2019_2020学年新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第10课辽夏金元的统治课件
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高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第10课辽夏金元的统治部编版必修中外历史纲要上
(3)根据材料三,指出金朝基本的社会制度,并分析其特点。 【教你读史】材料三所述制度为猛安谋克制,女真人平时耕作,战 时选拔丁壮出征。 【我的结论】制度:猛安谋克制。特点:世袭产生;不事耕种,奴役 汉人耕种,收取地租。
论从史出 中国古代地方政治制度演变的特点及影响 1.特点 (1)地方权力日益分散削弱,中央权力日益加强(地方日益集
【名师点拨】 元朝的行省制与郡县制的不同
(1)郡县是地方机构,郡县长官是地方官员。中央政令直达 郡县,有利于多民族国家的统一。形象地表示:中央→郡→县, 直线行政。
(2)行省是中央机构的派出机构,行省长官是中央官员。行 省行使权力时受中央的节制,是分区统治,而不是直线统治。
四、元朝的民族关系 1.民族交融 (1)蒙古族:蒙古原是一个游牧部落,铁木真统一草原后逐 渐将其他部落融入其中。 (2)回回:来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中 国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚,逐渐被 吸收、融合而形成我国回族的前身—— 回回 。 2.元朝民族政策——“ 四等人制 ” (1)目的:蒙古统治者为了保障自己的统治利益。 (2)特点:对不同民族差别对待。
【我的结论】因素:学习汉族先进的文化、生产方式和政治 制度。
材料三 金以兵立国,猛安、谋克最为根本。猛安者,千 夫长也,谋克者,百夫长也。……然猛安、谋克,皆由世袭,滋生 蕃息。军费钱绢,供给最烦。后移屯中原,刷括民田入宫以给之, 人三十亩,自不耕种,奴蓄汉人为之佃莳,取租而矣。
——改编自邓之诚《宋辽夏金元史》
探究二 两宋、辽、元朝时的民族关系 材料一 契丹旧俗,事简职专,官制朴实……至于太宗,兼 制中国(得幽云十六州后,统治区域扩及中原),官分南北(官制 分南面官、北面官),以国制(辽朝固有的制度)治契丹,以汉制 待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政,南面治汉人州县、 租赋、军马之事。因俗而治,得其宜矣。
论从史出 中国古代地方政治制度演变的特点及影响 1.特点 (1)地方权力日益分散削弱,中央权力日益加强(地方日益集
【名师点拨】 元朝的行省制与郡县制的不同
(1)郡县是地方机构,郡县长官是地方官员。中央政令直达 郡县,有利于多民族国家的统一。形象地表示:中央→郡→县, 直线行政。
(2)行省是中央机构的派出机构,行省长官是中央官员。行 省行使权力时受中央的节制,是分区统治,而不是直线统治。
四、元朝的民族关系 1.民族交融 (1)蒙古族:蒙古原是一个游牧部落,铁木真统一草原后逐 渐将其他部落融入其中。 (2)回回:来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中 国,同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚,逐渐被 吸收、融合而形成我国回族的前身—— 回回 。 2.元朝民族政策——“ 四等人制 ” (1)目的:蒙古统治者为了保障自己的统治利益。 (2)特点:对不同民族差别对待。
【我的结论】因素:学习汉族先进的文化、生产方式和政治 制度。
材料三 金以兵立国,猛安、谋克最为根本。猛安者,千 夫长也,谋克者,百夫长也。……然猛安、谋克,皆由世袭,滋生 蕃息。军费钱绢,供给最烦。后移屯中原,刷括民田入宫以给之, 人三十亩,自不耕种,奴蓄汉人为之佃莳,取租而矣。
——改编自邓之诚《宋辽夏金元史》
探究二 两宋、辽、元朝时的民族关系 材料一 契丹旧俗,事简职专,官制朴实……至于太宗,兼 制中国(得幽云十六州后,统治区域扩及中原),官分南北(官制 分南面官、北面官),以国制(辽朝固有的制度)治契丹,以汉制 待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政,南面治汉人州县、 租赋、军马之事。因俗而治,得其宜矣。
2019_2020版新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一单元整合课件
单元整合
-1-
Байду номын сангаас
