2.3生物体的结构层次1
生物体的结构层次
（3）细胞分化的结果：形成不同的组织。
【易错提示】
1. 分裂产生的新细胞形态与原细胞一样，但体积偏小。
2. 细胞不会无限生长，也不会无限分裂。癌细胞会无限分裂。
3. 细胞分裂过程中，变化最明显的是染色体，而不是细胞核。
4.细胞在分裂、分化、生长过程中，遗传物质并未发生改变。
18.（2017·昆明）芽能通过细胞的生长、分裂和分化发育成枝条,主要是因为芽中有（ ）
A.分生组织B.保护组织C.营养组织D.机械组织
19.（2016·云南）如图所示植物体的结构层次中，属于器官的是（）
A. B. C. D.
20．（2018·滁州）如图中所示的器官属于呼吸系统的是（ ）
A．
B．
C．
A.表膜B.口沟C.胞肛D.纤毛
24.（2014·曲靖）草履虫体内把多余的水分利废物收集起来，排到体外的结构是（ ）
A.表膜和伸缩泡B.收集管和伸缩泡C.收集管和胞肛D.伸缩泡和食物泡
25.（2019·昆明）“人造血液”研究取得了突破性进展，英国Allison Blair团队通过干细胞体外培养获得功能性红细胞，该过程的完成主要通过（ ）
4.动物体或人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体或人体。
【易错提示】
皮肤、一块完整的骨在结构层次上属于器官。
【命题点3】植物体的结构层次
1. 植物体的主要组织
名称
功能
分生组织
能不断分裂产生新细胞
保护组织
保护
机械组织
支撑和保护
输导组织
含有运输水和无机盐的导管以及运输有机物的筛管
营养组织
储存营养。含有叶绿体的营养组织可以进行光合作用。
专题2.3.2生物体的结构层次——组织(原卷版+解析)
2020年浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.3-2生物体的结构层次——组织目录 (1) (3) (4) (4) (6)一、植物的组织1.组织：形态结构相似、功能相同的细胞组成的细胞群。
细胞分化后形成不同的组织。
2.植物组织的类型识别植物组织：图中四种生物组织分别是：A._____ 组织，B._____ 组织，C._____ 组织，D.____ 组织。
【提示】保护营养分生输导3.叶是由多种组织构成的器。
（1）如图为显微镜下叶片结构示意图，填出相应部分名称：[1]________，[4]________，[5]________，[6]________，[7]________，[8]________。
【提示】上表皮叶脉保卫细胞气孔下表皮叶肉（2）叶片的结构主要包括________、________、________，分别属于________组织、________组织、________组织。
【提示】表皮叶肉叶脉保护营养输导二、动物的组织1.人体的四大基本组织四种组织形成过程：如图，①②③表示的过程是细胞分裂，④表示的过程是细胞分化，A、B、C、D 表示的四种组织分别是上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
2.皮肤（1）由外到内分为表皮、真皮和皮下组织三层。
（2）表皮由上皮组织构成，真皮中有许多血管、汗腺及感受器，其中的血液属于结缔组织，立毛肌属于肌肉组织，感受器属于神经组织。
（3）皮下组织主要是脂肪（脂肪是结缔组织），能关缓冲撞击、储存能量。
（4）皮肤的作用：保护、分泌排泄、调节体温、感受外界刺激。
【重要提示】植物的组织和人体的组织中，有一些功能相同，因此容易混淆。
如人体表皮和植物的表皮都有保护功能，但植物的表皮是保护组织，人体的表皮是上皮组织。
再如植物体内行使运输功能的是输导组织，而人体没有输导组织，人体的营养物质主要由结缔组织血液输送。
1.皮肤里的组织（1）表皮位于皮肤的外表，细胞排列紧密。
专题2.3.3生物体的结构层次——器官、系统以及生物体的结构层次(原卷版+解析)
2020年浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.3-3生物体的结构层次——器官、系统以及生物体的结构层次目录 (1) (2) (4) (4) (6)一、器官1.定义：由多种组织构成的、具有一定功能的结构。
2.植物的器官被子植物有六种器官。
(1)生殖器官：与植物的生殖有关，包括花、果实、种子。
(2)营养器官：与植物制造自身营养物质和生长有关，包括根、茎、叶。
(3)不同类群的植物，结构不同，藻类植物无根、茎、叶的分化；苔藓植物只有茎和叶的分化，无根；蕨类植物有根、茎、叶，但没有花、果实、种子；裸子植物无花和果实；只有被子植物有六大器官。
3.人体器官：人体器官有很多，它们都由多种组织按照一定的次序构成。
