高中文言文固定句式练习教师
高考复习文言文固定句式及翻译练习
①县宫经常派猎人捕捉老虎，（猎人却）常常被 猛虎吃掉。（重点：“邑宰”“扑”、被动句 式）。
② （他）每天步行到山中，遇见老虎就赤手空
十七 太平崔默庵多神验。有一少年新娶，未几出痘， 遍身皆肿，头面如牛。诸医束手，延默庵诊之。默 庵诊症，苟不得其情，必相对数日沉思，反复诊视， 必得其因而后已。诊次少年时，六脉平和，惟稍虚 耳，骤不得其故。时因肩舆道远腹饿，即在病者榻 前进食。见病者以手擘目，观其饮淡，①盖目眶尽 肿，不可开合也。问：“思食否？”曰：“甚思之， ②奈为医者戒余勿食何？” 【答案】 ①由于眼眶全肿了，不能睁开眼。 ②对医生告诫我不要吃东西怎么办？（或：医 生告诫我不要吃东西，对此该怎么办？）
①有智慧的人开创一门新的技艺，有才能的人对之加以传承。 ②不过世上很少有（吴道子）真迹，像史全所收藏（的真迹或 精品），（我）平生大概只能见到一 二次罢了。
十五
将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善， 然自此至儋（今海南省儋县）数千里，复当渡海，非老人 事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不 可，阅其囊中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至 新会，有蛮隶窃其囊装以逃，获于新州，谷从之至新，遂 病死。予闻哭之失声，恨其不用吾言，①然亦奇其不用吾 言而行其志也。予方杂居南夷，与之起居出入，②盖将终 焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙在泾月军中，故 为作传，异日以授之。 【答案】 ①然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。 ②（我）大概将要死在此地，虽然知道他的贤德，（但） 我还能用什么方法来传扬他的事迹呢？
2．“孰与”、“孰若”。用在表示比较和 选择的疑问句中。“孰”是疑问代词，可译 作“谁”“什么”“哪”，它们就在名词或 代词前，可译为“……与……相比，谁（哪 一个）……”；放在动词前，可译为“怎 如”、“何如”、“怎比得上”等。例如： ①我孰与城北徐公美？②与其杀是僮，孰若 卖之？
固定句式大全整理版
“……不亦……乎”译作“（岂）不是……吗” 2、“何……为” “何以……为”
例2、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 例2、匈奴未灭，何以家为？
“何……为” “何以……为”译作 “还要……干什么”
“为什么……呢”
例1、抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（或者考察他成功 失败的事迹，不都是由于人事所决定的吗？）
例2、“抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸
侯，然后快于心与”
“还是您发动战争，使将士冒着生命危险
，“…与…各，抑个…诸…”侯译国作“结…怨…还，是这……样”或心“…里…才或者痛…快…”么
？”
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四、表反问或疑问的固定句式
“……有所……”译作“……有什么……”
例2.质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死。
（《<指南录>后序》）
“……无所……”译作“……没有什么……”
2
一、表陈述或判断的固定句式
3、有以、有所以 例1.吾终当有以活汝。（《中山狼传》） 例2.王语暴以好乐，暴未有以应。（《庄暴见孟子》）
“……有以……”译作“……有办法用来……” “……有所以……”译作“……有什么可以用（拿）来
“凭什么……呢”
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四、表反问或疑问的固定句式
3、如何、奈何、若何 例1.“今者出，未辞也，为之奈何？”
例2.王曰：“取吾璧，不予我城，奈何”
“如何、奈何、若何”译作“怎么，怎么样，怎么办” 4、“如……何 ”“奈……何”“若……何” 例1、如太行、王屋何？（《愚公移山》） 例2、三老不来还，奈之何？（《西门豹治邺》）
2、与其……孰（岂）若……
文言文固定句式及例句
