试听课评测表 野生动物与宠物的家
野生动物or宠物中班科学教案
野生动物or宠物中班科学教案野生动物与宠物中班科学教案引言：科学教育是幼儿教育的重要组成部分，通过科学教育可以启发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、想象和解决问题的能力。
本文将针对中班幼儿开展一堂关于野生动物与宠物的科学课，旨在帮助幼儿认识野生动物和宠物之间的区别与联系，进而培养幼儿的动物保护意识。
一、教学目标：1. 认识野生动物与宠物的区别；2. 进一步了解野生动物和宠物的特征和习性；3. 培养幼儿的动物保护意识。
二、教学准备：1. 图片或卡片展示野生动物和宠物的不同种类；2. 手偶、玩具模型等道具；3. 绘画工具和纸张；4. 书籍或绘本相关内容。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师将展示一些图片或卡片，包括野生动物和宠物的不同种类，提问幼儿是否认识这些动物，并引发幼儿对野生动物和宠物的思考。
2. 认知野生动物（10分钟）a) 教师通过图片或卡片展示一些典型的野生动物，如狮子、大象、长颈鹿等。
指导幼儿观察动物的外貌特征，并帮助幼儿描述它们的特点。
b) 教师引导幼儿思考野生动物栖息地和习性，通过问题与幼儿互动。
例如：“野生动物生活在哪里？”“野生动物爱吃什么？”等等。
3. 认知宠物（10分钟）a) 教师通过图片或卡片展示一些常见的宠物，如猫、狗、鱼等。
指导幼儿观察动物的外貌特征，并帮助幼儿描述它们的特点。
b) 教师引导幼儿思考宠物的饲养和喂食习惯，通过问题与幼儿互动。
例如：“你有养过宠物吗？”“宠物需要我们照顾它们吗？”等等。
4. 动物分类游戏（15分钟）a) 教师引导幼儿参与动物分类游戏，将所学的野生动物和宠物分别归类。
可以利用手偶、玩具模型等道具进行互动体验。
b) 教师鼓励幼儿合作讨论，思考分类的依据是什么，为什么将某些动物归类到野生动物或宠物中。
5. 动物保护意识培养（10分钟）a) 教师引导幼儿思考“为什么我们要保护动物？”并鼓励幼儿表达自己的想法。
b) 教师与幼儿一起探讨如何保护动物，例如不乱扔垃圾保护动物的生活环境，不乱喂食野生动物等。
幼儿园大班健康公开课优质公开课获奖教案教学设计《动物之家》含反思
幼儿园大班健康公开课优质公开课获奖教案教学设计《动物之家》含反思一、教学目标1.帮助幼儿了解不同动物及它们的生活习性和习性。
2.培养幼儿对动物的保护意识和热爱动物的情感。
3.提高幼儿的观察和描述能力。
二、教学准备1.教具：图片、玩具动物、动物卡片等。
2.素材：与动物有关的故事和资料。
3.安排：教室环境设计，包括角色扮演角色和布置小动物园等。
4.辅助教具：文具、奖励小礼品等。
三、教学过程一、课堂导入1.引入课题，通过观察动物图片或动物卡片激发幼儿对动物的兴趣。
2.提出问题，例如“你最喜欢哪种动物？为什么？”激发幼儿的思考和表达能力。
二、学习活动1.呈现故事《动物之家》，通过故事情节让幼儿认识不同动物的生活习性和习性。
2.角色扮演，让幼儿扮演不同动物的角色，了解不同动物的特点和行为。
3.制作动物卡片，让幼儿根据所学动物绘制卡片并描述动物的特点。
4.小动物园游戏，通过布置小动物园的方式复习所学内容，激发幼儿的动手能力和合作意识。
三、课堂总结1.整理所学内容，让幼儿回顾当天课程重点知识。
2.提出问题，让幼儿回答“学到了哪些新知识”和“动物应该如何保护”等问题。
四、教学反思本节课采用了多种形式的教学方式，包括图片展示、角色扮演和游戏等，以吸引幼儿的注意力和激发兴趣。
但在故事呈现环节，部分幼儿表现出不够集中的情况，可能需要优化故事内容或增加互动环节以提高课堂参与度。
另外，在制作动物卡片环节，部分幼儿绘制动物的能力较差，需要在后续课程中增加绘画技能的培养。
总体来说，本节课取得了一定的教学效果，但在教学设计上仍需要不断完善和改进。
幼儿园中班教案《野生动物》含反思
幼儿园中班教案《野生动物》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《野生动物》章节，详细内容包括野生动物的定义、种类、生活习性以及保护野生动物的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解野生动物的基本概念，认识不同种类的野生动物。
2. 培养幼儿关爱野生动物，保护生态环境的意识。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解保护野生动物的重要性。
