听方仰群老师讲座有感
全国教育名家论坛听后感
学生动笔练别少于10分钟。
6. 处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教 育智慧。
7. 请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
8. 至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合 自己的、循序渐进的作业。 9. 下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一 起做操，学生在室类就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商 量商量怎么学习更愉快，效率更高。 10. 备课簿上写一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思， 但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守 坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的那些不足，才会一点 点减少。
超越教师：
教师首先要有超越学生的意识和能力，一个老师连学生 都不能超越，那么他是不称职的。但是我们的学生是一个鲜 活的生命，在他们身上有更多教师接触不到的世界，所以教 师也要向学生学习，与此同时，教师要教会学生学会思考， 学会独立思考，培养学生创新意识。这是语文教学中非常重 要的一点。我们不能把学生教死了，导致学生只会思考一个 问题，完全没有了质疑能力。在窦桂梅老师的课堂，学生是 可以提出问题的，甚至可以针对一个问题展开课堂生成的 “讨论”，也就是说允许学生有自己独特的见解。
以窦桂梅执教的《皇帝的新装》为例：
1、预学，初读课文： 预学单：请同学们谈谈自己的预学收获，可以从主要内 容、写作方法、人物、主题等方面谈。 请学生把形容文中人物的词语写在黑板上。
你还有哪些疑问？（记住学生的问题，快速抓住有价值 的问题，记住提问题的学生） 是呀！究竟是什么让这些大人都迷失了呢？这件新装究 竟是一件怎样的新装？它有什么样的魅力呢？请用安徒生 的话说！
2、共学：共学单内容为：我们小组选择（皇帝、大臣、百姓）研究，
聆听专家讲座有感
聆听专家讲座有感泊南小学和彩霞自我校承担国家课题一来，我也一直积极思考到底在课堂上该怎样处理才能构建高效课堂，总是一直不得要领，觉得这也不合适，那也有问题。
根本不知道如何此能使课堂高效。
听了各位专家的讲座后，我终于豁然开朗：合学教育一种方向，合作学习是一种方式，不要被他束缚了手脚，我们要灵活机智的运用，要在课堂上践行各种符合学生实情的方法，放手去干，一定会有收获。
经过多些日子的实践，合学教育给我最大的收获就是课堂不再是老师的一言堂，学生真正的参与到了学习中来。
以前，总是感觉课堂有些沉闷，老师在讲，看看下面，真正听的没几个，课堂往往是老师和几个优秀学生的表演场，举手回答问题的总是那几个学生，其他学生像看表演一样，他们跟我们的课堂在心理上有很大的距离，合学教育教学中，每个学生都参与到了学习中来，课堂真正成了每一个学生的课堂，老师只是引导者。
特别是部分差生，从一个旁观者，成了学习的参与者，并且还能代表小组发言，给了他们一个展示的机会，其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参与进了学习中来，课堂气氛就更活跃了，学生动起来了，学习就好办了。
小组学习中，学生通过合作、探究，解决学习中的问题，对学生自学能力的培养很有帮助。
课堂上，学生知识的获得是通过自己的探究得来的，这样获得的知识跟老师满堂灌获得的知识，效果肯定是不一样的。
小组学习的竞争机制，对学生的学习有很大的激励作用。
小组整体评价方式，有利于加强学生相互间的合作、互助，同时学生本身有争强好胜的特点，小组的竞争可以督促他们更积极地学习。