文言文固定句式及例句
1. 主谓宾结构：
例句：吾欲食饭。
(我想要吃饭。
)
2. 主谓宾补结构：
例句：汝当修身齐家治国平天下。
(你应该修身齐家治国平天下。
)
3. 主谓状结构：
例句：夫子曰：学而时习之，不亦说乎？(孔子说：学习并且不断实践，这不是很快乐吗？)
4. 主谓双宾结构：
例句：吾赠汝书。
(我送给你一本书。
)
5. 主谓宾宾补结构：
例句：吾赐汝金币。
(我给你金币。
)
6. 主谓宾定结构：
例句：王侯将相宁有种乎？(王侯将相难道没有好种子吗？)
7. 主谓宾宾状结构：
例句：夫子示之曰：穷则独善其身，达则兼善天下。
(孔子示之说：在贫穷时，要专心做好自己；在达到成功时，要兼顾天下。
)
8. 主谓宾宾补状结构：
例句：晏子使楚恶衣粝食者知吾之贵也。
(晏子通过使楚国的穷人了解到我的贵重。
)
9. 主系表结构：
例句：吾乃曲江大将军也。
(我乃是曲江大将军。
)
10. 主谓表结构：
例句：吾皇帝是明天子也。
(我皇帝是明朝的天子。
高考文言文固定句式
高考文言文常见固定结构15例一、“以为”、“以……为”文言中的“以为”，可以作为一个双音节词，和现代汉语的动词“以为”、“认为”相当。
如：1.而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
（《石钟山记》）然而，在更多的场合，“以为”却是“以……为……”的紧缩，常见的有如下两种情况。
第一，在“……以为……”、“以……为……”句式中，“以”是介词，组成介词结构，作动词“为”的状语，此时的“……以为……”、“以……为……”相当于“用……做……”或“把……当作……”。
2.虎视之，庞然大物也，以为神。
（《黔之驴》）3.必以长安君为质，兵乃出。
（《触龙说赵太后》）4.夫以铜为鉴，可正衣冠。
（《新唐书·魏征传》）——把铜板当作镜子，可使衣冠端庄。
5.至丹以荆轲为计，始速祸焉。
（《六国论》）第二，在“……以（之）为……”、“以……为……”句式中，“以”是动词，“认为”的意思；“……为……”是主谓词组，作“以”的宾语。
这种句式，相当于“认为（觉得）……怎么样”或“认为（觉得）……是……”。
6.（满座宾客）以为妙绝。
（《口技》）——（满座的宾客）认为它（口技）奇妙极了。
（按：“以为妙绝”，即“以（之）为妙绝”，原句省略“以”的宾语“之”。
）二、“所以”在文言文里，“所以”是两个词，凝固结构大致有两种情形。
其一，“以”字当“因为”讲，“所以”相当于“……的原因”、“……的缘故”，用来表示原因。
如：1.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（《前出师表》）2.强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
（《廉颇蔺相如列传》）3.此世所以不传也。
（《石钟山记》）其二，“以”字当“拿”、“用”或“凭借”讲，“所以”相当于“……的办法”或“用来……的”，用来表示手段、方法、根据、工具等。
如：4.此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
（《前出师表》）——这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分啊。
5.先王之所以为法者，民也。
文言文固定句式
(1)舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎? 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎 舟已行矣 不是太糊涂了吗？ 译：不是太糊涂了吗？ (2)学而时习之，不亦说乎 有朋自远方来，不亦乐 学而时习之， 有朋自远方来， 学而时习之 不亦说乎?有朋自远方来 人不知而不愠， 乎?人不知而不愠，不亦君子乎？ 人不知而不愠 不亦君子乎？ 学习后经常复习它，不是很愉快的吗？ 译：学习后经常复习它，不是很愉快的吗？
1、“岂.....乎(岂.....哉)” 、 乎岂 哉
这一形式的固定句式， 这一形式的固定句式，大多用来表感叹语气或反诘语 气，相当于现代汉语中的“难道....吗”、“怎么... 呢” 难道 吗 怎么 的语气。 ‘‘独 邪 的语气。 “岂.....邪”、独.....哉”、‘‘独.....邪” 邪 哉
2、“不亦.....乎”，表示反问语气，可译为“不是 、 不亦 乎 表示反问语气，可译为“不是.....
