最新人教部编版语文三年级下册(精品)《17我变成了一棵树》课件
写法借鉴
巧用修辞手法,描写生动形象 拟人，就是把事物人格化，将本来不具备 人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和 感情的样子。这种写法可以使文章更加生动、 形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某 个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。 本文中“风一吹，它们就在枝头跳起了舞。” 一句就用拟人的写法，写出了各种形状的鸟窝 随风摆动的样子，形象生动。
假如你会变，你最想变成什么？为什么？
文中的作者让自己变成了一棵树，而且还发生了一些 很有趣的事情呢！
让我们跟随作者一起走进课文，看看发生了什么 事情。
人教部编版语文三年级下册
17我变成了一棵树
学习目标
1.会认8个生字，会写13个字。正确读写“吃饭、形状、狐狸、担 心、丁零、失望”等18个词语。 2.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受想象的神奇、有趣。 （重点） 3.了解课文主要内容，体会“我”心情的变化，以及妈妈对“我” 的关心。（重点） 4.学习本文的写法，发挥想象，说说你想变成什么，变了以后会发 生什么奇妙的事。（难点）
滴答滴答：形容水滴落下或钟表摆动的 声音。
咕噜咕噜：形容水流动或物体滚动的声 音。
扑通扑通：形容重物落地的声音。 哗啦啦：形容泉水流淌的声音。
5.文中为什么说“我有点儿高兴，又有些失望” 呢？
“我”“高兴”是因为妈妈不知道“我”变成 了树，可以尽情地玩；“失望”是因为妈妈居然不 认识“我”了。
6.第14自然段中，“我”看见“爸爸正在大口 大口地啃着一块糖醋排骨”是真实发生的事吗？
拓展延伸 1.与树相关的成语。
独树一帜 玉树临风 百年树人 火树银花
树大根深 铁树开花
火树银花
玉树临风
2.描写树的诗句。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ——[唐]白居易
树木丛生，百草丰茂。 —— [汉]曹操
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ——[唐]贺知章
绿树村边合，青山郭外斜。 ——[唐]孟浩然
2.“我”请了哪些动物住进鸟 窝？
小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。
3.赏析下列句子。 （1）你猜，我变的树上会长什么？当 然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
运用了设问的修辞手法，先提出问题让读者猜， 可以激发读者的阅读兴趣。
（2）风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
运用了拟人的修辞手法，将在风中摇摆的鸟窝说 成是在跳舞，是将鸟窝当做人来写，让鸟窝在风中 的形象更具体生动。
主旨概括
这篇童话记叙了“我”变成一 棵树的感受，表现了母亲永远是最 了解自己孩子的人，赞美了母爱的 温馨和美好。
板书设计
我 变
“我”变成了一棵树
成
了 妈妈住进“我”的鸟窝
一
棵 树 妈妈认出“我”认会写课文中的生字词。 2.展开你的想象，围绕“我想变成____”，
8.猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？
猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道 “我”已经“变成了一棵树”。
猜想二：因为是“我”幻想变成了一棵树，不 是真的变成了一棵树。
佳句积累
1.你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果 啦，梨也不对——对了，鸟窝！ （设问句） 2.风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 （拟人） 3.“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈 说话了，还对我眨了一下眼睛。 （神态描写）
不是，这一段是“我”的想象。“我”因为 肚子饿，便开始怀念家里的饭菜，并想象爸爸正 在吃饭的情景。
词语积累：ABB式词语
香喷喷 亮晶晶 懒洋洋 圆滚滚
胖乎乎 金灿灿 暖洋洋 白茫茫
慢吞吞 绿油油 臭烘烘 红彤彤
香喷喷
亮晶晶
红彤彤
学词语：越来越
“越来越”主要用来比较人或事物的数量或程 度随着时间的推移而不断发展或变化，是同一事物 不同时期或不同条件的比较，句子结构一般为：主 语+越来越+形容词，如课文中“声音越来越响”， 此类说法还有：
天气越来越热、人越来越多、风越来越大、 他越跑越慢、水越来越少
7.课文写我馋得流口水，是如何写的？有什么 作用？
