最难忘的事教学设计方案
六年级下语文优秀教学案例最难忘的事教科版
3.通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生团队协作、沟通交流的能力。
4.创设真实、生动的情境，让学生在实践中学会运用所学知识，提高他们的实际操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过对课文的深入学习，让学生体会作者的情感，培养他们关爱他人、珍惜友谊的价值观。
同时，我还将写作训练贯穿于整个教学过程中，让学生在阅读感悟的基础上，学会表达自己的情感，提升写作能力。在课堂的最后，我鼓励学生分享自己最难忘的事，让他们在真实的情境中锻炼自己的表达能力和情感交流能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生通过阅读课文，掌握文章的基本结构，了解记叙文、议论文、说明文等不同文体的特点。
3.互动交流：本节课教师充分利用课堂时间，组织学生进行小组讨论、交流分享，让他们在互动中碰撞出思维的火花。教师还采用课堂提问、回答问题等形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的沟通能力和合作精神。
4.写作训练：教师将写作训练贯穿于整个教学过程中，让学生在阅读感悟的基础上，学会表达自己的情感。在课堂的最后，教师鼓励学生分享自己最难忘的事，让他们在真实的情境中锻炼自己的表达能力和情感交流能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示与课文内容相关的图片、视频等素材，为学生营造一个生动、直观的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
2.通过讲述故事、扮演角色等情境表演的方式，让学生身临其境地感受课文中的情感，增强他们的情感体验。
3.创设真实、贴近学生生活实际的情境，让学生在解决问题的过程中，自然而然地运用所学知识。
3.教师通过举例、讲解等方式，让学生掌握课文中的知识点，如写作手法、修辞手法等。
《一件难忘的事》说课设计和综合资料（精选5篇）
《一件难忘的事》说课设计和综合资料（精选5篇）《一件难忘的事》说课设计和综合资料篇1说课内容：九年义务教育六年制小学语文第十一册，“一件难忘的事情”指导课第二课时。
教材分析：“一件难忘的事情”是第十一册第三组基础训练的作文。
通过对本单元讲读课文《那片绿绿的爬山虎》和阅读课文《胡萝卜》两篇文章的学习，体会叶圣陶和朱德熙两位先生修改作文一丝不苟的严谨态度，并从他们的改文中学到怎样修改作文的方法。
围绕“认真修改自己的作文”这一单元重点训练项目，确定作文教学第二课时以指导学生归纳修改作文基本方法，认真修改自己的作文为教学目标。
设计教学程序，有步骤地训练学生对自己的作文进行修改。
这次作文训练用二课时。
第一课时，根据题目“一件难忘的事情”的中心词“难忘”，提示写作的范围和中心。
激发学生回忆自己亲身经历过的难忘的往事，选取自己最难以忘却而且很有意义的一件事情。
鼓励部分学生简略口述事情的的主要经过和难忘的原因。
通过示范，要求全体学生先列好写作提纲后依据其顺序进行作文，力求在教师巡回指导下当堂完成初稿。
第二课时，为达到学生初步学会认真修改自己的作文一目标，指导学生以所学课文为范例，从叶圣陶、朱德熙两位老先生修改文章的方法中，归纳修改自己作文的基本程序。
以“仔细阅读、推敲词语、理顺语句、删改重复、增添完善、纠错别字、断句标点”为分步修改的步骤，使学生在修改自己作文的过程中逐步掌握修改作文的基本方法。
教法选用：为切实指导学生修改好自己的作文，选用“范例方式教学法”进行教学：一是以范例化的知识结构理论加以取材。
通过本单元两篇课文的学习，从叶圣陶、朱德熙老前辈严肃认真、一丝不苟的修改文章的范例中，引导学生重温修改文章有哪些基本方法，以达举一反三、触类旁通的目的。
二是将范例理论具体化。
指导学生依据范例，创造性地归纳如何修改自己作文的基本方法，统一认识后，集体编写成修改作文的程序。
三是理论联系实际。
就是具体运用自编的修改作文的程序，在修改过程中让学生学习运用修改自己作文的基本方法，使实质训练同形式训练相结合，从而培养学生分析问题和解决问题的修改能力。
六年级下册《能说会写-最难忘的事》教学设计
六年级下册《能说会写:最难忘的事》教学设计六年级下册《能说会写:最难忘的事》教学设计教材简析《最难忘的事》是习作训练。
本次习作要求学生写一篇记事的文章。
教材内容由两部分组成：两段文字和一幅插图。
两段文字提示了习作的内容，要求学生通过回忆，把童年中最难忘的事写出来。
写的时候，要注意写清楚事情的情节，把故事中的人物尽量写生动，最好写一写自己的感受。
文中的插图是一个学生在回忆童年生活中让她难忘的事，旨在打开学生生活记忆储备，在众多纷杂的往事中，把最难忘的事写出来。
设计理念《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”，因此，本设计力求为学生创设宽松的写作气氛，引导学生从身边的小事入手。
珍视自我的独特感受。
并鼓励学生用好平时积累的优美语句。
教学目标1．通过训练培养学生留心周围事物，让学生学会感受生活，乐于书面表达，能有条理、具体地记述一件事。
2．创设情境，激发学生的写作兴趣。
珍视学生的独特感受，鼓励学生用好平时积累的优美语句，愉快写作。
教学重、难点紧扣“难忘”选择材料，指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体，写清楚。
