高中语文 第二单元 基础语法衔接补习 新人教版必修4
高中语文人教版高中必修4第二单元-《动词-辛弃疾》补充阅读资料(朱黎娇)
《动词-辛弃疾》补充阅读资料一、辛弃疾经历（节选自《宋史·辛弃疾列传》，有删改）语段一：乾道四年，通判建康府。
六年，孝宗召对延和殿。
时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合（1）。
作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。
以讲和方定，议不行。
迁司农寺主簿，出知滁州。
州罹（2）兵烬，井邑（3）凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼，繁雄馆。
语段二：留守叶衡雅（1）重之，衡入相，力荐弃疾慷慨（2）有大略。
召见。
寻（3）知潭州兼湖南安抚。
盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。
又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作。
乃度（4）马殷营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。
先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。
时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺（5）。
经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。
议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾（6）日下住罢。
弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐（7）军制。
如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。
时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何?”曰：“二十万。
”弃疾曰：“勿忧。
”令厢官自官舍、神祠外，应居民家取沟敢瓦二，不二日皆具，僚属叹伏。
军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。
语段三：时江右大饥，诏任责荒政。
始至，榜通衢（1）曰：“闲籴（2）者配（3），强籴者斩。
”次令尽出公家官钱、银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮（4）其责领运籴，不取子钱，期（5）终月至城下发粜，于是连樯（6）而至，其直自减，民赖以济。
时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。
”即以米舟十之三予信。
帝嘉之，进一秩（7），以言者（8）落职。
语段四：弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。
成淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声。
人教版高中语文必修四第二单元学习指导《辛弃疾词两首》
课标人教版高中语文必修四第二单元学习指导（4）——李清照词两首【编者按】从3月14日起，原创文章公众号“剑鸣涛声”正式开通课标人教版高中语文必修四教材课程学习辅导。
您只要加关注，每天都可以按时收到相关课程的学习指导文章！现在同学们大多都有了课本和译文资料，所以有些内容相应做出改变！首先开讲第二单元宋词的学习，一天一课，同学们自己可以根据自己的学习时间安排，灵活机动的适时适地学习！——只要您想学，打开手机就能学！课余还可以读一读本号每天都会准时推出的一篇原创文章！郑重声明：为避免节外生枝，本文含作者手稿图片！今天推出第二单元第7课：7.李清照词两首一．单元学习内容：宋词二．单元学习要求：1. 反复吟咏，体会其声律之美；2. 理解作品内容的同时，运用联想和想象，领悟情景交融的意境；3. 重视朗读和背诵。
三．课文原文：醉花阴薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！四．重点注释：见课下注释。
五．参考译文：见译文资料。
五．写作背景：李清照（1084—约1155），号易安居士，齐州济南（今山东济南市）人。
宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。
出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。
所作词，以南渡为界，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽，被称为“易安体”。
论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说。
高中语文 第二单元第6课《念奴娇-赤壁怀古》 新人教版必修4
4.本词是公认的豪放派 的代表作，其“豪放”表 现在哪些方面？
设计意图：这个问题可 引导学生抓住意象特征， 比较苏轼和周瑜人生际遇， 在比较中把握人物形象， 感悟作者仰慕古代英雄， 渴望建立功业的心境，体 会作者年华已逝，功业无 成，感慨万分的复杂心情。
5.比较三：从所写之景，所叙之事，所 抒之情三个角度比较《雨霖铃》与《念奴娇》 两首词 ，探究豪放词风与婉约词风的不同。
念 奴 娇
赤 壁
苏
怀轼 古
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板书设计
一、教材分析
1.教材所处地位与作用
这篇课文选自人教版高中语文必修四第 二单元，这首词是苏轼因“乌台诗案”被 贬黄州后的作品，借对古战场的凭吊，表 达“人生如梦”的慨叹，被视为宋词豪放 派代表作。继上节课欣赏了柳永词的婉约 柔美之后，这堂课转入品味苏轼词风的雄 浑豪放，这有助于引导学生全面领略宋词 两大词派的风格神韵。这首词应作为本课 乃至本单元教学的重点。
3.如何理解“人生如梦”？这种思想积 极还是消极？试结合作者生平及写作背景， 谈谈自己的看法。联系现代生活实际，说 说当代青年应该树立怎样的人生观。
设计意图：这是个拓展性话题，不在 于形成统一的结论，而在于引导学生树立 正确的人生观、世界观。并且通过思想争 鸣，可以使学生乐于进行交流和思想碰撞， 在相互切磋中，加强领悟，共同提高，为 学生综合素质的提高奠定基础。
二、学情分析
高一年级的学生虽然已有一定的阅读 能力，所学古典诗词也颇多，但大多停留 在背诵、默写这一层面上，缺乏体验作者 情感，品味诗词语言的方法，也不懂得从 意象、意境和技巧等方面鉴赏评价诗词。 因此我要引导学生在诵读的基础上，适当 联系现实生活，感悟作者在特定环境中的 特殊情感与生活态度，培养学生初步鉴赏 和评价诗词的能力。
新教材高中语文第二单元第4课“心有一团火温暖众人心”基础训练含解析部编版必修上册
“心有一团火，温暖众人心”［基础演练］1.下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一组是（）A.和谒/雾箪洋学/谚号兵痔/榭好B.够唯/唯声抖檄/唆使肺腑/刑掌C.渗出/掺和过磅/滂沱咽气/呜咽• • • • • •D.却问/彻情亲吓/祀古该辱/棱角2.下列各句中，没有错别字的一句是（）A.张秉贵祥细地介绍了各种糕点的味道，最后帮她挑了些略带咸味的鸡油芝麻饼和牛舌饼。
B.顾客被张秉贵那火一般的热情感动了，她报谦地说：“刚才我冲您发火，您没见怪吧。
”C.遇到患肝炎的顾客，老张就介绍买糖份多、对治肝病有好处的水果糖；遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖。
D.我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）©70年来，革命英烈穆努诺夫维护祖国统一、捍卫民族团结的英雄事迹在新疆。
②新西兰总理...... 脸书等社交媒体：为什么枪击案可以直播？③在实现民族伟大复兴的道路上，我们....... 守候在静止的岸， ........ 做飞速行驶的舟。
A.传颂质问与其不如B.传颂质疑不但而且C.传诵质问不但而且D.传诵质疑与其不如4.下列句子中加点成语的使用，正确的一项是（）A.大皇宫外面的街道上车辆整肆接撰，公交车、私家车还有五颜六色的突突车到处都是，非常热闹。
B.你的主张和我的主张完全相同，真可说是不纱而丹。
C.中央城社区举办道德讲座，现场座位摩为虚窟，场场爆满。
【）.对犯错的学生，张老师总是字濒馋学地告诫，从不斥责他们。
5.下列各句中，没有语病的一项是（）A.我们组自听了张秉贵的事迹介绍之后，组员的服务意识大大增强了。
B.央视【大国工匠】系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。
C.过去资本家做买卖，唯一的目的是为了赚钱。
