语言艺术幼儿基础教案
幼儿园语言表达艺术：发声练习教案
幼儿园语言表达艺术：发声练习教案随着社会的不断发展，幼儿园教育日益受到重视，幼儿园语言表达艺术也成为了教学中的重要一环。
在语言表达方面，发声练习是非常重要的一部分，能够帮助幼儿提高语言表达能力，培养他们的语言艺术修养。
在幼儿园中，如何设计一份有效的发声练习教案成为了老师们需要思考的问题。
一、教案目标1. 帮助幼儿掌握正确的呼吸方法，提高发声的准确性和稳定性。
2. 培养幼儿的口齿清晰和音准，提高语言表达的效果。
3. 提高幼儿的表达能力和自信心，激发他们对语言表达艺术的兴趣。
二、教案内容1. 呼吸练习(1) 让幼儿躺在地上，用手轻轻按住他们的小腹，引导他们通过深呼吸和缓慢呼气的练习，让他们感受到腹部的起伏和呼吸带来的变化。
(2) 利用吸管练习，让幼儿吹气，感受气流通过嘴巴的感觉，同时引导他们控制呼吸的力度和节奏。
2. 声音练习(1) 利用游戏和歌曲的方式引导幼儿进行发声练习，让他们在愉快的氛围中探索自己声音的变化和表达的可能性。
(2) 引导幼儿模仿各种动物的声音，让他们通过模仿发声的方式培养自己的语言表达能力。
3. 语言表达练习(1) 利用故事、诗歌等丰富多彩的文学作品，让幼儿通过朗读、表演等形式进行语言表达练习，激发他们的想象力和表达欲望。
(2) 开展角色扮演活动，让幼儿通过扮演不同的角色，体验不同的语言表达方式，培养他们的表达能力和沟通技巧。
三、教案实施1. 教师应根据幼儿的芳龄和语言表达能力的特点，采用生动有趣的教学方法，吸引幼儿的注意力，让他们愉快地参与到发声练习中来。
2. 在实施教案的过程中，教师需要耐心引导和指导幼儿，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿对发声练习的兴趣和热情。
3. 教师要充分重视幼儿的个体差异，在教学过程中注重个别辅导，帮助那些发音不准、发声不稳定的幼儿进行针对性的练习和训练。
四、总结回顾通过本次发声练习教案的实施，幼儿在呼吸、声音和语言表达方面都得到了一定程度的提高。
他们掌握了正确的呼吸方法，声音也变得更加清晰、准确，同时也提高了表达能力和自信心。
学前儿童语言表达能力训练基础活动教案
学前儿童语言表达能力训练基础活动教案导言：学前儿童的语言表达能力是其整体发展的重要组成部分，对于幼儿的智力、社交和情感发展具有重要影响。
本教案将针对学前儿童的语言表达能力设计一些基础活动，旨在帮助幼儿培养正确、流利、丰富和具体的语言表达能力。
一、活动目标：培养学前儿童的语言表达能力，并提高其听、说、读、写的综合语言运用能力。
二、活动内容：1. 听力训练活动：通过听力训练，培养幼儿的倾听和理解能力。
- 活动一：听故事并回答问题将故事录音播放给幼儿，然后提问相关问题，引导幼儿理解故事内容并回答问题。
2. 口语表达活动：通过口语表达活动，培养幼儿的口头表达能力。
- 活动二：角色扮演让幼儿们分成几个小组，每个小组选择一个角色并进行角色扮演。
鼓励幼儿们用简短、流利的语言描述自己所扮演的角色以及相应的情节。
- 活动三：情景对话设计一些日常情景，例如购物、问路等，让幼儿们两人一组进行情景对话。
鼓励幼儿们在对话中使用适当的语言表达。
3. 阅读训练活动：通过阅读训练，培养幼儿的阅读理解能力和文字表达能力。
- 活动四：绘本演绎选取适合幼儿阅读的绘本，让幼儿们参与其中，用简单明了的语言表达绘本中的情节和角色。
- 活动五：图画故事创作给予幼儿一个简单的图画，让幼儿们根据图画内容自由发挥并编写一段故事，鼓励他们进行创造性的思维和语言表达。
4. 写作训练活动：通过写作训练，培养幼儿的文字书写和表达能力。
- 活动六：日记写作鼓励幼儿每天写一篇简短的日记，描述他们当天所经历的事情和感受，培养他们用文字表达自己的能力。
- 活动七：话题写作给予幼儿一个话题，例如我的家庭、我的朋友等，让他们写一篇关于该话题的短文。
鼓励幼儿们用多样化的语言表达来展示他们的想法和观点。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发幼儿的兴趣，培养他们的语言表达能力。
2. 情境教学法：根据幼儿的实际情境，设计相应的语言表达活动，使语言学习更加具有实际意义。
幼儿园语言教案流程(精品6篇)
幼儿园语言教案流程(精品6篇)幼儿园语言教案流程篇1活动目标：1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。
2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。
