2022届高考小说“时间、地点、环境”类标题训练 (1)
2022届高考语文三轮冲刺 小说“物象”内容与作用提高性专练
2022届高考小说“物象”内容与作用提高性专练考点：1.黄静泉《红包》2.蒙福森《船歌》3.张国平《武生》4.姜铁军《别针》5.鲁迅《风波》【考点研究】一、被低估的“物象”“物象”一词古已有之。
白居易《金针诗格》中提道：“象，谓物象之象。
日月、山河、虫鱼、草木之类是也。
内外含蓄，方入诗格。
”其中“物”是客观自然物，“象”是自然物在文学作品中形象的表征。
“物象”与“意象”的差别在于，后者常被看作借客观物象表现出来的主观情意，而“物象”更偏向于“物”的层面，即更具物质性。
因此，在讨论小说作品时，“物象”更为恰切。
“物”在小说中常被作者精心设计为贯穿叙事的重要道具，与主题密切相关。
例如法国作家普鲁斯特的长篇小说《追忆似水流年》。
小说的重要角色恰恰是打开“我”回忆闸门的“小玛德莱娜”点心。
这一“物象”的意义早已超越了道具层面，点心与人的关系也并非表层知觉的联系，而是由感觉经验维系的时间和记忆纽带。
这种“物我关系”“感知与记忆”才是作者想要论及的核心问题。
意大利作家卡尔维诺在《新千年文学备忘录》中高度肯定了“物”在叙事文本中的重要性：“一个物件出现在叙述中，就立即充满某种特殊力量。
恍如一个磁场的，及恍如那个不可见的关系组成的网络中的一个结。
一个物件的象征意义，也许很明显，也许不那么明显，但是在那里。
我们甚至可以说在—部叙述作品中，任何物件都总是神奇的。
”的确，物与人的“亲密的纠缠”是每个人必须要处理的关系。
“最普通的物也有能力象征人类最深的焦虑和渴望，物应该被视为是个体与社会经济结构的重要关联”，由此观之，关注和研究被小说家深度加工过的“物象”，能扩开我们品鉴小说艺术的新视野。
二、“常春藤叶”的四重境界1.自然之物。
常春藤叶的第一重境界是作为自然之物，从物自身的特性和含义出发，小说会赋予自然物以象征意义。
2.环境中的物。
常春藤的第二重境界是作为小說里设定的“环境中的物”，渲染小说的气氛。
小说中的故事背景发生在19世纪末美国纽约的底层艺术家聚居区格林威治村，它同时也是小说中“常春藤叶”的生长环境。
第二板块 小说阅读 第三讲 赏析小说情节（解析版）
高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之小说阅读专题第三讲赏析小说情节【知识精讲】小说情节的基本模式是：序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声。
但在这基本模式之外，还有一些特殊的情节安排方式，如欧·亨利式、摇摆式、延迟式、横切式、意识流式，等等。
这些特殊的情节结构方式，高考通常放在赏析情节构思题中考查。
[考向1] 梳理概括小说的故事情节梳理概括小说的故事情节，就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。
概括情节、分析线索，考查的是概括、归纳和表达能力。
概括情节是分析人物形象的基础和前提，建议考生在平时训练中就养成“分层阅读”的习惯，从时间节点、地点变换、对象转换、事件发展、线索等角度分层。
概述情节发展的阶段性，关键是把握情节发展的变化，组织语言时，各阶段的表述形式力求一致，追求简而明。
1．方法(1)小标题式概括(适用于篇幅较长的小说)①围绕小说中的某一线索进行概括。
如鲁迅的小说《故乡》，按地点线索可概括为：回故乡→在故乡→离故乡。
莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索可概括为：盼于勒→赞于勒→遇于勒→躲于勒。
都德的小说《最后一课》，按时间线索可概括为：上学路上→上课之前→上课经过→宣布放学。
②按故事发展过程进行概括。
如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展过程可概括为：背景(引子)→护送(开端)→受伤(发展)→报仇(高潮和结局)。
(2)表述式概括(适用于篇幅较短的小说)针对情节各部分内容，用具体的语言进行概括。
特别是对高潮、结局部分的概括，考查较为常见。
概括时，一般要用简洁、完整的句子进行表述。
(3)根据结构来梳理概括先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节。
