掌握与家长交谈的艺术，结合我的工作经验谈一谈我的体会。
一、有效实施家访工作家访是班主任了解学生以及学生家庭最有效的方式，也是家校聯系最有效的联系方式。
教师应当及时发现学生所面临的问题，选择恰当时机进行家访，并且能够把握这个度，并且提出解决方案。
因此，班主任在工作期间，面对学生问题，应不厌其烦地进行家访，这样才能使家长能够对学生在校的生活得到了解。
因此我们要探讨作为班主任，如何进行有效家访。
1.家访前，明确目标，做好准备。
进行家访之前，班主任应该明确一套详细可行的准备工作。
例如，家访之前，我们要确定家访学生的核心问题、主要待解决的问题，然后根据学生本人所表现的优点以及缺点以及学生日常的基本情况，制定初步的解决方案。
然后再要提出一套家访计划，这样才能在家访时提高效率。
其次要预约家访时间，家访时间要与家长协商，要尽量给双方留上可协调的时间，非紧急情况不可临时进行家访。
家访应告知学生，否则会引起学生对老师的误解，从而对老师失去信任。
2.家访中，讲究方法，访出实效。
（1）在家访进行时，老师的态度应该是陈恳的，并且要注意自己的言辞。
对待学生不偏不倚，按时学生在校的真实表现，真实地介绍学生在校的各项基本情况，顺序按照提出优点、列出缺点、寻找解决措施这样的步骤。
家长上门的目的在于解决问题，若一味地上门告状或者向父母训斥学生的缺点，会打击家长，同时也会引起家长对老师的反感，甚至有些家长会把这些愤怒撒在孩子身上，最终受伤的就是孩子。
浅谈小学班主任与家长沟通的技巧
说： 谁把你撞 的？ 好不 容易最近身体 好一点 ， 怎么会这 样 。 奶奶 那种对孙 子的疼爱之情 流露无 遗 ，后 来我跟她说 ： “ 医生说没
学 生来 自不 同的家庭 ， 每个 家长 的文 化水平 ， 素质 ， 教养 关系 ， 你在家里再 留意一下 。 ” 他妈 妈第二天就赶 回来 了， 因为 不同， 难免会 遇到 一些 “ 护短” 的粗 鲁 家长 ， 那就必 须 讲究语 担 心孩 子伤 在眼周 ， 不知恢复 得怎 样 ， 再说 毕竟伤 在学校 ， 作 言 的艺术 。多数学 生在学校做 了错 事之后是 不会 向家长坦 白 为班主任 多多少少是有责 任的 ， 恰 好第二天是 周末 ， 于是 我就
在学校 ， 学生难免 会发生磕 磕碰碰 的事情 ， 当学生不 慎发
好 。曾记得这学期 有位家长怒气 冲冲到我办 公室说 ： “ 我儿子 生意想不 到的事情时 ，作为老师一定要 站在 家长角度 去考虑 在校车上 老被高年 级的 同学欺 负 ， 你 们学校解决不 解决 。” 说 事情 。上 次我班郑某在 上体育课时 ， 不小 心摔 倒了 ， 不巧 的是
陈某是 我班的调皮 鬼 ， 时常影响其他 同学 。 有 一次又将 同 很 多事情就 可以大事化小 、 小 事化了了 。 他孩子 的 ， 可见 他的孩子 回家没有说 实话 ， 家长又袒护 自己的 会的种种 原因 ， 学 校教育遇到 了前所未有 的挑战 ， 尤其 是班主 而 家庭 中 ， 孩子 。 面对这样的 家长 ， 我 没有马上指责他 的孩子 。 而是先和 任的工作越 来越 艰 巨。我们面对 的是 几十个孩 子 ，
浅谈小学班 主任与家 长沟通 的技巧
吉林省榆树 市环城乡双井万龙小学（ １ ３ ０ ４ ０ ０ ）王秋平
浅谈班主任与 家长沟通的艺术与技巧
浅谈班主任与家长沟通的艺术与技巧摘要：伴随着我国教育事业的发展和教育观念的转变，人们逐步意识到家庭教育以及社会教育的重要性，教育的责任不仅仅要由学校来承担，而是要根据学生的成长环境、个性化特征来进行一体化的教育。
班主任作为班级的领头羊，在实施班级管理的过程中避免不了与学生家长进行接触，因此班主任与家长之间保持良好的沟通与交流是十分重要的。
班主任与家长之间进行沟通，需要掌握沟通的艺术与技巧，改变以往盲目、自大、告状的心态，同家长之间建立一种平等友好的关系，这样才能够最大程度的提升教育效果。