教学重点：让幼儿认识不同种类的野生动物，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：野生动物图片、卡片、挂图、视频资料。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示野生动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿对野生动物的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图和视频资料，讲解野生动物的定义、种类和生活习性。
（2）教师提问，引导幼儿回答，巩固所学知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示野生动物卡片，让幼儿进行分类。
（2）幼儿分组，每组选择一种野生动物，用画笔、彩色笔、剪刀和胶水制作野生动物海报。
4. 互动环节（10分钟）（1）每组介绍自己的海报，分享所学到的野生动物知识。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调保护野生动物的重要性。
六、板书设计1. 野生动物定义2. 野生动物种类3. 野生动物生活习性4. 保护野生动物七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的野生动物，并简单介绍它的特点。
答案示例：我最喜欢的野生动物是大熊猫。
它是一种濒危动物，生活在中国的竹林里，主要以竹子为食。
2. 课后与家长一起查找更多关于野生动物的知识，共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对野生动物有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿作业的完成情况，及时给予反馈和指导。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观动物园，实地观察野生动物。
幼儿园中班教案《野生动物》含反思通用
幼儿园中班教案《野生动物》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索大自然》的第三章《动物世界》第二节《野生动物》。
详细内容包括：认识几种常见的野生动物，如狮子、老虎、长颈鹿、斑马等；了解野生动物的生活习性和生存环境；引导幼儿关注野生动物的保护。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识几种常见的野生动物，能够说出它们的名字和特点。
2. 培养幼儿对野生动物的兴趣，提高他们关爱动物、保护自然的意识。
3. 培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解野生动物的生活习性和生存环境。
教学重点：引导幼儿认识常见的野生动物，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：野生动物的图片、卡片、挂图、模型等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些野生动物的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
通过观察，引导幼儿关注野生动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、模型等形式，向幼儿详细介绍几种常见的野生动物，如狮子、老虎、长颈鹿、斑马等，让幼儿了解它们的生活习性和生存环境。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发野生动物卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对野生动物的认识。
4. 分组讨论（15分钟）（1）你喜欢哪种野生动物？为什么？（2）我们应该如何保护野生动物？5. 小组分享（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调保护野生动物的重要性。
六、板书设计板书分为两部分：1. 野生动物的图片和名字。
2. 野生动物的生活习性和保护措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅你最喜欢的野生动物。
（2）用文字描述你画的动物，包括它的特点、生活习性等。
2. 答案：（1）示例：我画的是长颈鹿。
它有长长的脖子，可以吃到高高的树叶。
（2）示例：长颈鹿生活在非洲的草原上，它们用长长的舌头卷起树叶吃。
我们要保护长颈鹿，不让它们受到伤害。
Unit5 wild animals评课
Unit5 wild animals评课11月24日听师傅课。
一下为听课笔记及心得。
本单元主要介绍一些野生动物的英文表达给学生，另外通过对野生动物的生存状况有一个初步的了解，能够引起学生对野生动物的怜爱，培养他们宝华大自然的意识。
贾老师在上本课时采取先上welcome to the unit 部分，再上comic strip部分的设计。