(4)根据场面来梳理概括一般一个场面可以梳理为一个情节。
小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。
如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。
2022届高考小说阅读题型与解读公开课教案教学设计课件案例试卷
2022届高考小说阅读题型与解读考点：1.董改正《七块红烧肉》2.伊尔斯•艾青格《被捆缚的人（节选）》3.奚同发《女法官的泪水》4.米哈依尔·扎多尔诺夫《第9车厢》5.叶伟民《父亲的 66 号公路》【考点研究】一、考题类型1.语句赏析(1)情节角度——为下文铺垫(2)人物角度——人物特点，同一个人前后对比，或与别人对比。
(3)主题角度——思想情感。
(4)修辞、表现手法角度2.原因分析题(1)两大原因①客观原因——环境特点，具体事件等；②主观原因——心理因素，事件中产生的某种情绪。
(2)答题模式材料句(环境，事件)+分析句(观点，情感)3.重复事件题(1)类型——两次类似事件，多次类似事件(2)作用①情节角度——推动情节发展(或到高潮)，丰富和补充前一次事件，做铺垫。
②叙述角度——选材上的详略③主题角度——突出事件的普遍性，暗示主题。
④人物角度——丰富人物形象。
（3）答题模式材料句(概括情节内容、特点)+分析句(观点，情感)4.反转性结尾题(1)答题角度①情节——逆转，出人意料的艺术效果。
②人物——丰富形象，内心变化③主题——深化或升化主题(2)答题模式手法句+材料句(概括情节内容、特点)+分析句(观点，情感)(3)对比不同点非反转性结尾——呼应标题或开头，给读者想象和思考空间，揭示主题。
(1)她那脸上有着一种难得见到的东西：美妙的色泽，健康，安详，自信。
(2分)(2)我从椅子上夺过衬衣，把它系在这个大喊大叫的女人的脖子上，把她像一只淹死的猫一样吊在那黑沉沉的巨大的耶稣受难像下面的钉子上，这像就挂在她头顶上的黄粉墙上……(2分)1.(1)通过外貌描写(神态描写、短句)写出了女人的形象特征，与“她”的自私冷漠形成对比，也为下文不交换食物等情节做铺垫。
(2分。
手法1分，分析1分)(2)通过想象(动作描写、比喻)，生动地表现了“我”用衬衣换取食物失败后极其愤怒的心理。
(2分。
手法1分，分析1分)【解析】赏析文中画线的句子，首先要准确判断出句子运用的表现手法，然后分析表达效果，还要注意结合画线句上下文的具体语境。
高考语文环境描写类鉴赏(题组训练)
考点五环境描写类鉴赏——突破高考小说简答题（原卷版）✬题组训练一、阅读下面的文字，完成第1题。
（2021—2022学年度上学期“抚顺六校协作体”期末考试试题高一语文）废墟之上高沧海大婚之日我爷爷出走。
猫狗儿就是看家的料，一会肚腹空了他自然回。
我老祖如是说。
我爷爷躺在苘麻地里，眼看树影朝西又朝东，竟无人来寻，鞭炮喜乐声也早就停了。
厨子昨儿响就来家里置办，此时此刻想必都吃得鸡肥鸭满，猫狗都沾光，自己却在苘麻地里受饥荒。
我爷爷暗自伤感，桂香有意，兰芳多情，她们如眼前苘麻茎细脉软，楚楚温良，爹娘偏看不中，他们做主娶回家的女子春容，听说丑，还粗壮。
我爷爷一直未归。
那年的苘麻长势喜人，五月怀中有花，六月腹中坐果，一个果，三个果，五个果，留种收苘，晒了捆了，下水沤麻，削皮抽丝，九九八十一关，每一关都是人的虔诚，每一关都是麻的修行。
至十月初八我老祖去会上卖麻，有人告诉他在沭河东见着我爷爷，看他跟个队伍走了。
我老祖用苘麻果在面食上做印章，祭灶时恳请灶官上天言好事，保家保儿孙平安，明年的苘麻，也还是个好收成。
一九四二年，苘麻还未收，苘麻果像一个个蜜罐散发着甜香，我爷爷躺在苘麻地里。
他们这一支抗日小分队不幸被日军打散，大部队已作战略转移，到处都是敌人的关卡，被毁的村庄一个连着一个，浓烟似哀嚎遮天蔽日。
他没去突围时队长紧急交代的临时联络点会合，而是沿河一路急向南，那是回家的方向。
天空变得靛蓝靛蓝，十里平川一览无余。
我爷爷把脸埋在苘麻叶子下，风从叶底抚他的身体，那黄澄澄的气息重重叠叠绵软幽长，覆盖他连日的不宁，他竟沉沉睡去。
梦里青梧落了一地的花，恍惚之间成群的日军包围上来，他们的脚步声清晰能辨，刺刀上寒光凛然，我爷爷被吓醒，月亮的银光一动不动地洒下来，吞噬着旷野无边。
他努力辨认着眼前的苘麻叶子，急切地回想自己身在何处，耳边传来无比真实的窸窸窣窣的声音。
我爷爷颤栗着屏住呼吸，身上的血液，几乎凝固。