文章就主要围绕小学班主任与家长沟通的艺术与技巧等相关问题进行分析和研究。
关键词：班主任；家长沟通；沟通技巧班主任在实施班级管理和教育学生的过程中，常常需要将学生的一些情况认真详细地反馈给学生家长，这就使得班主任同家长之间构建了一种紧密的合作关系，而班主任在与家长沟通的过程中，需要掌握一定的沟通技巧，用沟通的艺术来架起家校合作的桥梁。
在以往班主任工作中，往往存在着缺乏与学生家长之间有效沟通的问题，使得家长难以真正的信任班主任老师，甚至家长与班主任之间教育观念相背离，这些都不利于学生的健康成长和发展。
[1]因此这就要求班主任充分的研究和运用沟通技巧来保持同家长之间畅通、友好的联系，在沟通过程中以学生健康成长为根本来建立一致的教育目标，从而实现教育效果的提升。
下面就主要分析了班主任与家长沟通的重要性以及班主任与家长沟通的一些艺术和技巧。
一、班主任与家长沟通的重要性分析1、形成教育合力班主任与家长保持良好的沟通，有助于形成教育合力，从而显著提升教育效果。
从教育学角度来说，教育是否能够取得显著的效果在很大程度上取决于家庭教育和学校教育的一致性。
如果家庭教育与学校教育缺乏一致性，就会对学生产生相当大的影响，不利于学生的发展。
因此只有将学校教育和家庭教育结合起来，构建全方位的家校合作教育模式，形成教育合力，才能够实现教育效果的提升。
浅谈小学班主任与家长沟通的技巧
浅谈小学班主任与家长沟通的技巧作者：苏惠娟来源：《读与写·下旬刊》2018年第06期摘要：在小学教学阶段班主任与家长接触是频繁的。
如何与家长进行有效的沟通、实现有效的双向教育、促进学生的健康成长，是当前小学班主任普遍探讨的话题之一。
本人结合自己所从事的教学管理工作，在本文中探讨了小学班主任应如何与学生家长进行沟通，探究沟通的技巧和沟通的语言艺术。
关键词：班主任；家长；沟通技巧；语言艺术中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0177-02众所周知，班主任要负责学生的教育管理工作。
特别是身为小学的班主任，必须要有足够的耐心去面对学生和家长。
班主任工作，是一项非常重要的工作，从某种意义上说，每个班级就是一个小的学校，班主任就是这个学校的校长。
一个班级的质量，取决于班主任悉心的工作，取决于优良班风的形成，也取决于家长的配合教育。
作为班主任，尽管是最基层的班级领导干部，但是，担负的责任却是至关重要的。
在这里，我主要谈一下，班主任要重视与家长的沟通，要学会与家长沟通的艺术。
讲究沟通的技巧，留意沟通时的种种情况。
班主任与学生打交道最多，而每一个学生的背后，都关联着一个家庭，甚至几个家庭。
因此，班主任与家长的交流、沟通，就要讲究艺术。
通过沟通，一是把家庭与学校教育紧密的结合起来，让我们的教育产生更大的推动力；二是沟通中也能彰显我们教师的服务精神，让社会产生对教师职业的崇敬。
我们每一个教师与家长的交流，表面看起来，是个人的行为，其实，这个个人行为，正代表着一个老师的师德修养水平，也代表着学校的精神面貌。
因此，每一个班主任，都要学习与家长交流的艺术，懂得与学生家长的沟通技巧，努力提高与家长交流的成效。
我从以下几方面进行探究：1.尊重家长是沟通的第一原则尊重家长是处理好班主任和家长关系的首要条件。
要尊重家长的人格，绝不能说侮辱家长的话。
学生做错了事，违反了纪律，损害了集体荣誉，这当然让班主任恼火，但是，千万不能把气撒在家长身上。
心诚所至,金石为开——浅谈初中班主任工作中与家长的沟通
062与家长沟通的灵魂就是尊重家长、善待家长。
如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，人是世界上个体差异最大的，学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，“沟通无限”，方法不拘一格。
一、要坦诚相待，不要盛气凌人班主任和学生家长地位是平等的，目标是一致的。
