安全教育与安全文化
安全教育日安全文化
安全教育日安全文化安全教育日是我国每年12月第一个周一举行的节日，旨在提高人们对安全意识的重视，推动安全文化建设。
安全文化是一种文化观念，包括对生命、健康、财产和环境的尊重，是全社会共同关注和维护的重要内容。
一、提高安全防范意识安全教育日是一个宣传教育的好机会，我们应该充分利用这一天，开展各种形式的安全教育活动。
比如在学校组织学生参加安全知识竞赛，举行安全演讲比赛等。
通过这些活动，不仅可以增强师生的安全防范意识，还能提高他们的自我保护能力，减少事故发生的可能性。
二、加强安全制度建设安全文化建设离不开健全的制度体系。
各个单位要建立完善的安全管理制度，明确安全责任，落实安全用电安全用火、安全生产等方面制度，确保员工的生命财产安全。
同时，要加强对安全制度的宣传和培训，让每个员工都能深刻理解制度的重要性，自觉遵守制度规定。
三、推动安全技能培训安全技能培训是提高员工安全意识和操作技能的重要途径。
在安全教育日，我们可以邀请专业的安全培训机构来为员工进行安全技能培训，比如进行消防演练、急救培训等。
通过这些培训，员工能够掌握正确的安全操作方法，提高自我保护意识，确保工作中的安全。
四、营造良好的安全氛围安全文化的建设需要全员参与，员工要时刻保持警惕，发现安全隐患及时报告，共同营造一个良好的安全氛围。
除了在单位内部加强安全宣传外，还应积极参与社会各种安全宣传活动，传播安全文化理念，倡导文明遵纪，促进社会和谐稳定。
结语：安全教育日是一个重要的宣传教育平台，我们要充分利用这个机会，推动安全文化建设，提高全民的安全意识和综合素质。
只有全社会共同努力，才能建设一个安全和谐的社会，让每个人都能享有安全的生活环境。
让我们一起行动起来，共同致力于安全文化的建设，共同呵护美好生活的未来。
愿安全文化融入每个人的生活，让安全成为我们的生活底色，让我们共筑安全中国的梦想！。
安全教育与安全文化
安全教育与安全文化在现代社会中，安全问题一直是人们关注的重点之一。
无论是在家庭、学校或工作场所，安全教育是必不可少的，它能够帮助人们提高安全意识，避免事故的发生。
而安全文化则是指在某一组织内部的员工或成员之间形成的一种共同的价值观和行为规范，旨在构建一个安全、稳定的环境。
本文将探讨安全教育与安全文化的概念、作用以及如何培养和提升安全意识和安全文化的方法。
首先，安全教育是指通过讲授安全知识、技能和行为规范，以促使人们在生活、工作和学习中远离危险和风险。
安全教育不仅包括理论知识的传授，还包括实践教学和模拟演练等方式。
通过安全教育，人们能够认识到安全问题的重要性，了解危险的源头和灾害的预防方法，提高对危险的辨识能力和应对能力。
其次，安全文化是指在组织内部形成的一种共同的价值观和行为规范。
安全文化强调的是集体和个人对安全的共同重视和关注，它不仅是一个理念，更是一种行为的习惯和自觉。
好的安全文化有助于营造一个安全、稳定的工作环境，促进团队的凝聚力和协作能力，提高安全管理的效果。
安全教育和安全文化相辅相成，一个是从个人角度出发，一个是从集体角度出发。
安全教育是安全文化的基础，安全文化则是安全教育的目标。
只有通过不断加强安全教育，推动安全文化的形成和发展，才能真正实现安全意识的树立和安全行为的培养。
那么如何培养和提升安全意识和安全文化呢？首先，应该从个人出发，强化自我保护意识。
每个人都应该认识到安全责任是个人的，只有自己主动保护自己，才能更好地保障自己的安全。
其次，应该加强安全知识的学习和传播。
无论是从媒体、学校还是工作场所，人们都应该不断学习相关的安全知识，了解各种灾害和事故的防范措施。
此外，应该定期进行安全演练和实践教学，提高应对危险的能力和技巧。
此外，组织和企业也应该重视安全教育和安全文化的建设。
他们可以制定相关的安全规章制度和流程，加强安全意识的宣传和普及。
同时，可以组织安全培训和安全知识竞赛等活动，提高员工的安全意识和安全知识水平。
安全教育与安全文化的关系
