广州市教师招聘考试真题汇编 含答案
广东省广州市事业单位《教育类(中学教师)科目》国考招聘考试真题含答案
广东省广州市事业单位《教育类(中学教师)科目》教师教育招聘考试含答案《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. “矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。
A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价【参考答案】A2. （）是一种主要的记忆手段。
A、精细加工B、组织C、默写D、复述【参考答案】D3. 新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。
A、九B、十C、十一D、十二【参考答案】A4. 经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师，这时其发展很可能处于（）阶段。
A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我【参考答案】B5. 创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价值的产品的（）。
A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性【参考答案】D6. 维持和控制学生在校生活的基本条件，也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）。
A、领导核心B、正常秩序C、良好班风D、集体目标【参考答案】B7. 下列不属于观察评价技术的是（）。
A、行为检查单B、轶事记录C、成长记录袋D、等级评价量表【参考答案】C8. （）是个体坚定的职业信念，是个体对自己所从事的事业执着地追求。
A、职业信念B、责任心C、敬业精神D、事业心【参考答案】D9. 下列属于场独立性者认知方式的特点的是（）。
A、偏爱人文、社会科学B、学习欠主动C、喜欢抽象思维D、善于察言观色【参考答案】C10. 同样考80 分，有的同学会高兴，有的同学会伤心，这表现出了学生（）的不同。
A、品德B、兴趣C、爱好D、指向水平【参考答案】D11. 桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。
A、联系只能为奖励提供机会；B、光有联系而无满意的效果不能导致学习的进步；C、多联系产生疲劳；D、缺乏正确知道的联系易形成错误习惯。
【参考答案】B12. 中国古代内发论的代表是（）。
广州市天河区教育系统教师招聘真题
广州市天河区教育系统教师招聘真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A.精细加工策略B.复述策略C.资源管理策略D.组织策略【答案】：B2.孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学中贯彻（）。
A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.直观性原则【答案】：A3.系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为（）。
A.教学测验B.教学评价C.教学测量D.教学鉴定【答案】：B4.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A.内容B.基础C.唯一选择D.途径1/ 12【答案】：B5.在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。
A.实物直观B.想象直观C.言语直观D.模象直观【答案】：D6.（）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。
A.心理健康B.情绪稳定C.人格完整D.健康【答案】：C7.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。
A.单项评价B.动态评价C.静态评价D.综合评价【答案】：A8.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）。
A.情感障碍B.强迫症C.网络依赖D.网络成瘾【答案】：D9.教师在合法权益受到侵害时，依照法律的规定，向法定主管机关申述理由，请求处理的制度，称为（）。
A.教师行政复议B.教师调解制度2/ 12C.教师行政诉讼D.教师申诉制度【答案】：D10.在练习的中后期出现的成绩暂时停顿的现象称为（）。
A.低谷观象B.动摇观象C.高原观象D.起伏观象【答案】：C11.教师道德最主要、最基本的功能是（）。
广州市教师招聘考试真题汇编(含标准答案)
广东省广州市教师招聘考试真题汇编试卷（满分100分 时间150分钟）一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题干后的括号内。
