小班《海底总动员》班本主题
幼儿园小班教案《海底总动员》
幼儿园小班教案《海底总动员》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《海洋世界》的第二节，详细内容为《海底总动员》。
通过本节课的学习，让幼儿认识海洋生物，了解海底世界的奥秘。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解海底生物的名称、特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：理解海底生物的特征和生活习性。
重点：掌握海底生物的名称，能简单描述其特征。
四、教具与学具准备1. 教具：海底生物图片、动画片《海底总动员》片段、磁性黑板。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放动画片《海底总动员》片段，吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注海底生物。
2. 讲解海底生物（10分钟）（1）展示海底生物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解海底生物的特征和生活习性，帮助幼儿理解。
3. 实践操作（10分钟）（1）请幼儿用彩色黏土制作自己喜欢的水底生物。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的制作方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示海底生物图片，让幼儿说出其名称和特征。
（2）幼儿互相展示自己的作品，并介绍制作的海底生物。
（2）引导幼儿思考如何保护海洋生物，关爱大自然。
六、板书设计1. 海底生物名称2. 海底生物特征3. 海底生物生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的一种海底生物，并简单描述其特征。
2. 答案示例：画一条鱼，描述其特征为“身体长长的，有鳞片，能在水中游动”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的海底生物教学，让幼儿掌握了海底生物的名称、特征和生活习性。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对知识的掌握程度，并对教学内容进行拓展延伸，引导幼儿关注海洋环境保护，培养幼儿关爱大自然的意识。
在今后的教学中，可以增加更多实践活动，让幼儿在动手操作中更好地理解知识。
幼儿园开展“海底总动员”创意主题活动方案教案策划
幼儿园开展“海底总动员”创意主题活动方案教案策划第一章：主题活动背景1.1 主题含义：本次主题活动以“海底总动员”为主题，旨在通过一系列教育活动，让幼儿了解海底世界的基本知识，培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
1.2 主题目标：（1）让幼儿了解海底世界的基本知识，如海底生物的种类、特征和生活习性。
（2）培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。
（3）提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
第二章：主题活动目标2.1 知识目标：（1）让幼儿了解海底世界的基本知识，如海底生物的种类、特征和生活习性。
（2）让幼儿了解海洋生物与人类生活的关系。
2.2 能力目标：（1）培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
（2）培养幼儿的动手操作能力和团队合作能力。
2.3 情感目标：（1）培养幼儿对海洋生物的兴趣和热爱。
（2）培养幼儿的保护海洋环境意识。
第三章：主题活动内容3.1 教学活动：（1）开展“海底世界”主题教学，让幼儿了解海底生物的种类、特征和生活习性。
（2）开展“海洋生物与人类生活”主题教学，让幼儿了解海洋生物与人类生活的关系。
3.2 实践活动：（1）开展“海底总动员”创意绘画活动，让幼儿发挥想象力和创造力，绘制自己心中的海底世界。
（2）开展“海洋生物手工艺品制作”活动，让幼儿动手制作海洋生物手工艺品，提高幼儿的动手操作能力。
第四章：教学活动实施4.1 教学活动时间安排：（1）第1周：开展“海底世界”主题教学。
（2）第2周：开展“海洋生物与人类生活”主题教学。
4.2 教学活动具体实施：（1）利用图片、视频等资料，向幼儿介绍海底生物的种类、特征和生活习性。
（2）组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对海洋生物的了解和看法。
（3）开展创意绘画活动，让幼儿绘制自己心中的海底世界。
（4）开展手工艺品制作活动，让幼儿动手制作海洋生物手工艺品。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价：（1）通过观察幼儿在教学活动中的表现，评价幼儿对海底生物知识的掌握程度。
幼儿园小班教案《海底总动员》
幼儿园小班教案《海底总动员》教案：《海底总动员》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《多元智能》第五章《海底总动员》。