安全教育与安全文化的关系教育本质和内涵的外在表征就是文化，教育目的的一种体现就是提高了人类社会的文化水平。
因此，安全教育与安全文化是一个整体，具有相溶关系。
安全文化包涵安全教育，安全教育是推进安全文化进步的最基本动力，安全文化的发展需要通过安全教育来实现。
但是安全文化不是简单地等同于安全教育，安全教育不是安全文化的全部。
安全教育是实现安全目标，即防范事故发生的主要对策之一。
由此，安全教育是人类安全生存和安全生产活动中最基本、最重要的活动。
安全教育作为教育的重要部分，对人类的发展起着重要的作用。
安全教育的目的、性质是社会体制所规定的。
计划经济为主的体制，企业的安全教育的目的较强地表现为“要你安全”，被教育者偏重于被动的接受;在市场经济体制下，需要做到变“要他安全”为“他要安全”，变被动的接受安全教育为主动要求安全教育。
安全教育的功能、效果，以用安全教育的手段都与社会经济水平有关，都受社会经济基础的制约。
并且，安全教育为生产力所决定，安全教育的内容、方法形式都受生产力发展水平的限制。
由于生产力的落后，生产操作复杂，人的操作技能要求很高，相应的安全教育主体是人的技能;现代生产的发展，使生产过程对于人的操作要求越来越简单，安全对人的素质要求主体发生了变化，即强调了的人的态度、文化和内在的精神素质，因此，安全教育的主体也应发生改变。
因此，安全文化的建设要与现代社会的安全活动要求相合拍。
安全教育原则是：1)目的性原则。
企业安全教育的对象包括企业的各级领导、企业的职工、安全管理人员以及职工的家属等。
对于不同的对象，教育的目的是不同的。
各级领导是安全认识和啊决策技术的教育;企业职工是安全态度、安全技能和安全知识的教育;安全管理人员是安全科学技术的教育;职工家属是让其了解职工的工作性质、工作规律及相关的安全知识等。
只有准确地掌握了教育的目的，才能有的放矢，提高教育的效果。
2)理论与实践相结合的原则。
安全活动具有明确的实用性和实践性。
安全教育与安全文化
安全教育与安全文化随着社会的发展，人们对安全意识的重视程度也越来越高。
安全教育和安全文化的建设成为社会发展的重要内容。
安全教育是指通过教育手段，提高人们的安全防范意识和技能，以减少事故发生的可能性。
而安全文化则是指以安全为核心的一种价值观和行为规范，在整个社会乃至组织中形成对安全的高度重视和关注，通过安全文化的建设来实现安全风险的彻底管理。
安全教育和安全文化互为补充，相辅相成，共同促进社会稳定和发展。
安全教育是提高人们安全意识的重要手段。
它可以通过各种形式的教育活动，向人们传授安全知识、安全技能以及安全行为规范。
安全教育可以从小学阶段开始，通过课堂教育、实践活动等形式，培养学生良好的安全习惯和意识。
青年时期和成年后的人们也可以通过课堂教育、网络培训等形式接受安全教育，提高自身对安全问题的认知和防范能力。
安全教育的目的是使人们明白安全意识的重要性，掌握安全技能，培养良好的安全行为习惯，从而减少各类事故的发生。
然而，仅有安全教育是远远不够的。
安全文化的建设是安全教育的深入实施和延伸。
安全文化是一种集体共识和行为规范，体现了对安全的高度重视和关注。
一个拥有良好安全文化的社会或组织，会形成对安全的共同理解和行为模式，从而真正实现可持续发展的目标。
安全文化的建设需要从领导层的重视和示范开始，通过全员参与、长期宣传、制度建设等多方面工作来实现。
安全文化的建设是一个长期而持续性的过程，需要全社会的共同努力和支持。
安全教育和安全文化是相辅相成的。
安全教育是提高个体的安全意识和技能，而安全文化则是形成安全的组织氛围和行为规范。
安全教育为安全文化的形成提供了基础，而安全文化则是安全教育的落地和实施。
只有通过安全文化的建设，才能真正将安全意识和技能内化为人们的日常行为习惯，并减少事故的发生。
为了促进安全教育与安全文化的建设，我们可以从以下几个方面入手。
首先，加强安全教育的宣传和推广。
通过各种载体、媒介对全社会进行安全教育，提高人们对安全的重视程度。
抓好安全教育打造安全文化