这样的设计更易导入本单元有关野生动物的话题，也可一位后半部分的教学提供更好的拓展空间和思路。
以下是本课的上课流程S1. 1. 展示图片： what’s the animal? What does it often eat? Where does it often live?They are free and they live in the wild. So they are wild animals.教授学生单词wild animal。
点名本课的主题。
2. 展示野生动物的图片。
教授生单词。
S2. Play a game. 你来比划我来猜。
（游戏规则：一名学生用英语表达所看到的动物，不能直接说出名字，其他同学根据他所说的提示猜测这是一种什么动物）此环节将全班的上课气氛都调动起来了，学生都非常积极地参与，而且这个环节非常考验学生的口语表达，在此对与学生来说是一个练习与表现口语的绝好机会，真正体现了英语在日常生活中的实用性。
并且复习了刚刚学习的新单词，加深了学生们的记忆。
S3. 完成书上的习题S4. 1. 听录音，完成表格。
本部分内容原来就是书上的一个对话练习，但是贾老师将本段任务稍作了修改，学生合书做听力，根据表格上所缺的内容去有目的的听录音，并将答案填写在表格里。
一般在每个单元的第一个，学生基本都很少动手写东西，而贾老师将这里的任务重新设计之后，学生不仅练习了听力，而且还练习动手写单词。
2. 利用书上所给的模版编造自己的对话进行练习。
在这个环节中学生的听说读写都用到了。
2024年幼儿园中班精彩教案《野生动物》含反思通用
2024年幼儿园中班精彩教案《野生动物》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索大自然》第四章《动物世界》第二节《野生动物》。
详细内容包括野生动物的定义、特点、分类、生活习性以及野生动物的保护。
二、教学目标1. 让幼儿了解野生动物的基本概念，认识不同种类的野生动物。
2. 培养幼儿对野生动物的关爱意识，提高保护野生动物的自觉性。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：野生动物的分类和特点。
重点：野生动物的定义、保护意义以及如何保护野生动物。
四、教具与学具准备教具：野生动物图片、PPT、视频、挂图等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的野生动物，如鸟类、昆虫等，让幼儿初步感受野生动物的多样性。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT、视频等教具，向幼儿讲解野生动物的定义、特点、分类、生活习性等知识。
3. 例题讲解（10分钟）通过展示野生动物图片，让幼儿识别并说出它们的名称、特点，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、画笔等学具，让幼儿分组合作，绘制自己喜欢的野生动物。
5. 课堂小结（5分钟）6. 情感教育（5分钟）教师通过讲解野生动物保护的真实案例，让幼儿认识到保护野生动物的紧迫性和责任感。
六、板书设计1. 课题：《野生动物》2. 内容：野生动物的定义、特点野生动物的分类野生动物的生活习性野生动物保护的意义和措施七、作业设计1. 作业题目：你喜欢的野生动物是什么？请用画笔描绘出来。
与家人分享本节课所学内容，讨论如何保护野生动物。
2. 答案：画自己喜欢的野生动物。
与家人讨论保护野生动物的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应及时关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
注重培养幼儿的观察、表达、合作能力，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察野生动物。
2024年中班科学优质课教案及教学反思《野生动物》
2024年中班科学优质课教案及教学反思《野生动物》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探究活动手册》第四章“自然与生态”，详细内容为“野生动物”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解野生动物的种类、生活习性及其在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握常见野生动物的名称、特征及其生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、表达关于野生动物的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱野生动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握野生动物的生活习性和保护野生动物的意义。