所以说话态度要谦和，语言要礼貌。
班主任对学生要怀有一片赤诚之心。
与家长谈话时坦诚相见，推心置腹，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会敞开心扉，才能赢得家长和学生的尊敬和信赖，才能“亲其师，信其道”。
例如，请家长进校，一定要选择自己有时间接待的时候。
有的班主任老师一个电话把家长请进学校，自己却因上课或开会等事脱不了身，让家长长时间等待，这样，家长会感觉被戏弄、被忽视，会感到反感。
同时，不要用孩子的错误来惩罚家长，要在孩子的面前树立家长的威信。
在办公室，孩子可以站着受罚，但是请记得给家长一张凳子、一杯水，这些小小的细节，表现出班主任对家长的尊重。
这样家长也才能够同样尊重作为老师的我们。
特别是对学习成绩和行为习惯差的学生的家长，更要换位思考，体验对方的心理感受，在批评孩子先进行表扬，让家长深切也为接下来的批评进行一定特别是作为起始班级的班主自己在家长面前同样是一张白纸，在而不要表现出懦弱无能。
所在适当的时间和场所，可以“王婆卖瓜，自卖自夸”一下，当然，对自己的这种“标榜”一定要真实，因为这在与家长和学生的相处中很快就会表现出来的。
例如，自己在带班的过程中已经取得的成绩：学生的升学率、个体学生改造成功的案例（重点强调因为家长配合的因素）、自己的责任心，等等，尽可能让家长对自己心服口服，为之后的班级管理奠定坚实的基础。
与家长沟通要坦然大方，说话不要吞吞吐吐、含糊其词，好像班主任对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他们似的。
这样家长会觉得班主任性格懦弱、缺少经验、不可信赖，内心里产生怀疑。
三、细节决定成败。
以家长网络答题和班级群的管理为例所谓“心诚所至，金石为开”，实质就是以我们自己的言行，对家长进行潜移默化的感染。
浅谈班主任如何与家长进行有效沟通
新校园XinXiaoYuan摘要：本文主要针对班主任在教育和管理活动中如何与家长进行有效合作这一问题展开讨论，经过实践探索，从有效实施家访工作、积极掌握沟通艺术和扎实开好家长会三个方面提出个人见解，从而达到班主任与家长有效合作的目的。
关键词：家访；沟通艺术；家长会父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用，教师和父母都是无可替代的教育者。
学校教育需要家庭教育的密切配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。
因此，班主任在班级教育和管理活动中要与家长建立良好合作关系，充分发挥家庭教育的重要作用。
那么，班主任与家长交往时，如何与家长进行有效合作呢？下面我结合工作实践谈谈一点体会。
一、有效实施家访工作家访是班主任与学生家长有效合作的一种重要方式。
适时适度地进行家访，有利于班主任与家长之间信息的交流与沟通，在教育学生问题上形成共识，从而相互结合起来对学生进行切实有效的教育。
因此，为了学生，教师应勤家访，努力练好家访的基本功。
那么，班主任应如何有效进行家访呢？1.家访前，明确目标，做好准备班主任进行家访，首先要做好家访的准备工作，制订出切实可行的方案。
如开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制订家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访。
在家访前,我们必须要了解学生的一些基本情况,如学生的优点和缺点及需要解决的问题，希望家长在哪些方面配合等。
教师通过准备材料，进一步熟悉和掌握学生德、智、体诸方面的具体表现，要将学生在学校、年级、班级中所处的位置进行正确的定位，并在此基础上客观、公正地评价学生，避免在家长面前对学生简单地做出“好”与“坏”的主观评断。
准备好后，就要先与家长预约，看双方在时间上有无冲突。