课前篇自主预习
课堂篇议题探究
一、五代辽宋夏金元时期的阶段特征
政 ①从分裂割据、若干民族政权并立到逐步走向统一
治 ②北宋加强了中央集权的措施。元朝的行省制度有效地加强
局 了对全国的管辖
面 ③阶级矛盾、民族矛盾、统治阶级内部的矛盾尖锐
经 济 发 展
①经济重心逐渐南移,南宋时南方已成为全国的经济重心 ②封建生产方式向边疆地区扩展,宋辽、宋夏、宋金经济文化 交流,推动了边疆少数民族的封建化 ③封建经济继续发展。农业、手工业都超过了前代水平,城市 经济发展,商品经济空前繁荣
明清:地 江南出现许多重要城市,商品经济发展,资本主义萌芽产 位巩固 生并缓慢发展
课堂篇议题探究
四、宋代的儒学复兴运动 1.原因和条件 (1)政治上,巩固统治的需要。经历唐末五代的分裂动荡,纲常松 弛,道德式微(传统伦理道德遭到破坏),不利于国家大一统。宋朝统 一政局后,为巩固统治,整顿人心,统治者重文轻武,倡导尊儒读经;同 时,科举制度逐渐完善,文化政策相对宽松,也有利于儒学的发展。 (2)物质、科技条件。宋朝建立后,农业、手工业、商业迅速发展, 科学文化取得巨大成就。理学对自然及社会规律的思考,正是宋代 科学文化发展的必然结果。 (3)思想史自身的发展进程:宋代儒学既继承了儒学道统,又抛弃 汉唐学者师古、泥古的学风,敢于独立思考,大胆立论,吸收了佛、 道的思辨哲学来阐释儒学,是儒、释、道三教长期融合的产物。 (4)儒学家自身的反思。为了与佛老思想相抗衡,北宋五子(周敦 颐、邵雍、张载、程颢、程颐)将儒家的忠孝节义提升到了“天理” 的高度,形成了一套囊括天人关系的严密思想体系,即理学,又称新 儒学。
④宋元时期的绘画和书法艺术也有很高的成就
-1-
Байду номын сангаас
课前篇自主预习
课堂篇议题探究
一、五代辽宋夏金元时期的阶段特征
政 ①从分裂割据、若干民族政权并立到逐步走向统一
治 ②北宋加强了中央集权的措施。元朝的行省制度有效地加强
局 了对全国的管辖
面 ③阶级矛盾、民族矛盾、统治阶级内部的矛盾尖锐
经 济 发 展
①经济重心逐渐南移,南宋时南方已成为全国的经济重心 ②封建生产方式向边疆地区扩展,宋辽、宋夏、宋金经济文化 交流,推动了边疆少数民族的封建化 ③封建经济继续发展。农业、手工业都超过了前代水平,城市 经济发展,商品经济空前繁荣
明清:地 江南出现许多重要城市,商品经济发展,资本主义萌芽产 位巩固 生并缓慢发展
课堂篇议题探究
四、宋代的儒学复兴运动 1.原因和条件 (1)政治上,巩固统治的需要。经历唐末五代的分裂动荡,纲常松 弛,道德式微(传统伦理道德遭到破坏),不利于国家大一统。宋朝统 一政局后,为巩固统治,整顿人心,统治者重文轻武,倡导尊儒读经;同 时,科举制度逐渐完善,文化政策相对宽松,也有利于儒学的发展。 (2)物质、科技条件。宋朝建立后,农业、手工业、商业迅速发展, 科学文化取得巨大成就。理学对自然及社会规律的思考,正是宋代 科学文化发展的必然结果。 (3)思想史自身的发展进程:宋代儒学既继承了儒学道统,又抛弃 汉唐学者师古、泥古的学风,敢于独立思考,大胆立论,吸收了佛、 道的思辨哲学来阐释儒学,是儒、释、道三教长期融合的产物。 (4)儒学家自身的反思。为了与佛老思想相抗衡,北宋五子(周敦 颐、邵雍、张载、程颢、程颐)将儒家的忠孝节义提升到了“天理” 的高度,形成了一套囊括天人关系的严密思想体系,即理学,又称新 儒学。
④宋元时期的绘画和书法艺术也有很高的成就
辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一- 新教材2019—2020学年高一历史中外历史纲要(上)
第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一【“背”框架】【“背”时空】【“背”难点】第9课两宋的政治和军事难点1 王安石变法一、历史背景1.北宋中期社会危机严重(1)(2)(3)(4)1043年，庆历新政失败。
二、目的改变积贫局面，实行富国之法；改变积弱局面，实行强兵之法；培养变法人才，实行取士之法。
三、认识1.性质2.失败原因新法遭到大官僚、大地主、大商人的强烈反对；失去最高统治者的支持；新法在推行中存在缺陷，执行过程中用人不当，引起人民不满。
3.历史作用（1）增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。
（2）促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步。
4.局限性(1)变法以维护地主阶级统治为出发点，农民的处境没有根本改变，负担依然沉重。
(2)不可能从根本上摆脱封建统治危机。