吗”、“难道不.....吗” 难道不 吗 （3）师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ ）师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ 军队将筋疲力尽，远方的主人已经防备我们， 译：军队将筋疲力尽，远方的主人已经防备我们，恐怕不 行吧！ 行吧！
文言文的固定句式 (1)日夜望将军至，岂敢反乎 日夜望将军至， 日夜望将军至 岂敢反乎! 译：我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛他呢！ 我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛他呢！ (2)岂可一切拘以定月哉？ 岂可一切拘以定月哉？ 岂可一切拘以定月哉 怎么可以一切以固定的时间来限制呢？ 译：怎么可以一切以固定的时间来限制呢？ (3)赵王岂以一璧之故欺秦邪 赵王岂以一璧之故欺秦邪? 赵王岂以一璧之故欺秦邪 赵王难道会因为一块和氏璧的缘故欺骗秦王吗？ 译：赵王难道会因为一块和氏璧的缘故欺骗秦王吗？ (4)相如虽驽，独畏廉将军哉 相如虽驽， 相如虽驽 独畏廉将军哉? 相如虽然愚劣无用，难道会害怕廉将军吗？ 译：相如虽然愚劣无用，难道会害怕廉将军吗？
文言文常见固定句式教师版
文言文常见固定句式1.奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等）①沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何”？（邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，这可怎么办？^②奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？《阿房宫赋》（为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过，挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢？）2.何如（可译为“怎么、怎么样、怎么办”等）①以五十步笑百步，则何如？《寡人之于国也》（凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步，那怎么样呢？）②“求，尔何如？”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（孔子又问：“冉求，你怎么样呢？”）3.何以……？（可译为“根据什么……？凭什么……？为什么？怎么会？”等）①一旦山陵崩，长安君何以自托于？《触龙说太后》（有朝一日太后百年了，长安君在国凭什么使自己安身立足呢？）②何以伐为？《季氏将伐颛臾》（为什么要讨伐它呢？）4.何所……？（可译为“所……的是什么？”等）①问女何所思，问女何所忆？《木兰诗》5.奈……何、若……何、如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等）①虞兮虞兮奈若何？《垓下歌》②其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？《愚公移山》③以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？《愚公移山》6.孰与……，与……孰。
（可译为“跟……比较，哪一个……”）①我孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》（我踉城北徐公比谁漂亮？）7.何故（可译为“什么原因，为什么，怎么”。
）①琬问曰：“今幼常得罪，既正军法，丞相何故哭耶？”《失街亭》②何故怀瑾握瑜，而自令见放为？《屈原列传》（为什么要保持美玉一样的高洁品德，而使自己被放逐呢？）二.表示反而-1.何……哉（也）？（可译为“怎么能……呢？”）①若为佣耕，何富贵也？《涉世家》②何可胜道也哉？《游褒禅山记》（怎么能说得完呢！）2.何……为？（可译为“为什么要……呢？ "还要……干什么呢？”）①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？《鸿门宴》（现在人家正像屠宰用的刀砧，我们就像砧上待人宰割的鱼肉，还要告辞什么呢？）3.何……之有？（兼表宾语前置，可译为“有什么……呢” “怎么能……呢？”）①勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有？”《勾践灭吴》（勾践回答说：“能听到大夫您的这番话，怎么能算晚呢？”）4.如之何……？（可译为“怎么能……呢？”）