教材通过介绍海洋生物的特点和生活习性，让学生了解海底世界的多样性，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生认识和了解各种海洋生物的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识和了解各种海洋生物的特点和生活习性。
难点：海洋生物的生活习性和生态环境的特点。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、视频等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示海底视频，让学生直观地感受海底世界的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。
2. 观察与讨论（5分钟）教师展示各种海洋生物的图片，引导学生观察并讨论它们的特点和生活习性。
3. 讲解与互动（10分钟）教师通过讲解，让学生了解海洋生物的生活习性和生态环境的特点，引导学生参与互动，回答问题。
4. 创作与展示（10分钟）学生利用彩纸、剪刀等学具，创作自己喜欢的海洋生物，并进行展示和讲解。
六、板书设计海洋生物特点生活习性七、作业设计1. 画出自己喜欢的海洋生物，并写上它的名字和特点。
答案：略2. 和家人分享本节课所学内容，了解他们的看法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后教师要反思本节课的教学效果，查找不足，为下次课做好准备。
同时，可以引导学生进行拓展延伸，如观察其他海洋生物，了解它们的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 海洋生物的分类：教材介绍了鱼类、哺乳类、爬行类、两栖类等海洋生物。
2. 海洋生物的特点：教材阐述了海洋生物的生活环境、生理特点、行为特点等。
3. 海洋生物的生活习性：教材描述了海洋生物的觅食、繁殖、防御、迁徙等生活习性。
4. 海洋生物的生态环境：教材介绍了海洋生物所生活的各种生态环境，如珊瑚礁、深海、海底沙漠等。
《海底总动员》主题托班美术教案：让孩子们快乐学画
《海底总动员》主题托班美术教案：让孩子们快乐学画一、教学目标1、通过观察海底生物的画面，培养幼儿对生态环境的保护意识。
2、通过画海底生物，让幼儿通过手脑协调，提高描绘物体的能力。
3、通过颜色的搭配、运用画笔的技巧，让幼儿丰富自己的想象力，提高美术功底。
二、教学内容1、播放《海底总动员》的画面，引导幼儿观察海底生物的形态、颜色、特点。
2、教师呈现出一张海底生物的画，引导幼儿细心观察画面，发现色彩的丰富、笔触的变化、细节的描绘。
3、幼儿按照教师的模样，用彩笔画出自己心目中的海底生物，或者根据教师描述的特征自己构思自己的海底生物。
4、在画海底生物时，鼓励幼儿尝试新的颜色、画笔的技巧，让幼儿学习新的技能。
5、教师引导幼儿分享自己的画，鼓励他们说出他们作画时的想法、感受。
三、教学步骤1、以《海底总动员》为主题的图片和示范画展示。
2、要求幼儿想象自己所画的海洋动物。
教师可以说几个特征（例如肥胖、粉红色、蓝绿色的眼睛等），但不要过多干预他们的构思。
3、让幼儿涂上海底生物的底色，然后在此之上画出轮廓，最后添加细节。
4、教师给予鼓励和指导，如何选取颜色、如何选择合适的画笔和颜料刷、提供一些技巧（如画鳞片可以使用沾水的刷子，画鱼鳍和鱼尾巴时可以使用小号笔等）。
5、让幼儿更深入地了解海洋生物，分享他们的想法、观察到的特征和匹配的颜色。
6、在课程结束时，让幼儿自由地发挥他们想象力，创造出特别的海底生物。
四、教学方法1、通过画画启发孩子们的想象力和创造力。
2、让孩子们从不同的角度观察事物，提高他们颜色和形状的辨识能力。
3、鼓励孩子们表达自己的想法和感受，提高沟通和谅解力。
五、教学要求1、要有耐心，因为幼儿的绘画技巧尚未成熟。
2、要有启发性的教学方法，鼓励幼儿尝试新的颜色和技巧。
3、让幼儿自由地发挥想象力，不要给予过多干预。
六、教学评价本课程利用《海底总动员》的主题，让幼儿通过画画，了解海底生物的特征，提高他们的绘画能力和想象力。
幼儿园小班精品教案《海底总动员》
幼儿园小班精品教案《海底总动员》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《可爱的动物》，详细内容为第三节《海底总动员》。
通过本节课的学习，让幼儿认识海底世界的各种生物，了解它们的外形特征和生活习性。
二、教学目标1. 了解海底世界的生物多样性，认识鱼类、贝类等海洋生物。
2. 培养幼儿观察、描述和表达海底生物外形特征的能力。
3. 培养幼儿关爱海洋生物，保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：海底生物的外形特征描述。
教学重点：认识海底生物，了解它们的生活习性。
四、教具与学具准备教具：海底生物图片、海底世界视频、教学PPT。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放海底世界视频，引导幼儿观察海底生物的形态、颜色和活动特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示海底生物图片，引导幼儿说出图片中生物的名称、外形特征和生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的海底生物。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己画的海底生物，并描述其外形特征。