眼、耳、鼻是感觉器官，胃、肠、肝、胰是消化器官，肺或腮是呼吸器官，心脏和血管是循环器官，睾丸和卵巢是生殖器官。
二、系统1.定义：不同的器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动的器的总和。
2.人体的八大系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统。
3.构成人体的八大系统在神经和体液(内分泌系统)的调节下构成一个统一的、有机的整体。
【重要提示】组织、器官和系统的区别：（1）组织是由形态相似、功能相同的一群“细胞和细胞间质”组合起来，是构成“器官的基本成分”（2）多种“组织排序”结合起来，组成具有一定形态并完成一定生理功能的结构，称为器官，例如胃、肠等。
3.许多“器官联系”起来，成为能完成一系列连续性生理机能的体系，称为系统。
比如说胃是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织组成，而胃、肠、肝等众多器官组成消化系统。
三、结构与层次生物体在结构上具有明显的层次性。
1.人体的层次：细胞→组织→器官一系统一人体。
2.植物的层次：细胞一组织→器官一植物体。
1.区分核心概念①细胞分化是指在个体发育的过程中，一个或一种细胞产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
2.23生物体的结构层次
咽：我紧紧跟在口腔的后面。不！口腔的后 端就是我，我的名字叫咽， 食道： 我来了！我来了！咽的后面就是我 ――食道。我长约25厘米和它们相比我的身 材苗条、娇小。依靠我的肌肉蠕动将食物运 送给下面的大胖子。 胃：大家多给留点地儿，没办法，消化器官 中我最胖。见谅、见谅，我头接食道的部位， 人们管它叫贲门，脚连小肠的部位，人们管 它叫幽门。依靠我的蠕动可将进入的食物进 行消化，在我的体内可储存食物4至5小时， 所以每隔5小时左右，人们需进食一次。
胃腺：我长期定居在胃内，我是开口于胃壁 的一些小管道，我分泌的液体叫胃液，进入 胃内去发挥作用。依靠我分泌的胃液可将食 物中的蛋白质进行分解消化。 小肠：大家好！本人……啊！本器官名叫小肠， 盘踞在人体的腹腔内，我的本领可大了！我 是食物消化和吸收的主要场所，有食物进来 了，有食物进来了。肝脏、胰腺、肠腺开始 工作了。
1.人体的结构层次
细胞→组织→器官→系统→人体 2.植物体的结构层次
植物没有系统层次！
细胞→组织→器官→植物体
请说出相应的层次： 草履虫、血液、肺与呼吸道、苹果、桂花树
细菌、神经细胞、金丝猴、肾脏、叶、皮肤、
眼、洋葱内表皮、全身骨骼及肌肉
细胞： 草履虫、细菌、神经细胞 组织：血液、洋葱内表皮
器官：苹果、肾脏、叶、眼
小肠：不错、不错，它们的工作是消化分解 食物，我要好好的进行营养物质的吸收。啊！ 好香啊！好痛快！ 大肠： 终于轮到我了，我都快等不及了， 我姓大，名肠，叫大肠，我虽然没有小肠长， 可我比它粗壮多了。看！我够健美吧。好东 西都被小肠吸收走了，我总是捡小肠的剩， 将小肠中剩余物质中大部分的水和无机盐吸 收走，其它的物质送给下面的臭大将军。
√ √ √ √
×
√ √ √ √
2.3生物体的结构层次 第一课时
练一练
1、一粒种子长成大树，一只鸟的受精卵发育成能飞翔的 鸟，这都是由于细胞的 （ D ） A、分裂 B、发育和生殖 C、生长 D、分裂、生长和分化
2、在动植物细胞分裂过程中，最引人注目的是（ D ） A、一个母细胞变成两个子细胞 B、一个母细胞逐渐变大 C、子细胞长到母细胞一样大 D、细胞核中出现了染色体
3、人体发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是（ D ） A、生殖细胞 B、精子 C、卵细胞 D、受精卵 4、细胞体积的增大是由于 （ A ） A、细胞生长 B、细胞分裂 C、细胞分裂和分化 D、细胞分化 5、小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的 分裂 生长 有关。
和
6、单细胞生物细胞分裂的结果是 （ A、生物种类增多； B、生物个体数目增多； C、细胞数目增多 D、个体长大
小结：
1. 组成生物体结构和功能的基本单位是什么？ 细胞 2. 动、植物细胞的基本结构是什么？ 细胞膜、细胞质、细胞核 3. 植物细胞所特有的结构是什么？
细胞壁、叶绿体、大的液泡
4. 细胞分裂使细胞数目增加；细胞生长使细胞体积增大；细 胞分化形成了各种不同形态和功能的细胞。 5. 一个受精卵就这样经分裂、分化和生长，最终长成了一个 生物个体。
同形态、功能的细胞，这个过程叫做细胞的分化。
产生了各种不同形态、功能的细胞， 它们构成了生物体的各种结构，以适应 环境。
分 化
分 化