抓好安全教育打造安全文化安全教育是建设安全文化的重要环节，对于保障个人身体安全、促进社会稳定具有重要意义。
在当前社会中，各种安全风险和隐患不容忽视，因此，抓好安全教育，培养居民的安全意识和自我保护能力，成为了当务之急。
下面从安全教育的必要性、安全教育的内容和方法以及如何打造安全文化三个方面展开阐述。
一、安全教育的必要性（1）提高安全意识。
安全意识是人们对于安全问题的敏感度和预防能力。
通过安全教育，可以增强居民对于安全问题的认知，提高安全意识，使之能够主动防范各种安全隐患。
（2）提升自我保护能力。
安全教育不仅要注重理论知识的传授，更要着重培养居民的自我保护能力。
只有掌握了正确的自我保护方法，才能在突发事件中保护自己和他人的安全。
（3）营造安全和谐社会。
安全教育是建设安全和谐社会的基础。
通过安全教育，可以减少事故发生的可能性，提升社会的安全素养，并形成全民参与的安全文化。
二、安全教育的内容和方法（1）基础知识的传授。
首先，安全教育应该包括基本的安全知识，如火灾、地震、交通事故等各类常见事故的预防和处理方法。
教育者可以通过讲座、宣传册等形式，向大家传授相关的基础知识。
（2）自我保护技能的培养。
其次，安全教育应该注重培养居民的自我保护技能，如逃生自救、急救等技能的学习和应用。
教育者可以通过模拟演练、实地指导等方式，帮助大家掌握相关的自救技巧。
（3）安全法律法规的普及。
此外，安全教育还应该普及相关的安全法律法规，让大家了解安全行为的法律依据和惩罚措施。
这有助于提高居民的法律观念，遵守法律法规，并减少违法犯罪的发生。
三、打造安全文化的方法（1）全员参与。
打造安全文化需要全员参与，每个人都应该意识到自己的安全责任，主动参与到安全教育中。
通过鼓励居民提出自己的安全意见和建议，形成全民参与的安全风气。
（2）重视宣传教育。
宣传教育是打造安全文化的重要手段之一。
各级政府应加大对安全教育的宣传，利用各种媒体和渠道，广泛传播安全知识，提升居民的安全意识。
倡导安全文化要以安全教育为主(三篇)
倡导安全文化要以安全教育为主引言随着科技的发展，人们的生活变得更加便捷和高效。
然而，安全问题也随之而来。
为了保障每个人的安全，倡导安全文化已经成为一种普遍的观念。
安全教育作为倡导安全文化的重要手段，被广泛应用于各个领域。
在本文中，将探讨倡导安全文化要以安全教育为主的原因和方法，并分析其对个人和社会的重要意义。
一、倡导安全文化的原因1.1 提高安全意识安全教育可以提高人们的安全意识，使他们更加注重自身的安全和他人的安全。
通过安全教育，我们了解到各种安全风险和事故，了解如何预防和处理这些问题。
这样一来，我们就能够更加主动地采取安全措施，避免危险的发生。
1.2 降低事故发生率通过安全教育，人们能够了解到事故的原因和发生的规律，知道如何正确应对危险情况。
这使得我们在面对危险时能够冷静并迅速做出正确的判断和反应，从而降低事故的发生概率。
1.3 保障个人和社会的发展安全是个人和社会发展的基础。
没有安全，生活和工作就无法正常进行。
通过安全教育，我们可以掌握一些基本的安全知识和技能，提高自身的安全意识和能力，从而保障个人和社会的长远发展。
二、倡导安全文化的方法2.1 从小培养安全意识安全教育应该从儿童时期就开始进行。
小孩子在年幼的时候容易形成习惯和观念，所以在这个阶段就要培养他们的安全意识。
可以通过故事、游戏、绘画等方式来进行安全教育，使他们能够在游戏和学习中掌握一些基本的安全知识。
2.2 增加安全教育的普及率安全教育应该覆盖到每个人。
无论是在学校、家庭还是工作场所，都应该进行安全教育。
政府和社会组织可以通过各种渠道，如网络、电视、广播等，普及安全知识，提高公众的安全意识。
2.3 加强安全教育的内容和方法安全教育的内容要紧密结合实际，针对具体问题进行讲解。
同时，要灵活运用各种教育方法，如讲座、培训、演习等，使受教育者能够深入理解和掌握安全知识。
2.4 培养自我保护能力安全教育不仅要关注知识的传授，还要着重培养人们的自我保护能力。