一个弓着腰的身影穿过我爷爷身边的苘麻，在另一片苘麻棵里伏下身去，来回摸索了半天，像是找什么，又转到我爷爷这边。
2022高考语文一轮复习专题3小说阅读第4讲分析环境描写__聚焦人物读懂风景练习含解析
第1讲分析环境描写——聚焦人物读懂风景(时间：30分钟分值：32分)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
(16分)炖马靴(节选)迟子建马靴又被炖了一段时间后，终于嚼得动了，父亲吃了两块，体力恢复了，他将剩下的牛皮捞出来。
父亲说几乎是打个哈欠的工夫，它们就在寒风中凉透了，再打个哈欠的工夫，就冻硬了。
父亲将它们当点心，分别揣进裤兜，然后取下篝火上的铁锅。
热锅落在雪地时，雪发出“吱吱——”的叫声，父亲说锅底下的雪被烫得不轻，破了很大一片，流出汩汩雪水，但热锅烫伤的雪，很快结痂，寒风也让热锅成了冷锅。
父亲抬头望望天，雪停了，但夜空还没晴朗，望不见北斗星，父亲不知置身何方。
夜晚的山岭，看上去都一个模样，按照父亲的比喻，它们就像一把把钢刀插在那里，阴森恐怖，让人觉得是在屠宰场。
父亲本不想天亮前出发，他不知该走向哪里。
天明后，他能从太阳判断方向。
可狼逼得他必须走，因它们窸窸窣窣冲出灌木丛，走向篝火。
父亲说当它们离自己仅有五六米远时，在它们斜对面，借着残余篝火，望见一生难忘的情景，两只狼一前一后，呈一条直线，前面的高大威猛，后面的矮小瘦削。
前狼挣扎向前，后狼拼死咬住前狼尾巴，试图阻止它的步伐。
父亲认出后狼就是瞎眼狼，说从未见过狼眼会泛出红光，前狼试图奔向篝火旁边的人时，眼睛漫溢的就是这种光，也不知是不是篝火映的。
父亲“嗨——嗨——”叫了两声，这是以往瞎眼狼尾随支队，他抛给它食物时，惯常的招呼声。
瞎眼狼显然熟悉父亲的呼唤，它更加用力往回拽前狼，前狼尾巴绷得直直的，像一支在弦之箭，就要绷不住了，它尾巴随时有被扯掉的危险，痛到极点，叫声格外瘆人。
最终前狼让步，瞎眼狼将它生生拖回灌木丛。
父亲长舒一口气，感恩似的分出两块牛皮，投给它们。
父亲说他根据西北风吹来的方向判断，要撤退到队伍的密营，得与风向逆向而行。
结果他走了一两里路，风竟然休克，没了，他等于丧失唯一的路标，又不知所向。
按照父亲的说法，当时森林整个冻僵，树枝动也不动，连一声野生动物的叫声都没有，他感觉自己在地狱中。
2023届高考复习小说专题训练--------小说首段环境描写的作用(含解析)
小说专题训练--------小说首段环境描写的作用一、阅读下面的文字，完成下面小题。
最后的墓穴石钟山不知过了多久，他醒了过来，先是看到天空，正是又一个黎明时分，微光透过天幕，通透深邃。
他试着移动四肢，才发现一条腿已经断了，血凝在伤口处，他侧过身，呼唤着战友的名字。
他记得撤到这个阵地时，还有四名战士，他一个又一个地呼唤着，周围静静的，只有几只不知名的虫子在土里苏醒，发出细碎的鸣叫。
天又亮了些，他能看清周边的景物了。
他先是看到大个子张福来，抱着上了刺刀的枪，趴在地上。
在另一侧，张小宝身子扭曲地躺在那里，依然死死地抱着那个敌人。
他想起来了，他冲出掩体前，那四个战士都牺牲了，他是最后一个。
他爬着把四个战友都找到了，前两天阻击战牺牲的士兵，最后都由他们活着的战友掩埋了，他现在是唯一活着的人，掩埋战友的任务便落到了他的身上。
他卸下了张福来枪上的刺刀，借着一个炸弹坑，用刺刀挖土。
太阳升起丈八高的时候，坑已经挖好了，他浑身已经被汗水湿透了，旷野里只能听见他自己大口的喘气声。
他伏在地上歇了一会儿，然后依次爬到战友的遗体旁，拖拽着把战友放到坑里。
拖大个子张福来时，他费了好大劲儿，一截短短的路，他歇了几次，终于把张福来拖到挖好的坑里。
他又转身从坑里爬上来，在高处看曾经熟悉的战友，他们都静静地躺在他的眼前，昨天这个时候，他们还在自己的眼前活蹦乱跳，和他一起阻击敌人，眼下他们只能躺在这里了。
张福来半睁着眼睛，心有不甘的样子。
他怔了一会儿，又待了片刻，开始为他们掩土，渐渐地，战友们从他眼前消失了，眼前的土和山头上其他地方并无二致，他突然感到莫名的孤独。
一个排的人，加上他三十一个鲜活的生命，三天阻击战，此时就剩下他一个人了。
他想找棵树给这四个战友留下个记号，可周围并没有树，原来的那几棵树早被敌人的炮弹炸得只剩下树桩。
最后他找到离战友最近的一块石头，用刺刀在上面画出一个“4”字。
做完这一切，他有些迷瞪，竟不知自己在哪儿，仰面望着天空，太阳已升到了他的面前，火辣地烤在他的身上。
2022年全国一卷语文高考真题