课文没有直接说我馋得流口水，而是先由狐狸 用“下雨了”表明有水滴落，马上又用天空晴朗来 说明并非下雨，引起读者思考，然后用小鳄鱼、小 松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇 心。最后再由“我”自己亲自揭晓答案——“水珠 是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地说明“我”是 馋得流口水。有引起读者兴趣的作用。
容易——_艰__难_ 继续——_中__止_ 秘密——_公__开_ 香喷喷——_臭__烘__烘_
课文朗读
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整体感知
课文哪句话交代了“我”想变成一棵树的 原因？
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫 你吃饭了。
课文解读
1.“我”变的树上长了什么？ 长满了各种形状的鸟窝：三角形、正方形、 长方形、圆形、椭圆形、菱形……
写一段话。
谢谢观看
结构： 上下 部首：
书写指导：“雨”写得宜扁些；下部撇捺 伸展，托上盖下。
词语解释
A.丁零 B.香喷喷 C.奇怪 D.秘密
与他人或别的事物不同，比较奇异。（ C） 形容铃声或小的金属物体的撞击声。（ A） 有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（ D） 形容香气扑鼻（ B）
形状——_形__态_ 继续——_连__续_ 奇怪——_怪__异_ 失望——_绝__望_
走进作者
顾鹰，儿童文学作家。 主要作品：代表作品有《阁楼上的熊皮 外套》《粉红色的漂流瓶》等。
字词学习
xī
希望
狐狸
继续
yǎnɡ
è
痒痒的 形状 小鳄鱼
dīnɡ línɡ
chánɡ
丁零丁零 巧克力 香肠
cù
mì
糖醋 抬头 秘密
狐 hú
结构： 左右 部首： 犭
书写指导：左窄右宽。最后一笔捺伸展。
零 línɡ
（3）你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平 时上你的小床那么容易。
“像”在句中是将“轻轻一跳或轻轻一爬” 与“平时上你的小床那么容易”进行比较，说明 爬上鸟窝是很容易的事情。
4.看见妈妈过来，“我的心”为什么“嗵嗵地 跳着”？
因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”。
“嗵嗵”是 什么词？
拟声词
是模拟自然界声响而造的词汇，如本课 中的：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。 这类的词语还有很多，如：
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部编版三年级语文下册17.我变成了一棵树课件(32张PPT)
狐 狸
dān xīn
担 心
bēi bāo
背 包
面 包
miàn bāo
花 生
huā shēng
牛 奶
qiǎo kè lì
xiāng cháng
巧 克力
香 肠
niú nǎi
jì xù
继 续
丁 零
dīng líng
我会读
fàn cài
饭 菜
pái gǔ
排 骨
思考并交流
本文描画了“我”因为不满妈妈催促“我”吃饭，想象自己变成一棵长满各种形状的鸟窝的树的故事，字里行间充满着童真童趣，表现了儿童丰富奇特的想象，以及母爱的伟大。
关于想象的名言：
拓展延伸
1. 想象是灵魂的眼睛。——儒贝尔2. 科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。——杜威3. 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
17 我变成了一棵树
1.会认8个生字，会写13个字。正确读写“吃饭、形状、狐狸、担心、丁零、失望”等18个词语。2.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受想象的神秘、有趣。（重点）3.了解课文主要内容，体会“我”心情的变化，以及妈妈对“我”的关心。（重点）4.学习本文的写法，发挥想象，说说你想变成什么，变了以后会产生什么奇妙的事。（难点）
小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！
说一说：英英这么饿，她的妈妈知道吗？
本来妈妈早就知道我是那棵树！
讨论：既然妈妈一早就知道“我”是那棵树，为什么还有意端来美味的食物馋“我”？
妈妈很早就知道英英变成树了，所以她才有意拿来好吃的和大家一起吃，为的是让英英感觉到饿，主动去吃饭。
思考并交流
dān xīn
担 心
bēi bāo
背 包
面 包
miàn bāo
花 生
huā shēng
牛 奶
qiǎo kè lì
xiāng cháng
巧 克力
香 肠
niú nǎi
jì xù
继 续
丁 零
dīng líng
我会读
fàn cài
饭 菜
pái gǔ
排 骨
思考并交流