六、板书设计1. 海底生物名称2. 外形特征3. 生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的海底生物，并描述其外形特征。
答案示例：我喜欢海星，它有五个尖尖的角，身体是红色的，生活在海底的岩石上。
2. 家长协助幼儿完成作业，并进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观看视频、图片和绘画等形式，让幼儿对海底生物有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述生物的外形特征。
2. 拓展延伸：组织幼儿去海洋馆实地观察海底生物，增强他们对海洋生物的认识和了解。
同时，开展环保教育活动，让幼儿了解保护海洋环境的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：海底生物的外形特征描述。
2. 实践情景引入：视频内容和引导方式。
3. 例题讲解：海底生物图片的选择和讲解方式。
幼儿园小班数学教案《海底总动员》含反思
幼儿园小班数学教案《海底总动员》含反思教案名称：《海底总动员》数学教学活动教学目标：1. 培养幼儿对数量及数量变化的敏感性，形成对数学的兴趣。
2. 通过观看《海底总动员》片段，培养幼儿对数学概念的认知与理解。
3. 提高幼儿的思维能力和解决问题的能力。
教学准备：1. 电视或投影设备2. 《海底总动员》视频片段3. 数学教具：海洋动物图片卡片、磁性数字卡片、计数棒等4. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师引导幼儿回忆海底动物的名字，并让幼儿用声音模拟海洋动物的叫声。
2. 老师展示或描述几种常见的海洋动物，让幼儿猜测它们的数量。
二、观看《海底总动员》片段（10分钟）1. 老师播放《海底总动员》中与海洋动物数量有关的片段。
2. 幼儿观看片段后，老师提问：a. 片段中有几只乌龟？b. 蓝先生一共捡到了几个螺丝帽？c. 他们一共遇到了几种不同的海洋动物？三、感知数量变化（15分钟）1. 老师出示几张不同数量的海洋动物图片卡片，让幼儿观察并口头表示数量。
2. 老师将一些海洋动物图片卡片隐藏起来，让幼儿推测隐藏了多少张卡片。
3. 老师逐步增加或减少隐藏的海洋动物图片卡片数量，让幼儿观察变化并说出数量。
四、数学概念引入（10分钟）1. 老师使用磁性数字卡片或计数棒，展示并讲解数字1-10的概念。
2. 老师鼓励幼儿用磁性数字卡片或计数棒模拟片段中的数量并进行数数。
五、数学游戏（15分钟）1. 老师组织数学游戏：海洋动物配对。
a. 老师将海洋动物图片卡片随机分发给幼儿。
b. 幼儿根据卡片上的动物图片找到与之相匹配的卡片，并将它们放在一起。
c. 幼儿通过配对活动巩固对数量的概念理解。
六、反思与延伸（10分钟）1. 老师与幼儿一起回顾今天的数学教学活动。
2. 老师鼓励幼儿谈论：在《海底总动员》片段中，我们学到了哪些有关数量的知识？3. 老师让幼儿回答：你觉得哪个数学游戏最有趣？为什么？4. 老师鼓励幼儿用自己的话总结今天学到的内容，并可提供延伸活动：让幼儿用玩具海洋动物进行数数并进行配对。
2024年幼儿园小班教案《海底总动员》
2024年幼儿园小班教案《海底总动员》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《海底总动员》，涉及章节为第一章《海洋宝宝》，详细内容包括：认识海洋生物，了解海底世界，学习海底生物的名称和特点，培养幼儿对海洋生物的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解海底生物的多样性，认识各种海洋生物的名称和特点。
2. 培养幼儿对海洋生物的关爱之情，提高幼儿保护海洋环境的意识。
3. 通过海底总动员的故事，培养幼儿团结协作、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点重点：认识海底生物的名称和特点，培养幼儿对海洋生物的喜爱。
难点：理解海底生物的生活习性，学会关爱和保护海洋生物。
四、教具与学具准备教具：海底生物图片、故事书《海底总动员》、海洋生物模型、教学课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身穿海底生物服装，扮演海底生物，与幼儿互动，引起幼儿对海洋生物的兴趣。
（2）邀请幼儿分享他们对海洋生物的了解，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示海底生物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称和特点。
（2）通过故事书《海底总动员》讲述海底生物的故事，让幼儿了解海底生物的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行海底生物配对游戏，让幼儿在游戏中巩固对海底生物的认识。