本大题共20小题，每小题1分，计20分) 1．根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( )A ．观察法B ．实验法C ．调查法D ．问卷法2．科学心理学的创始人是( )A ．布伦塔诺B ．弗洛伊德C ．亚里士多德D ．冯特3．自我形象受到空前关注是在( )A ．小学阶段B ．初中阶段C ．高中阶段D ．大学阶段4．当—个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于( )A ．二元论阶段B ．多元论阶段C ．相对论阶段D ．约定论阶段5．心理学史上有一个著名的流派“格式塔”心理学。
“格式塔”是德文“gestal t ”的译音，其含义是（ ）A ．行为B ．精神C ．整体D ．人本主义6．关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( )A ．赫尔巴特B ．裴斯泰洛齐C ．杜威D ．夸美纽斯7．在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是( )A ．观察法B ．自然实验法C．实验室实验法D．教育心理调查法8．学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是( )A．松散群体B．联合群体C．非正式群体D．集体9．个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做( )A．品德B．道德C．个性D．人格10．操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件是( )A．模仿B．认知C．期待D．强化11．教师采用图片、幻灯、电视录像、模型等的直观教学形式属于( ) A．模像直观B．实物直观C．言语直观D．操作直观12．将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是( )A．奥尔波特B．卡特尔C．荣格D．斯普兰格13．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A．保证学生身体的正常发展B．促进现代大工业生产C．教育与生产劳动相结合D．全面推进素质教育14．由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于( )A．近景的直接性动机B．低级的动机C．高尚的动机D．远景的间接性动机15．德育过程的基本矛盾是( )A．教育者与受教育者的矛盾B．教育者与德育内容和方法的矛盾C．受教育者与德育内容和方法的矛盾D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾16．当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是( )A．忧愁感B．无助感C．抑郁感D．无趣感17．当遇到一些意想不到的突发事情时，教师能运用自己的聪明才智，不失时机地巧妙处理，这表现了教师的( )A．组织管理能力B．教育机智C．独创能力D．表达能力18．教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A．教学设计能力B．教学组织能力C．教学决策能力D．教学监控能力19．教案或教学材料初步形成后，向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本进行试讲，借此发现不足。
广东省广州市《中小学教育基础知识》国考招聘考试真题含答案
广东省广州市《中小学教育基础知识》教师教育招聘考试含答案《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 启发式教学是（）。
A、一种具体的教学方法B、一种教学形式C、教学的指导思想D、教学的组织形式【参考答案】C2. 提出共同要素说的是（）。
A、桑代克B、贾德C、苛勒D、加涅【参考答案】A3. 关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）。
A、劳动起源论B、神话起源论C、生物起源论D、教育心理起源论【参考答案】A4. 一般来讲，脑和神经系统的完全成人化，要在（）以后才能完成。
A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期E、成年期【参考答案】D5. （）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学【参考答案】C6. 认为动物界也存在教育活动的学者是（）。
A、孟禄B、杜威C、利托尔诺D、斯宾塞【参考答案】C7. 教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
A、考核结果B、工作成绩C、学历水平D、业务水平【参考答案】A8. 教师职业道德不仅在学校内部起着影响作用，而且通过（）各种途径和方式的传输，成为教师道德的辐射源。
A、同事B、学生C、朋友D、家庭【参考答案】B9. 我国多数的中学生都能把自己的学习活动与祖国的未来相联系，树立为人民做贡献的学习动机，这种动机属于（）。
A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、远景性动机【参考答案】D10. 衡量人们品德的重要标志是（）。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】D11. （）提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、涂尔干D、乌申斯基【参考答案】B12. 从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的？（） A、韩愈B、朱熹C、王安石D、王守仁【参考答案】C13. 最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。