本文描画了“我”因为不满妈妈催促“我”吃饭，想象自己变成一棵长满各种形状的鸟窝的树的故事，字里行间充满着童真童趣，表现了儿童丰富奇特的想象，以及母爱的伟大。
关于想象的名言：
拓展延伸
1. 想象是灵魂的眼睛。——儒贝尔2. 科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。——杜威3. 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。——爱因斯坦
17 我变成了一棵树
1.会认8个生字，会写13个字。正确读写“吃饭、形状、狐狸、担心、丁零、失望”等18个词语。2.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受想象的神秘、有趣。（重点）3.了解课文主要内容，体会“我”心情的变化，以及妈妈对“我”的关心。（重点）4.学习本文的写法，发挥想象，说说你想变成什么，变了以后会产生什么奇妙的事。（难点）
小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！
说一说：英英这么饿，她的妈妈知道吗？
本来妈妈早就知道我是那棵树！
讨论：既然妈妈一早就知道“我”是那棵树，为什么还有意端来美味的食物馋“我”？
妈妈很早就知道英英变成树了，所以她才有意拿来好吃的和大家一起吃，为的是让英英感觉到饿，主动去吃饭。
思考并交流
部编人教版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》优秀PPT课件
写“我”因为贪玩不想吃饭而希望自己变成一棵树。
整体感知
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
运用设问的修辞手法写出了“我”变的树上会长鸟窝。破折 号表示意思的转折。
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆 形、椭圆形、菱形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
词语释义
字词学习
香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。 造句：烤羊肉串香喷喷的,真好吃。 秘密：有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。 造句：这是一份秘密文件。
初步感知
读课文，想一想课文写了什么？ 本文主要讲了“我”变成了一棵树后只有
母亲认识我的故事。
第2课时
整体感知
“英英，吃饭了！” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。 我真希望成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着， 就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真 的变成了一棵树！
我会认
xī yǎng è dīng líng
希望 痒痒 鳄鱼 丁 零
cháng cù
mì
香肠 糖醋排骨 秘密
通关检测3——我会写
zhuàng hú lí dīng líng qiǎo
状狐狸丁零巧
kè cháng jì xù tái mì mì
克肠继续抬秘密
难写字
我会用
肠杨 狐孤 状壮
香（ 肠） （ 孤 ）独 （状）况 （杨）树 白（ 狐 ） 强（壮）
内容探究
3.默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。
点拨：
本文是写“我”因贪玩不想吃饭而进行的想象，这些 想象不仅奇特、有意思，而且充满童趣。如，“我”不把 自己想象成一棵常见的、会开花结果的树，而是把自己想 象成一棵长满各种形状的鸟窝的树，这样就可以和各种小 动物一起尽情玩耍了。
整体感知
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
运用设问的修辞手法写出了“我”变的树上会长鸟窝。破折 号表示意思的转折。
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆 形、椭圆形、菱形……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
词语释义
字词学习
香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。 造句：烤羊肉串香喷喷的,真好吃。 秘密：有所隐蔽，不让人知道的（跟“公开”相对）。 造句：这是一份秘密文件。
初步感知
读课文，想一想课文写了什么？ 本文主要讲了“我”变成了一棵树后只有
母亲认识我的故事。
第2课时
整体感知
