第一学期资源教室教学活动记录
上学期教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日-2022年1月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升教师教育教学水平，促进学生全面发展四、活动内容：1. 开学初教研活动（1）时间：2021年9月15日（2）主题：新学期教学工作部署及教师培训（3）活动内容：1）校长对新学期教学工作进行部署，强调教学质量的重要性，要求教师关注学生全面发展。
2）教导主任对教师进行新学期教学工作的培训，包括教学计划、教学进度、教学方法等方面。
3）各学科组长针对本学科特点，进行教学经验分享。
2. 中期教研活动（1）时间：2021年11月10日（2）主题：教学反思与改进（3）活动内容：1）各学科教师进行教学反思，分享教学中的成功经验和存在的问题。
2）教导主任对教师的教学反思进行点评，提出改进建议。
3）各学科组长针对本学科特点，提出针对性的改进措施。
3. 期末教研活动（1）时间：2022年1月5日（2）主题：总结经验，展望未来（3）活动内容：1）各学科教师总结本学期教学工作，分享教学成果和经验。
2）教导主任对本学期教学工作进行总结，对教师提出表扬和鼓励。
3）校长对全体教师提出新学期工作要求，希望教师继续努力，提升教育教学水平。
五、活动成果：1. 教师教育教学水平得到提升，教学质量稳步提高。
2. 学生全面发展，成绩优异。
3. 教研活动形式多样化，丰富了教师的教学手段。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的团队氛围。
六、活动反思：1. 教研活动内容丰富，形式多样，但部分教师参与度不高，需加强组织和管理。
2. 教研活动时间安排不够合理，部分教师因故无法参加，需优化时间安排。
3. 教研活动成果评价机制不够完善，需建立健全评价体系。
七、改进措施：1. 加强教研活动的组织和管理，提高教师参与度。
2. 合理安排教研活动时间，确保教师能够参加。
3. 建立健全教研活动成果评价机制，对教师进行激励和约束。
4. 鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验，共同提高。
第一学期资源教室教学活动记录
独自活动
学生姓名
小结
在确保技能和认知目标之外,还需留有让学生选择创造和个性发挥。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
四（3）
活动地点
资源教室
活动目的
通过多种练习形式,从而发展学生跳越过一定高度--双脚落地的动作,发展跳跃能力,提高身体的协调性。
活动内容
肢体协调训练
学生表现
积极参与
勉强附和
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
六（1）
活动地点
资源教室
活动目的
以图片内容为语言环境，交给学生简单的句子表达。为学生由言语向语言发展打下一定基础。
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生参与性不高，教学效果有待进一步提升。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
六（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过沙盘游戏，让孩子能够在内心建立起一种安全感，帮助孩子去面对生活中的挫折和困惑。
活动内容
沙盘游戏
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
在游戏中，学生们面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
一（1）
活动地点
资源教室
活动目的
训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。
学年上学期教研活动记录
一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2023年9月至12月开展了学年上学期教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，通过集体备课、教学观摩、专题研讨、经验分享等多种形式，旨在提升教师的教学能力和科研水平。
二、活动时间及地点1. 时间：2023年9月 - 12月2. 地点：学校多功能厅、各年级教研组办公室三、活动内容1. 集体备课活动时间：2023年9月 - 11月活动内容：各教研组根据学期教学计划，围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行集体备课。
备课过程中，教师们积极交流，分享教学经验，共同探讨如何提高课堂教学效果。
具体安排如下：（1）各教研组确定备课主题，制定备课计划。
（2）教师们查阅资料，分析教材，设计教学方案。
（3）教研组长组织集体备课，教师们轮流展示教学设计，共同讨论、修改。
（4）根据讨论结果，形成最终的教学方案。
2. 教学观摩活动时间：2023年10月 - 12月活动内容：组织教师进行课堂教学观摩，通过听课、评课、反思等形式，提升教师的教学水平。
具体安排如下：（1）各教研组确定观摩课教师，并提前通知听课教师。
（2）观摩课教师精心准备，呈现一节精彩纷呈的课堂。
（3）听课教师认真记录，课后进行评课，提出改进意见。
（4）观摩课教师总结反思，改进教学方法。
3. 专题研讨活动时间：2023年11月 - 12月活动内容：围绕教育教学中的热点、难点问题，开展专题研讨，提升教师的理论素养和实践能力。
具体安排如下：（1）各教研组根据教学实际，确定研讨主题。
（2）邀请专家进行专题讲座，教师们积极参与讨论。
（3）教师们结合自身教学实践，分享经验，提出问题。
（4）专家对研讨内容进行总结，提出建议。
4. 经验分享活动时间：2023年12月活动内容：组织优秀教师进行经验分享，推广优秀教学经验，促进教师共同成长。
具体安排如下：（1）各教研组推荐优秀教师进行经验分享。
资源教师教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高资源教师的专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了资源教师教研活动。
本次活动旨在通过专题讲座、经验分享、互动研讨等形式，提升资源教师的教育教学能力，推动学校特殊教育事业的健康发展。