2022 年高考语文试卷全国卷Ⅰ〔本试卷共150 分，考试时间150 分钟。
〕一、现代文阅读(35 分)(一)论述类文本阅读(此题共3 小题，9 分)阅读下面的文字，完成1～3 题。
气候正义是环境正义在气候变化领域的具体进展和表达。
2022 年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开头对气候变化的影响进展伦理打量，气候正义便应运而生。
气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。
从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公正享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公正享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公正和国内公正问题。
公正原则应以满足人的根本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳脚印”把握在合理范围之内。
比方说，鉴于全球排放空间有限，而兴旺国家已实现工业化，在安排排放空间时，就应首先满足进展中国家在衣食住行和公共根底设施建设等方面的根本进展需求，同时遏制在满足根本需求之上的铺张排放。
从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公正享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。
这一权利义务关系，从消极方面看，表达为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从乐观方面看，表达为当代人为自己及后代设定义务。
就代际公正而言，地球上的自然资源在代际安排问题上应实现代际共享，避开“生态赤字”。
由于，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类全部成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。
我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。
我们作为地球的受托治理人，对子孙后代负有道德义务。
实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了(原卷如此。
应为“其目的正是”或“正是为了”——编者注)保护地球气候系统，这是符合后代利益的。
2022届高三语文高考总复习课时跟踪检测 (四十五) “小说环境题”验收达标练 Word版含解析
（四十五）“小说环境题”验收达标练一、题型对点练(2010·安徽高考)阅读下面的文字，完成第1题。
……⑥罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。
那又是个好天，响响晴。
他始终往匠人家里去，进了院子，果真又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑。
匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢。
”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪。
不如你就上山上转转，心里就好受了。
”罗永才低头看碑，已经洗出个或许，清白厚实，幽深远澈。
便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。
⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。
春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。
那些芽子望去甚有张力，生命的趣味深厚，又鲜活不尽。
罗永才一身的感念，不知怎样作想。
再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。
这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑着两大捆紫红色的短针山草，山草捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。