受精卵
细胞分裂 生长 分化
？
生物个体
• 细胞分裂的结果： • 使细胞数目增多，个体数目增加 • 细胞生长的结果： • 使细胞体积增大 • 细胞分化的结果： • 使细胞种类增多
对于多细胞生物
计算
1、一个母细胞分裂五次可 得到多少个子细胞？
2.3生物体的结构层次
根
多种器官共同组成 了一个完整的植物体
细胞
植物体结构和功能的基本单位 由许多形态相似，结构、功能相同 的 细胞联合在一起形成的细胞群。
组织
器官
植物体
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
构成人体的器官很多。请你尽可能多的 写出这些器官的名称，看谁写的多！ 眼 耳 口 鼻 咽 心脏 肺 喉 脑 骨 食道 唾液腺 血管（血液是器官吗？）胃 肠 肝脏 气管 肾 膀胱 子宫…… 有些器官的功能比较相似，找一找，哪些 器官和消化有关呢？
机械组织： 营养组织： 输导组织： 保护组织： 分生组织：
起运输作用
终生保持分裂能力，能产生新细胞
起支撑作用 起营养贮存作用和进行光合作用 起保护作用
上 皮 组 织 结 缔 组 织 肌 肉 组 神织 经 组 织
由肌细胞构成，可收缩 和舒张，产生运动。 分布在皮肤，内脏表皮及 管腔内壁，主要起保护作用 分布在脑，脊髓，神经中能 接受刺激产生并传导兴奋。 细胞间隙大，细胞间质多
口 咽 食道 唾液腺 胃 肠 肝脏（分泌胆汁帮
助消化）
像口，食道，唾液腺，胃，肠，肝脏这 样功能相近的器官按照一定顺序排列在一 起，能相互配合完成一项或多项生理活动 的结构就称为—— 系统 以上所举器官有消化功能，构成消化系统除 此之外高等动物体还有七个系统：
循环系统， 呼吸系统，泌尿系统，生殖 系统，神经系统，运动系统，内分泌系统 它们并称为动物体的八大系统。
分化
神经细胞
分裂
分裂
分裂
分化
细胞的分化的意义： 产生各种不同形态和不同功 能的细胞群，形成生物体的各种组织。
2 3生物体的结构层次 教学设计(表格式) 浙教版科学七年级上册
2.3生物体的结构层次教学设计课题 2.3生物体的结构层次单元学科科学年级七上教材分析本课时是浙教版七上第2章第3节生物体的结构层次第2课时，主要内容是组织。
本课时在学生学习了细胞分裂和生长、分化的基础上，向学生介绍细胞分化所形成的组织，以及植物的主要组织和人体的几种基本组织，本节内容又是后续学习绿色材、人和动物等多细胞生物体的基础，因此本课时内容在本章以及本册教材中起到承上启下的作用，学好本节内容对理解生物体的生命活动有着非常重要的意义。
学习目标科学观念：知道组织是细胞分化形成的，识别植物的主要组织，识别人体的四种基本组织；科学思维：通过合作、交流，提升口头表达能力；体会结构与功能相适应的观点；探究实践：读图、比较等方法了解植物和动物的主要组织及其功能；态度责任：形成实事求是的科学态度，领悟结构与功能相适应的重要原理。
重点组织的概念及动植物的主要几种组织难点组织的概念及动植物的主要几种组织教学环节教师活动设计意图导入新课1、什么是细胞分裂？细胞分裂过程中最显著的特点是什么？细胞分裂对生物有什么意义？[细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
细胞分裂过程中最引人注意的是出现染色体平均分配到两个子细胞中。
细胞分裂使单细胞生物个体数目增多，使多细胞生物体内的细胞数目增加。
]2、什么是细胞分化？[细胞分裂过程，一部分细胞出现形态、结构和功能的不同，形成不同的细胞群。
]过渡：这些形态、结构和功能的不同的细胞群，其实就是不同的组织。
想一想：导入新课一、组织讲授新课1、组织的形成：植物和动物的受精卵是一个细胞，它经过多次分裂和生长后，除少数细胞继续分裂外，其余大部分细胞则分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，这些细胞群就是组织。
2、组织的概念：组织是指形态、结构相似，功能相同的细胞群。
如，人体内接受刺激产生并传递兴奋的细胞群为神经组织等，3、组织是细胞分化的结果：细胞经分化后出现形态相似、结构和功能相同的细胞群，就是组织，所以细胞分化形成的组织。
2.3生物体的结构层次(练习)(解析版)
浙教版七年级上册第二章第三节生物体的结构层次【同步练习-解析】一、选择题1.根据图示的三种生物有下列四种叙述，其中不正确的是（）A．①①①生物都是由受精卵分裂、分化、生长而来的B．图①①生物具有保护组织、分生组织等组织C．图①①①中生物的细胞都具有细胞结构和遗传物质D．图①和①①所示生物具有的结构层次不同【答案】A【解析】A、①动物和①裸子植物的生长发育都是由受精卵分裂、分化、生长而来的，①是蕨类植物，是用孢子繁殖，错误。
B、图①①都是植物，都具有保护组织、输导组织、营养组织、机械组织和分生组织，正确。