重点难点：1.欣赏有儿歌，体会适意，悠闲、快乐的生活情趣。
2.有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。
活动准备：1.幼儿用书：《知了》。
2.CD：《知有感情的朗诵儿歌，感受夏天的愉快。
3.学习单：《知了》。
4.画笔、画纸。
活动过程：一、播放CD，请幼儿欣赏儿歌，感受知了的意境。
1.诗歌中提到的知了是谁?2.知了是蝉的另一个名字，也是它的叫声，你觉得儿歌中的这么多，知了是什么意思?3.听了儿歌，你想象中的画面是什么样的?画面中的色彩是什么样的?二、请幼儿运用画笔将自己想象中的画面在学习单上。
教师在幼儿创作之后，进行分享，请每一名幼儿介绍自己的作品，并试着边看自己创作的画面边朗诵儿歌。
1.图中画了什么?2.这副画有哪些地方和自己的作品相似?3.你看着这幅画有什么感觉?三、幼儿分组朗诵儿歌，一组念每一段的第一句，还有一组念知了知了，教师引导幼儿将每一段的知了念出不同的感觉，特别是最后一句，要念得轻一些，慢一些。
幼儿园语言教案流程篇2活动目的：1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。
2、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。
培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。
3、鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：1、多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。
2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。
幼儿园语言领域活动教案9篇
幼儿园语言领域活动教案9篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案4篇
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼩班语⾔教案：逗蚂蚁 活动⽬标 1、引导幼⼉有节奏地朗诵，理解⼉歌内容。
2、指导幼⼉⽤⼀问⼀答的形式练习作品中间段的内容，并能根据⾃⼰的⽣活经验，仿编⼉歌的中间部分。
3、激发幼⼉参与情境表演的兴趣。
活动准备 1、依据诗歌内容，编排⼀个情境表演。
2、表演⽤的道具： （1）画有蚂蚁的⼩图⽚若⼲，并⽤绳⼦系上。
（2）⽤黄⾊绉纸剪成碎⽚作黄⽶饭，⽤绿⾊绉纸剪出长条作青菜。
（3）⼀双筷⼦，⼀只⽤油泥做成的碗。
3、幼⼉操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程 1、借助幼⼉操作材料，先让幼⼉猜猜“⽼师要请谁到班上来做客”。
再请三四个幼⼉扮作⼩蚂蚁，⽼师做招呼的⼈。
2、请幼⼉根据⼉歌内容，进⾏表演。
3、请幼⼉说⼀说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？ （2）⼩蚂蚁来了以后，对我说了些什么？ （3）我给它们准备的⾷物太多了，⼩蚂蚁吃不完怎么办？ 4、让幼⼉再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼⼉扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请⼩蚂蚁吃饭请它吃什么饭？ （2）什么菜？ （3）⽤什么筷？ （4）⽤什么碗？ 6、请每位幼⼉从椅⼦下⾯，拿出预先放好的蚂蚁图⽚，戴在脖⼦上，表演⼉歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，⼩朋友做出搬⽶或搬菜，或搬运其他⾷物的动作，要求幼⼉的动作夸张⼀些。
最后以⼀句“我们把⾷物都搬回家吧！”结束表演。
【篇⼆】幼⼉园⼩班语⾔教案：甜甜的⼩嘴巴 活动⽬标： 1.理解故事内容，了解故事情节和⾓⾊形象的特点。
2.懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来。
活动准备： 1.挂图14号；《⼩朋友的书—我们都是好孩⼦》；磁带及录⾳机。
2.⼩⽼虎、⼩熊、⼩狐狸、熊奶奶的头饰。
少儿语言艺术-小种子教案
第四阶段：整理汇报
·老师带领学生总结故事情节和故事内涵。
·老师鼓励学生和大家分享故事。
【开场语：大家好，我叫XXX，今天我给大家带来的表演是......