他观察罗永才，就立住脚，和他讲起话来。
罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱。
那担草也有七八十斤，担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声。
老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。
他说话的时候，也不放下担子，只把担子在两肩上换来换去。
他和罗永才讲了一气，才分手下山。
罗永才再往山上走，一口气上了山顶。
山顶有片旧庙剩的墙框子，四周不见人。
他默然站了一会儿，才起步往山下去。
到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了。
⑧几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑。
在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。
⑨春夜里的一点扰动很快就消逝了。
四周哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了。
天气很晴朗，空气却有凉意。
罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，渐渐回屋里去了。
(原作发表于《芒种》，作者许辉，有删改)1．(环境描写的特点、手法和作用题)请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
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2022届高考小说“时间、地点、环境”类标题训练考点：1.茹志鹃《静静的产院》2.尹玲、尹向东《空隙》3.莫小谈《冬古拉玛的那一抹红》4.叶山嘉树《水泥桶里的一封信（节选）》5.侯发山《北京，南京》【考点解读】一、考题类型1．以人物为标题：突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。
2．以物件为标题：结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想。
概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻、象征义。
3．以事件为标题：突出主要故事情节，紧扣中心，突出主题。
4．以形象特征为标题：铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。
5．以时间、地点、环境为标题：点明时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围；突出小说主题；线索作用、设置悬念作用。
6．以问题为标题：设置悬念，引发思考。
二、以“人物”为标题赏析题(1) 循环答题法①手法角度——暗示，侧面描写情节（人的变化反映情节）②人物角度——主人公，突出人物形象③情节角度——线索，人物的态度变化侧面反映事件，暗示故事情节④主题角度——人物品质，紧扣中心，突出主题，深化主题（悲剧意义）(2)答题模式三、以“物件”为标题赏析题(1) 循环答题法①手法角度——比喻，象征，反衬②人物角度——侧面表现人物③情节（结构）角度——结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想④主题角度——寄托作者情感，揭示主题(2)答题模式四、以“事件”为标题赏析题(1) 循环答题法①手法角度——表现手法（正话反说……）人物角度——表现人物②情节（结构）角度——突出主要故事情节，线索③主题角度——紧扣中心，突出主题(2)答题模式五、以“形象特征”为标题赏析题(1) 循环答题法①手法角度——对比讽刺艺术效果——强化效果②人物角度——表现人物③情节（结构）角度——铺开情节，呼应细节④主题角度——突出主题(2)答题模式六、以“时间、地点、环境”为标题赏析题(1) 循环答题法①手法角度——烘托，反衬②人物角度——创设人物活动的背景③情节（结构）角度——点明时间、地点、环境，线索作用，设置悬念作用④主题角度——突出小说主题(2)答题模式七、以“问题”为标题赏析题(1) 循环答题法①手法角度——设问，反问②人物角度——表现人物③情节（结构）角度——设置悬念④读者角度——阅读兴趣⑤主题角度——引发思考(2)答题模式手法句（设问，反问，结构）+材料句（概括故事情节）+分析句（思想，情感）【考题对接】一、茹志鹃《静静的产院》1．小说标题“静静的产院”有何意蕴？请结合文本分析。