广东省教师招聘考试试题题目及答案
广东省教师招聘考试试题题目及答案广东省教师招聘考试试题一、单项选择题1.学生具有向师性特点，教师言行是学生学习和模仿的对象，表达了教师职业的( )的角色。
A.示范者B.研究者C.管理者D.授业者1.【答案】A。
此题考查的是教师的职业角色。
示范者的角色(典范角色)是指教师的言行是学生学习和模仿的典范。
教师不仅以科学的教育方法塑造学生，还以自己的言行影响感化学生。
A选项正确。
选项B，研究者的角色是指教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断开展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化开展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。
不符合题意，故排除。
选项C，管理者是指教师学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责。
不符合题意，故排除。
选项D，授业解惑者的角色是指教师要将自己获得的知识经验、技能进行精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧。
不符合题意，故排除。
2.以教育目的为指导思想，以《学生守那么》为根本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
这项工作称为( )。
A.建档B.操行评定C.完成报告D.书写手册2.【答案】B。
此题考查的是班主任的常规工作。
操行评定是指以教育目的为指导思想，以“学生守那么〞为根本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
B项正确。
选项A，建档是班主任了解学生的方法之一。
建立学生成长档案一般分为四个环节：收集——整理——鉴定——保管。
学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。
不符合题意，故排除。
选项C、D，均为无关选项，不符合题意，故排除。
故正确答案为B。
3.所谓( )是人们在相互交往中，由个人的好恶、兴趣自发组织起来的群体。
具有强烈的感情色彩。
A.非正式群体B.正式群体C.联合群体D.松散群体3.【答案】A。
广州市教育系统教师招聘真题
广州市教育系统教师招聘真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。
这说明教师成长发展处于的阶段是（）。
A.关注情境阶段B.关注学生阶段C.关注提升阶段D.关注生存阶段【答案】：A2.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。
A.学习的迁移B.操作C.理解D.形成表征【答案】：A3.个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的高见，具有新奇性。
这反映了创造性的什么特征？（）A.独创性B.先进性C.流畅性D.变通性【答案】：A4.（）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。
A.心理健康B.情绪稳定C.健康D.人格完整【答案】：D1/ 135.“好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（）在实践中的具体要求。
A.廉洁从教B.依法执教C.团结协作D.严谨冶学【答案】：D6.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（）和为人师表的作用。
A.人格魅力B.主导作用C.主体作用D.心理作用【答案】：B7.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。
A.动景运动B.运动后效C.诱发运动D.自主运动【答案】：A8.德育过程既可以从知或情的培养入手，也可以从意或行的锻炼开始，具有（）。
A.唯一开端性B.封闭性C.多开端性D.协同性【答案】：C9.贾德提出的学习迁移理论称为（）。
A.共同要素说B.认知结构说C.关系转换理论D.经验类理论【答案】：D2/ 1310.加涅学习结果分类体系中的（）与现代认知心理学的陈述性知识相当。
A.动作技能B.言语信息C.认知策略D.智慧技能【答案】：B11.认为智力的内部构成涉及元成分、操作成分和知识获取成分的心理学家是（）。
A.提出三元智力理论的斯腾伯格B.提出PASS模型的达斯C.提出多元智力理论的加德纳D.提出智力群因素论的瑟斯顿【答案】：A12.先行学习对后继学习产生影响的是（）。
2022年广州市增城区教育局招聘教师考试试题及答案
2022年广州市增城区教育局招聘教师考试试题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为（）oA.课余活动B.体育活动C.课外活动D.群众活动【答案】：C2.李玲在上自习时•，总听到背后有人对他说“别学了，出去玩”，但回头又不见人，他的这种心理障碍属于（）。