①君臣之义，如之何其废之？《季氏将伐颛臾》5岂（其）……哉（乎，耶，邪）？（可译为“哪里……呢？难道……吗？怎么……呢”）①呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！《伶官传序》（啊！盛衰变化的规律，虽说是由天命决定，难道不也是与人事有关的吗？）②沛公不先破关中，公岂敢入乎？《鸿门宴》（如果不是沛公先攻破关中，您怎么能轻易进关呢!）6.安……哉（乎）？（可译为“哪里……呢？” “怎么……呢？”）①燕雀安知鸿鹄之志哉？《涉世家》②然豫州新败之后，安能抗此难乎？《赤壁之战》（可是备刚刚打了败仗，又怎么能抵挡这个危难呢？）7.不亦……乎（可译为“不是……吗”）①人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》②求剑若此，不亦惑乎？《察今》8.……非……欤？（可译为“……不是……吗？”）①子非三闾大夫欤？《屈原列传》9.宁……耶？（可译为“哪里……呢？”）①当时虽觭梦幻想，宁知此为归骨所耶？《祭妹文》（当时你即使做梦、幻想，也怎会知道这里竟是你的埋骨所在呢？）10.顾……哉？（可译为“难道……吗？”）①顾不如蜀彼之僧哉？《为学》一难道还不如那个偏远地方的和尚吗？11.独……耶（乎、哉）？（可译为“难道……吗？”）①相如虽驽，独畏廉将军吗？《廉颇蔺相如列传》②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉《伶官传序》（难道仅是溺爱伶人才会造成祸患1.何其（可译为“为什么那么”“怎么这样”“多么”“怎么那么……啊”）①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！《伶官传序》（以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，又是多么的衰败啊!）2.直……耳！（可译为“只不过……罢了”）①曰：“不可，直不百步耳，是亦走也！《寡人之于国》（梁惠王说：“不行。
高中文言文固定句式
六、表判断语气
“唯（顾、直）……耳”译为“只是……罢了”。
如：此唯师心自用耳。（《问说》）顾未有路耳。（司马迁 《信陵君窃符救赵》）直好世俗之乐耳。（《孟子见梁襄 王》）
七、表选择语气
“与使……，无宁……”“与其……宁”“与其……孰若”， 表选择，译为“与其……，不如……”
如：与使吾先死也，无宁汝先吾而死。（林觉民《与妻书》） 与
4.“安……哉”，译为“怎么……呢”。 如：安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉。 （张溥《五人墓碑记》） 5.“况……欤”，译为“何况……呢”。 如：况草野之无闻者欤。（张溥《五人墓碑记》） 6.“无乃……与”，译为“难道不是……吗”。 如：无乃尔是过与。（《季氏将伐颛臾》） 7.“何……之有”，译为“有什么……呢”。 姜氏何厌之有？（《郑伯克段于鄢》）
4.“比及”译为“等到……的时候”。 如:比及三年，可使有勇，且知方也。（《子路、曾 皙、冉有、公西华侍坐》）
5.“以为”、“以……为”，译为“认为”、 “把……当作……”、“用……做……”。
如：而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 （苏轼《石钟山记》）
至丹以荆卿为计，始速祸焉。（苏洵《六国论》）
6.“……之谓也”“其……之谓也”，译为“说的 就是……啊”。
如：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。（《庄 子·秋水》）
其李将军之谓也。（司马迁《史记·李广列传》） 7.“不亦……乎”，译为“不是……吗”。 如：学而时习之，不亦乐乎。（《论语》）
8.“非……不得”，表强调，译为“非……不可”。 如：则谓非草木不得。（《芙蕖》）
3.“何……为”“何（奚）以……为”，译 为“要（拿、用……做（干）什么呢”或 “怎么（为什么）用得着……呢”。
高中文言文固定短语（固定句式）释例及译文
高中文言文固定短语（固定句式）释例及译文A1.安…乎（哉、也…）？怎么…呢？例: 安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？【哪能让玉一般清白的东西去蒙受世俗尘埃的沾染呢？】（《渔父》）＼固一世之雄也，而今安在哉？【本是盖世的英雄，如今在哪里呢？】（《赤壁赋》）2.诚…则…如果…那么（就）…例:诚能见可欲，则思知足以自戒。
【如果真的能做到见了合乎（自己）欲念的东西，就想到要知足以警戒自己。
】（《谏》）3.得以能够。
例:而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上。