“英英，吃饭了！” 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 “英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。 我真希望成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着， 就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真 的变成了一棵树！
我会认
xī yǎng è dīng líng
希望 痒痒 鳄鱼 丁 零
cháng cù
mì
香肠 糖醋排骨 秘密
通关检测3——我会写
zhuàng hú lí dīng líng qiǎo
状狐狸丁零巧
kè cháng jì xù tái mì mì
克肠继续抬秘密
难写字
我会用
肠杨 狐孤 状壮
香（ 肠） （ 孤 ）独 （状）况 （杨）树 白（ 狐 ） 强（壮）
内容探究
3.默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。
点拨：
本文是写“我”因贪玩不想吃饭而进行的想象，这些 想象不仅奇特、有意思，而且充满童趣。如，“我”不把 自己想象成一棵常见的、会开花结果的树，而是把自己想 象成一棵长满各种形状的鸟窝的树，这样就可以和各种小 动物一起尽情玩耍了。
三年级下册语文课件-17我变成了一棵树 人教部编版(共50张PPT)
我可是最怕虫子了， 吓得直往后躲： “不好意思， 我这只鸟比较特别，只爱吃面包，不爱吃虫子。 ”
“哪有小鸟不吃虫子的道理？ 快吃吧，这是我在菜 地里好不容易才找到的，你看它多肥呀，味道一定很鲜 美。”妈妈硬把虫子往我跟前凑。
唉，变成什么不行，非得变成一只鸟。
为了少受折磨，我只好 又变回了聪聪：“哎，妈妈， 您拿条虫子干什么？都快 8 点了，我得赶紧起床，一会 儿上课该迟到了！ ”
◇想到爸爸在啃糖醋排骨，“我”馋得直流口水。“我” 多想吃一块呀，可是“我”是一棵不会说话的树，住在 “我”的鸟窝里的小动物们都不了解“我”的心声，只顾 自己吃好吃的。“我”多么失望，多么着急呀！
如果你也会变，你想变成什么？变了以后会 发生什么奇妙的事？
答案参见随堂练习
拓展空间
运用想象手法的诗句
♦忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 —— 岑参《白雪歌送武判官归京》
♦飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——李白《望庐山瀑布》
♦湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ——刘禹锡《望洞庭》
♦欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨》
♦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 —— 贺知章《咏柳》
最后小作者的秘密被谁发现了？
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈 妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
在最饿的时候， 听到最了解自己的妈妈这样说， “我”是多么开心呀！
“妈妈”是怎么发现“我”的秘密的？ 因为“妈妈”是最了解“我”的人，所以轻 松地看穿了“我”的小心思。
表达了“妈妈”对“我”的关爱和“我”对“妈妈”深深地感情。
词语拓展
你知道的拟声词有哪些？ 丁零丁零 哗啦哗啦 叮咚叮咚 沙拉沙拉 轰隆轰隆 咕咚咕咚 扑通扑通 咕噜噜 哗啦啦 轰隆隆 淅沥沥
部编版(新版)三年级下册：第17课《我变成了一棵树》ppt教学课件
背 bēi（背包、背带、背负） 咽 yè（呜咽）
bèi（背后、背景、背心） yàn（咽气、吞咽）
60
我的选择不会错。
（1）他用石块把羊圈(juàn quān)又围了一圈(juàn quān)。 （2）阳光透过门缝个（féng fèng）照了进来。 （3）串糖葫芦的竹签，是我一根根削（xiāo xuē）好的。 （4）在超级市场买东西又方便（biàn pián），又便宜（biàn pián） 。 （5）说明书上记载（zài 217zǎi）着这辆卡车的载(zài zǎi)重量是五吨。
住进来。 状元成才路 请小动物居住
状元成才路
“我”让所有的小动物都住在树上，说明
“我”喜欢小动物，很有爱心的孩子。
状元成才路 状元成才路
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又 有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这 些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
妈妈住进鸟窝
思考：为什么“我”会有点“高兴”，又有 些“失望”？
噢，最了解我的人到底还是妈妈。 思考：这句话在文章中的作用是什么？你 如何理解其含义？
这句话点明了文章的中心，世界上最 了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里， 每一个孩子都是不会被错认的天使。