A.知觉障碍B.感觉障碍C.注意障碍D.意识障碍【答案】：A3.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
A.教材B.学生C.情境D.生存【答案】:B4.下列不属于师爱特征的是（）。
A.稳定性B.职业对象性C.原则性D.广播性【答案】：A5.青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有（）oA.社会教育B.单独教育C.家庭教育D.团队教育【答案】：C6.为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是（）oA.学科课程B.综合课程C.选修课程D.活动课程【答案】：C7.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是（）0A.知觉8.记忆C.感觉D.想象【答案】：A8.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）。
A.发现学习8.有意义学习C.观察学习D.合作学习【答案】：C9.西方国家管理模式可以分为欧洲大陆模式、美国模式和（）三种。
A.德国模式B.瑞士模式C.英国模式D.加拿大模式【答案】：C10.强调应该把人的心理当做一个整体来研究，并主张“整体大于部分之和”的流派是（）oA.人本主义心理学B.行为主义心理学C.认知心理学D.格式塔心理学【答案】：DI1.实现教育目的的根本保证是（）。
A.教学工作B.教育计划C.教育途径D.教育手段【答案】：A12.可以保证问题得到解决，但费时费力。
这种问题解决策略是（）。
A.爬山法B.逆向工作法C.算法式策略D.手段一目的分析法【答案】：C13.模仿学习的机制是（）oA.替代强化B.外部强化C.自我强化D.内部强化【答案】：A14.我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究，认识和清理批判是在（）oA.教育心理学的繁荣期B.教育心理学的破坏期C.教育心理学的新生期D.教育心理学的改造期【答案】：D15.课外、校外教育与课堂教学（）。
广州市黄埔区教育局招聘教职员历年考试试题及答案2024
广州市黄埔区教育局招聘教职员历年考试试题及答案2024（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.分配学生座位时,教师最需要关注的应该是（）。
A.对人际关系的影响B.减少课堂混乱C.听课的效果D.家长的意见【答案】：A2.教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善。
A.学习B.思考C.交往D.实践【答案】：D3.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。
”它所体现的教学原则是（）。
A.直观性原则B.巩固性原则C.量力性原则D.因材施教原则【答案】：C4.强调在学习活动中，采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机，这属于动机的（）理论A.成就动机B.归因- 1 -C.强化D.需要层次【答案】：C5.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。
这就要求教师必须（）。
A.严谨治学B.理论联系实际C.实事求是D.与时俱进【答案】：A6.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于（）。
A.上位学习B.下位学习C.相关类属学习D.并列结合学习【答案】：A7.遇有不良情绪时，比较恰当的处理办法是（）。
A.逃避B.压抑C.谩骂D.合理宣泄【答案】：D8.科尔伯格对道德判断的发展划分了（）个阶段。
A.五B.三C.六D.八【答案】：C9.不属于个案研究法的特征的是（）。
A.研究对象的特殊性B.实施方法的综合性- 2 -C.资料来源的多元化D.研究结果的普适性【答案】：D10.教育改革的核心是（）。
A.课程改革B.内容改革C.方法改革D.途径改革【答案】：A11.（）的发展是教师职业产生的经济基础A.居民生活水平B.经济的发展C.文化的进步D.社会生产力【答案】：D12.下列选项中不属于实践性知识的是（）。
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广东省广州市教师招聘考试真题汇编试卷（满分100分时间150分钟）20分)变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( ) A．观察法B．实验法C．调查法D．问卷法2．科学心理学的创始人是( )A．布伦塔诺B．弗洛伊德C．亚里士多德D．冯特3．自我形象受到空前关注是在( )A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段4．当—个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维发展处于( )A．二元论阶段B．多元论阶段C．相对论阶段D．约定论阶段5．心理学史上有一个着名的流派“格式塔”心理学。