【而这五个人也能够（修建大）坟墓（被重新安葬），在大堤之上（立碑）列出他们的姓名。
】（《五》）4.独…邪（欤、与、耶、哉、乎…）？表疑问，常表反问。
难道…吗？例:且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？【况且公子纵然轻视我赵胜，抛弃我让我投降秦国，难道就不可怜公子的姐姐吗？】（《信》）＼今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？【现在（您的）恩德足够惠及鸟兽，而功德却偏偏不能施及百姓，（这）又是为什么呢？】（《齐桓晋文之事》）5.得无…乎（耶、也……）？表推测，恐怕（大概）…吧？该不是…吧？例: 日食饮得无衰乎？【每天的饮食大概不会减少吧？】（《触龙说赵太后》）＼成反复自念，得无教我猎虫所耶？【成名反复思考，这恐怕是教我捕捉蟋蟀的地方吧？】（《促》）E6.俄而不久，一会儿。
例: 俄而梦醒烛灭，人静更阑。
【不一会从睡梦中醒来，吹灭蜡烛，夜深人静。
】（《山庄玩月记》）＼俄而近窗来窥，目光睒闪。
【不一会靠近窗户来偷看，目光明亮闪烁。
】（《聂小倩》）7.而况何况，况且。
例:臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？【臣虽然十分愚笨，（也）知道那是不可能的，更何况明智的人呢？】（《谏》）8.而已罢了。
例:闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
【懂得道理有先有后，技能业务各有钻研与擅长，不过如此罢了。
】（《劝》）9.不（否）…则…如果不…就…例:不效则治臣之罪。
【如果不成功就对下臣论罪惩治。
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文言固定句式分类归纳导学案学习目标：1、记忆固定句式的类型。
2、会翻译各类型的例句。
一、表示疑问1、何所....... ？表疑问的固定结构。
是“所……者为何”的倒装和压缩。
可译为“所……的（人、事、物）是什么”。
①问女何所思，问女何所忆。
译文：问你所想的是什么，问你所思念的是什么。
②卖炭得来钱何所营？（白居易《卖炭翁》）译文：卖炭得来的钱用来做什么呢？—2、奈何……？若何……？如何……?可译为：“怎么办？”例：取吾璧，不予我城，奈何？译文：“拿走我的璧，不给我城池，怎么办？”还可译为：“为什么？”例：非国家之利也，若何从之？（《左传o襄公二十六年》）译文：（对楚国作战_）不是从国家的利益的角度来考虑_____ ,1为什么要听从这种主张呢_?例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？3、何如同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。
（1 ）代词性固定结构。
常用于询问动作行为的方式或事物的性状。
可译为“怎么样”< 例：樊哙曰：“今日之事何如？”译文：____________________________________________________________________________（2）表示比较的固定结构。
可译为“比……怎么样”。
例：王以为何如其父？译文：大王认为_（赵括）比他的父亲怎么样_?4、如……何？奈……何？可译为：“拿……怎么样呢？” “对……怎么样”、“把……怎么样”例：以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？译文：就凭你在世上这最后几年，剩下这么点力气，连山上的一棵草也动不了，又能把土块石头怎么样呢？例：如太行、王屋何？（《愚公移山》）译文：又能把太行、王屋这两座山怎么样呢 ______ ?例：三老不来还，奈之何？（《西门豹治邺》）译文：三老去了那么久还不回来，怎么办？5、"何（奚）以……为”、”何（奚、曷）……为”其中“何”是疑问代词，可用“安”“奚”、“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的意思；“为”是表示疑问的语气词。
前者可译为“为什么（要）……呢”、“怎么……呢”，后者可译为“哪里用得着……呢”、“要……干什么呢”。