C、图①①①中生物的细胞都具有细胞结构和遗传物质，正确，D、图示①是动物，其结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，①是植物，其结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，正确。
2．依据图①—①，下列叙述正确的是（）A．图示生物①①①都是由受精卵分裂，分化，发育而来的B．图示生物①是由上皮组织，分生组织，输导组织和营养组织等组成C．图示生物①①①都具有的细胞结构是细胞膜、细胞质、细胞核D．图示生物①①的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→生物【答案】C【解析】A．①蝴蝶属于昆虫，是有性生殖，蝴蝶有受精卵发育而来；①属于苔藓植物，苔藓植物可用分株、分芽或孢子播种繁殖，大量生产一般用分株或分芽繁殖法。
①蘑菇属于真菌，孢子生殖，因此发育的起点是孢子不是受精卵。
A错误。
B．植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
动物的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
图示生物①是植物因此没有上皮组织，B错误。
C．细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，液泡，没有叶绿体。
植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞的有细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞核内是遗传信息库，遗传信息的载体是DNA．因此图示生物①①①都具有细胞结构和遗传物质--DNA，C正确。
D．动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→生物；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→生物；图示生物①是动物蝴蝶、①是植物因此它们的结构层次不同，D错误。
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细胞的分裂、生长和分化
? ?
猜一猜：你身上有多少个细胞？
60－100万亿个
下图分裂了几次？
母细胞
子细胞
变为几个细胞？
细胞分裂： 一个母细胞经过一系列变化，分裂 成两个子细胞的过程
母细胞
染色体 细胞分裂过程中出现最引人注目的事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ： 染色体会平均分配到 两个子细胞中去。
子细胞
思考：细胞分裂有什么意义？
癌细胞
3.细胞的分化： 子细胞发生变化，形成具有不同形态和 功能的细胞。
母细胞 细胞分裂 细胞生长 细胞分裂 细胞生长
细胞分化
细胞分化
论一论：
一个受精卵怎样变成一个成人的？ 一个受精卵经过细胞分裂、生长 和分化，最终长成了一个成人的。
细胞质 能流动，加速细胞内外物 质的交换
细胞膜 2、细胞的结构一般是由______、 细胞质 细胞核 ______、和______构成，其中控制 细胞膜 物质进出细胞的结构是_______; 与生物体的传宗接代有关的结构 细胞核 是_______；为生命活动提供场所 细胞质 的结构是_______。
• 对于单细胞生物
个体数目增多
对于多细胞生物
细胞数目增多 产生生殖细胞
细胞分裂的同时，伴随着细胞的生长
细胞吸收营养物质，合 2.细胞的生长 成自身的组成物质，不断 地长大。
细胞的生长 细胞的分裂
细胞有寿命吗?细胞能 不能无限制的分裂? 癌症就是因为体内某些细胞 失去控制无限制的分裂和生 长.
第3节 生物体的结构层次
（第1课时）
复习 动物细胞结构及作用：
细胞膜 保护细胞并控制细胞与 作用：
外界之间物质交换
细胞核
作用：内含遗传物质，起传
宗接代作用 细胞质
作用：许多生命活动的场所
植物细胞的结构及作用：
细胞壁保护、支持作用 (纤维素组成) 细胞膜保护、控制物质进出 叶绿体 光合作用的场所 (内含叶绿素) 细胞核 含有遗传物质 液 泡 充满细胞液
3、植物细胞内进行光合作用 的场所是 （ ） A、液泡 B、叶绿体 C、细胞壁 D、叶绿素
B
4、下列关于细胞学说的说法，错误 的是（ ）
D
A、德国科学家施莱登和施旺共同提出的； B、动物和植物都是由相同的基本单位---细 胞构成的； C、布朗、歌德虽然没有提出细胞学说，但是 他们分别发现了细胞核，以及提出了“原 型”的说法； D、一切生物都是由细胞构成的；