合学教育给了学生一个路标，让学生知道要往哪里去。
学生看了教师设计的学案就知道这节课该把握什么内容，并且知道应该怎么去学，避免了以往那种散漫的学习，这样的学习效率也更高了。
课堂过关检测，可以把好知识关，让学生堂堂清，提高课堂效率。
一切新事物只有在不断的实践中，不断地总结方法中才能更完善，让我们趁着又一轮新的课改，赶快扬帆起航，争取早日找到自己的蓝天。
听科学讲座有感作文
听科学讲座有感作文今天去听了一个科学讲座，可有意思啦。
讲座的老师给我们讲了好多关于动物的事儿。
他说小蚂蚁可聪明啦，一群蚂蚁能搬动比自己身体大好多倍的东西。
就像我们在操场看到的小蚂蚁，它们能把面包屑一点点地搬回自己的家。
我就想啊，小蚂蚁那么小，怎么会有这么大的力气呢？老师说这是因为蚂蚁们很团结，它们一起用力，就可以做到。
这让我知道了团结的力量可真大呀。
还有呢，老师讲了鸟儿是怎么飞的。
鸟儿的翅膀就像小扇子一样，一扇一扇的。
我想起有一次在公园看到小鸟在天上飞，它们飞得可快了，还能在空中转弯呢。
老师说鸟儿的身体很轻，翅膀又很有力气，所以能在天空自由自在地飞。
这让我特别羡慕鸟儿，要是我也能像鸟儿一样飞就好了。
这个科学讲座让我学到了好多以前不知道的东西，我特别开心。
我以后也要多了解科学知识，去发现更多有趣的事儿。
我去听了一场科学讲座，感觉像打开了新世界的大门。
讲座上讲了星星的故事。
老师说星星离我们可远啦，远得我们都想象不到。
我抬头看着天空，想找到那些星星。
老师说有些星星比我们的地球大多了，就像太阳，它就是一颗超级大的星星。
我想到白天的时候，太阳出来，阳光照在身上暖暖的。
这么大的太阳，肯定能照亮好多好多地方。
老师还讲了植物是怎么喝水的。
植物的根就像小吸管一样，把土里的水吸到身体里。
我家种了小花，我就想啊，那些小花的根是不是正在土里努力地吸水呢。
有一次我忘记给花浇水了，花就有点蔫了，后来我浇了水，它又变得精神起来。
这就说明水对植物真的很重要，就像我们人要喝水一样。
这个科学讲座让我知道了世界上还有好多神奇的东西等着我去探索呢。
我已经迫不及待想要再去听下一次的讲座啦。
今天听了科学讲座，真的是太有趣啦。
在讲座里，老师讲了关于电的知识。
他说电就像一个小魔法师，能让灯亮起来，让电视播放节目。
我就想到家里停电的时候，什么都做不了，一片黑乎乎的。
来电的时候，灯一亮，整个屋子都亮堂堂的。
老师还做了个小实验，他用电池和小电线让一个小灯珠亮了起来。
听作文指导课有感心得体会(精选多篇)
听作文指导课有感心得(精选多篇) 第1(请继续关注：)篇：听作文指导课有感心得听作文指导课有感心得哨冲中心小学孙桂林石屏县小学语文名师工作室第十次活动在东风小学举行，我有幸聆听了六位名师的习作指导课。
可谓受益匪浅，感慨颇深。
“作文之本”就是生活——“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”学生的题材来源于生活，只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有所思所感，才能写出作文，也只有当学生的生活素材丰富了，有可写的东西了才不怕作文。
1、教师善于为学生创造自由感悟空间。
在平时的教学中，要立足于学生的生活实际，引导学生做生活中的有心人，引导学生观察生活，思考生活，从生活细节中去发掘生活的乐趣，生活的美好，在这一过程中，老师要成为生活的有心人，在观察生活的基础上，不失时机地挖掘开发生活资源，设计即兴练笔，如普雁老师、周媛老师、高学文老师、张如卉老师，他们的这几节课，都有目的的设计了句段，看多媒体演示句段，为学生提供了写作素材，引导学生写身边的人或事，指导学生去观察去感受，把自己的所见所闻和真挚的感情用真切朴实的语言表达出来，激发了学生表达感受生活的愿望，培养了学生的写作能力。
由此，我体会到作文教学源于生活，在于求真，用自己的笔说自己的话，教师则创造条件、开阔活动空间，让孩子在自由中获得真切感受，感之于处，受之于心，表之于言。
2、培养观察能力从身边的小事做起。