难点3 对两宋时期三次“和议”的认识（1）两宋政府接受少数民族政权的和议条件，是两宋政府软弱的表现。
给国家和人民带来了沉重的负担，最终两宋政府仍然被少数民族政权所灭。
（2）三次“和议”，客观上有利于民族间的交往和经济文化的发展，对当时的社会发展具有积极作用。
（3）民族政权的历史地位是平等的。
彼此之间虽然都经过激烈的战争，但后来又曾友好相处，这符合历史发展的趋势，民族融合是民族关系发展的主流。
第10课辽夏金元的统治难点1 两宋时期民族关系的特点（1）民族政权并立，如辽、北宋、西夏的并立，南宋与金的并立。
（2）两宋政权的民族政策以软弱为主，多次对少数民族用兵失败，对辽、西夏、金以输纳“岁币”等方式换取和平。
（3）民族矛盾突出，两宋、辽、西夏等政权都亡于民族政权的进攻。
（4）民族融合是主流，北宋与辽、西夏分别在边境地区开设榷场进行贸易，南宋时大批契丹人、女真人进入中原地区，与汉族人民共同生活、劳动，民族间的差别逐渐缩小，南宋后许多蒙古人进入中原。
（5）民族间经济交流频繁，中原先进的封建生产方式不断向边疆地区扩展。
新教材高中历史三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一辽夏金元的统治件必修中外历史纲要上
等族
►[史] 民族融合空前加强 边疆各民族内迁，与汉族杂居融合，大量的波斯人、阿拉伯人来中国定居，与 汉、蒙、畏兀儿杂居通婚——形成回族。
探究主题一 地方行政制度与基层治理的演变 史料一 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之 后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封； 封尚父于营丘曰齐，封弟周公旦于曲阜曰鲁，封召公谳于燕，封弟叔鲜于管， 弟叔度于蔡，余各以次受封。
元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵 甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和 吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝( ) A．地方拥有适度权力 B．地方缺乏实际权力 C．行省权力集中专断 D．君主专制得以加强
解析：A项对、B项错：根据材料关键信息行省“凡钱粮、兵甲……无不领之” 可知行省有实际权力，但地方官吏和军队由中央管辖，由此可知地方有适度的 权力。C项错：根据材料“地方官吏……由中书省和吏部负责，调动行省所属 军队须皇帝批准”可知，行省的权力受到中央的制约。D项错：行省体现的是 地方行政制度，它的实行加强了中央集权而非君主专制。 答案：A
四、元朝的民族关系 1．蒙古族和 回族 ，基本上是在元朝形成的。 2．统治者为了保障自己的统治利益，推行 民族歧视 和压迫政策，被后人 概括为“四等人制”，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。 3．社会贫富差距带来的阶级矛盾却日益严重。14世纪中叶，农民起义爆 发，不久元朝灭亡。 4．以宫廷贵族为核心的一部分蒙古人退回草原。大批留居内地的蒙古人、 色目人等，逐渐与汉族相融合。
——《中外历史纲要》上
史料四 (元)世祖皇帝建元中统以来，始采取故老诸儒之言，考求前代之 典，立朝廷而建官府，辅相者曰“中书省”……夫外之郡县，其朝廷远者，则 镇之以行中书省涉及哪些地方行政制度？试归纳其演变趋势。 提示：制度：西周→分封制→地方具有较大自主性。 秦朝→郡县制→中央垂直领导地方。 西汉→郡国并行制→封国可世袭，中央集权受威胁。 元代→行省制→犬牙交错，以北制南，中央集权强化。 趋势：(1)中央控制地方不断加强。 (2)地方行政制度从低级向高级不断发展。 (3)有利于多民族国家的统一、社会稳定与经济发展。
►[史] 民族融合空前加强 边疆各民族内迁，与汉族杂居融合，大量的波斯人、阿拉伯人来中国定居，与 汉、蒙、畏兀儿杂居通婚——形成回族。
探究主题一 地方行政制度与基层治理的演变 史料一 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之 后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封； 封尚父于营丘曰齐，封弟周公旦于曲阜曰鲁，封召公谳于燕，封弟叔鲜于管， 弟叔度于蔡，余各以次受封。