（2）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作海底生物手工作品，培养幼儿的动手能力。
（2）教师提出保护海洋环境的重要性，教育幼儿关爱海洋生物。
六、板书设计1. 海洋生物名称和特点列表。
2. 海底总动员故事情节概括。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的海底生物。
答案：请幼儿根据自己的喜好，发挥想象力，画出自己喜欢的海底生物。
2. 作业题目：和家人分享海底总动员的故事。
答案：请幼儿回家后，向家人讲述海底总动员的故事，分享自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对海底生物的认识程度，以及对海洋生物的喜爱程度。
幼儿园小班教案《海底总动员》
幼儿园小班教案《海底总动员》一、教学目标1.能够正确朗读电影《海底总动员》的角色名字和故事情节；2.了解海洋生物的种类及特征；3.发掘自己和家人的亲情和友情，理解好的家庭关系的重要性；4.通过观看电影，提高听力和语言表达能力。
二、教学内容1.电影《海底总动员》中文本节选；2.海洋生物的种类及特点；3.听力/口语练习：海洋生物的名称及特征；4.游戏：仿照《海底总动员》中的角色进行游戏，培养亲友情感。
三、教学过程1.导入（5 min）老师向孩子们介绍即将进行的主题，海洋生物和电影《海底总动员》，并利用图片展示一些海洋生物的照片，引导孩子们感受美丽的海洋世界。
2.教学（15 min）1.带领孩子们朗读电影《海底总动员》的角色名字和故事情节，展示并介绍每个角色；2.教授海洋生物的名称及特征，带领孩子们练习发音并加深记忆；3.通过互动问答的形式，测试孩子们对海洋生物的认知。
3.游戏（20 min）1.老师通过讲述电影《海底总动员》的情节，带领孩子们进行仿真游戏，即扮演电影中的小角色；2.游戏中老师通过创造一些情境，引导孩子们感受生命的宝贵与家人和友情的重要性。
4.总结（10 min）总结今天的学习内容，让孩子们复习一遍电影主角和一些比较难的生物名称。
同时，通过口头讲述和书写，让孩子们在自由行动时总结并巩固学习成果。
四、教学心得体会教育界普遍存在这样一种认识：学科与生活、学校与社会、课堂与家庭之间存在着一个非常紧密的联系。
教育的社会意义在于使个人和群体能够与现实世界相互作用，相互影响、相互适应和影响。
在学习的过程中我们不但要注重知识的掌握、技能的提高，更重要的是要激发孩子们的学习热情以及提高他们的学习能力，帮助他们了解社会，对社会有所贡献。
所以在教学过程中，我们不仅要注重知识的输出，更加要注重孩子们的成长过程，提高他们对学习和生活的积极性。
本次教学以电影《海底总动员》为主题，通过教授海洋生物的名称及特点、角色讲解、互动游戏等活动形式，让孩子们在游戏中学习，寓教于乐。
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班本主题班级：小三班教师：林X、施X、林X目录一、班本探究活动预设表二、班本网络三、班本活动教案、反思四、班本活动反思五、班本活动照片六、附：主题墙照片环境创设照片小三班班本探究活动预设表预设主题网络图1吸了吸环境创设与资源利用主题阶段目标及生成内容【活动目标】1、通过观察了解鱼鳍的作用，认识各部位的鱼鳍名称，知道拥有鱼鳍是鱼类的主要特征之一。
2、在探究鱼鳍作用的实验中能比较观察，在动手操作中解决问题。
【活动准备】材料准备：10厘米的小鲫鱼若干；大鲫鱼一条；软纱布若干、压舌板若干、夹子若干；能养鱼的水、脸盆若干。
【活动过程】一、谈话引发幼儿了解鱼鳍的作用的愿望。
你看鲫鱼游泳时它的尾巴怎么动呢？你能用手比划吗？你知道鲫鱼的尾巴摆来摆去有什么作用呢？二、实验：鱼鳍的作用。
1、讨论：用什么方法能即了解鱼鳍的作用，又不伤害小鱼？2、幼儿讨论后，教师小结并出示纱布，介绍操作方法，例如用纱布帮助鱼鳍，就可以帮助我们看到鱼没有鱼鳍时候的样子。
3、强调爱护鱼的方法。
4、提出观察要求：看看被绑住鱼鳍的鱼发生了什么情况？你松开纱布以后它怎么了？三、分组实验，观察。
教师引导幼儿观察捆绑前后鱼的不同状态，帮助幼儿用正确的语言进行描述。
四、交流分享，提升经验。
1、汇总幼儿发现，引导幼儿自己概括出鱼鳍的作用。
2、教师用大鲫鱼的胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍、尾鳍部位，引导幼儿观察的状态，并用准确的词语描述鱼的状态。
3、学习各部位鱼鳍的名称。
执教者反思：先以问题的方式引导学生复习鱼的外形、运动、呼吸、感觉器官等方面的知识，孩子们交流自己的看法和发现，并大胆的表达。
在活动中幼儿学会了各部位鱼鳍的名称，对鱼的认知有了更大的进步。
【活动目标】1、了解鱼的保护色，感知许多鱼利用保护色保护自己的本领。
2、初步了解和运用有关鱼的保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。
【活动准备】材料准备：多媒体课件。
【活动过程】一、课件欣赏、资料分享1、看PPT第一段：了解动物保护色。
幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物？”（幼儿观察：青蛙、鱼、蛇、虫等。
）2、继续回放这些动物，提问：“你容易发现它们吗？为什么？”（根据幼儿回答，老师出示相应的图片，并在黑板上出示“保护色”三个字。