安全教育日安全文化建设推进
安全教育日安全文化建设推进安全文化建设是现代社会中重要的内容之一，作为一个国家或者一个组织，只有把安全文化建设放在首要位置，才能更好地保障人民群众的生命财产安全。
每年的安全教育日不仅仅是一个宣传安全知识的日子，更是一个推进安全文化建设的机会。
在这个特殊的日子里，我们应该如何推进安全文化建设呢？首先，要加强安全教育。
安全文化建设的基础是安全教育，只有让每个人都具备安全意识，才能形成全民安全意识。
在安全教育日这一天，可以开展各种形式的安全教育活动，例如举办安全知识讲座、演练应急逃生演练等，让人们在参与的过程中深刻感受到安全的重要性。
其次，要完善安全管理制度。
安全文化建设需要有一套完善的管理制度来支撑和保障，只有制定出科学合理的规章制度，才能有效地防范各类安全风险。
在安全教育日这一天，可以对现有的安全管理制度进行检查和评估，找出不足之处并及时改进，确保其能够适应不断变化的安全形势。
此外，要强化责任意识。
安全管理需要每个员工都有责任感和使命感，只有每个人都把安全放在第一位，才能真正做到安全文化建设。
在安全教育日这一天，可以进行安全责任签订仪式，让每个员工都签订安全责任书，明确自己的安全责任和义务，从而推动安全管理工作向纵深发展。
最后，要倡导文明安全生活方式。
安全文化建设不仅仅是一种管理制度，更是一种生活方式和价值观念。
在安全教育日这一天，可以通过宣传海报、演讲比赛等形式，倡导文明安全生活方式，让每个人都养成良好的安全习惯，从小事做起，慢慢形成安全第一的生活理念。
总之，安全文化建设是一个长期而复杂的过程，需要全社会的共同努力和持续推进。
在安全教育日这一天，我们应该认真思考如何更好地推进安全文化建设，为人民群众的安全健康保驾护航。
让我们共同努力，让安全文化建设成为我们生活中最闪耀的一道风景线。
构筑校园安全文化,做好学校安全教育
构筑校园安全文化,做好学校安全教育在当今社会，校园安全教育已经成为了学校教育工作中不可或缺的一部分。
构筑校园安全文化，做好学校安全教育，是保障广大师生人身安全，营造安全和谐校园环境的重要举措。
本文将就如何构筑校园安全文化，做好学校安全教育展开探讨。
首先，校园安全文化建设是一个长期的过程，需要全校师生共同参与。
教师应当充分认识到校园安全工作的重要性，引导学生树立安全意识，积极参与到校园安全教育中来。
学生应当增强自我保护意识，自觉遵守校规校纪，做到遵守秩序、文明守礼，珍爱生命，远离危险。
只有全校师生齐心协力，才能真正构筑起校园安全文化。
其次，学校应当加强安全制度建设，健全安全管理体系。
建立健全校园安全工作机制，明确相关责任部门和责任人，建立健全安全预警机制和应急预案，确保在发生突发事件时能够迅速、有效地应对。
同时，加强对校园安全设施的建设和维护，确保校园环境安全无隐患。
再次，开展多种形式的安全教育活动，提升师生安全意识和防护能力。
组织开展消防演练、灾害事故模拟演练等活动，让师生了解安全知识，学会正确的自救和互救方法。
同时，利用班会、主题班会、安全教育周等形式，深入开展安全教育宣传活动，提升全校师生的安全防范意识。
最后，建立健全安全信息报告和反馈机制，及时准确地掌握校园安全状况。
鼓励师生发现安全隐患主动报告，及时处理，防患于未然。
同时，建立安全隐患排查整改制度，定期组织安全检查，确保校园安全工作的全面落实。
在构筑校园安全文化，做好学校安全教育的过程中，需全校师生团结一致，形成良好的安全氛围。
只有通过不懈的努力和持续的改进，才能真正做到校园安全无忧，师生安心学习工作。
让校园成为一个安全、和谐的地方，让每一位师生都能在这个大家庭中感受到关爱和温暖。
愿我们共同努力，共同呵护校园安全，共创美好未来。
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安全教育与安全文化
教育本质和内涵的外在表征就是文化，教育目的的一种体现就是提高了人类社会的文化水平。
因此，安全教育与安全文化是一个整体，具有相溶关系。