结束语：谢谢大家】
大家好，我叫。。。今年。。。我今天表演的是《小种子》中：
1、“有的···有的···有的···”来概括。
老师：（p15）种子经过发芽最后变成什么了？（花）这朵花有什么不一样的呢？（巨人花）比人高了！比树高了！比房子都高了！现在，它也长出了一朵花。附近的人们，甚至远处的人们都来看这朵花。这是他们看到过的最高的花，简直是巨形花！
老师：（p16）夏天，有哪些小动物跟花朵打招呼呢？（蝴蝶、鸟儿）
老师：（p17）又一个秋天。日子越来越短了，夜晚越来越长了。风把什么东西从树上花上吹落下来？（树叶、花朵）【你见到的秋天是什么场景？】
XX语言艺术课程计划
课题:小种子
课时
1次（60分钟）
课程分类
世界真奇妙
授课对象
4A
教学目标
1.知识目标：
①引导幼儿了解种子从离开果荚、到萌芽、开花、孕育出下一代的生命历程，体会到生命的可贵和生生不息。
2.技能目标：
①阅读故事并通过看图说话的形式，结合观察的图片进行故事表述与联想，掌握语句：“有的......，有的......”描述小种子的奇妙旅程，分场景进行故事的演绎和表达，提升幼儿的舞台表现力和理解能力，培养故事创编能力。
第二阶段：阅读故事
【活动：赏读绘本】
课前准备：PPT。
老师：（封面)（p3）这是一朵花，请小朋友们用一个词去形容一下吧；它周围有好多五颜六色的点点，是什么呢？（种子）
老师：（p4）秋天来了，大风吹来，把花种子高高地扬起来，【请小朋友们看看都有什么样子的种子呢？】(大种子和小种子）；它们要飞到哪里去呢？它们到那里去做什么呢？（互动）老师也并不知道，我们接着往下看吧~
中班-语言艺术-阿宝公主和她的城堡-教案
中班-语言艺术-___和她的城堡-教案一、教学目标1.认识故事《阿宝公主和她的城堡》的主要角色和情节。
2.培养幼儿对故事的理解和表达能力。
3.通过角色扮演、绘画等活动，培养幼儿的想象力和创造力。
4.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1.《阿宝公主和她的城堡》的绘本。
2.蒲剧道具：公主服饰和王子服饰。
3.绘画工具：彩色笔、颜料和画笔。
4.道具：城堡模型、公主玩偶、王子玩偶。
三、教学过程1.导入（5分钟）向幼儿展示绘本《阿宝公主和她的城堡》，介绍故事背景，激发幼儿对公主和城堡的兴趣。
2.故事讲解（10分钟）读绘本《阿宝公主和她的城堡》，注重语调、情感的表达，让幼儿更好地理解故事情节和人物形象。
3.角色扮演（15分钟）分发公主服饰和王子服饰给幼儿，让他们扮演故事中的角色。
引导幼儿根据故事情节进行表演，让幼儿亲身体验故事中的人物和场景。
4.创作绘画（20分钟）提供彩色笔、颜料和画笔，让幼儿自由创作与故事相关的绘画作品。
鼓励幼儿发挥想象力，表达对故事的理解和感受。
5.课堂讨论（15分钟）以小组为单位，让幼儿讨论故事中的人物、情节和场景。
鼓励幼儿积极发表意见，提出问题，互相交流学习。
6.总结与展示（10分钟）请几位幼儿展示他们的绘画作品，并邀请他们讲述自己对《阿宝公主和她的城堡》的理解和感受。
通过展示和分享，加深幼儿对故事的记忆和理解。
四、教学评估1.观察幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，评价其对故事的理解和表达能力。
2.回顾课堂讨论，评估幼儿对故事中人物、情节和场景的理解程度。
3.综合评估幼儿在课堂展示中的表现和沟通能力。
五、教学延伸1.引导幼儿通过绘画、手工等形式创作自己心目中的城堡。
2.鼓励幼儿编写和讲述属于自己的公主故事。
以上教案旨在通过阅读、角色扮演和创作等多种形式，帮助幼儿深入理解故事《阿宝公主和她的城堡》，培养幼儿对语言艺术的兴趣和能力，并促进幼儿语言表达和合作意识的发展。
教师可以根据幼儿的实际情况进行适当调整和拓展。
幼儿语言与艺术的融合教案
幼儿语言与艺术的融合教案教案标题：《幼儿语言与艺术的融合教案》教学目标：1. 帮助幼儿发展语言表达能力和艺术创造力。
2. 促进幼儿对语言和艺术的理解和欣赏。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 语言方面：词汇扩展、句子构建、故事讲述等。
2. 艺术方面：绘画、手工制作、音乐、舞蹈等。