元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵 甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和 吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝( ) A．地方拥有适度权力 B．地方缺乏实际权力 C．行省权力集中专断 D．君主专制得以加强
解析：A项对、B项错：根据材料关键信息行省“凡钱粮、兵甲……无不领之” 可知行省有实际权力，但地方官吏和军队由中央管辖，由此可知地方有适度的 权力。C项错：根据材料“地方官吏……由中书省和吏部负责，调动行省所属 军队须皇帝批准”可知，行省的权力受到中央的制约。D项错：行省体现的是 地方行政制度，它的实行加强了中央集权而非君主专制。 答案：A
四、元朝的民族关系 1．蒙古族和 回族 ，基本上是在元朝形成的。 2．统治者为了保障自己的统治利益，推行 民族歧视 和压迫政策，被后人 概括为“四等人制”，依次为蒙古人、色目人、汉人、南人。 3．社会贫富差距带来的阶级矛盾却日益严重。14世纪中叶，农民起义爆 发，不久元朝灭亡。 4．以宫廷贵族为核心的一部分蒙古人退回草原。大批留居内地的蒙古人、 色目人等，逐渐与汉族相融合。
——《中外历史纲要》上
史料四 (元)世祖皇帝建元中统以来，始采取故老诸儒之言，考求前代之 典，立朝廷而建官府，辅相者曰“中书省”……夫外之郡县，其朝廷远者，则 镇之以行中书省涉及哪些地方行政制度？试归纳其演变趋势。 提示：制度：西周→分封制→地方具有较大自主性。 秦朝→郡县制→中央垂直领导地方。 西汉→郡国并行制→封国可世袭，中央集权受威胁。 元代→行省制→犬牙交错，以北制南，中央集权强化。 趋势：(1)中央控制地方不断加强。 (2)地方行政制度从低级向高级不断发展。 (3)有利于多民族国家的统一、社会稳定与经济发展。
2024年新高考版历史第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一_讲解部分
强兵:希望逐渐恢复“兵农合一” 的征兵制
3.评价 1)积极:达到了富国目的, 增加了大笔收入。 2)消极:强兵效果不明显;一些措施在执行过程中加重了人民负担;统治集 团内部分裂日益严重,北宋逐渐走向衰亡。 四、南宋的偏安
考点二 辽夏金元的统治 一、辽朝 1.建国:916年,契丹族首领耶律阿保机建立契丹国,后改国号为辽。 2.政治制度:南北面官制度。 3.民族关系:辽与北宋长期对峙,大部分时间里维持了和平局面,通使频繁, 贸易活跃。 二、西夏 1.建国:1038年,党项首领元昊建立西夏。 2.政治制度:基本模仿北宋,中央机构除汉式官称外,同时有一套本民族称 谓的官称。
3.评价 1)积极:强化了中央集权,有效地预防了内部动乱,巩固了国家的统一和安定。 2)消极:制度过于僵化,权力分割过细,影响了行政效率,助长了因循保守的 政治风气。 二、边防压力与财政危机 1.边防压力
宋与辽
宋与西夏
战 北宋两次发起夺回燕云十六州的北伐,均告惨败
屡战屡败
和 签订“澶渊之盟”,北宋获得了北部边防的基本安定 达成和议,西夏向北宋称臣,北宋每年 送给西夏“岁赐”
经济 农业、手工业发展,商业发达,海外贸易繁盛;经济重心南移完成,南北经济差距进一步扩大
思想文 儒学复兴,程朱理学受到官方推崇;传统科技取得重要成就,印刷术、火药、指南针得到实
化
际应用并向海外传播,对人类文明的进步作出了重要贡献
基础篇
考点一 两宋的政治和军事 一、宋初——中央集权的加强 1.背景 1)北宋建立后,结束五代十国的分裂局面。 2)鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训。 2.措施 1)加强控制地方 ①中央派文官出任地方各州的长官知州。 ②设诸路转运司统管地方财政。 ③收精兵,拱卫京师,镇守地方,定期更换驻地。
辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一（公元10世纪至14世纪）【单元分析】辽宋夏金元是继三国两晋南北朝之后的又一个北方少数民族活跃的时期，可分三个阶段：北宋与辽、西夏的对峙，南宋与金、西夏的并立，元朝的统一。
宋朝强化中央集权，内部统治比较稳定，社会经济高度发展，学术文化也取得突出成就，但军事力量不振，与北方少数民族交战处于劣势。
与这一时期的战争相比，各民族之间经济和文化联系更为持久和稳定，呈现出互相交融的趋势。
元朝结束了多民族政权并立的局面，成为中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝。
这一时期，中国的经济、文化成就在世界上仍处于领先地位。
突出两个方面：一两宋在政、经、文、军等方面的变化；二是各民族之间相关方面的交融，进而突出其在统一多民族国家发展中的作用。