并且，家访时一定要让该学生知道，不然学生会认为教师偷偷摸摸地家访，或去告状，这会失去学生的信任，也会减弱家访的效果。
2.家访中，讲究方法，访出实效（1）家访时态度要诚挚，言辞要恳切。
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班主任与家长沟通的方法
当今时代，家庭教育正在起着举足轻重的作用。
家庭教育的成败直接影响着孩子的一生。
在与家长接触的过程中，我发现不少家长由于自身素质的参差不齐,在教育孩子的过程中也存在着不少偏差和问题,如何与家长进行必要的交流，引导家长对孩子进行家庭教育,正逐步成为班主任的一项常规工作，不容忽视。
从某种意义上说，也直接影响到班主任工作的成败。
与家长沟通有多种方式：最常见的有打电话，家访，也可以通过我们的家校联系册与家长进行书面的沟通，或者请家长到学校，由各科老师与之交流等方法。
通过这些方法的沟通与交流，主要是让家长能够很好的了解到学生在学校的各种表现，从而在家庭教育中能有的放矢的进行。
家长教育子女的方式也多种多样：有关爱型，严格型，朋友型，严厉型，打骂型，放纵型，溺爱型等等。
其中关爱型，严格型，朋友型，属于比较明智可行的教育方法。
民主，平等的和谐家庭气氛，孩子与家长很好的沟通，都会促进孩子的良好成长。
而其他几种家庭教育或多或少存在一些教育上的问题和误区。
所以在与家长的交流频率上对严厉型，打骂型，放纵型，溺爱型的家庭，交流次数较多。
严厉型：严厉型并非对孩子严格要求，而是在教育中带着苛刻。
有许多家长对孩子有很高的期望值，望子成龙，望女成凤，这本无可非议，人之常情。
但是他们有时却过高估计了自己孩子的学习能力，并缺乏必要的沟通，因此会造成孩子的厌学心理。
在我班有这么一个学生,智力平平,但其父母对之要求甚高,除了学校的作业外，在家里还要布置许多家庭作业，如果测验、考试达不到他们的要求，就一顿打骂，并经常让孩子做一些难题，想方设法来提高孩子的学习成绩，弄的孩子精疲力竭。
在学校做作业拖时间,甚至把作业本丢弃,试图逃避做作业。
对于这样的家庭教育，作为班主任就要多与他们进行沟通，首先要告诉他们不能一蹴而就，要正确的对孩子进行定位，在此基础上再对孩子制定一些切实可行的学习目标和学习计划，循序渐进，逐步达到他们的要求。
并且要不时让他们和孩子，学校，老师进行沟通，在严格中多关爱，多听听孩子的想法，多鼓励孩子，多表扬孩子，脚踏实地的配合学校搞好孩子的学习。
打骂型的家庭，农村家长大多文化层次不高，不善于教育孩子。
因此对孩子就采取了比较简单的教育方法，凡是有一丁点错误，就不分青红皂白，一味的打骂孩子。
这样很容易伤害他们幼小的心灵。
同时其行为或多或少的也影响到他在学校的表现。
对于此类家庭教育，在和家长的联系过程中，首先肯定孩子的优点，并不时的把孩子在学校的表现告诉家长。
在适当时间，地点指出家长的这种教育对孩子造成的负面影响，不断主动和家长沟通，在沟通时有意识的举出几个相同类型学生家庭的教育方法，建议其借鉴并采用可行的办法来教育孩子，并在实施后进行比较，最后找出最适合的家庭教育方式。
放纵型和溺爱型：此类家长包庇孩子，忽视孩子的缺点，纵容孩子的不良行为，少管，甚至不管孩子。
因此，在学校中作为班主任要多留心这些孩子，往往就是这些孩子在行为规范和学习上总有一些欠缺。
所以要不时地做下记录，以便在与家长联系时，有依据，在此基础上介绍一些成功的家教方法，并经常地与家长沟通，督促家长关注孩子在家中表现并及时采取行之有效的方法，对症下药，已达成家校共育。
当然，家校携手、共同教育并非一朝一夕就能成功，这不仅需要老师、家长、学校等多方面的配合和沟通；也需要班主任的细心、耐心和爱心。
尤其是当今社会存在着多样性和复杂性，很多家长自身道德素质，教育素养也不尽相同。
对于相同问题却存在着不同的态度和价值观。
所以，作为班主任就要善于发现问题，设法解决问题，经常与家长沟通。
让我们为了孩子们的美好明天而共同努力，携手共育。