教学准备：1. 图书、故事书籍、图片等。
2. 绘画、手工制作工具和材料。
3. 音乐播放器和音乐资源。
4. 教学课件或投影仪。
教学活动：活动一：词汇扩展游戏1. 准备一些与艺术相关的图片，如画笔、颜料、画布等。
2. 将图片展示给幼儿，引导他们说出与图片相关的词汇。
3. 教师可以提供一些提示，如“这是什么工具？”、“你能用这个工具做什么？”等。
4. 鼓励幼儿积极参与，扩展他们的词汇量。
活动二：故事绘画1. 选择一本与艺术相关的绘本故事，如《彩虹鱼》。
2. 读故事时，引导幼儿注意故事中的绘画元素，如颜色、形状等。
3. 在故事结束后，让幼儿用画笔和颜料创作与故事相关的绘画作品。
4. 鼓励幼儿用自己的语言描述他们的绘画作品，分享他们的创作过程和想法。
活动三：音乐舞蹈表演1. 选择一首与艺术相关的音乐，如古典音乐或爵士乐。
2. 播放音乐时，引导幼儿感受音乐的节奏和情感。
3. 教师可以示范一些简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐进行舞蹈表演。
4. 鼓励幼儿用语言描述他们的舞蹈表演，分享他们对音乐和舞蹈的感受。
教学评估：1. 观察幼儿在词汇扩展游戏中的参与程度和词汇表达能力。
2. 评估幼儿在故事绘画活动中的创作能力和语言表达能力。
3. 观察幼儿在音乐舞蹈表演中的合作意识和舞蹈表达能力。
教学延伸：1. 在日常教学中，鼓励幼儿用语言描述他们的艺术作品和创作过程。
2. 提供更多的艺术材料和资源，激发幼儿的艺术创造力。
3. 定期组织艺术展览或演出，让幼儿展示他们的艺术成果。
教学反思：1. 教师需要根据幼儿的实际情况调整教学内容和活动难度。
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第一课时
一、绕口令：数数儿
一二三，三二一。
一二三四五六七，七六五四三二一。
六五四三二一，五四三二一，四三二一，三二一。
二一一，一个一，从头到尾一口气。
二、儿歌表演：变鬼脸
左手绕绕，右手绕绕，小眼睛咕噜咕噜转，垂眼睛，吊眼睛，瞪眼睛，做个鬼脸吓死你。
三、家庭作业：背熟以上内容；在家人面前表演儿歌。
第二课时
一、复习《数数儿》和《变鬼脸》二、绕口令：知道便知道
知道便知道，不知道别装知道，知道别说不知道，不知道也别说知道。
三、诗歌《一字歌》
一颗豆，一粒米，一颗一粒要爱惜。
一点油，一滴水，一点一滴不浪费。
一枝花，一棵树，一草一木要爱护。
一分钟，一秒钟，一分一秒不放松。
四、家庭作业：5岁以上背熟以上内容，5岁以下要求学会《一字歌》的一半。
第三课时一、绕口令
吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
不吃葡萄不吐葡萄皮，吃葡萄也别吐葡萄皮。
二、儿歌表演：老鼠坐上火箭炮
大象大，老鼠小，大象最怕老鼠咬，老鼠钻进象鼻子，痒的大象受不了，阿嚏，阿嚏，打了一个大喷嚏，老鼠坐上火箭炮。
（我一定会回来的）
三、命题表演：吃葡萄时的各种动作和表情。
第四课时
一、绕口令：数动物
山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，还有一只鼠。
数一数，多少数，一二三四五，虎、鹿、猪、兔、鼠。
二、儿歌表演：
春天里，东风多，吹来燕子做新窝。
夏天里，南方多，吹的太阳像火盆。
秋天里，西风多，吹热庄稼吹热果。
冬天里，北方多，吹的雪花纷纷落。
三、即兴表达：说一个自己喜欢的季节和喜欢的理由。
第五课时一、气息训练： 1.模仿小狗喘气的感觉。
2.数数练习：吸气后高声中速数数，男生数20，女孩15即可。
二、复习以前所学儿歌表演。
三、模拟主持：亲爱的观众朋友们！大家上午好！我是主持人….欢迎大家收看《今天我最棒》节目。
接下来让我们有请…..他为我们带来的节目是….大家掌声欢迎！（每个同学轮流主持并表演节目）
第六课时
一、表演训练：表情练习喜、怒、哀、乐二、儿歌《豆儿对歌》
什么豆儿园？什么豆儿扁？什么豆儿长？什么豆儿小不点？豌豆粒儿园，蚕豆粒儿扁，豇豆粒儿长，黄豆粒儿小不点三、绕口令表演：《小刺猬》小刺猬，去理发。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，粒理完发，再瞧它，不像刺猬像娃娃。