例："如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？译文：现在别人正好是刀和砧板_，（而）我是鱼肉,（又）为什么要推辞呢_?_例：项王笑曰：”天之亡我，我何渡为？”（《史记•项羽本纪》）译文：上天要亡我，我还渡江干什么？______例：奚以之九万里而南为？（庄子《逍遥游》）译文：为什么要飞到九万里的高空再向方飞去呢________ ?例：是社稷之臣也，何以伐为？译文：这是国家的附属国—，为什么要讨伐他呢_?6、孰与；与……孰译为“跟……比较，哪一个（谁）……”例：我孰与城北徐公美？译文：我和城北的徐公比谁更漂亮？例：公之视廉将军孰与秦王？译文：您认为廉颇将军和秦王相比谁更厉害？二、表示反问1、何之有？可译为：“有什么……呢？” 例：宋何罪之有？译文：有什么罪呢？ _2、如之何……？可译为：“怎么能……呢？”例：君子于役，如之何勿思？译文：我的丈夫还在外面服役_,怎么能不想念_?”3、不亦……乎？可译为：“不是……吗？”不也是……吗？”例：求剑若此，不亦惑乎？译文：像这样找剑_,不是很糊涂吗_ ?例：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而愠，不亦君子乎？”译文：学了 _,然后按一定的时间去复习它—，不也高兴吗_?有志同道合的人从远方来—，不也快乐吗？人家不了解我_，我却不怨恨_,不也是君子吗_ ?4 "不为……乎"连用，表反问，相当于现代汉语的”不算是……吗？”例：此不为远者小而近者大乎？译文：这不就是说离我们远的东西看起来小_______ ，离我们近的东西看起来就大吗?5、岂（其）……哉（乎、耶）？可译为：“难道……吗？”例：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？《伶官传序》译文：祸与患常常是从微小的事情积累起来的，并且智勇的人大多被他们所溺爱的事物困住，难道仅仅是伶人吗？例：岂得之难而失之易欤？《伶官传序》译文：难道是得天下艰难而失天下容易吗______ ?6、安……哉（乎）？可译为：“怎么……呢？“哪里……呢？” 例：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）译文：可是（然而）刘豫州俗）才刚刚吃了败战不久，怎么能抵抗得了（当前的）祸难呢？例：燕雀安知鸿鹄之志哉？译文：燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！7、……非……欤？可译为：“……不是……吗？”例：子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）译文：您不就是三闾大夫吗_?8、宁……耶？可译为：“哪里……呢？”例：宁知此为归骨所耶？译文：又怎么料到这里是你埋葬骸骨的地方呢？《祭妹文》9、顾……哉？可译为：“难道……吗？” 例：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？•••译文：一个人树立志向_滩道还不如四川边境的这个和尚么_?10、独……哉（耶）？可译为：“难道……吗？”例：独不怜公子之姊耶？译文：难道公子你就不可怜您的姐姐吗？例：相如虽驽，独畏廉将军哉？译文：相如虽然才能低下_，难道会害怕廉将军吗_?11.“其……乎（也、耶）”，表揣测、希望、反问等语气。
表揣测：相当于现代汉语的大概（恐怕）……吧！；表希望“还是……吧！”；表反问：“难道……吗？”例：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（韩愈《师说》）译文：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧！例：其真无马邪？其真不知马也。
译文：这是真的没有千里马么—?还是真的没有像伯乐一样通晓千里马的人呢 _________ ?例：尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？译文：尽了我最大的努力—，却不能到达目标_，也就可以没有悔恨了—，难道还有谁能讥笑我吗？例：与尔三矢，尔其无忘乃父之志！译文：给你三支箭—，你一定不要忘了你父亲的志向_!12."庸……乎"连用，相当于现代汉语的”哪里（怎么）……呢？例：吾师道也，夫庸之其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说》译文： ________三、表示感叹1、何其……也！可译为：“怎么那么……啊！” “多么……啊！”2、特（直或止）……耳，译为”只不过……罢了“女口：止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）译文：只是给人增加笑料罢了。
_ 例：嗟夫，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳。
（《续孟尝君传》）译文：哎呀—，孟尝君只不过是个鸡鸣狗盗之徒的头领罢了 _____例：直不百步耳，是亦走也。
（《寡人之于国也》）译文：只是（他们）没有（跑）到百步罢了。
3、惟……耳！可译为：“只是……罢了！”4、一何……！可译为：“多么……啊！”例：吏呼一何怒，妇啼一何苦译文：差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。