哎呀，她是怎么知道我的秘密的？ 思考：问句结尾有什么好处？
问句结尾，能引发状元成才路 读者的思考，使状元成才路 文章韵 味无穷。
走进作者
顾鹰，儿童文学作家。 主要作品：代表作品有《阁楼上的熊皮 外套》《粉红色的漂流瓶》等。
初读课文
大声朗读课文，疏通生字词。用自 己的话说说课文主要讲了一个什么故事？
状元成才路
本文主要讲了“我”变成了一棵树
状元成才路
后只有母亲认识我的故事。
人教部编版三年级下册语文课件-17我变成了一棵树(共21张PPT)
狸丁
零巧 克肠
继续 糖秘
密
我会读
形状 狐狸 香肠 痒痒的 继续 秘密 巧克力 丁零丁零 糖醋排骨
画一画
你能把这棵奇特的树 画下来吗？
读一读
我会请小兔、小刺猬、小松鼠 、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里 面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来?别担心，我会弯 下腰，让鸟窝离你很近很近，你只 需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平 时上你的小床那么容易。
17 我变成了一棵树
我变成了一棵树
想一想
他为什么要变成一棵树？
他变成树以后发生了什么 ？
说一说
你喜欢这棵树吗？为什么 ？
我会读 痒鳄丁零 肠醋秘
我会读
形状 狐狸 香肠 痒痒的 继续 秘密 巧克力 丁零丁零 糖醋排骨
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
零巧 克肠
继续 糖秘
密
我会读
形状 狐狸 香肠 痒痒的 继续 秘密 巧克力 丁零丁零 糖醋排骨
画一画
你能把这棵奇特的树 画下来吗？
读一读
我会请小兔、小刺猬、小松鼠 、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里 面，如果你喜欢也可以住进来。
你怎么住进来?别担心，我会弯 下腰，让鸟窝离你很近很近，你只 需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平 时上你的小床那么容易。
17 我变成了一棵树
我变成了一棵树
想一想
他为什么要变成一棵树？
他变成树以后发生了什么 ？
说一说
你喜欢这棵树吗？为什么 ？
我会读 痒鳄丁零 肠醋秘
我会读
形状 狐狸 香肠 痒痒的 继续 秘密 巧克力 丁零丁零 糖醋排骨
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
部编版三年级语文下册17.《我变成了一棵树》课件(共20张PPT)
17.我变成了一棵树
我会写
形状 狐狸 丁零 继续 麻烦 弯腰
我能按想象的顺序排列： 流口水 妈说破 伙伴住 变成树 妈请客 结鸟窝
课文内容我知道：
请大家自由读1到4自然段: 想一想：英英是怎么产生想象的？她又是怎么变的？用自己的话说一说。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!
英英内心有了愿望，于是就展开了想象 。你能说一说，想象来源于哪吗?
我想变成 _____
身体变化
有趣的事情
______________________________________________
愿望
______________________________
学完这篇课文，你还知道什么？
妈妈是最了解我们的人
分角色朗读9-20自然段。（旁白、 英英、妈妈、小狐狸、小鳄鱼、小松鼠、小白兔）感受故事的有意思。
这节课我们学习了哪三种关于想象的知识？
2.反常态想象
3.同特征事物发散想象
1.想象来源于内心愿望
创编有趣的故事。 提示：你可以进行反常态想象（如根据事物的生长过程、形状、颜色、动静、大小、声音等方面想象）。还可以进行同特征事物发散想象（如由圆形想到的球、西瓜、太阳等）。
雨
牛奶
尿
口水
眼泪
雨 、牛奶、尿 、眼泪、口水，这五种事物和水珠一样，都属于（ ），它们都具有相同的特征，并发散出去想象成不同的事物，这种想象方法叫（ ）。
液体
同特征事物发散想象
液体
雨
牛奶
尿
眼泪
口水
反常态想象，和正常事物不一样，而同特征事物想象和正常事物类特征是一样的，但是发散开了，找多个相同特征的事物放在一起写，就能写出有意思的情节了。
部编版三年级语文下册17.《我变成了一棵树》(课件)(共16张ppt)
说一说
我想变成什么？
故事中有哪些人 物？
变了之后会产生 什么奇妙的事？
我的变形记
想象力比知识更重要。
体育课上，老师让大家练习带球和射门。卡夫卡冲上前去， 用触角重重一顶，足球“咻”地飞到空中，超出迈克尔的头顶， 猛地撞进了球门。“进啦!”卡夫卡欢呼。
最后一堂课，多布森老师带全班去图书馆。卡夫卡取下一 本《大百科全书·昆虫卷》，开始看昆虫图片。“真有意思，能 在书上看见自己的照片和名字。”卡夫卡笑了。
还会有哪些形状？