这一时期中国的经济、文化成就在世界上仍处于领先地位【时空坐标】【依据时空坐标建构知识体系】(1)中央集权制度强化。
政治方面(2)民族政权并立到元朝实现统一统一多民族国家进一步发展和巩固【深化探究】一、中央与地方关系处理是中国古代政治生态中的重要一环。
阅读下列材料，回答问题。
材料一盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设十节度使，领边防节镇。
后内地刺史加授节度使衔。
安史之乱后失于外重，尾大不掉，终于酿成藩镇割据。
宋代统治者十分重视唐代藩镇割据的历史经验，厉行中央集权，走向剥夺地方、强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设。
宋代是外患最多的时期之一，而北宋统治者抵抗无力，至于南渡偏安，其中地方无实力，易于虚弱瓦解是其重要原因之一。
——摘编自林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》材料二大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王朝的一级地方行政区。
这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点，避免了中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。
行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 - 高一历史上学期期末考点(中外历史纲要上)
法】
④引发党争与分裂，未能挽救衰亡。
①改革要符合广大人民的愿望和利益
②改革措施必须行之有效，具有广泛群众基础； 启示 ③改革要有长远目标，不可操之过急；要讲究策略和步骤；
④改革要注意用人得当等。
考点训练
1 、 宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州，则
必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州（府）共议政务、同署文书，“有军旅之事
A ，则专任钱粮之责”。据此可知，设置通判的主要目的是（ ）
A．规范地方行政
B．防止武人干政
C．提升军事能力
D．削弱州府权力
2 、 王安石在变法中“募饥民修水利”，以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。与
“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比，王安石此举力图（ C ）
A．尽量减轻政府的救灾负担
B．稳定灾区的社会秩序
以"理财"、"整军"为中心，加强国家对农业、商业、军事、科举，教育等诸多领域的控制
原则
和管理 ①富国：青苗法、募役法、农田水利法、均输法（徙贵就贱，用近易远，协调供需）方田 均税法、市易法（出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出）； 措施 ②强兵：恢复“兵农合一”征兵制，取代募兵制。如：保甲法、保马法、将兵法、军器监 ； ③育才：改革科举制、整顿太学。
（5）为了增加政府收入，统治者支持、鼓励；
（6）经济重心南移，人口压力增大。
考点训练
5、以诗证史是史学研究的方法之一。表1中宋人诗句与其可以反映出的历史现象对应
A 正确的是诗句（ ）
诗句
历史现象
A 碧豆密争桑荫底，绿荷杂出稻花中 土地利用率提高
B 尽将精好输公赋，次把斗升求市人 赋税征收货币化
第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一(单元说课稿)高一历史(统编版中外历史纲要上册)
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的古代历史知识，如唐朝的繁荣与衰落等。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对多民族政权并立时期的历史背景和各个政权的关系理解不够深入。
2.对各个政权的政治制度、经济发展、文化特色的认识较为模糊。
3.缺乏对历史事件、人物的评价和分析能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
2.加强课堂互动，关注每个学生的学习状态，确保全员参与。
3.不断更新和完善教学资源，提高教学质量。
2.主要内容：包括辽、宋、夏、金政权的建立、发展、相互关系，以及元朝的统一过程和历史意义。
3.风格：简洁明了，采用不同颜色粉笔突出重点，使用箭头、框架等符号表示逻辑关系。