2．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．荷妹在洞边接竹管，一见谭婶婶回来，“立即欢呼起来：‘谭婶婶快来看自来水！’”这两句表现了荷妹喜悦的心情。
B．“仿佛有一股风暴席卷而来，它们气势磅礴，排山倒海地向前推”，写出了天气真实的变化，渲染了人物的心理。
C．“谭婶婶扭开自来水，又仔细地洗了手消过毒，走到产床边”这个举动表明谭婶婶的心里已经对新事物开始接受。
D．“正走向明天——明天啊，将是一个多么灿烂、从古未有的明天！”言有尽而意无穷，给读者留下了想象的空间。
3．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．荷妹是年轻一代的产科医生，致力改变；谭婶婶却满足现状：通过对比，表现了作者对谭婶婶的批判。
B．小说的故事主要发生在一天一夜中，人物的言谈、动作、心理等描写详略得当，重点写了谭婶婶的心理变化。
C．出色的细节描写是小说的显著特色，谭婶婶的心理变化与荷妹的思想作风都是通过一连串的细节描写来表现的。
D．小说在构思上没有设置激烈的矛盾，而是通过日常生活来表现时代潮流对人思想的影响。
4．小说中多次出现的“风”有何作用？一、茹志鹃《静静的产院》【答案】1．①幽静的新生儿降生的地方；②喻指新事物、新思想悄悄诞生的地方；③新旧冲突终将平息，新时代终将到来。
【解析】本题考查学生分析文章标题的含义的能力。
根据“谭婶婶在这房子里，自己做了一张办公桌，弄来了一张高脚产床，发展了五个床位。
这三间房子，再也不是普通的三间房子了，这是一所幽静整洁的产院”，小说开头描绘了产院幽静整洁的环境，紧扣标题的“静”，所以“静静的产院”实指幽静的新生儿降生的地方。
小说主要写的是农村产院里发生的小事，充分地展现了谭婶婶丰富的思想情感。
谭婶婶一开始自豪地介绍目前产院的情况，后来当荷妹问起“我们在哪里洗手呢”时，谭婶婶心里先是疑惑、不快，到后来看到荷妹改了自来水，内心发生了转变，到最后认可了荷妹的建议，谭婶婶的心理变化是在这个产院里发生的，所以“静静的产院”比喻新事物、新思想悄悄诞生的地方。
小说结尾写到“一切都如理想中一样。
狂风开始畏缩退却了，夜，又恢复了她恬静的常态。
马蹄钟上的时针已指向午夜十二点，这个静悄悄的产院，正走向明天——明天啊，将是一个多么灿烂、从古未有的明天！”这段描写了狂风退却，一切变得安静的场景，渲染了恬静的氛围，暗示了故事将向着美好、灿烂的结局发展。
谭婶婶和荷妹之间的矛盾也将消失，新时代终将到来，所以“静静的产院”象征新旧冲突终将平息，新时代终将到来。
2．B【解析】B．“写出了天气真实的变化”错，这是谭婶婶的心理感受，不是真实的天气变化。
3．A【解析】A．“表现了作者对谭婶婶的批判”错，作者对谭婶婶没有批判。
4．①衬托谭婶婶内心的不安（矛盾、心理转变）；②暗示（推动）情节发展；③渲染紧张的氛围。
【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
第一处“仿佛有一股风暴席卷而来，它们气势磅礴，排山倒海地向前推，向前涌。
天，骤然间阴了下来，树枝在空中乱舞”，这是在荷妹接通了自来水和谭婶婶说“婶婶，乡下不是永远都是乡下，我们现在可以做到有自来水不去做，这可不是光荣，这是落后……”后谭婶婶心理活动后加入了一段环境描写，描写了天气突然阴沉，树枝在空中乱舞，根据“谭婶婶答应着，心里猛地动了一下，这些话好熟啊！……”，可见这出关于“风”的描写是为了衬托谭婶婶内心的不安。
第二处“风拼命地摇撼着树枝，电灯光一动不动，更耀眼地照着雪白的产床，照着沉沉欲睡的彩弟。
”这是在彩弟生产时打呵欠要睡时的一段环境描写，描写了大风拼命地摇撼着树枝的情景，写出风的狂大。
根据“无论是老法、新法接生，都知道，产妇打呵欠要睡，这是一个十分头痛的现象，婴儿需要很快用钳子钳出来，不然婴儿会闷死，产妇也会有生命的威胁”，可见这出关于“风”的描写起到了渲染紧张氛围的作用，渲染了接生时紧张的气氛。