写作文首先要有内容，观察和思维是打开作文内容宝库的金钥匙，没有观察事物和分析事物的能力，也就不可能有组织写作的能力。
因此，培养学生的观察能力帮助学生养成良好的观察习惯为积累作文材料打下坚实的基础。
如许黎老师在课上有意让学生观察上课的老师，观察出示的多媒体上的事物，为孩子们提供了观察的素材，引导学生写身边的人和事，教师有效的引导学生进行观察，可以从外貌、动作、表情、神态、心理活动等方面去观察，让学生轻松的把全身心放在观察活动中，学生的语言在有效引导下变得丰富、生动大胆。
2023年语文要素讲座心得体会范文(精选6篇)
2023年语文要素讲座心得体会范文（精选6篇）语文要素讲座心得体会1__月__日至__日，我参加了“全国小学语文教学研讨会”。
在这次研讨会中，我共观课5节，听讲座3个。
这次学习，让我感受颇深，也受益无穷，它给了我一个全新的语文视野，让我看到了专家对课程标准的深刻解读与实践。
在专家的课堂示范与思想引领下，我只感到学习，提高，修炼教师基本功，是当今教师的必修课。
现将这次学习感受表述如下：一、语文课堂是情智教育。
主要体现在曲晓芸老师所上的'观摩课上。
她所执教的是古诗《乞巧》。
她的课堂更是“情”的引导，“智”的生成。
她的课犹如舞台上演出的评书，妙语连珠，抑扬顿挫，声断气不断，课堂中无不体现曲老师尊重学生的情感；既照顾到学生之间的差异，极大限度地挖掘了学生的情感，同时也让学生的情感得到了释放。
听者无不感叹：听这样的课真是一种精神享受哇！这也告知我们：语文课不仅要启迪学生的智慧，还要注重学生情感的陶冶。
二、语文教学要注重学生的阅读提到阅读，我们可能会想到我们的语文课本。
然而小学六年，学生仅仅读那薄薄的几本语文书是远远不够的。
马琴老师的报告中明确指出：我们中国小学的语文教学实效性不高，主要原因有三：一是我们中国的孩子阅读开始的时间晚；二是中国学生的阅读量少；三是中国学生阅读能力不强。
因此引导学生多读书、读好书是提高课堂实效性的重要条件。
她还强调：阅读要注重质量。
好的阅读可使学生得趣、得益、得言、得法。
重在让学生打好基础。
在阅读过程中，教师的活动应该少一些，而学生的活动要多一些，且让每个孩子都参与活动。
三、教师要永保一颗童心陈明祥老师是一位五十多岁的老教育工作者，他灿烂的微笑使人感觉在面前的不再是老师，而是最和蔼可亲的爷爷。
他执教的是一节作文指导课，题目是《爸爸妈妈，我爱你们》。
在这一节课里，他充分展示自己的风采，处处表现出童真、童趣、童言、童心。
在让学生听闫维文的歌《母亲》时，陈老师边唱边演，那声音虽有些苍老却很入耳，动作虽有些僵硬却配合协调。
礼仪礼貌的心得体会6篇
礼仪礼貌的心得体会6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!礼仪礼貌的心得体会6篇通过总结心得体会，我们可以意识到自己在工作中的不足之处，通过心得体会的分享，我们可以与他人交流和互动，获得更多的反馈和启发，本店铺今天就为您带来了礼仪礼貌的心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
听老师讲座心得体会（精选7篇）
听老师讲座心得体会听老师讲座心得体会（精选7篇）心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的听老师讲座心得体会（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
在20xx年小学思品教师短期培训中，听了王老师的《关于品德的说课》和《如何听评品德课》的讲座受益匪浅，同时也被王老师带病始终站着讲课的这种精神所感动，从王老师的身上真正体会到思品老师品德的高尚，王老师的一句“做人要做好自己的本份”，一直回荡在我的耳边。
王老师首先讲了《关于品德的说课》，让我明白了说课的特点、过程和原则。
在说课前的知识准备中要熟悉课程标准，钻研教材，涉猎相关学科的知识和学情分析，最重要的准备是了解学生真实的生活。