教学时间2课时第1课时教学过程一、激发兴趣，导入新课1．回忆旧知导入。
“我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。
”你还记得“小屋”中发生的一切吗？（学生回忆课文内容，说说自己感兴趣的部分）童年的记忆很美好，童年的朋友各种各样，还记得那只可爱的小熊吗在你的记忆中有那么可爱的朋友吗在你小的时候，有没有像作者那么“伟大”的愿望呢（学生回忆交流）2．小结，揭示文题。
人生中总会有很多难忘的事，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴，在这其中哪一件事给你印象最深呢？这节课就让我们共同品味童年的滋味，记录下那件让你最难忘的事。
（板书：最难忘的事）二、指导审题、确定内容1．审题：（1）自读习作提示，想一想本次习作的内容和要求。
最难忘的事语文教案
最难忘的事语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力。
（2）学会从文中提取关键信息，并进行适当的推理。
（3）培养学生的想象力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对难忘事情的真挚情感。
（2）培养学生珍惜美好时光，关爱他人的美好品质。
（3）激发学生热爱生活，积极面对困难的信念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握文章写作特点。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的作者情感。
（2）引导学生从生活中发现美好，培养珍惜情感。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考自己最难忘的事情，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）小组合作，讨论课文中的生字词和表达方式。
3. 分析课文：（1）教师引导学生分析课文结构，掌握写作特点。
（2）学生分享自己最难忘的事情，进行互动交流。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己最难忘的事情的短文。
3. 家长协助学生，共同完成作业，培养学生的写作兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生对自己的学习进行评价，培养学生的自我认知能力。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐、故事等多种形式，为学生创造一个情感丰富的学习环境，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生通过提问、回答、分享等方式，主动探索和思考。
一篇好的教案一件难忘的事教案设计
第一章：引言1.1 教学目标让学生了解教案的定义和重要性激发学生对编写教案的兴趣引导学生思考自己难忘的事情1.2 教学内容解释教案的含义和作用分享一些难忘的事情的例子引导学生思考自己难忘的事情，并准备分享1.3 教学方法讲授法：讲解教案的定义和作用分享法：分享一些难忘的事情的例子讨论法：引导学生思考自己难忘的事情，并准备分享第二章：教案的含义和作用2.1 教学目标让学生了解教案的基本组成部分让学生明白教案在教学过程中的重要作用2.2 教学内容解释教案的基本组成部分，如教学目标、教学内容、教学方法等强调教案在教学过程中的重要作用，如指导教学、评估学生学习情况等2.3 教学方法讲授法：讲解教案的基本组成部分和作用案例分析法：分析一些成功的教案案例，让学生理解其作用第三章：难忘的事情分享3.1 教学目标让学生通过分享自己的难忘事情，培养表达能力和倾听能力让学生从他人的经历中学习和启发3.2 教学内容引导学生分享自己的难忘事情，并给予肯定和鼓励让学生倾听他人的经历，并从中获得启发3.3 教学方法讨论法：引导学生分享自己的难忘事情，并给予肯定和鼓励小组活动法：让学生在小组中分享和讨论彼此的难忘事情第四章：编写教案的基本步骤4.1 教学目标让学生了解编写教案的基本步骤培养学生独立编写教案的能力4.2 教学内容讲解编写教案的基本步骤，如确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法等提供一些编写教案的模板和参考资料4.3 教学方法讲授法：讲解编写教案的基本步骤实践法：让学生根据所学内容，独立编写一份简单的教案第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生对编写教案的兴趣和自信心5.2 教学内容回顾和总结教案的基本含义、作用和编写步骤分享一些成功的教案案例，让学生从中获得启发5.3 教学方法讨论法：让学生分享自己对编写教案的感悟和心得实践法：让学生展示自己编写的教案，并给予评价和建议第六章：教案设计的基本原则6.1 教学目标让学生理解教案设计的基本原则培养学生根据原则设计教案的意识6.2 教学内容讲解教案设计的基本原则，如目标导向、学生中心、实践性等分析一些教案设计案例，让学生理解原则在实际应用中的重要性6.3 教学方法讲授法：讲解教案设计的基本原则案例分析法：分析教案设计案例，让学生理解原则的应用第七章：教案设计的创新与实践7.1 教学目标让学生了解教案设计的创新方法培养学生将创新方法应用于教案设计的实践能力7.2 教学内容讲解教案设计的创新方法，如情境创设、游戏化、跨学科整合等提供一些创新教案设计案例，让学生从中获得启发7.3 