二、活动主题本次教研活动的主题为“特殊教育背景下资源教师的专业成长”。
三、活动时间2021年10月15日，上午8:30-11:30。
四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 校长、副校长2. 特殊教育教研组全体成员3. 资源教师4. 特殊教育顾问六、活动流程1. 开场致辞校长致辞，对资源教师的工作给予了充分肯定，并对本次活动提出了要求和期望。
2. 专题讲座（1）主讲人：特殊教育顾问讲座题目：《特殊教育背景下资源教师的专业成长》讲座内容：从特殊教育的现状、资源教师的角色定位、专业成长路径等方面进行了深入浅出的讲解，为资源教师提供了专业发展的方向和策略。
（2）主讲人：优秀教师代表讲座题目：《资源教师教学实践分享》讲座内容：分享了在实际教学中积累的经验和心得，为资源教师提供了可借鉴的教学方法。
3. 经验分享（1）优秀教师代表分享分享主题：如何根据学生个体差异进行教学设计（2）资源教师分享分享主题：如何与家长沟通，共同促进学生成长4. 互动研讨（1）分组讨论：针对特殊教育背景下资源教师面临的挑战，提出解决方案。
（2）成果展示：各小组分享讨论成果。
七、活动总结1. 校长总结校长对本次活动给予了高度评价，认为活动内容丰富、形式多样，对资源教师的专业成长具有积极的推动作用。
同时，校长也对资源教师提出了更高的要求，希望他们能够不断提升自身素质，为特殊教育事业发展贡献自己的力量。
2. 教研组总结教研组长对本次活动进行了总结，认为本次活动为资源教师提供了一个良好的交流平台，有助于提升教师的专业素养和教育教学能力。
同时，教研组也提出了今后工作的方向，即加强资源教师队伍建设，推动特殊教育事业的持续发展。
资源教室教学活动记录
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资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表
资源教室教学活动记录表。
教研活动记录上学期
一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的持续提升，上学期我校开展了丰富多彩的教研活动。
以下是本学期教研活动记录的详细内容。
二、活动内容1. 教研活动主题（1）新课程理念下的教学策略研究（2）课堂有效教学策略研究（3）学科核心素养培养策略研究（4）信息技术与学科教学融合研究2. 教研活动形式（1）集体备课（2）教学观摩与研讨（3）专题讲座（4）教师成长沙龙三、活动过程1. 集体备课本学期，我校各学科组积极开展集体备课活动，以促进教师之间的交流与合作。
备课过程中，教师们共同研讨教材、教法、学法，针对教学重难点进行深入剖析，制定出切实可行的教学方案。
（1）数学组：针对新课程理念下的教学策略，教师们围绕“情境教学”、“探究式教学”等主题进行研讨，探讨如何提高学生的数学思维能力。
（2）语文组：针对课堂有效教学策略，教师们围绕“阅读教学”、“写作教学”等主题进行研讨，探讨如何激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
（3）英语组：针对学科核心素养培养策略，教师们围绕“听说能力”、“阅读能力”等主题进行研讨，探讨如何提高学生的英语应用能力。
2. 教学观摩与研讨本学期，我校开展了多场教学观摩活动，教师们积极参与，共同探讨教育教学中的问题。
（1）数学组：观摩了优秀教师的“同课异构”课堂，教师们针对课堂教学效果、教学方法等方面进行深入研讨。
（2）语文组：观摩了优秀教师的“阅读教学”课堂，教师们针对阅读教学策略、教学方法等方面进行研讨。
（3）英语组：观摩了优秀教师的“听说教学”课堂，教师们针对听说教学策略、教学方法等方面进行研讨。
3. 专题讲座本学期，我校邀请了知名专家进行专题讲座，为教师们提供教育教学理论指导和实践经验分享。
（1）新课程理念下的教学策略讲座：讲座围绕新课程理念，深入剖析了教学策略的内涵和特点，为教师们提供了有益的教学思路。
（2）信息技术与学科教学融合讲座：讲座介绍了信息技术在学科教学中的应用，为教师们提供了信息技术与学科教学融合的实践案例。
资源教室活动记录
资源教室活动记录 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】通过拼图游戏，帮助或引导学生的受与授；主动和他人分享。
社会性训练学生一次一人一块，共同完成拼图，活动积极性较高，效果较好。
通过活动，促进学生认知水平的提高。
学业与认知训练?学生活动积极性一般，效果良好。
了解了沙盘的一些基本知识，帮助学生自性的成长和心性的发展,以获得真实的自性化体验。
沙盘游戏?初次进行沙盘游戏，学生的参与度较高，但目的性不强。
训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。
感统训练本次活动形式多样，内容丰富，学生参与度高。
通过活动提高学生的阅读水平，并能与同学分享交流。
学业与认知训练。
学生的阅读水平不是一两节课就能解决的问题，需要持之以恒。
通过活动，调节前庭感觉，触觉及听动能力。
感统训练。
学生参与度较高，收到了较好的效果。
通过练习，肢体的灵巧性和协调性得到提高。
肢体协调训练。
学生在活动中积极参与练习，积极表现自己。
通过指导学生做沙盘游戏，对学生心理问题进行疏导，帮助他们进行心灵沟通交流，促进他们心理健康。
沙盘游戏学生比较喜欢做沙盘优秀，但同伴间沟通较少。
提高学生的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的目的。
学业与认知训练个别学生知识水平低于正常学生，在活动中要多加鼓励。
通过运用主题式教学，激发学生学习兴趣，发展学生力量、灵敏、协调能力，培养克服困难的精神。
感统训练——小战士过河学生在模仿练习，角色扮演等过程中，参与度较高，活动效果较好。
通过阅读故事，角色扮演，说“为最喜欢的人物”等活动，培养学生的阅读兴趣和学会分享的意识。
学业与认知训练学生的阅读兴趣比上一次有所提高，活动中参与积极性较强。
通过沙盘游戏，让学生能够在内心中建立起一种安全感，帮助学生面对生活中的挫折与困难。
沙盘游戏在游戏中，学生面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。
通过活动，提高学生的基本生活常识和感悟能力，教给学生课堂内外良好的学习策略与方法，在记忆力，灵活性思维，想象力等方面有所提高。