安全文化包涵安全教育，安全教育是推进安全文化进步的最基本动力，安全文化的发展需要通过安全教育来实现。
但是安全文化不是简单地等同于安全教育，安全教育不是安全文化的全部。
安全教育是实现安全目标，即防范事故发生的主要对策之一。
由此，安全教育是人类安全生存和安全生产活动中最基本、最重要的活动。
安全教育作为教育的重要部分，对人类的发展起着重要的作用。
安全教育的目的、性质是社会体制所规定的。
计划经济为主的体制，企业的安全教育的目的较强地表现为要你安全，被教育者偏重于被动的接受；在市场经济体制下，需要做到变要他安全为他要安全，变被动的接受安全教育为主动要求安全教育。
安全教育的功能、效果，以用安全教育的手段都与社会经济水平有关，都受社会经济基础的制约。
并且，安全教育为生产力所决定，安全教育的内容、方法形式都受生产力发展水平的限制。
由于生产力的落后，生产操作复杂，人的操作技能要求很高，相应的安全教育主体是人的技能；现代生产的发展，使生产过程对于人的操作要求越来越简单，安全对人的素质要求主体发生了变化，即强调了的人的态度、文化和内在的精神素质，因此，安全教育的主体也应发生改变。
因此，安全文化的建设要与现代社会的安全活动要求相合拍。
安全教育原则是：1）目的性原则。
企业安全教育的对象包括企业的各级领导、企业的职工、安全管理人员以及职工的家属等。
对于不同的对象，教育的目的是不同的。
各级领导是安全认识和决策技术的教育；
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企业职工是安全态度、安全技能和安全知识的教育；安全管理人员是安全科学技术的教育；职工家属是让其了解职工的工作性质、工作规律及相关的安全知识等。
只有准确地掌握了教育的目的，才能有的放矢，提高教育的效果。
2）理论与实践相结合的原则。
安全活动具有明确的实用性和实践性。
进行安全教育的最终结果是对事故的防范，只有通过生活和工作中的实际行动，才能达到此目的。
因此，安全教育过程中必须做到理论联系实际。
为此，现场说法、案例分析是安全教育的基本形式。
3）调动教与学双方积极性的原则。
有人说：安全事业是积德事业。
安全教育工作者应以本职为自豪。
从受教育者的角度，接受安全教育，利己、利家、利人是与自身的安全、健康、幸福息息相关的事情，所以，接受安全教育应是发自内心的要求。
4）巩固性与反复性原则。
安全知识方面随生活和工作方式的发展而改变；另一方面安全知识的应用在人们的生活和工作过程中是偶然的，这就使得已掌握的安全知识随着时间的推移会退化，所以要求安全教育要遵循巩固性与反复性原则。
在教学过程中，经常起作用并直接关系教学效果的基本因素有两个：一个是人的因素，包括教育者和被教育者，另一个是物质的因素，即有关教学工作的各种物质设备和这些设备的有效使用。
随着现代教学工具的发展，教学手段的作用越来越占有重要的地位，如多媒体教学的手段、实景模拟的教育方式、案例教学模式等都能提升安全教育的效果。
教学的方法也很重要，如启发式教学法；发现法；讲授法；谈话法；读书指导法；演示法；参观法；访问法；实验和实习；练习与复习法；研讨法；宣传娱乐法等。
教学的方法是多种多样的，各种方法有各自的特点和作用，在应用中应结合实际的知识内容和学习对象，灵活采用。
企业安全教育的组织实施要有针对性，不同的人员或对象具有不同
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的教育内容和目标，要采用不同的方式和手段。
如对决策者、管理者、专业人员、职工、家属、大众等都应有不同的教育内容和目标。
安全教育的内容有安全常识、法规、标准、政策、技术、理论、技能等。
对企业职工的安全教育有三级教育、特种作业培训、日常教育等。
对企业领导要推行资格认证教育，内容有安全意识和态度、安全系统理论，安全法规，现代安全管理，安全决策技术等。
对专职人员的教育有学历教育等。
安全教育在安全生产保障体系中发挥着重要的功能和作用。