教学方法讲授法：讲解教案设计的创新方法案例分析法：分析创新教案设计案例，让学生获得启发第八章：教案设计的评估与改进8.1 教学目标让学生了解教案设计的评估方法培养学生根据评估结果改进教案设计的意识8.2 教学内容讲解教案设计的评估方法，如学生反馈、教学效果等讲解如何根据评估结果改进教案设计8.3 教学方法讲授法：讲解教案设计的评估方法和改进方法实践法：让学生根据评估结果改进自己设计的教案第九章：教案设计案例分析9.1 教学目标让学生通过分析教案设计案例，提高编写教案的能力培养学生从案例中汲取经验，丰富自己的教案设计思路9.2 教学内容分析一系列教案设计案例，涵盖不同教学场景和学科引导学生从案例中总结教案设计的经验和教训9.3 教学方法案例分析法：让学生通过分析教案设计案例，提高编写教案的能力讨论法：让学生分享从案例中汲取的经验，丰富自己的教案设计思路第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生对教案设计的兴趣和自信心10.2 教学内容回顾和总结教案设计的基本原则、创新方法、评估与改进方法及案例分析分享一些成功的教案设计案例，让学生从中获得启发10.3 教学方法讨论法：让学生分享自己对教案设计的感悟和心得实践法：让学生展示自己设计的教案，并给予评价和建议第十一章：教案设计的实用技巧11.1 教学目标让学生掌握教案设计的实用技巧培养学生灵活运用技巧进行教案设计的能力11.2 教学内容讲解教案设计的实用技巧，如教学情境的创设、教学活动的组织、教学评价的方法等提供一些实用技巧的案例，让学生从中获得启发11.3 教学方法讲授法：讲解教案设计的实用技巧案例分析法：分析实用技巧的案例，让学生获得启发第十二章：教案设计的实践与应用12.1 教学目标让学生将所学教案设计知识应用于实际教学中培养学生独立完成教案设计并应用于教学实践的能力12.2 教学内容讲解如何将所学教案设计知识应用于实际教学中提供一些实际教学场景的案例，让学生进行分析与应用12.3 教学方法讲授法：讲解如何将所学教案设计知识应用于实际教学中实践法：让学生根据实际教学场景进行教案设计应用第十三章：教案设计的创新与拓展13.1 教学目标让学生了解教案设计的创新方法与拓展方向培养学生敢于创新、拓展教案设计思维的能力13.2 教学内容讲解教案设计的创新方法与拓展方向，如科技应用、跨学科融合等提供一些创新与拓展的案例，让学生从中获得启发13.3 教学方法讲授法：讲解教案设计的创新方法与拓展方向案例分析法：分析创新与拓展的案例，让学生获得启发第十四章：教案设计的评估与反馈14.1 教学目标让学生掌握教案设计的评估方法与反馈技巧培养学生根据反馈改进教案设计的能力14.2 教学内容讲解教案设计的评估方法与反馈技巧，如学生反馈、同行评价等讲解如何根据反馈改进教案设计14.3 教学方法讲授法：讲解教案设计的评估方法与反馈技巧实践法：让学生根据反馈改进自己设计的教案第十五章：总结与反思15.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固知识点培养学生对教案设计的兴趣和自信心15.2 教学内容回顾和总结教案设计的基本原则、实用技巧、创新与拓展、评估与反馈等内容分享一些成功的教案设计案例，让学生从中获得启发15.3 教学方法讨论法：让学生分享自己对教案设计的感悟和心得实践法：让学生展示自己设计的教案，并给予评价和建议重点和难点解析本文主要介绍了教案设计的重要性和基本方法，重点包括教案的基本组成部分、编写步骤、设计原则、创新方法、评估与改进等方面。
最难忘的事语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。
（2）学会从文中提取有用信息，培养阅读理解能力。
（3）学会抒发情感，表达自己的看法。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对难忘事情的热爱与珍视，培养学生的情感共鸣。
（3）提高学生的感恩意识，学会关爱他人。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文结构，了解文章的写作特点。
三、教学难点：1. 理解作者对难忘事情的情感表达。
2. 学会抒发自己的情感，表达看法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关素材。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回忆曾经经历过的最难忘的事情。
（2）邀请学生分享自己的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，感知故事情节。
（2）学生自主学习生字词，并组内交流。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文结构，总结文章写作特点。
（2）分析作者对难忘事情的情感表达。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，强调重点字词的读音和书写。
（2）解析课文，引导学生深入理解故事情节和人物形象。
（3）分析文章写作特点，如叙事手法、情感表达等。
5. 情感体验：（1）让学生谈谈自己最难忘的事情，分享自己的感受。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调知识点和情感教育。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己最难忘的事情的作文。
8. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学拓展：1. 让学生结合自己的生活经历，思考还有哪些难忘的事情值得珍惜和分享。
2. 组织一次主题班会，让学生互相交流自己的难忘经历，增进同学之间的了解和感情。
六年级下语文教学设计最难忘的事_教科版
六年级下语文教学设计最难忘的事_教科版
最难忘的事
〔教学目标〕
1.能按事情的发展顺序记述一件事，把事情的经过写具体。
2.学会列提纲写作文。
3.选好适当的作文题材，通过人物的语言、动作、心理活动等，把事件写具体。
4.写出真情实感，注意主次分明。
〔教学重点、难点〕
紧扣“难忘”选择材料，指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体、写清楚。
〔教学准备〕
1.在平时指点学生注意观察，勤写日记，积累一些难忘的事的素材。
2.准备小黑板或投影片等教具。
〔教学时间〕
3课时（包括评改1课时）。
〔操作要点〕
1.导入新课。
教学本课，可以采用不同方法导入新课。
（1）谈话导入：谈话引起学生对童年美好故事的回忆。
（2）回忆旧知导入：联系本单元学过的课文导入新课。
（3）创设多媒体情境导入：可以利用多媒体展示同学之间发生的事或在一起度过的快乐时光，导入新课。
2.阅读教材，明确习作要求。
（1）认真读习作要求。
（2）思考：
这次作文的重点在哪里？
（3）交流。
通过交流使学生明确：
①这次作文写的是童年生活中最难忘的事。
（3）讲评后，学生动笔修改自己的文章。
（4）引导学生重新誊写自己修改后的文章。
（5）教师选出优秀作文进行范例评析，并展出优秀作文。
《一件难忘的事》教案汇总五篇
《一件难忘的事》教案汇总五篇《一件难忘的事》教案 1教学目标：1、通过本次*作的练*，让学生进一步学会“记事"的记叙文的写法。
2、启发引导学生在"记事"中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。
3、合作交流探究的学*方式即教师引导，学生探究4、的学*兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学*能力和表现自我的能力。
煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
教学重点：叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。
教学难点：围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。
教具准备：有关的范文，课件教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，写一篇作文课前准备：回忆自己难以忘怀的事情，准备讲给老师和同学们听。
教学过程：一、激情导入，拓展思路1、师：你们一定有一些总也忘不了的事。
这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育？总之让你非常难忘。
课前曾让同学们好好想想这些事，现在谁能把你难忘的事简单地说给同学们听听？（四至五个）（板书难忘的一件事）2、你们能说说这些事为什么使你难忘吗？（在“难忘”一词下面相机板书：高兴伤心震惊激动害怕着迷厌恶失望后悔庆幸受到启发？？）3、老师发现同学们回忆起自己难忘的一件事时，神采飞扬，兴趣盎然，可怎样才能让听到的人也都觉得这事确实令人难忘，似乎身临其境呢？二、学*例文，领悟方法1、出示例文，师生评析。
A。
例文主要写了一件什么事？、B。
引导学生明确怎样才能把把事情的经过说清楚；通过人物的神态、动作、语言和心理的描写，写出自己的真情实感；要体现出难忘之处；可以以事为题。
三、尝试方法，互相练说下面请同学们尝试着用例文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听听。
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最难忘的事教学设计方案
最难忘的事教学设计方案
教学目标：
1、能按事情的发展顺序记叙一件事，把事情的经过写具体。
2、学会列提纲写作文。
3、选好适当的作文题材，通过人物的语言、动作、心理活动等，把事情写具体。
4、学出真情实感，注意主次分明。
教学重点、难点：
紧扣“难忘”选择材料，指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体、写清楚。
教学方法：指导法。
教学准备：难忘的事有关材料。
教学流程：
一、谈话导入：
?你们的.童年丰富多彩，今天我们就来讲一讲自己童年难忘的故事。
板书课题。
二、阅读教材，明确习作要求。
1、认真读习作要求，思考：这次作文的重点在哪里？
2、学生讨论交流后汇报：
（1）、这次作文写的是童年生活中最难忘的事。
（2）、要求如下：教师板书
紧扣难忘，写清情节。
写人物要具体、生动。
按事情发展顺序写。
写出自己的真实感受。
题目自拟。
三、师生讨论交流、研究写法。
讨论：怎样写才能符合要求？
学生汇报：要写清楚故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住情感变化，从而更好地突出中心。
四、学生动笔写作。
五、习作后讲评：
1、明确讲评要求。
2、评价学生的习作。
3、讲评后，学生修改自己的文章。
4、誊抄作文。
5、展出学生优秀作文。