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空 中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上
不断往下滴的水珠。
眼泪
还会有哪些小动物做出不一样的猜想呢？
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝 乌云都没有。
17.我变成了一棵树
谁变成了一棵树？ 她为什么要变成一棵树？
自由读课文，把你觉得有意思 的地方用“ ”画出来。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝： 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆 形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它 们就在枝头跳起了舞。
我变的树上长满了各种形状的鸟窝： 三角形的、正方形的，还有长方形的、圆 形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它 们就在枝头跳起了舞。
在地。他六脚朝天躺在地上，虫腿在空中乱踢，折腾了好半天， 他才抓住楼梯扶手，翻过身，让爪子着地。
卡夫卡慢慢悠悠地朝学校走去。他发现，有了四只手，拿 书包和饭盒可就轻松多了。这两只手累了，就换另外两只。
上课的时候，老师问大家二乘三等于几。“六!”卡夫卡喊 道。“来，到黑板上演示一下。”卡夫卡画了一只六条腿的椭 圆形甲虫，一边三条腿。“两个三就是六。”他解释道。
部编版三年级语文下册17.我变成了一棵树课件(49张PPT)
感受表达
大声朗读课文第1-4自然段， 想一想：为什么英英想变成一棵 树？找出相关的句子。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的
时候叫你吃饭了。
心理描写
从这句话中，你
知道英英是个怎样的
小女孩？
贪玩
想象练习
当我们看到清澈的小溪流时， 我们真希望自己变成……
当我们抬头仰望天空时，我 们真希望自己变成……
当我们看到坏人就要逃走时， 我们真希望自己变成……
小鱼 鸟儿 猎豹
我们这是想象，可是 英英的愿望成真了！
yǎng
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，
发现许多小树枝正从我身上冒出来。 动作描写
你从这个动作描
写中，体会到英英什 么心情？
激动、兴奋
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看， 发现许多小树枝正从我身上冒出来。
新课导入
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如果让你实现一个愿 望，可以变成任意一个样 子，你会变成什么？
课文中有个小朋友， 让自己变成了一棵树，还 产生了许多奇妙的事情。 我们一起去看看吧！
第一课时
读完课题，你觉得这会 是一个怎样的故事？用一两 个词语来形容。
奇妙、有趣……
新课导入
1.认识“希、痒”等7个生字，正确读写“状、 狐”等12个字和“形状、狐狸”等16个词语。
默读课文第7-12自然 段，找出你觉得想象很奇 妙的地方。
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、 小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住 进来。
现实中，这些小动物 是生活在陆地的，不可能 住在树上的，人也不会住 鸟窝里。
想象中的世界 什么都会产生，我 们一起读！
你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让 鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻 一爬，就像平时上你的小床那么容易。
部编版三年级语文下册17.《我变成了一棵树》课件(共43张PPT)
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丁零丁零 小凤教学 XFJXZYD
东西，这画小面凤教学真有趣。
➢ 展开想象：他们在大树上会说些什么呢？
这些食物太美味了！
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哇，大树上真凉快啊！
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好吃，再来 一块巧克力！ XFJXZYD
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在大树上能看到
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远处的风景，边吃美
小凤教学 食边欣赏美景，真棒！