资源中心教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育资源的需求日益增长。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校资源中心于2021年10月15日开展了主题为“信息技术与教育教学深度融合”的教研活动。
本次活动旨在探讨信息技术在教育教学中的应用，提高教师的信息素养，推动教育教学改革。
二、活动目标1. 提高教师对信息技术与教育教学融合的认识，树立正确的教育理念；2. 培养教师运用信息技术进行教学设计、教学实施和教学评价的能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国知名教育信息化专家张教授进行专题讲座。
张教授从以下几个方面进行了讲解：（1）信息技术与教育教学融合的背景与意义；（2）信息技术在教育教学中的应用现状及发展趋势；（3）信息技术与教育教学融合的策略与方法；（4）信息技术在教育教学评价中的应用。
2. 课堂观摩为了使教师更好地理解信息技术与教育教学融合，活动安排了优秀教师的课堂观摩。
观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，教师们通过观摩，了解到了信息技术在课堂教学中的应用，以及如何提高教学效果。
3. 互动研讨在观摩课后，教师们进行了互动研讨。
针对观摩课中的信息技术应用，教师们分享了各自的看法和经验，探讨了如何将信息技术更好地融入自己的教学实践中。
4. 教学设计比赛为了激发教师运用信息技术进行教学设计的积极性，活动组织了教学设计比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，最终评选出一、二、三等奖。
比赛内容涉及教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等方面，充分展示了教师们的教学设计能力和创新精神。
四、活动成果1. 教师们对信息技术与教育教学融合有了更深入的认识，提高了信息素养；2. 教师们掌握了运用信息技术进行教学设计、教学实施和教学评价的方法；3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，为教育教学改革提供了有力支持；4. 活动评选出的优秀教学设计作品，为其他教师提供了借鉴和参考。
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学生姓名
小结
跳跃训练学生参与性不高，形式还要多样化。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
六（1）
活动地点
资源教室
活动目的
了解了沙盘的一些基本知识，帮助学生自性的成长和心性的发展,以获得真实的自性化体验。
活动内容
沙盘游戏
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
初次进行沙盘游戏，学生的参与度较高，效果较好。
活动内容
沙盘游戏
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
在游戏中，学生们面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
一（1）
活动地点
资源教室
活动目的
锻炼学生的四肢平衡、协调、平衡感以及大运动的运动能力。对于孩子自信心、持久性、抗挫性有很大帮助与提高。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
一（1）
活动地点
资源教室
活动目的
明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。
活动内容
肢体协调训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
通过训练，学生比较配合，效果良好。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
二（2）
的脑力训练强化认知技能、促进学生认知、能力、情感全面发展。
活动内容
动作协调性训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
本次活动简单动作较多，对于个别有难度的动作学生参与性不高。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
三（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过集中的脑力训练强化认知技能、促进学生认知、能力、情感全面发展。
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
在确保技能和认知目标之外,还需留有让学生选择创造和个性发挥。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
四（3）
活动地点
资源教室
活动目的
通过多种练习形式,从而发展学生跳越过一定高度--双脚落地的动作,发展跳跃能力,提高身体的协调性。
活动内容
肢体协调训练
学生表现
积极参与
勉强附和
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
在确保技能和认知目标之外,还需留有让学生选择创造和个性发挥。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
三（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过感统训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动及左右脑思考陷入混乱局面。
活动内容
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
活动内容
肢体协调训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生在活动中积极参与练习，积极表现自己。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
三（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过指导学生做“沙盘游戏”，对学生心理问题进行疏导，帮助他们进行心灵沟通交流，促进他们心理健康。