板书在教学过程中的作用是帮助学生理清知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心设计板书立与元朝的统一（单元说课稿）高一历史（统编版中外历史纲要上册）
一、教材分析
第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一是高一历史（统编版中外历史纲要上册）的重要组成部分，它位于整个课程体系中的关键位置。本单元主要讲述了自10世纪初至14世纪末，中国历史上的辽、宋、夏、金等民族政权并立的时代背景、政治、经济、文化等方面的内容，以及元朝的建立和统一过程。
2.多媒体资源：视频、PPT、网络资源等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
3.技术工具：投影仪、电子白板等，方便展示教学资源，提高课堂互动性。
这些媒体资源在教学中的作用主要有：提供丰富的教学信息，增强课堂的趣味性和直观性；有助于学生更好地理解和掌握教学内容；提高学生的参与度和注意力。
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的古代历史知识，如唐朝的繁荣与衰落等。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对多民族政权并立时期的历史背景和各个政权的关系理解不够深入。
2.对各个政权的政治制度、经济发展、文化特色的认识较为模糊。
3.缺乏对历史事件、人物的评价和分析能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
2.加强课堂互动，关注每个学生的学习状态，确保全员参与。
3.不断更新和完善教学资源，提高教学质量。
2.主要内容：包括辽、宋、夏、金政权的建立、发展、相互关系，以及元朝的统一过程和历史意义。
3.风格：简洁明了，采用不同颜色粉笔突出重点，使用箭头、框架等符号表示逻辑关系。
板书在教学过程中的作用是帮助学生理清知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心设计板书立与元朝的统一（单元说课稿）高一历史（统编版中外历史纲要上册）
一、教材分析
第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一是高一历史（统编版中外历史纲要上册）的重要组成部分，它位于整个课程体系中的关键位置。本单元主要讲述了自10世纪初至14世纪末，中国历史上的辽、宋、夏、金等民族政权并立的时代背景、政治、经济、文化等方面的内容，以及元朝的建立和统一过程。
2.多媒体资源：视频、PPT、网络资源等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
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（三）互动方式
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知识点三 从蒙古崛起到元朝统一
1．蒙古族的崛起 (1)建国：1206 年，漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部落，建 立蒙古汗国，被尊为“__成___吉__思__汗___”。 (2)扩张：此后半个世纪蒙古军队先后灭掉西辽、__西__夏__和金朝， 收服_吐__蕃___诸部，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、 东欧地区。
知识点二 金朝入主中原
1．金朝 建立政权：1114 年，女真族首领__完__颜__阿__骨__打__举兵反辽，次年 称皇帝，建立金朝，定都会宁府，会宁府也称_上__京___。 2．宋金对峙局面的形成 (1)1125 年，金灭___辽___，两年后又灭北宋，与南宋逐渐形成对 峙局面。 (2)1153 年，金迁都燕京，将燕京改名为_中__都___。
元朝时期的民族关系的特点及其成因 (1)特点：元朝民族关系具有浓厚的民族歧视和民族压迫色彩与 急速的民族大融合并存的特点。 (2)原因 ①政治上“四等人制”的形成使元朝法律有着其阶级性独具的 特点，在军事征服过程中，根据征服的先后顺序和投降与否而 给予被征服人民不同的政治地位。
②元朝少数民族属于游牧文化，生产力往往落后，面对农耕文 化的先进文明成果及生产力，有着天然的自卑感，通过设置等 级制度来强调自己的政治权利优越，从而得到一些平衡。 ③巩固和加强统治的需要。