）师：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。
3、提出疑问：“动物为什么要有保护色？”（问题引发幼儿互动，相互讨论思考保护色的作用。
）小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。
二、出示图片，了解鱼类的保护色。
1、师：小鱼在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）2、鱼身体的颜色上深下浅，这样空中和水底都不易发现它们。
3、底栖鱼体色与周边底砂环境相同，不易被发现。
4、与周围景物形态色泽相似。
5、各种的条纹，起着模糊或分散其体型轮廓的作用，成群游动时很难分辨出个体来。
6、特殊眼状花纹，令捕食者弄不清头部。
7、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色。
师小结：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。
环境也保护了动物。
三、联系生活，拓展幼儿经验。
1、幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？2、请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的PPT课件，拓展幼儿经验。
执教者反思：在《鱼的保护色》活动中，目标为：了解一些鱼，具有为和环境一致的保护色，和初步了解鱼保护色的作用，增强探索鱼奥秘的兴趣。
通过游戏幼儿初步感知鱼的保护色拓展知识通过鱼图片探索发现，了解鱼的保护色以及作用。
幼儿通过在环节里隐藏的的小鱼，发现原来每条鱼为了保护自己不被别人发现，会躲在和它肤色很接近的地方。
活动中，环节环环相扣，充分发挥了幼儿的主动性，虽然孩子对活动的热情十分高涨，但也存在着一些问题，个别孩子过于兴奋，比较浮躁。
主题活动：海底总动员【活动目标】1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。
2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。
3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有保护海洋的意识。
【活动准备】知识经验准备：活动前幼儿做有关海洋世界的调查。
物质准备：师幼共同收集有关海洋动植物的图片；动画片《海底总动员》的片段；《水族馆》音乐；教学挂图《海洋世界》。
【活动过程】一、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣。
二、引导幼儿利用调查表，进一步认识各种海洋动植物。
1、教师：除了动画片离得这些动植物，大海里还有什么？它们是什么样的？生活在什么地方？有什么本领？2、教师引导幼儿分组交流，提醒幼儿轮流介绍，并安静倾听同伴的讲述。
3、引导幼儿在集体面前大胆表述，教师在黑板上出示教学挂图和相应的动植物图片。
教师：谁愿意告诉大家你知道的海洋动植物？你最喜欢哪一种动植物？他叫上你名字？有什么本领？三、引导幼儿确立标准进行分类。
1、教师:我们一共收集了多少种动植物的资料。
2、教师：把它们摆放在一起时，怎样让别人看得更清楚呢？（引导幼儿进行动植物分类。
）动物有这么多种，还可以怎样区分呢？四、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识。
1、教师：假如这里是大海，你想做大海里的什么动物或植物？2、教师：你希望大海是什么样子的？我们应该怎样保护大海呢？3、教师：让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子，好吗？4、教师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己喜欢的海洋动植物。
执教者反思：首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个庞大的世界里，它的隐藏的知识实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我一时也说不上来，于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就一起上网查资料，一起在课堂上分享自己所查阅的资料。
导入自然(观看《海底总动员》)，一下子就激发了学生的参与兴趣；课件生动形象的展示海洋世界的美丽，幼儿能直观的了解海洋环境，并认识海洋动物。
整个环节鼓励幼儿探索，培养幼儿创新能力。
教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点，体现了幼儿的主体性；方式灵活多样：情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在一种愉快、舒展的状态中学习。
活动中教学评价形式单一，主要表现老师对幼儿的评价，而忽略了幼儿的自评和互评；评价侧重于对教学结果的评价，而忽略了对教学过程各个环节的评价。
应该丰富自己对海洋的知识，了解一些动植物的名字特征及生活习性。