“格式塔”是德文“gestal t”的译音，其含义是（）A．行为B．精神C．整体D．人本主义6．关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是( )A．赫尔巴特B．裴斯泰洛齐C．杜威D．夸美纽斯7．在日常生活情况下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是( )A．观察法B．自然实验法C．实验室实验法D．教育心理调查法8．学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是( )A．松散群体B．联合群体C．非正式群体D．集体9．个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做( )A．品德B．道德C．个性D．人格10．操作性条件反射说认为，行为之所以发生变化的条件是( )A．模仿B．认知C．期待D．强化11．教师采用图片、幻灯、电视录像、模型等的直观教学形式属于( )A．模像直观B．实物直观C．言语直观D．操作直观12．将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是( )A．奥尔波特B．卡特尔C．荣格D．斯普兰格13．马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）A．保证学生身体的正常发展B．促进现代大工业生产C．教育与生产劳动相结合D．全面推进素质教育14．由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于( )A．近景的直接性动机B．低级的动机C．高尚的动机D．远景的间接性动机15．德育过程的基本矛盾是( )A．教育者与受教育者的矛盾B．教育者与德育内容和方法的矛盾C．受教育者与德育内容和方法的矛盾D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾16．当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是( )A．忧愁感B．无助感C．抑郁感D．无趣感17．当遇到一些意想不到的突发事情时，教师能运用自己的聪明才智，不失时机地巧妙处理，这表现了教师的( )A．组织管理能力B．教育机智C．独创能力D．表达能力18．教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A．教学设计能力B．教学组织能力C．教学决策能力D．教学监控能力19．教案或教学材料初步形成后，向有经验的教师或专家咨询，也可以选取学生样本进行试讲，借此发现不足。
这一方式属于( )A．形成性评价B．即时评价C．同行评价D．总结性评价20．提高教学质量的关键环节是( )A．备课B．上课C．课后辅导D．练习二、多项选择题(下列各题有二个或二个以上正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题干后的括号内，多选、少选、错选均不得分。
共5小题。
每小题2分，计10分)1．知识的学习过程所包括的几个阶段是( )A．知识的准备B．知识的复习C．知识的理解D．知识的巩固E．知识的应用2．班杜拉认为观察学习的过程包括( )A．注意过程B．保持过程C．动作再现过程D．动机过程E．强化过程3．成败归因理论认为属于稳定归因的因素有( )A．努力B．运气C．任务难度D．能力E．外界环境4．教师效能感包括( )A ．低级效能感B ．高级效能感C ．职业效能感D ．一般教学效能感E ．个人教学效能感5．优秀教师的人格特征主要包括( )A ．对工作热情B ．情绪稳定C ．认知水平高D ．待人亲切E ．操作能力强三、填空题（每空1分，共15分) 1．新课程改革中提出的三维目标是 、 、 。
2．两岸关系要坚持 和 。
3．备课要做到三备，具体讲就是 、 、 。
4．格式塔学派认为学习是通过 过程实现的，学习的实质是在主体内部构造 。
5．柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是 、 、 。
6．青少年异性交往的原则是 和 。
四、简答题（15分） 1．教师如何激发学生的学习动机（7分）2．教师在教学中如何有效地促进学生的学习迁移。
（8分）五、论述题（10分） 简析“罗森塔尔”效应（又称期望效应）在教学过程中的运用（10分）六、写作（30分） 对于学习者，古人云：“善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半。
” “有教无类”。
要求：结合上面两句古诗，自拟题目，写一篇关于“教与学”的议论文，800字左右。
参考答案及解析一、单项选择题1．B 【解析】这是实验法的释义。
【命题立意】考查研究方法的内涵。
★★★【错因分析】概念理解不足。
2．D【解析】略。
【命题立意】心理学史的典型事件。
★★★★【错因分析】知识掌握欠缺。
3．B【解析】自我形象受到空前关注的是在初中阶段。
【命题立意】考查学生身心发展不同阶段的特点。
★★★【错因分析】对学生身心发展特点理解不够透彻。
4． B【解析】思维的一元论认为只有一个在此意义下正确的逻辑系统，而多元论则认为存在多个如此的逻辑系统。
【命题立意】考查思维发展不同阶段的特点。
★★【错因分析】知识掌握不够全面。
5．C【解析】格式塔来源德文“gestalt”，是整体的意思。
格式塔学派把学习视为个体主动构造完形的过程。
【命题立意】考查对不同学习理论主要观点的掌握。