【史料实证】 元朝民族关系的特点及成因 史料 忽必烈即汗位之时……实现了中国空前的大一统，疆域 辽阔，人口众多，民族复杂。他为了巩固对这个偌大国家的统 治……建立起了以蒙古贵族为主要统治者的统一的多民族的封 建国家。
——张传宝《简明中国古代史》
[研读] 史料表明忽必烈面对如此庞大辽阔的疆域，建立起以蒙古贵族 为主要统治者的统一的多民族的封建国家。 [思考] 根据史料并结合所学知识，回答元朝统治者面对复杂的民族关 系采取了怎样的对策。结果如何？ 提示 对策：对不同民族采取了差别对待的政策。结果：使民族 矛盾逐渐激化，成为元朝灭亡的原因之一。
【归纳总结】 元朝统一的意义 (1)结束了唐末以来国内分裂割据和政权并立的政治局面，奠定 了元、明、清六百多年国家长期统一的政治局面。 (2)推动了科技文化的发展，促进了国内各族人民之间经济文化 的交流和边疆地区的开发，加强了中外文化交流和中西交通的 发展，进一步促进了我国统一的多民族国家的巩固和发展。
——李治安《元代行省制的特点与历史作用》
[研读] 史料主要阐述了元代行省制度的特点，即中央集权与地方分权 相结合，加强了中央集权统治。 [思考] (1)依据史料并结合所学知识，指出元朝地方行政制度有哪些创 新。 提示 地方行政区划打破山川地形的自然疆界；设行中书省管理 地方；行省长官由中央官员担任。 （2）结合所学知识说明古代中国地方权力的变化趋势。 提示 地方自主性(地方权力)削弱，权力集中于中央。
元朝行省制度的特点和作用 (1)特点：行省既是朝廷的派出机构，又是地方的最高行政机构； 行省的领导体制是一署多员与长官节制相结合的制度；行省权 力大而不专，较成功地解决了地方势力坐大的积习。 (2)作用：行省制的确立，从政治上巩固了国家统一，使中央集 权在行政体制方面得到保证，这是中国行政制度的一大变革， 对后世影响巨大，省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至 今，从此，地方政治制度进入划省而治的阶段。
1．考古学家在一座辽代契丹族公主墓中发现，墓门两侧的仿木
结构，都采用了汉族的营造法式，上面的浮雕风格已深受宋朝
画界的影响。这一发现最能证明宋辽时期的( )
A．农业生产的发展
B．民族文化的交融
C．民族战争的频繁
D．海外贸易的兴盛
解析：选 B。材料信息“采用了汉族的营造法式”“深受宋朝
画界的影响”说明当时民族文化的交融。
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
第 10 课 辽夏金元的统治
课程标准
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一、西夏的建立， 通过了解辽 认识辽、西夏民族政权的发 夏金元诸政权的 展及贡献
时空观念、 历史解释
建立、发展和相 概述金的兴起及扩张， 时空观念、历史
《成吉思汗》中，他被牧人传扬的“恩德”是( )
A．建立元朝
B．统一蒙古
C．修筑长城
D．开发江南
解析：选 B。材料中的“恩德”是指成吉思汗结束了蒙古草原
割据混战的状态，使人们有了安定的生活。
【概念阐释】 猛安谋克制 猛安谋克制是女真人在氏族社会末期的部落组织，完颜阿
骨打加以发展，使它同时成了部分较早归附金朝的契丹人的社 会基层组织。猛安谋克制既是军事组织又是地方行政组织。
【史料实证】 金朝的治国理念与社会治理 史料一 (金)得志中国，自顾其宗族国人尚少……猛安谋克杂 厕其地，听与契丹、汉人通婚，以相固。
【细微点拨】 元朝时期，民族关系有了新发展，主要表现是 蒙古族、回族等民族的形成等。 2．元朝的民族分化政策：“四等人制” (1)目的：保障蒙古贵族的统治利益。
(2)内容 等级
第一等 第二等
第三等
第四等
名称
民族
蒙古人
蒙古族
色目人 包括西夏、__畏__兀__儿___、回回等
汉人
北方的_汉__族___和已经入居中原的契 丹、女真人
南人
原__南__宋__统治区的居民
3.元朝的灭亡 (1)原因：民族矛盾逐渐减弱，社会贫富差距带来的阶级矛盾日 益严重。 (2)灭亡：14 世纪中叶，农民起义相继在中原和南方爆发，不久 元朝灭亡。 【归纳总结】 元朝时期是我国多民族国家进一步发展和融合 时期，但它实行不平等的民族政策，将全国人口分为四等是蒙 古统治者“分而治之”的尝试，这导致了民族矛盾的激化和严 重的民族分裂，最终使阶级矛盾达到无法弥合的边界，导致了 元朝的覆亡。
【特别提醒】 唐代中书省与元朝中书省的区别 (1)唐代的中书省是中央决策机构之一，掌管国家政令的草拟。 (2)元代的中书省上承天子，下总百司，是全国最高行政机构。