主题活动：给鱼宝宝一个干净的家【活动目标】1、通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识。
2、从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。
【活动准备】材料准备：PPT；布置"脏池塘"的场景（大盆中放入一些污染物品）；池塘污水背景若干幅；易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。
【活动过程】一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。
1、师操作课件（屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来）。
老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭？”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。
2、师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢？为什么不理我呀？3、师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。
二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。
1、让幼儿观看“池塘边”的环境（大屏幕），师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。
2、引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。
三、分组操作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。
A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的图片把它们撕去，让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。
B组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物（用水管、干树枝、彩纸等制作）。
C组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。
D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。
四、和鱼宝宝玩游戏师操作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。
执教者反思：进入21世纪，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害，因此，保护环境，拯救地球，是我们人类面临的一个挑战，泉港是我国六大石化基地之一，随着泉港石化港口的不断建设，保护环境已成为泉港人民关注的问题。
所以，我觉得让幼儿从娃娃开始就应该有保护环境的意识和行为，从本次活动中，幼儿积极参与活动中，懂得如何保护身边周围的环境，活动中也激发幼儿们的环保意识。
主题活动：鱼的特殊本领【活动目标】1、知道海洋中鱼的种类繁多,了解鱼类的基本特征,知道鱼是生活在水里的。
2、喜欢鱼,并且了解鱼的一些不同的本领,同时能够用不同的线条表示鱼的些本领特征。
【活动准备】材料准备：各种鱼的图片；视频；记录表。
【活动过程】一、谜语导入,激发兴趣。
1、引导语：“小朋友,老师出个迷语让你们猜猜:身子黑不溜秋,喜欢水里游游,最爱口吐泡泡？谁谁猜出来了？”(鼓励幼儿大胆想象)小朋友真棒,这这么快就猜准了,这个小动物就是鱼喔！你们有没有见过真的鱼呢？谁来说说？(幼儿自由说说自己见过的鱼)小朋友真是好聪明呀,知道这么多鱼呀。
现在呀,有一条调皮的鱼也被你们吸引引过来了,我们起来看看吧。
2、(出示真正的鱼)我们起来和这条鱼打个打招呼吧,鱼儿再水里面干什么呢”？(小鱼在水里面游来游去。
提醒幼儿把语言说完整)那我们也学小角游游吧！3、音乐、起,师幼起起做运动,学小鱼游)小朋友,我们快找个地方坐下来吧,你看,老师这有许多鱼呢。
我们来看看他们和这条鱼有什么不一样？二、出示PPT1。
1、引导语：哎呀,好多漂亮的鱼呀！我们来看看这些鱼哪里不一样喔！(幼儿自由讲述,老师适当补充,注意培养幼儿观察能力.)2、小结:大海里的鱼真多。
啊,每一种鱼都长得不一样喔,有的大,有的小,有的扁扁,有的是三角形的,有的有好多翅膀,真是有趣极了！三、说说神奇的鱼。
1、其实美丽的大海里还生活着更神奇的鱼呢！瞧,(出示PPT2)这是什么样鱼？(这是条黑白相间的鱼)咦,这是什么？它像在干什么呢？(引导幼儿仔细观察)这条鱼最大的本领就是能从嘴里吐出泡泡射击水面上的虫子作为食物,所以这条鱼游了这样一个名字,叫“射水鱼”。
小朋友,射水鱼的本领是什么呀？(幼儿讲述)那,你们想不想玩射水鱼射水的游戏呢？(我来做射水鱼,请一个小朋友做小虫子,射水鱼的水射到你,你就要跌倒了哦。
)师幼玩游戏。
2、出示PPT3：咦,这是什么？它有好多什么呀？它长得像什么？(像...)这条鱼的名字叫"乌贼”,乌贼遇到敌人时它们会从身体里喷出一股墨汁,把周围的海水染得黑黑的,然后逃走。