说课有十说：一教材、二学情、三目标、四重难点、五教法、六学法、七活动组织、八媒体运用，九效果预测、十反思（板书），其中活动组织极为重要，再说目标中，知道了《品德与生活》是四维目标，即：情感与态度、行为与习惯、知识与技能和过程与方法，由此想到了来培训前准备的教学设计，里面存在了很多问题，还需要去认真修改。
在《如何听评品德课》中，老师要转变角色，明确任务，带着思想进课堂。
“课”光听不行，还要看学生的课堂表现，一节成功的品德课，不仅仅在于教师讲了多少，而在于学生明白了多少，感悟了多少。
评课者要做到既听又看，边记边想，做到一听二看三思四记五诊断。
老师是服务与学生，学生心目中理想的品德课是希望有趣、放权、体验、评价的。
教师虽然很苦很累，但是只要走进课堂，就应该神采飞扬，并用这种情绪去感染孩子，孩子们才愿意上你的课。
通过王老师的讲座，我对“品德与生活”、“品德与社会”有了更深的认识，这门课真的是一门非常必要的课。
课程中所涉及的内容均与学生的生活息息相关，如果能够好好的引导学生真正地走入这门学科，那对学生以后参与社会，做一个真正适应这个社会的社会人奠定非常好的基础。
语文专家讲座心得体会
语文专家讲座心得体会语文专家讲座心得体会1_年x月_日，_老师进修学校特地邀请了“中华吟诵广东中心”的_吴教授，为我们讲授《吟诵与国学训练》。
在讲座上，_吴教授一开头就告知我们：冲突能够把《红楼梦》倒背如流，鲁迅幼小时期就能背下《纲鉴》，而杨振宁在初入中学时背诵过整本《孟子》……事实证明诵读中国经典会使脑子变聪慧。
带着奇怪之心，我仔细地听吴教授讲课。
吴教授先把吟诵的入门法则发给了我们，让我们仔细领略了并有所体会。
然后依着法则，吴教授带着大家一遍又一遍地吟诵《登鹳雀楼》和《清明》。
老师们在吴教授的带领下由拘谨地读到放开来读，由原来的朗读也变为依字行腔地诵读，教室里吟诵之声此起彼伏，老师们兴味盎然。
对于如何找入声字，吴教授告知我们：我们先用台山方言把诗句读一次，那个读得又短促又用力的就是入声字。
依据吴教授说的方法我们都试着找入声字，结果基本上都能把诗句中的入声字找出来。
下午是最快乐的时刻，由于我们分小组进行练习吟诵。
各个小组依据吴教授教的吟诵方法，再加上手势来吟诵古诗文，教室里气氛热闹，同学们各抒己见，争论声不断。
轮到表演吟诵的时候，有两个小组竟然能够以唱的形式来吟诵古诗文，令我佩服不已。
通过培训，我知道了吟诵是中国唯一的诵读方法。
作为一名学校语文老师，我肯定会把所学到的吟诵学问运用到教学中去，让我的同学也能感受到吟诵的魅力!语文专家讲座心得体会2在怀集丘红慧名师工作室跟岗学习的这段时间里，我特别荣幸有机会听了广东省学校特级老师、肇庆市端州区教研室教研员杨晓红老师关于“阅读教学”的精彩讲座。
我受益匪浅!杨老师不仅以生动的语言、大量的实例和多年的教研阅历向我们诠释了各个时间阶段语文阅读教学中存在的问题以及阅读教学的方向，更让我们感受到了一位名师的敬业、乐业、创新、奉献的情怀。
杨老师在讲座中明确了阅读教学的三个层次以及课标中阅读教学的要求，使我们每个教学段的老师都能够清楚地了解到我们的语文课堂该教什么，该达到怎样的教学目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听方仰群老师讲座有感
陈举鑫
“当他从书本走出来到你面前时，同样的一句话，却能能深深地打动你！”今天很荣幸的接触了汕头著名特级方仰老师，虽然是第一次与名师面对面地交流，但方老师朴素的言语，慈祥的笑容，谦虚的态度，让我倍感亲切，原来对于名师的那种距离感没有了，而能真切的感受到名师的魅力。
两个多小时下来，方老师关于《弟子规》和班主任工作的见解看法，给了我很大的启示，很多问题是我平时也没注意的，我想或许这也是我工作一直没什么起色的原因；再有，方老师对教育事业的热爱以及激情，更是深深的打动了我，给我本有些“职业倦怠”的心注入了新的动力。
我们知道，《弟子规》是中华传统文化的经典之作，重点强调了一个孝，孝是指对父母的爱，这种爱是一切美好情感的基础，“君子务本，本立道生”；而由对父母的爱推广出去就是对亲人的爱，对朋友的爱，对陌生人的爱，对世间万物的爱。