【史料实证】 元朝的行省制度 史料 无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接 掌握某些基本权力(如主要军队、官吏任用等)的同时，把相当 一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。显而易见， 元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演 化形态……明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。
3．金朝的统治 (1)金朝基本沿袭唐宋制度，同时保持了一套本民族的管理系 统，叫作__猛___安__谋__克___。 (2)12 世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经 济繁荣，史称“__大__定__之__治____”，世宗被百姓誉为“小尧舜”。 (3)世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克又日益 腐化，统治逐渐衰落。
[研读] 史料一、二分别反映了契丹族和党项族向汉族学习的情况。 [思考] 阅读以上史料，说明在契丹族和党项族发展壮大的过程中起重 要作用的因素是什么。 提示 学习中原先进的政治制度、生产方式和文化。
辽和西夏政治统治的特点以及原因 (1)特点 ①都较多地吸收了中原先进的政治制度内容，如辽和西夏都沿 用唐代官制；西夏仿效唐宋王朝建立政治制度，推行科举制度。 ②对本民族和汉人实行不同的统治方式，如辽统治者采取“以 国制治契丹，以汉制治汉人”的政治制度。 (2)原因：辽、西夏统治的北方地区民族和汉族的经济文化发展 水平及生活方式存在差异，为了适应这些地区的不同情况而采 取因地制宜(或因俗而治)的管理方式。
【归纳总结】 铁木真能够统一蒙古各部的原因
客观上，当时蒙古草原相互混战，人民渴望统一；主观上，
铁木真意志坚强、机敏果敢。 2．元朝的建立：1271 年，__忽__必__烈__定国号为大元，他就是元 世祖。在此前后，蒙古在其他统治地区形成了_四__大__汗__国___，它 们在名义上仍将元朝尊为__宗__主__国____。 3．元朝的统一 (1)1276 年，元军占领南宋都城_临__安___。 (2)1279 年，元军在崖山海域击败南宋余部，完成统一。南宋宰 相__文__天__祥____被俘，坚拒劝降，后来在大都从容就义。
4．元朝巩固统一的措施 (1)修筑__驿__道__，设立驿站。 (2)行省制度：当时中央的宰相机构是_中___书__省__，委派官员代表 中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省，简 称行省。 (3)宣政院：直属中央政府机构，管理_吐___蕃__地区。 (4)元朝设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，加强了对西 域的管辖。 (5)设澎湖巡检司，履行行政管理职能，以经略台湾。
2．“(金)章宗性好儒术，即位数年后，兴建太学，儒风盛行。” 这表明金朝( ) A．推行猛安谋克制 B．学习辽的政治制度 C．学习汉族的文化 D．废除原先本族的旧俗 解析：选 C。“儒术”“太学”都是汉族文化，故 C 项正确。
3．“风从草原走过/吹散多少传说/留下的只有你的故事/被酒和
奶茶酿成了歌……到处传扬你的恩德/在牧人心头铭刻。”这首
知识点四 元朝的民族关系
1．蒙古族和回族的形成 (1)蒙古族的形成：蒙古原是__漠__北__的一个游牧部落，铁木真统 一草原后逐渐将其他部落融入其中。 (2)回族的形成：来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中 国，同汉、蒙、畏兀儿等民族长期相处，不断通婚，逐渐被吸 收、融合而形成我国回族的前身——__回__回__。
辽和西夏与北宋并立，都维持了较长时间的稳定统治，有利 于民族间的交往，促进了民族融合。
元朝是我国第一个少数民族建立的统一的封建王朝。行省制 度是对郡县制度的继承与发展，适应了统一多民族国家发展的 需要。
元朝实行民族分化政策，导致民族矛盾尖锐，但不同民族的 交往和交融是进一步发展。
我国是以汉族为主体的统一的多民族国家，祖国的历史是由 各族人民共同缔造的。
【史料实证】 辽、西夏时期北方民族的交往与融汇 史料一 自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得灵、夏以西，其间 所生豪英，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号， 仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国 法令，是二敌所为，皆与中国等。