第三处“风掀着她的衣裳，在她耳畔呜呜地叫。
去给医院打电话，这不是第一次，可是今天，谭婶婶心里刮起了大风”，这是在谭婶婶去给医院打电话的路上的一段环境描写，描写了风越来越大的场景，写出了谭婶婶内心的紧张，也渲染了紧张的气氛，同时也推动情节的发展，为后文谭婶婶请荷妹接生做铺垫。
第四处“狂风开始畏缩退却了，夜，又恢复了她恬静的常态”，这是在小说结尾，一切都按照理想中的样子发展时加入了一段环境描写，描写了狂风退却，一切变得安静的场景，渲染了恬静的氛围，暗示了故事的结局。
综合以上分析，小说中多次出现的“风”的作用可从衬托谭婶婶内心的不安、暗示（推动）情节发展、渲染紧张的氛围角度分析。
二、尹玲、尹向东《空隙》1．小说以“空隙”为标题，寓意何在？请结合作品简要分析。
2．下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说开头的自然环境描写，写出了藏地草原雪后的温暖，这既暗示了小说的社会环境，也反衬了杨木匠的失落痛苦的心态。
B．小说采用补叙的方式介绍央金的身世，展现了阿朵这一人物的人性美，也为后文“那包钱”的失而复得埋下伏笔，使小说情节完整，跌宕起伏。
C．“和他们是两个族群，千百年来……”这句话表面是对杨木匠的心理刻画，实际是对小说主题的揭示：要实现民族的交流融合，困难重重。
D．小说结尾曲珍的讲述，把情节的各个节点逐一串联起来，让读者的疑团得以逐一解开；而曲珍的温柔贤惠、善良仁义也被表现得淋漓尽致。
3．小说中的杨木匠具有怎样的性格特点？请结合作品简要分析。
二、尹玲、尹向东《空隙》【答案】1．①指杨木匠藏钱的地方——狗窝石板下的空隙。
②杨木匠心中的空隙，发现钱丢后内心极度的失落痛苦。
③杨木匠知道真相后内心的再次失落及自责。
对比曲珍的善良，自己显得很自私。
④指时间的空隙。
正是有了这段时间，杨木匠得以知道真相，故事情节有了起伏。
（答出3点即可）【解析】本题考查学生分析理解标题含义的能力。
“梦见那包钱还在狗窝下的空隙处”“移开狗窝，他看见那石板像过去一样覆盖着，揭开石板，那包钱将空隙刚好填满”，“空隙”首先是指狗窝石板下的空隙。
依据“吃过饭后杨木匠带着那空空的心脏坐在板房外”“杨木匠想了想阿朵和他的女儿，想了想他们来放钱时的模样，他不知自己的心为什么瞬间又空了，像刚刚发现丢了钱的时候”可知，“空隙”指杨木匠内心的空隙，包括发现钱丢后内心极度的失落痛苦和知道真相后的失落及自责。
依据“杨木匠本想说说这事的来龙去脉，不过他打定了主意，要等晚上回来见到那一包钱时再说”可知，“空隙”还指时间的空隙。
杨木匠没有第一时间告诉妻子原因，于是发生了后来的事情，“曲珍说：‘这些钱怎么回来了？’杨木匠拿出钱，问：‘你怎么知道钱丢了？’”，杨木匠也得以知道真相，故事情节跌宕起伏。
2．C【解析】C.“要实现民族的交流融合，困难重重”错，通过杨木匠“不知自己的心为什么瞬间又空了”不难看出，只要彼此秉着诚心，交流融合并不难。
3．①沉着冷静。
虽然丢了钱，但他没有过于声张；他冷静地观察分析，寻找解决的办法。
②机智善良。
受梦的启发，他想到了找回钱的办法；但为避免对方的尴尬，他选择暂时离开。
③追求梦想。
他有带着妻儿回归故乡的梦想，并为之而努力，让“那包钱”的长度不断增加。
【解析】本题考查学生分析概括人物性格特点的能力。
依据“众牧民坐在阳光下的长凳上，像平日那样拉着家常……只有杨木匠没法平静，他的心空得难受，阴沉着脸，打量着一张张熟悉的面孔。
这里边会不会有偷钱的人呢？他挨着审视众人，看他们说话、微笑的表情……”可见，虽然丢了钱，但杨木匠没有过于声张，而是冷静地观察分析，寻找解决的办法，说明他是一个沉着冷静的人。
“黎明时分，他捱不住困倦短暂睡去，满脑袋是碎梦，一个连着一个。
梦见那包钱还在狗窝下的空隙处。
梦见说唱艺人白嘎把那包钱也编入了故事，四处讲说。
梦见夺翁玛贡玛的牧民们在阳光下围着寺院转经”，受梦的启发，杨木匠想到利用藏族人对信仰的笃信，宣扬造势，找回丢失的钱，且为避免对方的尴尬，他选择暂时离开。
这说明他是一个机智善良的人。
“杨木匠想了想阿朵和他的女儿，想了想他们来放钱时的模样，他不知自己的心为什么瞬间又空了，像刚刚发现丢了钱的时候”得知真相后，内心的再次失落及自责。
这说明他是一个善良的人。
“自从杨木匠第一次给她比划存钱的长度，说要领她走后……”“她发现那钱的厚度已十分接近杨木匠比划的长度”，杨木匠有带着妻儿回归故乡的梦想，并为之而努力，让“那包钱”的长度不断增加。