安全教育与职工入场教育
施工现场是各个工种之间交汇的场所，现场的好坏直接关系到现场管理者的能力素质，各种规章制度的落实，文明施工的标志，职工受教育的程度。
关系到单位工程的优质争创，所以前提是搞好施工现场管理安全生产第一才有了争创优质工程的条件，而且是充分必要的条件。
施工现场的安全教育要真正落实到整个工程中去，在各个环节都能体现安全生产的重要性，做一下具体的要求：
1．工地所有工人进场前都必须经过公司级的施工现场安全培训教育，经过培训工人使其懂得施工不单纯是干好活、不出事，要在工作中思想思维在前，考虑活怎么干，既快又安全，不盲目施工。
2．经过培训的工人要通过公司级主管安全科的负责同意编制考题，同意考试，考试合格上岗工作，对不及格的工人要进行第二次的培训，
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补考合格后方可允许上岗操作。
工人上安全教育课项目部也进行再次教育，培训内容也是关于生产方面的安全操作，注意事项和现场的安全技术交底的内容。
经再次考试合格允许上岗，不经培训或考试不合格不许上岗。
3．上岗前班组长要对所管辖的工人进行口头安全交底，对工人操作中不得向施工层外扔杂物，乘电梯上下不得超载超员，工作面超过3米时必须搭设脚手架，不得任意蹬跺窗台、钢筋上下水管等物进行高空作业。
当遇有高空作业时条件不具备时要停止作业，通知有关主观进行整改，不得有违章作业和违章指挥等现象的出现。
4．工作中不得违犯安全操作规程作业，不得穿拖鞋操作，特殊工种作业时必须戴好系好安全带而且要正确使用安全带，如遇有拆除外架时要设专人看护、专人指挥、零件及时清理回收，架子搭设完成后要经验收方可交付使用。
遇有较重要的外架子搭设超高外架搭设要有设计、有审批、有计算、有卸荷、有图纸，不得任意无经计算审批几开始操作。
5．工作中各工种人员不得交头接耳，思想不集中，容易出现事故现象的问题及时发现及时上报处理。
突法事件即采取措施即使处理，保证事态不发展不扩大，人人有责任安全施工。
工段长有责任保证安全第一的情况下才考虑工作的进度情况。
6．电焊工必须持证上岗，对副手操作时，双方要密切配合，有问题及时交流保持统一的操作规程，步调一致的操作。
电焊机的地线不得任意搭在外结构架子管，结构钢筋网片柱及临时搭接钢筋作低来作业试焊。
焊机的电源线，二级保护，严格按照暂设用电规定100条的有关条文执行。
7．现场的临时用电要专人操作严格按照暂设用电规程操作，严禁
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各种人员随意拉线接头等项工作。
专业人员应按规程操作各项工作，临时照明灯的长度、高度、电压等必须严格执行暂设用电的有关规定要求。
8．现场工人中午吃饭严禁饮酒，为确保整个施工顺利进行，尤其是搞结构外架子主体施工，装饰安装油漆，屋面防水等分项工程施工时尤为突出。
9．施工人员必须走安全通道，上下楼梯必须设置专用人上下楼梯，不得任意走其他的通道入口。
10．对于结构施工外架的荷载超过270kg/m2,不得集中堆积物料，对建筑物的四上要及时做好防护，且做好现场的标识。
各种防护必须做到安全有效，不得敷衍了事，不负责任造成不可弥补的损失。
11．现场施工面等处严禁吸烟，造成火灾隐患，工地上专门设置吸烟室供工人吸烟之用，严禁不分场合部分地点不分时间进行吸烟。
要高度重视避免隐患的发生，遇到隐患时及时处理，处理不了的要上报项目部处理。
12．各种机械设备要专人负责操作。
如，钢筋加工所用机械、木工所用的机械要认真执行专人操作、专人负责、专人清理周围的杂物，保持机械周围的环境卫生。
13．后台搅拌机要设专人负责，所有的各种原材料计量要严格控制，保证误差在允许的范围内。
料斗在停用时不得放在地上要挂起上保险，遇有断电破坏检修时，要设专人看护，确认无误后方可修理。
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