__________四、表揣度1、无乃……乎（欤）！可译为：“恐怕……吧！”例：远主备之，无乃不可乎？（《崤之战》）译文：远方的敌人又预先做好了防备 _____ （以逸待劳），这样做恐怕不好吧_?例：无乃后乎？（《勾践灭吴》）译文：恐怕太晚了吧_?例：求，无乃尔是过与？（《季氏将我伐颛臾》）译文：恐怕该责备你吧_ ?2、得无……乎？表测度语气，相当于现代汉语的”该不会（恐怕、莫不是、只怕是、莫非）……吧”。
可译为：“该不是……吗？”例：成反复自念，得无教我猎虫耶？译文：成名反复自言自语—,（这画）莫不是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吗—?女口：览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）日食饮得无衰乎？（《触龙说赵太后》）译文：看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧_?_ -您每天的饮食该不会减少吧？3、……庶几……欤？可译为：“……或许……吧？”例：寡人以为善，庶几息兵革。
译文：我认为这很好，因为这样或许就可以停止战争了。
例：庶几可告慰先生也译文：或许可以告慰先生吧五、表示选择1、与其……孰若?可译为：“与其……哪如……？例：与其坐而待亡，孰若起而拯之。
译文：与其坐着等死_•哪如奋起抵抗拯救我们村庄。
_2、，抑译为“是，还是”或“，还是（或者）”例：抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《伶官传序》译文：难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？3、其……，其……也？可译为：“是……呢，还是……呢？”例：呜呼！其（难道）信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？译文：哎！难道这是真的吗？还是做梦呢？还是传信的弄错了真实情况呢？ ___________六、表示其他1、所以…… 译为：“……的原因”；“……的方法”；“用来……”；“……的依据” ；“ ••… 的工具”；“……的作用”……2、有……者可译为：“有个……的人”3、然则……可译为：“既然这样，那么……”例：是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？译文：这就是进入朝延做官也担忧_，辞官隐居也担忧。
那么_，什么时候才快乐呢_?4、有所……译为：“有……的（人、物、事）；无所……译为：没有……的（人、物、事）例：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
《鱼我所欲也》译文：__________ 例：今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
《鸿门宴》译文：现在进了关中，却没有取什么财物，也不迷恋女色，这表明他的志向不在这些小的方面。
5、……之谓也；其……之谓也表示总结性判断的固定结构。
其中“之”标志宾语前置的结构助词；“谓”是动词，“说”的意思；“也”是表判断的语气助词。
可译为“说的就是……啊”。
“大概说的就是……吧”例：诗云：“他人有心，子忖度之。
”一一夫子之谓也。
译文：《诗经》说_: ‘别人有什麽心思_，我能揣测出—•’这就是说的先生您吧。
—例：谚所谓“唇亡齿寒”者，其虞虢之谓也。
译文：谚语说的“脸颊和牙床相依靠，嘴唇没有了牙齿就寒冷”，大概说的就是虞、虢两个国家吧？如果“之谓”位于句中，宾语在“谓”的后边，这是另一种固定结构。
可译为“……叫作……”、“……称作……”。
例：此之谓失其本心。
（孟子《鱼我所欲也》）译文：这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。
________6、若……者可译为：“好象……的样子”7、无以……；有以…… 这是两个意义相反的固定结构。
它们用在谓语动词前，相当于助动词的作用。
可分别译为“有用来……的……”、“没有……的……”。
例：臣乃得有以报太子。
（《荆轲刺秦王》）译文：我才能够有用来报答太子的办法•（我才能够有办法来报答太子）例：军中无以为乐。
（《鸿门宴》）译文：军营里没有什么可以用来作为娱乐的。
例：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海译文：所以不积累小步—，就没有用来到达千里的_（办法）;不汇聚细流就没有用来成为江海的办法10、非则可译为：“不是就是”11、”非……而……"连用，表判断，相当于现代汉语的”不是……而是”。