爱是做好一切事情的保证，没有了真正的爱心，人会冷漠或者虚情假意或者马虎的去对待身边的人事物，那么这样我们又凭什么去谈论其他美好的品质呢，又这怎能奢侈把事情做到最完美呢。
孔子就十分看重仁爱的作用，——“不仁者不可以久处约，不可以长处乐”“苟志于仁矣，无恶也。
”“里仁为美。
择不处仁，焉得知？”方老师深受传统文化的影响，对于爱有着深刻的理解，在工作中他把对“关爱学生”作为一切工作的根本，他说，只有对学生有爱心，你才会去关注到他们的每一个细节，不厌其
烦的观察他们的变化，及时发现问题，解决问题，这样班主任的工作就能做到实处，做出成效。
比如，方老师会根据每个月的实际情况，重点去关注学生某些方面的变化，以便即使做好相应的工作。
如12月份是一个特殊的月分，迟到、请假等现象会比较多，其中有天气变冷以致赖床或感冒的原因，也有家中老人身体状况不好需要照顾的原因，所以我们通过观察或面谈了解具体的原因，以做出既能解决问题又不会伤到学生自尊的处理。
方老师对学生的关爱还体现在对学生的赏识。
就这节示范班会课，方老师总是根据他所讲的内容，针对性的对部分学生进行表扬，即使所表扬的事在我们看来似乎有些微不足道。
方老师说，我们要多发现学生的优点，及时表扬，老师的一句赞美的话，会给学生很大的动力，甚至会因此改变他的一生；同时还能给其他学生树立榜样。
对于方老师的做法很有感触。
记得第一年当班主任时，因为急切地想把班管理好，于是制定了很多惩罚的方案，学生一犯错误就批评、惩罚，却很少表扬过学生。
结果，一段时间后全班怨声载道，有的还背地里给我取了挺不好听的外号。
后来，经过反思和其他同事的帮助，改变了方式，少批评，多鼓励，多表扬，班级班风反而大有改变，有些原来“屡教不改”的学生反而自觉的改正错误，很让人欣慰。
美国著名心理学家心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。
”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。
所以，作为教师我们就要注重孩子的优点和长处，逐步形成燎
原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而过度的批评教育则会使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
在示范课上，方老师语言幽默生动，有时蹦出一句英语，有时来几句潮汕话，与学生谈话时一点没有架子，像个大孩子一样，整个班会的气氛很活跃，学生听的很开心。
方老师的这一言一行，颇具童趣。
也许有人会觉得老师就得有老师的样子，怎么能像个孩子一样呢。
事实上，如果你要想真正地走进学生的内心，去了解他们，去关爱他们，你就需要保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成他们的同龄人。
陶行知就多次告知教育者：“我们必须变成小孩子，才配作小孩子的先生”李镇西认为，陶行知所谓的“变成孩子”也就是说，教师尽量使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验！是的，只有这样，教师才能真正了解学生的内心，理解学生的想法，才能更好的发现学生的可爱之处，也可更好地来帮助学生解决问题！可以这样说，童心也就是师爱之源！
拥有爱心和童心，真正的去爱自己的学生，去了解自己的学生，这是方老师桃李满天下，取得如此突出的成绩的关键，这值得我们思考，更值得我们去学习。
另外，方老师对教育事业的热爱，对本职工作的认真对待，同样值得我们学习。
方老师，从教三十多年，笔耕不缀，不断的反思，总结经验教育，并将其形成文字，出版了《班主任工作月记》。
而，我们很多年轻的教师总是很赖得将自己的经验、思考形成文字，甚至是懒得去反思、总结，这样对教师的成长是很不利
的！有些人教了好几年书，却没有任何进步总是在原地踏步，这到底是件很难堪的事情。
既然，你选择了教师这一职业，就要好好干下去，其他的没必要想太多！只要肯努力，肯用心，平凡的岗位也能有不平凡的成绩，方仰群老师就是一个很好的榜样！。