★★★【错因分析】知识应用及推广能力有所欠缺。
6．C【解析】“儿童中心论”认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，其代表人物有美国的杜威。
【命题立意】考查主要教育学家的理论观点。
★★★★【错因分析】对杜威的思想掌握不充分。
7．B【解析】自然实验法与实验室实验法的区别主要是一个是在自然条件下，一个是在实验室里。
在日常生活情况下不属于实验室。
【命题立意】考查不同实验方法的概念。
★★【错因分析】概念掌握不明确。
8．A【解析】题干是对松散群体的解释。
【命题立意】考查不同群体的概念。
★【错因分析】对群体概念掌握不明确。
9．A【解析】品德是指个体依据一定社会的道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征，又称道德品质。
【命题立意】考查品德的定义，及其与道德的区别。
★★【错因分析】定义掌握欠缺。
10．D【解析】斯金纳认为，强化影响着行为发生的概率。
【命题立意】考查行为主义学派的主要观点。
★★★【错因分析】对操作性条件反射理解不足。
11． A【解析】模像直观即观察与教材相关的模型与图像（如图片、图表、幻灯、电影、录像、电视等），形成感知表象。
【命题立意】考查直观教学的形式。
★★★【错因分析】知识掌握程度不够。
12．B【解析】卡特尔利用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型，将人格特质分为表面特质和根源特质。
【命题立意】考查不同人格特质理论的主要观点。
★★★★【错因分析】对卡特尔人格特质理论掌握不足。
13．C【解析】马克思的劳动起源说认为教育只有与生产劳动相结合才能实现其目的。
【命题立意】考查教育起源论的基本观点。
★★★【错因分析】对马克思劳动起源说理解不够透彻。
14．A【解析】近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体，但不够稳定，易随环境的变化而变化。
【命题立意】考查学习动机不同类型的特点及其应用。
★★★【错因分析】知识理解及应用能力有所欠缺。
15．D【解析】略。
【命题立意】考查德育过程中的基本矛盾。
★★【错因分析】德育部分内容掌握不够。
16．B【解析】这种状态在心理学上被称为“习得性无助”。
【命题立意】考查心理学的基本知识。
★★【错因分析】理解上的失误。
17．B【解析】略。
【命题立意】考查对教育机智的理解。
★★★【错因分析】理解上的不足。
18． D【解析】略。
【命题立意】考查教学的各种能力的区分。
★★★【错因分析】对教学能力的知识掌握不足。
19．C【解析】略。
【命题立意】考查教学评价的内容。
★★★【错因分析】对教学评价理解不充分。
20．B【解析】上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。
【命题立意】考查教学工作各个环节的特点。
★★★【错因分析】教学工作基本环节部分的内容理解不够透彻。
二、多项选择题1．ACDE【解析】略。
【命题立意】考查知识学习的过程。
★★【错因分析】对知识学习的过程掌握不够。
2．ABCD【解析】班杜拉认为，观察学习包括注意、保持、复制、动机四个子过程。
【命题立意】考查班杜拉社会认知学习理论的主要观点。
★★★【错因分析】对班杜拉主要理论观点的掌握不全面。
3．CD【解析】任务难度和能力属于稳定因素，努力、运气和外界环境均属于不稳定因素。
【命题立意】考查归因理论。
★★★★【错因分析】对韦纳成败归因理论掌握不足。
4．DE【解析】教师的效能感包括一般教学效能感和个人教学效能感。
【命题立意】考查对教师效能感的识记。
★★★【错因分析】知识记忆不够全面。
5．ABD【解析】认知水平和操作能力不属于人格特征。
【命题立意】考查对人格特征的理解。
★★【错因分析】人格特征范畴界定不明确。
三、填空题1．知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观 2．和平统一；一国两制3．备学生；备教材；备教法 4．顿悟；完形5．前习俗水平；习俗水平；后习俗水平 6．自然；适度四、简答题（答案要点）1．（1）激发兴趣，维持好奇心；（2）设置合适的目标；（3）培养恰当的自我效能感；（4）训练归因；（5）表达明确的期望，合理运用外部奖赏；（6）提供明确、及时的反馈，有效地运用表扬。
【命题立意】考查学习动机的内容。
★★★★2．（1）注意教学材料和内容的编排；（2）改进教材呈现方式；（3）提高知识的概括化水平；（4）加强基础知识及基本技能的训练；（5）加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变；（6）改进对学生的评价。
【命题立意】考查学习迁移的内容。
★★★★五、论述题（答案要点）教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师期望的方法来塑造自己的行为，教师的预言似乎自动地应验了，罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称为皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。
【命题立意】考查罗森塔尔效应的内涵其及教学应用。
★★★六、写作写作中心应围绕题目中所提出的问题，阐释教育理念和自己的观点，注意字数限制。