2. 教学重点：认识和了解常见野生动物的名称、特征。
四、教具与学具准备1. 教具：野生动物图片、视频、挂图、模型等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放野生动物的视频，引导幼儿观察并提问：“你们认识这些动物吗？它们有什么特点？”（2）请幼儿分享自己认识的野生动物，鼓励他们描述动物的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示野生动物图片，引导幼儿观察并讲解动物的特点、生活习性等。
（2）通过提问、回答的方式，帮助幼儿理解和掌握野生动物的知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿根据图片，用画笔或彩泥制作自己喜欢野生动物的卡片。
（2）分组进行“动物猜谜”游戏，巩固所学知识。
（1）让幼儿谈谈保护野生动物的重要性，引导他们关爱动物、保护生态环境。
（2）分享关于野生动物的故事，激发幼儿对自然的兴趣。
六、板书设计1. 野生动物的名称、特征、生活习性等关键词。
2. 保护野生动物的口号：“关爱动物，从我做起”。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的野生动物，并描述其特征和生活习性。
2. 答案示例：小猴，特征：毛茸茸的身体、长长的尾巴；生活习性：喜欢在树上跳来跳去，喜欢吃香蕉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿了解了野生动物的知识，提高了他们的观察、描述、表达能力。
听课记录和评价 保护野生动物
《爱护野生动物》教学设计琼州学院附属中学李洋一、教学目标1、知识目标（1）举例说明野生动物面临的威胁及其原因。
（2）举例说出保护野生动物的主要措施。
（3）举例说出保护和合理利用野生动物的意义。
2、能力目标（1）在教师的引导下，师生共同探讨，使学生培养分析、归纳的思维能力，提高学生的科学探究和生物学素养。
（2）通过学生分角色排演小品或辩论探讨“食用野生动物”的利弊，培养学生的自主分析问题的能力及分工合作的协调能力。
（3）指导学生通过做调查问卷收集并总结有关野生动物食用的相关资料，使学生学会收集和分享信息，形成评估有关信息科学性的意识和能力。
（4）通过草拟《爱鸟护鸟倡议书》开展科普宣传，使学生认识到自己的社会责任并主动参与到社会实践中来。
3、情感态度与价值观（1）通过分角色探讨食用野生动物的利弊，体会不同角色的社会分工，学会换位思考。
（2）通过有关“食用野生动物”问卷的资料搜集，以及《爱鸟护鸟倡议书》的草拟，养成关注生物学发展、关爱生命的情感，提高保护生物多样性的公民意识。
（3）通过宣誓行动增强学生学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点和难点1、教学重点：野生动物面临的威胁及其原因，野生动物的保护办法。
2、教学难点：野生动物面临的威胁及其原因，保护和合理利用野生动物的意义。
三、教学设计评价：1、整个课堂不是流于形式的热闹，学生的思维跟着老师在动，充分体现教师主导，学生主体地位。
2、给学生一个轻松的环境，从一开始的有客人来家里作客，吸引学生的兴趣，展开教学。
3、能够创造性的使用教材，适当增减少量教材内容，取舍得当。
4、能及时应对课堂产生的新问题，对于初一（原本设计的是初二内容）学生能够及时调整教学的偏重点，体现一个教师深厚的教学功底。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乐高教育目标：培养孩子解决问题的能力教学理念：玩中学做中学教法方法：4C教学法：联系、建构、反思、延续（引导式教学）
课程体系：3—6岁乐高智能建构课3+ 动物与环境
探索动物世界，关爱我们的朋友
1）悄悄告诉一个孩子某个动物的名字，然后让他把这个动物表演出来。
让班里其他孩子猜这是什么动物。
然后提问：你是怎么猜出来的？让孩子们轮流扮演动物，让大家猜。
2）哪些是野生动物？野生动物有什么相同之处？他们住在哪里？哪些是与人住在一起的宠物？这些动物有什么相同之处？
建构：
让孩子自由的选择喜欢的动物，分成野生动物组和宠物组。
让他们分别给自己的动物搭建一个吃饭睡觉的地方。
反思：
孩子搭建的时候，遇到问题，引导自己去想怎么解决。
同时也可以问问他们：这个动物吃什么？睡在哪里？
延续：
让孩子为他们的野生动物或宠物建更多的栖息地。
让孩子课后在生活中观察有哪些小动物，有些什么特点，他们住在哪里？下次过来跟老师分享。
学员姓名：年龄：性别：
综合展示：
说明：每项能力值为5，老师根据孩子这节课的表现给予客观评价
老师留言：
家长留言：
姓名：电话：。