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想象真有意思
有意思表现在哪里呢？
我变的树上长满了各XFJX种ZYD 形状的鸟窝：三角 XF形JXZYD 的、正方形的，还小凤教有学自营店长方形的、圆形的、椭
圆形的、菱形的XFJX…ZYD …风一吹小凤教，学 它们就在枝头跳
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起了舞。
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树小凤上教学自长营店 的不是果子，竟然长满了鸟
见爸爸正在XF大JXZYD 口大口地啃着小凤一教学 块糖醋排骨。天哪，那 小凤教学自营店
可是我最喜欢吃的东西！
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小“凤教学我”饿了，想吃饭了。
朗读指点
朗读时，注意拟声词的语气，要读 XFJXZYD 小凤教学自营店 XFJXZYD
的快而响，如“咕噜噜”，强调出“我” 小凤教学 XFJXZYD
部编版三年级语文下册第17课《我变成了一棵树》优质课件(最新)
想变成
“我”变成 了一棵怎样的树？ 树上长了些什么？
你猜，我变的树上会长什么？当然不 是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
这是一棵神奇的树。 树上不长果子，长鸟窝。
想象一下：“我”身上还会有什么形状的鸟窝？
示例：还有飞机状、弯月状，或像白云， 像汽车一样的鸟窝。
想象奇特
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正 方形的，还有长方形的、圆形的、椭（tuǒ）圆形的、
迷惑不解
用一个问句来结尾，引发读者的思考、探究。
思考
联系生活实际，你能回答课文结尾的问题吗？
课文倒数第2自然段说“最了解我的人到底还是妈 妈”，再联系上文内容，我们还可以看出其实妈妈早就 知道英英变成了一棵树，所以妈妈特意背着一大包好吃 的东西，分给住在树上的小动物们吃，让小动物们吃得 香喷喷的，其实就是想让英英眼馋，感觉到肚子饿了， 然后主动跟妈妈回家吃饭。妈妈不仅了解孩子的外在特 点，还能了解孩子的内心世界，因此妈妈知道英英贪玩 不想回家吃饭、变成了一棵树的秘密。
这篇课文写的是因贪玩而不想吃饭的“我” 变成一棵长满鸟窝的树后，被妈妈拿来与小动物 们分享的食物勾得直流口水的故事。文中奇特的 想象表现了孩子的童真童趣和丰富的想象力。
综合拓展
关于母爱的名言
➢ 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
➢ 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
课后作业
词语对对碰
希望——期望 担心——担忧 继续——连续 了解——理解
奇怪——奇异 到底——毕竟
担心——放心 高兴——难过 奇怪——平常 继续——中断
失望——满意 香喷喷——臭烘烘
妙解课文
认真朗读课文，思考： 1. “我”为什么想变成一棵树？变成一棵
“我”变成 了一棵怎样的树？ 树上长了些什么？
你猜，我变的树上会长什么？当然不 是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
这是一棵神奇的树。 树上不长果子，长鸟窝。
想象一下：“我”身上还会有什么形状的鸟窝？
示例：还有飞机状、弯月状，或像白云， 像汽车一样的鸟窝。
想象奇特
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正 方形的，还有长方形的、圆形的、椭（tuǒ）圆形的、
迷惑不解
用一个问句来结尾，引发读者的思考、探究。
思考
联系生活实际，你能回答课文结尾的问题吗？
课文倒数第2自然段说“最了解我的人到底还是妈 妈”，再联系上文内容，我们还可以看出其实妈妈早就 知道英英变成了一棵树，所以妈妈特意背着一大包好吃 的东西，分给住在树上的小动物们吃，让小动物们吃得 香喷喷的，其实就是想让英英眼馋，感觉到肚子饿了， 然后主动跟妈妈回家吃饭。妈妈不仅了解孩子的外在特 点，还能了解孩子的内心世界，因此妈妈知道英英贪玩 不想回家吃饭、变成了一棵树的秘密。
这篇课文写的是因贪玩而不想吃饭的“我” 变成一棵长满鸟窝的树后，被妈妈拿来与小动物 们分享的食物勾得直流口水的故事。文中奇特的 想象表现了孩子的童真童趣和丰富的想象力。
综合拓展
关于母爱的名言
➢ 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
➢ 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
课后作业
词语对对碰
希望——期望 担心——担忧 继续——连续 了解——理解
奇怪——奇异 到底——毕竟
担心——放心 高兴——难过 奇怪——平常 继续——中断
失望——满意 香喷喷——臭烘烘
妙解课文
认真朗读课文，思考： 1. “我”为什么想变成一棵树？变成一棵