活动内容
沙盘游戏
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生比较喜欢做沙盘游戏，但同伴之间及交流较少。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
四（3）
活动地点
资源教室
活动目的
提高学生的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的目标。
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
由于学生的知识水平低于正常学生，在活动中要多鼓励学生。
感统训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
活动中学生参与度不高，效果一般。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
四（3）
活动地点
资源教室
活动目的
教给他们新的技能和概念，将会促进他们社会性的发展。
活动内容
社会性训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
通过训练，学生能较好的掌握技能，效果较好。
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
活动中以简单常用的知识为主，学生能积极参与活动，效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
活动地点
资源教室
活动目的
活动内容
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
活动地点
资源教室
活动目的
活动内容
学生表现
积极参与
时间
辅导人
活动对象
一（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过运用主题式教学，激发学生学习兴趣，发展学生力量、灵敏、协调能力，培养克服困难的精神。
活动内容
感统训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生在模仿练习，角色扮演等活动中，参与性较高，活动效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
二（2）
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
六（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过沙盘游戏，让孩子能够在内心建立起一种安全感，帮助孩子去面对生活中的挫折和困惑。
活动内容
沙盘游戏
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
在游戏中，学生们面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。
资源教室教学活动记录表
一（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过初识沙盘游戏，培养学生丰富的想象了和语言表达能力。
活动内容
沙盘游戏
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生在活动中参与积极性较高，收到了比较好的教学效果。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
二（2）
活动地点
资源教室
活动目的
明确协调性练习的动作要领，初步掌握协调性练习的技术动作。
活动地点
资源教室
活动目的
通过活动，提高学生基本的生活常识和感悟力差;交给学生在课堂内外良好的学习策略与方法;在记忆力、思维灵活性、想象力等有所提高。
活动内容
学业与认知训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
活动效果一般，学生的参与性有待提高，
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
三（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过训练使孩子逐渐走出前庭神经不佳,学习困难的困境，逐渐提高身体行动能力及改善左右脑思考陷入混乱局面。
活动内容
感统训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
本次训练以基础知识为主，活动中教师鼓励，多表扬，学生的参与度较高。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
四（3）
活动地点
资源教室
活动目的
通过沙盘游戏，让孩子能够在内心建立起一种安全感，帮助孩子去面对生活中的挫折和困惑。
活动内容
沙盘游戏
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
在游戏中，学生们面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
六（1）
活动地点
资源教室
活动目的
通过沙盘游戏，让孩子能够在内心建立起一种安全感，帮助孩子去面对生活中的挫折和困惑。
活动内容
感统训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
学生在本节课中表现积极，活动开展的有序，有效。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
一（2）
活动地点
资源教室
活动目的
针对学生不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思考的能力等现象，培养他们的自信心，交给他们科学的学习方法。
活动内容
学业与认知训练
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象
一（1）
活动地点
资源教室
活动目的
训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。
活动内容
感统训练
学生表现
积极参与
勉强附和
独自活动
学生姓名
小结
本次活动形式多样，内容丰富，效果较好。
资源教室教学活动记录表
时间
辅导人
活动对象