我们社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好。
D.张秉贵将自己的柜台服务经验，编写成【张秉贵柜台服务艺术】，并到各单位表演、讲课，听众达十多万人次。
高中语文2雷雨习题含解析新人教版必修4
2 雷雨一、语基落实1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )A.讣．告/朴．素灾难．/难．过伺．候/侍．候B.薄．弱/停泊．处．所/犯怵．角．逐/诡谲．C.宿．敌/夙．愿江堤．/提．防磊．落/擂．鼓D.懈．怠/机械．帷．幕/纬．度卑．鄙/奴婢．思路解析:A项,fù/pǔ,nàn/nán,cì/shì。
B项,bó,chù,jué。
C项,sù,dī,lěi/léi。
D项,xiè,wéi/wěi,bēi/bì。
答案:A2.下列语句中加点的部分,不能用括号内的词语替换的一项是( )A.她现在老了,嫁给一个下等人,又生了个女孩,境况很不好．．．．．。
(举步维艰)B.以后她又嫁过两次,都是很下等的人。
她遇人都很不如意．．．．．．．,老爷想帮一帮她么?(遇人不淑)C.我问你,你的意思,忽而软．．．,究竟是怎么回事?(软硬兼施)．．．,．忽而硬D.矿上的工人已经在昨天早上复工,你当代表的反而不知道．．．么?(蒙在鼓里)思路解析:A项,“举步维艰”,迈步艰难,比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。
B项,“遇人不淑”,本指女子所嫁的人不好,也泛指所结交的人不好。
C项,“软硬兼施”,软的手段和硬的手段一齐用(含贬义),与语境不符。
D项,“蒙在鼓里”,比喻受人蒙蔽,对有关的事情一点儿也不知道。
答案:C3.下列语句中没有语病的一项是( )A.由于曹禺善于把众多的人物纳入统一的情节结构中,制造出一个又一个紧张的场面和强烈的戏剧冲突,使《雷雨》获得了空前的成功。
B.当时虽然作者还不能从理论上清楚认识他的人物的阶级属性和特性,但在具体描写上,已经接触到了现实阶级关系的某些本质方面。
C.传统戏曲不需要近代话剧舞台上所应用的布景和幕,即使应用,也总是带有虚拟性质,因此剧作家可以较自由地处理他的故事内容。
高中语文 专题二 理解并翻译文中的句子课件 新人教版必修4
与能力的储备：
(1)积累丰富的文言实词与虚词知识。 (2)熟练掌握常见文言特殊句式和用法。 (3)认真阅读原文，把原文理解好。 (4)善于把句子放在具体的语言环境中理解它的真正意
思。
【例】
(2011 年高考天津卷)
阅读下面的文言文，完成 13 题。 《会试录》 《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后， 职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府州县志书成，必推其 ． 乡先生之齿尊而有文者序之，不则官于其府州县者也。请者 ．． 必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之。官于是者，其 ． ． 文优，其于是书也有功，则不让于乡矣。乡之先生，其文优， ． 其于是书也有功，则官不敢作矣。义取于独断，则有自为之 而不让于乡与官矣。凡此者，所谓职也。故其序止一篇。
将文言文翻译成现代汉语的基本要求与知识储备
1．翻译的基本要求：概括地说就是译文要做到“信、
达、雅”。 具体说来就是： (1)译文要符合原文的意思。 (2)译文要符合现代汉语语法规范和表达习惯。
(3)译文要尽量做到美一些，译出原文的语言风格和艺
术水准。 以上①②两点是必须达到的最基本要求。
2．准确翻译文言材料，必须做好以下几个方面的知识
理解并翻译文中的句子，要求学生根据实词的词义和
虚词的用法(结合句式特点、词类活用特点)，结合上下文， 准确译出原文句子的意思。文言文翻译应以直译为主。所 谓直译，就是直接将原文中的字字句句落实到译文中，译 出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文 保持一致。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时 候，才酌情采用意译为辅助手段。 对这一能力要求的考查，高考命题主要着眼于对句意 的理解把握，多年一直采用单项选择的形式在第Ⅰ卷中考 查，从2002年起改为直接翻译，调到第Ⅱ卷中单独设题， 分值由3分增加到5分，后又增到8分、10分。这种变化的趋 势说明了高考对文言文句子翻译的重视。
2024_2025学年高中语文第二单元宋词单元综合测试含解析新人教版必修4
单元综合测试二时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
中国诗词在国外的接受度，可能远远超过许多人的想象。
在美版“知乎”Quore上，有不少人发帖探讨“你读过最美的中国诗词是什么？”在另一些论坛上，也有许多网友探讨共享自己宠爱的中国诗词。
从《诗经》《古诗十九首》到李白、杜甫、鱼玄机……国外读者不仅涉猎广泛，有的还见解深刻，让人颇感惊喜。
诗词除了是他们学习中文的对象，也是情感沟通的工具。
一位网友说，他家隔壁曾住着一位荷兰女士，在她生命最终的日子里，她把一本李白诗集送给了该网友，以感谢其对她的帮助。
在诗集的封面上，她手抄了《月下独酌》这首诗，可以想见“举杯邀明月，对影成三人”式的东方诗意，同样可以丰盈国外读者的精神世界，为他们带去情感上的哲思与共鸣。
中国诗词走进国外读者心中，只是近年来中国文化“走出去”的一个小切口。
从莫言、刘慈欣、曹文轩等的作品得到国际认可，带动中国当代文学在世界文学舞台得到更多关注；到《快乐颂》等影视作品纷纷“出海”，在海外涌动起一股国剧“华流”……中国文化的世界“能见度”越来越高。
甚至连中国网络文学也成功进入国外二次元领域：在“武侠世界”“引力世界”等翻译网站上有近400万的活跃用户在“追更”中国网络小说。
假如说，曾经的中国文化在海外还是一些小圈子里品读、探讨的对象，那么今日，借助新的信息传播渠道，中国文化尤其是流行文化，已经起先为更多一般外国人带去“不一样的空气”。
翻译水平的提高、网络沟通的开放，也让文化传播有了更多“此时此刻”的互动感、参与感。
文化不只是生活方式，更是一种精神价值，它的意义在于给心灵以启迪，给精神以力气。
当前，“走出去”的中国文化，思想内容承载量还比较有限，尤其是以武侠、玄幻为主要内容的网络文学，虽然有些包袱着传统文化的外衣，但真正能传递中国文化的精神气度、价值理念的不多，能产生深刻文化影响的更少，文化之间的沟通与沟通，本就是一条崎岖不平的道路。
高中语文第二单元第4课柳永词两首望海潮雨霖铃学案新人教版必修4
望海潮雨霖铃学习目标1.体会婉约派词的语言风格。
2.反复朗诵,体味融情入景、虚实相济的艺术特点。
3.理解这两首词的感情与意境。
自主认知一、整体感知(一)《望海潮》上下片各写了什么内容?请概述。
(二)阅读《雨霖铃》,回答下面的问题。
1.这首词的主要内容是什么?2.从时间的角度来分,可以分为哪三个层次?3.上片和下片各写了什么?哪一个是实写,哪一个是虚写?4.这首词的主旨句是哪一句?二、自练自测1.给下列加点的字注音。
参．差( ) 参．天( ) 沙堤．( ) 提．防( ) 天堑．( ) 珠玑．( ) 罗绮．( ) 叠( ) 嬉．笑( ) 箫．鼓( ) 千骑．( ) 骑．兵( ) 骤．雨( ) 凝噎．( )2.解释下列句中加点的词。
胜①沛公不胜．杯杓,不能辞( )②刑人如恐不胜．( )③东南形胜．( )④一人之智力,不能胜．天下欲得之者之众( )去①念去．去,千里烟波( )②大江东去．( )③去．民之所恶,补民之不足( )④沛公军霸上,相去．四十里( )⑤此去．经年( )发①兰舟催发．( )②而大声发．于水上( )③不愤不启,不悱不发．( )将①异日图将．好景( )②不知老之将．至( )③良将．劲弩守要害之处( )④率疲敝之卒,将．数百之众( )三、质疑问难请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。
合作探究1.《望海潮》一词中“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”描绘了一幅怎样的画面?2.“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”这三句在全词中具有怎样的作用?3.《雨霖铃》一词的词眼是什么?体现了作者怎样的情感?4.“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”是历来为人所传诵的句子。
这三句话为什么为人们所欣赏?课堂练习一、基础知识1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.重．湖(chónɡ)珠玑．(jī)千骑．高牙(qí)B.罗绮．(qǐ)骤．雨(zhòu)暮霭．(ǎi)C.雨霖铃．(líng)都．门(dū)无语凝噎．(yè)D.天堑．(qiàn)羌．管(jiánɡ参差．(cī)2.下列词句中没有错别字的一项是( )A.寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。